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1、关于一年级上册美术教学计划四篇 一、学情分析： 新入学的学生第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖、好玩、好玩的，而且新生入学前所受的教育各不一样，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着自己的制造思维、想象力量和自己的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课的课堂带来不必要的麻烦。 因此，对待这些刚进入课堂的小朋友，我们在情感态度上要做出很大的努力，小学生在思维的想象力、制造力方面进展的空间很大，所以我们要好好把握时机，激发孩子们对美术学习的兴趣，让孩子们能发觉美，有制造美的想法。 二、教材分析： 本册教材共20课教学内容，教材内容丰富多彩，特别适合一年级小学
2、生的年龄特征和成长需要；形式多样好玩，为学生设置了很好玩味的情境，注意学习过程中对美术活动的多角度的尝试和体验，有利激发学生的学习兴趣，还能让学生开阔视野启迪思维，使他们在轻松、开心的气氛中创作学习，充分发挥了美术教育在促进学生全面进展中的积极作用，关注学生安康成长。为使教学更便利有效，在教学中依据实际状况敏捷安排，适当补充利用本地可利用资源充实教学内容。 三、教学重点难点： 1、通过美术教学，培育学生对美术的兴趣与爱好。 2、熟悉颜色，了解美术学习用具，把握涂色的根本方法和技巧，并能使用工具进展简洁的美术活动。 3、通过美术活动培育学生喜爱生活的美妙情感、安康的审美情趣和良好的品德情操。 4
3、、培育学生观看力量、想象力量、形象思维力量等 四、教法学法 1、仔细备课，细心预备教具和材料，常和班主任沟通做好课前预备工作。 2、教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 3、利用课堂教学，充分发挥教师的直观性演示，动作要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 4、选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式并渗透英语美术术语，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 5、运用讲故事、猜谜等手段，激发学生学习美术的.兴趣。 6、多示范、多鼓舞、采纳多元化评价手段。 7、留意学生的心
4、情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育他们的想象力量，和制造力量。 五、教学进度安排： 第一周：预备课 其次周：1、大家一起画2、花花绿绿的糖纸 第三周：3、绕绕涂涂4、好玩的拓印（一） 第四周：4、好玩的拓印（二）5、我的太阳 第五周：6、奇异的撕纸添画（一）6、奇异的撕纸添画（二） 第六周：7、做拼音卡片（一）7、做拼音卡片（一） 第七周：8、小鸟找家（一） 第八周：9、鸟语花香（一） 第九周：10、小动物盖房子（一）10、小动物盖房子（二） 第十周：11、数字变变变12、会飞的娃娃（一） 第十一周：12、会飞的娃娃（二）13、猜猜我是谁（一） 第十二周：13、
5、猜猜我是谁（二）14、变脸（一） 第十三周：14、变脸（二）15穿花衣的热带鱼（一） 第十四周：15、穿花衣的热带鱼（二）16、查找漂亮 第十五周：17、亮眼睛18、漂亮的铅笔头（一） 第十六周：18、漂亮的铅笔头（二）19、花儿朵朵（一） 第十七周：19、花儿朵朵（二）20、小小食品店（一） 第十八周：20、小小食品店（二） 一年级上册美术教学规划 篇2 一、状况分析 一年级学生年龄较小，对于美术课上毕竟有哪些活动都还不了解。因此教师应在刚开头时就让他们了解美术课中一些丰富而好玩的活动。并且让他们记住在预备工作，上课纪律，及作业等方面的一些要求。一年级学生活泼好动，无法长时间端坐，可以结合嬉
6、戏，讲故事等方法来集中他们的留意力。他们天真得意，想象力丰富，教师尽可运用这点来启发他们画出自己的画来，本届新生，有些美术根底尚可，有待在课堂教学中作进一步的提高，另外教育学生遵守课堂纪律也是极为重要的一点。 二、教材分析 本教材分为造型要素、情意要素、造型广场、美术观赏四个方面入手，不但具有学问性和技能型、而且具有思想性、和趣味性。教材划分了七个单元局部。分别是我的伙伴、五彩的线、好玩的外形、绚烂的星空、奇异的纹理、造型广场、观赏组合在一起。教材中出名画观赏，工具的熟悉和运用，拓展活动的设计，为学生学习美术开阔了道路。 三、教学总目标 让学生在艺术的熏陶中体会美术作品的美感，进展丰富的情感，
7、潜移默化的进展以“五爱”为中心的思想品德教育，让他们喜爱美术乐于学，乐于画。通过绘画、手工、观赏等教学活动，初步学会观赏中外民间的各种美术作品。表现美术所需要的根本学问和技能技巧，培育他们的审美力量和对造型艺术的兴趣。在教学过程中注意情感与态度，学问与技能，过程与方法入手，使学生全面进展。 四、教学重点： 1、造型要素：是解决学问和技能的重要途径。通过点线涂鸦以线造型表达情感，学习画稳重的线，放松的大胆的线以及各种方向的线，把握绘画的节奏，熬炼控笔力量和画面安排力量。通过肌理表现让学生知道肌理并且用肌理表现主题。 2、情意要素：强调情感、直觉和兴趣，同时结合造型要素，绽开教学。通过学生生活入手
