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1、4曹冲称象第二课时（教案） 部编版语文二年级上册教学目标：了解曹冲称象的办法，能用自己的话说曹冲称象过程，体会方法 巧妙简便。重点：了解曹冲称象的办法。难点：能用自己的话说曹冲称象过程，体会方法巧妙简便。教学过程教师活动学生活动一、激趣导入教师谈话：官员们倒是想出了称象的办法。可是这种办法不行，所以曹操听了直摇头。难 道就真没有办法称出大象重量吗？ 一个连大人 都解决不了的问题，这个七岁孩子能够想出好 办法吗？二、学习第45自然段，了解曹冲称象的过 程：1、请孩子们认真朗读课文第四自然段。思 考：曹冲一共说了几句话，哪几句话写了他想 到的办法？（1）读一读25句话，请学生分步说说曹认真听，讨论
2、交流： 曹冲到底想出称象 的办法没有。组内分享感悟。朗读课文第四自然 段。思考讨论：曹冲一 共说了几句话，哪几 句话写了他想到的 办法？冲称象的办法的步骤。（2）曹冲称象步骤：第一步：把大象赶到一艘大船上，看船身 下沉多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。第二步：再把大象赶上岸，往船上装石头, 装到船下沉到画线的地方为止。为什么石头要装到船下沉的位置呢？（因为船下沉的深度和大象在船上时一样，才说明这些石头的重量和大象的重量相同。）第三步:称出石头的重量第四步：把石头的重量加起来，就等于 大象的重量。2.朗读第5自然段，思考：用曹冲想出的 办法称象，结果怎样？（1）“曹操微笑着点一点头”，说明什么
3、？（对 这个办法很满意）（2） “果然”说明结果和预想的一样称出了 大象的重量。三、总结讨论思考：用曹冲想 出的办法称象，结果 怎样？分步说称象步骤。学生直观感受曹冲 称象的过程。思考：用曹冲想出的 办法称象，结果怎 样？探讨交流：“曹操微 笑着点一点头”，说 明什么？（感受曹冲的聪明才智，学习曹冲善于观曹冲小小年纪就想出了如此巧妙的方法，实在是令人佩服。我们在生活中也要向曹冲学习，察，乐于动脑，大胆遇到问题时，善于开动脑筋，想出巧妙的方法 表达的品质。来解决。配套练习1、读课文第4自然段，给下面的内容排序。（）赶象上船O把大象赶上岸，往船上装石头O在船舷上做记号（）称石头的重量2、填一填曹冲称象的过程。先把大象（）一艘大船上，看船身下沉多少，就（）水面，在船舷上（）。再把大象（），往船上（）。然后，等船下沉到画线的地方，（）船上的石头。这样，就称出了大象的重量。