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1、影视表演课程教学大纲一、课程信息课程代码308B5084课程名称影视表演课程性质学科必修课学分2.5周数3学时32+16先修课程剧本写作课程负责人适用专业数字影像艺术课程简介：影视表演是影视类专业的是数字媒体艺术专业的一门专业必修课程，该课程的主要任 务是讲述表演创作中的一般规律，内容包括演员的素质修养、表演与台词的关系、表演创 作元素、演员表演处理的工作与思维等方面的问题。通过本课程的学士，使学生在从事作 品摄制的过程中，能够较为清晰的把握表演与故事的关系，以及如何选择合适的演员、如 何判断与指导演员的表演，从而强化创作中的整体掌控能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目
2、标: 学生来自不同的社会群体，不同的家庭，有着不同的生活经验，不同的性格，不同的心理状态，引导学生消除他们的心理障碍，学生进入正常的表演状态；“行动”是表演艺术的核心，表演的基础，表演的生命，通过本课程学习，要使学生 体会到“行动”的创造喜悦，在自己熟习的规定情境中以自己的名义行动；“互相行动”是表演艺术的基本表现形式，有了 “互动”才有戏，有了 “互动”才有 吸引力，对手之间做到真听、真看、真感觉、真判断，真行动。培养观察生活从生活中吸取创作素材、激发创作灵感、用生活的标尺检验创作的专业 素养；学生自己构思较为完整的交流小品，或者选择戏剧性较强的文学作品，改编成小片断, 作为课程成绩。课程目
3、标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5毕业要求1毕业要求指标点1.2M毕业要求3毕业要求指标点3.1H毕业要求指标点3.1H毕业要求8毕业要求指标点8.1H毕业要求指标点3. 2M三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时表演元素课程目标1调整学生的表演观念和 表演状态。重新认识生 活、重新认识自我。学生经过课堂学习与 讨论，训练学生重新 认识生活，重新认识 人，重新认识自我， 关键是要有意识的注后
4、、o教学方法：课 堂讲授、课堂 讨论，多媒体 课件和传统教 学相结合。理论8学时行动课程目标2体会到真“行动”的创造喜悦。要求：在自己熟 习的规定情境中以自己 的名义行动。学生经过课堂分析与 实践，让学生真正懂 得“行动”，从心里、 丛神经里行动起来。教学方法：课 堂讲授、课堂 实践，多媒体 教学和实践教 学将结合。理论6学时、实践4学时理论互动课程目标3在规定的、或者是作者规定的情境中以自己的名义行动。学生经过课堂学习与 实践，逐步做到与对 手的互相影响，互相 作用，互相行动。教学方法：课 堂讲授、课堂 实践，分组练 习观摩。6学时、实践4学时观察与课程目经过观察、感受、想象、通过模拟训练，
5、培养教学方法：课理论模拟标4移情和体味的多层心理观察生活从生活中吸堂讲授、课堂6学融会过程，达到神领形取创作素材、激发创讨论，经过案时、随，形到神至、神形兼备作灵感、用生活的标例分析，进行实践的境界。尺检验创作的专业素课堂练习观4学养。摩。时教学方法：课理论学生经过集中实践环堂讲授、课堂6学小品或课程目经过训练后，获得一定的节，能较为熟练的进讨论，经过案时、片段练标5表演技巧，有一定内外部入情境，自如的进行例分析，进行实践习结合的表演能力片段或小品的表演。课堂练习观4学摩。时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定表演与行动课程目标1、2、3提交一篇1000字论 文，谈谈你对
6、影视作 品中表演重要性的 总结。课程成绩包括2个部分，分别为出勤及 课堂表现、课后作业。具体要求及成绩评定方法如下：1.出勤及课堂表现（20%）,具体方案为：总分为100分， 无故旷课一次扣5分，无故旷课超过学 校规定次数者，按学校有关规定处理； 上课睡觉、玩手机、吃零食者被老师发观察与模拟课程目标4提交一篇1000字论文，举例说明生活观察提炼在影视作品表演中呈现方式。现一次扣5分。2.课后作业(80%),布 置三次课后作业，评分以文章的规范性、 整洁性、整体性、逻辑性为依据，每次 满分为100分，最后取平均分。独立创作课程目标5分组改编或创作小品或片段。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材2 .王淑琰、林通.影视演员表演入门技巧.中国广播电视出版社，2009o3 .梁伯龙、李月.戏剧表演基础.文化艺术出版社，2004。4 .主要参考书1 .林洪洞.表演训练法.北京联合出版公司，2017。2 .斯坦尼斯拉夫斯基.演员的自我修养.华中科技大学出版社，2015。3 .林洪洞.表演分析手册.中国电影出版社，2007。4 .伍振国.影视表演语言技巧.中国广播电视出版社，2006。5 .林洪洞.表演学习手册.中国电影出版社，2006o