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1、课题：增强生命的韧性（第二课时）授课教师：李韦韦 单 位：铜陵市第十中学一、教学目标L了解挫折的含义；了解产生不同的感受和行为反应，源于我们对挫折的认识和 态度不同；2 .正确认识顺境和逆境的关系，学会情绪调控，能够正确看待生活中的挫折，具 备迎接挑战的能力。3 ,感悟到生命是有韧性的，学会发掘自身的生命力量，培养自强不息的优良品质; 理解增强生命的韧性，不仅有利于个人战胜挫折，还有利于实现中华民族伟大 复兴的中国梦，将个人命运与国家命运紧密相连。二、教学重难点1 .教学重占：正确对待挫折2 .教学难3；生命是有韧性的，发现、发掘生命的力量。三、教学方法：情景探究，案例分析，小组合作，启发式教
2、学。四、教学手段多媒体辅助教学五、教学过程教学流程教学内容教师活动学生活动导入新课播放视频：酒泉发射 塔下的树坚 强总结引导：二十三年前，在神舟 一号发射时，它还只是一棵小 树，每次火箭发射时的高温和热 浪都会将它的枝叶烤干，但第二 年春天这棵树又会萌发出新芽。 在这棵树身上我们看到了生命 的坚强和韧性，今天我们就一起 来学习新课一一增强生命的韧 性。感悟思考活动一展示：筑梦太空的中国航天员， 引出我国唯一没执行过航天任 务的现役首批航天员一一邓清 明。播放视频：邓清明的故事（一） 设问：你觉得此时此刻邓清明的 内心感受可能是什么？ 总结归纳：一、什么是挫折？认真思考，积极回答展示：网上大数据
3、关于挫折的问 卷调查，展示其中学习成绩和人 际交往方面的两则典型情境材 料。第一部分.坚强见证历程活动二设问：（1）对于自己曾遇到的 挫折，现在的你有什么新的感受 吗？（2）这两类“挫折”，对你来 说也是挫折吗？总结引导：通过对比分析大家的 感受我们发现，不同的人或者同 一个人在生命的不同的时期，面 对挫折时情绪感受和行为反应 都不太相同。追问：人们面对挫折时为什么会 有不同的反应呢？总结：面对挫折时有不同的反 应，主要原因在于人们对挫折的 认识和态度不同。同学谈现在的感受其他同学积极思考 回答小组讨论，代表发言活动三展示材料：邓清明的故事（二） 设问：邓清明的话告诉我们， 失意时我们应该如何
4、正确对待 挫折？归纳总结：二、如何止确对待挫折？1 .挫折的认识和态度不同，会 产生不同的感受和反应。2 .及时调整自己，止确对待挫 折。3 .挫折是我们生命成长的一 部分。独立思考回答第二部分.坚守-发掘力量活动四播放视频：邓清明的故事（三） 设问：一次又一次无缘飞天，邓 清明是如何坚持20多年？归纳总结：三、面对挫折，如何发掘生命的 力量？1 .增强承受力、自我调节和自我 修复能力2 .培养自己面对困难的勇气和 坚强的意志3 .并不排斥借助外力小组讨论，积极分享活动五设问：结合自己遇到的挫折及本 课所学内容，通过自我反思完成 活动？总结：人生难免有挫折，通过一 次又一次与挫折的较量，我们的 生命韧性在增强，人生的底蕴在 升华。结合本课所学内容， 积极分享第三部分.坚韧-树立信念活动六展示：百年奋斗历程国家经历的 挫折电子相册总结：青年兴则国兴，青年强则 国强。作为当代中国青年，我们 只有磨练坚强的意志，发掘自身 的生命力量，那么生命就会像这 棵象征我们民族的“树坚强” 一 般,拥有坚强的韧性，挫而不折， 折而再生，茁壮成长！（完善板书）观看感悟彩蛋：11月29日，神舟十五号成功发射，邓清明终于圆梦!