8、，在学生的想象世界，启发引导，调动绘画欲望。 3、造型广场：泥工、制作、电脑绘画属于拓展型。 4、美术观赏：在观赏活动中学习艺术学问，激发艺术情感。 四、主要措施 1、联系生活的实际 如用雨天的音响来渲染气氛，学生仿佛身临其境，对于下一个环节启发他们联想和回忆起到了重要的作用。教师演示了人物的绘画过程，而在人物的画法技法上不提出更高的要求。究竟是刚入学的学生，在人物绘画的把握上还需一个漫长的过程，所以不能操之过急，否则适得其反。 2、德育渗透 以审美教育为主线外，在教学中较好的表达了德育教育的渗透，把培育学生爱祖国、爱家乡、爱民族文化艺术作为要求和目标。 3、让学生展现才能 教师让学生展现才能
9、，可以激发他们的学习欲望，开阔思维。联系生活实际比拟实际人物和绘画人物，让学生有范围的进展评价。 4、运用尝试法 让学生对教师所给的工具进展尝试绘画，赐予学生自由发挥的空间，提高美术学习的兴趣。运用尝试法，选择自己喜爱的工具画圈圈，可使学生大胆绘画，享受尝试带来的自由和欢乐。 5、针对低年级学生的特点，设置了嬉戏，使学生在开心的环境中学习学问，为课堂气氛增加了情趣。并形成良好的学习习惯。 一年级上册美术教学规划 篇3 一、学情分析： 一年级小朋友第一次接触正规化的美术课，对一年级学生来说是新颖的、好玩的、好玩的。然而新生入学前所受的教育各有所不同，心理因素也不一样，在绘画上、工艺制作上肯定有着
10、学生自己的制造思维、想象力量、技法的共性，但这些会造成学习的不全都性、习惯不统一化，给美术课堂带来不必要的影响。 二、学期教学目标和要求： 1初步熟悉形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与制造欲望。 2学习比照与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工的方法，进展简洁的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区分。 3欣赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对观赏对象进展描述，说出其特色，表达自己的感受。 三、教学重难点 （一）重点： 1熟悉常用的颜色及外形，体验不同媒
11、材工具的使用效果。采纳撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 2探究感知泥性，归纳几种根本的玩泥方法，口头发表体验感受。 3观赏感受剪纸、撕纸、折纸艺术之美，学习剪纸、撕纸、折纸造型表现的方法。 （二）难点： 1学生对感受物体的发表，并用口语来表达。 2引导学生体会不同笔触、不同画材给予画面的不同效果，引导学生表现自己的所见所闻。 3培育学生的制造精神，进展共性，充分激发学生对卡通形象的感受，在学习活动中能举一反三进展探究。 四、教学措施： 1教师联系各学科的课堂要求，依据美术课的自身特点，明确地向学生提出正确的学习态度，逐步培育学生良好的学习习惯。 2利用课堂教学，充分发挥教师的直观演示，动作
12、要标准化，给学生以楷模，学习正确作画方法，充分调动起学习气氛。 3选择富有儿童情趣的教学内容，采纳生动活泼的嬉戏教学形式，在学生不知不觉嬉戏中，激发和培育学生学习美术的兴趣。 4留意学生的心情，语言要亲切，气氛要轻松，要积极鼓舞学生动脑筋，大胆添画，来培育她们的想象力量和制造力量。 五、教学进度表： 周次 教学内容和课时安排 备注 2、3 .我的小画箱、涂涂画画 3周中秋放假 4、5、 .图形变变变、我的名字牌 5周国庆节放假 6、7 太阳、星星、月亮 X B 1 . c 8、9 .小餐桌、纸飞机 10 小花衣、下雨了 11、 图形摆拼、小小钟表店 12 包糖果、小陀螺 13 快乐小玩具 14
13、 五彩连环 15 贴树叶 16 红星闪闪、搓搓揉揉 17 童谣童话 18-20 总复习 5 一年级上册美术教学规划 篇4 造型表现：运用形、色、机理和空间等美术语言，以描绘和立体造型的方法，选择适合于自己的工具、材料，记录与表现所见所闻、所感所想的事物，传递自己的思想和情感。 设计应用：运用比照与和谐、对称与均衡、节奏与韵律等组合原理，了解一些简洁的创意、设计方法和媒材的加工方法，美化身边的环境。 观赏评述：观赏、熟悉自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，了解美术表现的多样性，能用一些简洁的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。 综合探究：结合学校和社区的活动，以美术与科学课程和其他课
14、程的学问、技能相结合的方式，进展筹划、制作、表演与展现，体会美术与环境传统文化的关系。 学期教学目标 1、培育学生科学的观看方法和艺术概括力，分析颜色的比照，能写生简洁的生活物体透视现象。 2、连续传授中国画笔墨技能，学生进展彩墨画练习;观赏中国现代中国画大师作品，培育民族骄傲感。 3、学习浅显的手工技法。 4、培育学生抽象思维和实物中提炼几何体的力量。 5、提高学生彩墨画的技法与概括力量，能够独立的完成自己所要想要画的内容。 6、在手工中培育学生的急躁、细致力量。 教学措施 1、要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培育学生安康的审美情趣，提高学生的审美力量。 2、注意创新精神和实践力量的培育，努力激发学生宠爱艺术，乐于探究、努力求知的欲望 3、改良学习、教学方法，从小学生的年龄心理特征动身，依据不同的教学内容，讨论“教”和“学”的方法，充分运用现代教学媒体，讲清重点、难点，使学生稳固地把握学问和技能，并逐步有效地提高学生的审美力量和促进学生的智力进展。 4、加强个别辅导，抓好课堂巡回辅导的环节，仔细的帮忙学生解决练习中的详细问题。 5、注意学生的主体地位，面对全体，喜爱和关怀学生，实施开放性教学，让人文精神和创作艺术得到充分地表达。