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1、小学英语外研版（三年级起点）三下教案教学基本信息单元Module3课题I don t like riding bikes.课 时数2课时Unit 2课型听说课授课 时间40m in教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题，语言结构和功能。Module 3 Unit 2 1 don, t like riding my bike.的主题是体育运动，功能是谈论自己喜欢或 不喜欢的体育运动，语言结构为I like.和Idem Mike.。学情分析根据三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，教师应在教学 中积极采用任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活的、 氛围愉悦
2、的情境中习得知识。第二单元侧重听说的操练，教师应循序渐进地教授 提高听力水平和口语表达能力的方法。教学目标及教学重点、难点知识目标：1 .学生能听、说、认、读新单词：ride, bike, swim, skipo2 .学生能运用重点句型I like.和I dont like.谈论自己喜欢或不喜欢的体育运 动。能力目标：1 .学生能运用重点句型I like.和I dont like.谈论自己的喜恶。2 .学生的听力水平能得到提高并掌握英语听力的基础技巧。情感目标：1 .进一步加深学生对英语学习的兴趣和热情。2 .通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。重点：1 .四会词汇：ride, b
3、ike, swim, skip。2 重点句型:Hike. I don, tlike.难点：L在实际情境中正确使用重点句型I like.和I don tlike.谈论自己喜欢或不喜欢的体育运动。2. swimming, skipping # riding 的正确发音。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法教具：单词卡片、课件、多媒体设备教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1 Wann-up 建议用时：5min1 .GreetingsHello, boys and girls.2 .Play a game多媒体课件导入图片，教师与学生玩“我做动作你来猜”的游 戏，引出新单词
4、并教授：skip跳绳，随后引导学生说出动词 的 ing 形式：skipping,教授 skip 和 skipping.（设计意图：互相问候及“我做动作你来猜”的有趣游戏引导 学生开启学习单词之旅，提高学生学习英语的兴趣。）Step 2Presentation建议用时：20min1. Words（1）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读， 从图片中引出单词bike自行车（名词），复数：bikes同 义词：bicycleride骑（动词），动词的ing形式:riding,短语:ride a bikeDrill：学生领读并跟读小组读一条龙读（2）图片导入单词，出示图片和单词，老师领读，从图
5、片中引出单词：swim游泳（动词），动词的ing形式： swimming,老师领读并解释。句子：Do you like swimming?你喜欢游泳吗? Yes, I do. /No, Tdon, t.Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读2 . Listen, point and say.教师播放课文活动1的音频，第一次播放音频时，请学生跟读 课本，第二次播放音频时，请学生复述听到的句子。播放活动 1动画，请学生再次跟读动画。I like swimming.我喜欢游泳。I don* t like swimming.我不喜欢游泳。（设计意图：认真听课文录音跟读，复述听到的句子可以集中 学
6、生的注意力及提高学生的听力水平，同时，让学生对现在分 词-ing的发音记忆得到巩固加强。）3 .Look and say.用课件出示图片，引导学生用笑脸表示喜欢，根据图片 信息说出句子：I like swimming.我喜欢游泳。引导学生用哭脸表不不喜欢，根据图片信息说出句子：I don t like swimming.我不喜欢游泳。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读4 . Listen and say.教师播放课文活动2的音频，播放音频时，请学生跟读课本。然后请学生说出课文活动2的句子。I like swimming.I don, t like skipping.I like sk
7、ipping.I don t like riding my bike.5 .Look and say.用课件出示图片，引导学生用笑脸表示喜欢，根据图片 信息说出句子：I like skipping.我喜欢跳绳。I like riding my bike.我喜欢骑自行车。引导学生用哭脸表示不喜欢，根据图片信息说出句子：I don t like skipping.我不喜欢跳绳。I don * t like riding my bike.我不喜欢骑自行车。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读敲重点，归纳语法：表达自己喜欢或不喜欢做某事的句型结构：I like/donJ t like + 动词
8、的 ing 形式（+其他）.注意：like意为“喜欢”，后面要接动词的ing形式。6.拓展：规则例词1. 一般情况-词尾加ingolook （看）looking2.以不发音字母e结尾 一去e,再加ing。ride （骑） riding come （来）- coming3.以重读闭音节结尾，且 词尾只有一个辅音字母一双 写这个辅音字母再加ingosit （坐） sittingput （放）puttingswim （游泳）- swimming课件出示图片，引导学生说出句子，巩固新知：I like singing.! don t like dancing.（设计意图：拓展语法归纳并操练重点句型，能提
9、高学生的英 语语言综合运用能力。）Stcp3. Practice 建议用时:5min教师用课件展示课文活动3Point and say.老师用课件展示的图片，引导学生用笑脸表示喜欢，用哭脸表 示不喜欢，根据图片信息说出正确句子并指出来。（设计意图：简洁的图片，有助于学生在轻松愉悦的心情下巩 固所学新知）Step 4. Production 建议用时：5min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案，巩 固重点知识。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程 度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step5.Summary 建议用时：4min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词
10、和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。重点单词：swim, skip, ride, bike重点句式：I like/ don, t like + 动词的 ing 形式（+其他）.Step 6 Homework 建议用时：Imin1 .熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2 .将 Listen and say.朗读流利。板书设计Module3Unit2 I don t like riding bikes.I likeI don, t like课堂作业一、写出下列字母的左邻右舍，大小写都要写。二、将单词或短语与相应的图片连起来。1.
11、football2. swimming3. skipping4. basketball5. morning exercises6. riding a bikeF. ”三、选出与所给单词同类的一项。()1. footballA. monkey B. basketball C. song()2. bikeA. carB. colourC. zoo()3. smallA. bigB. likeC. don*t()4. swim A. they B. them C. skip()5. lion A. tiger B. baby C. ride()6. teaA. this B. that C. coffee四、判断下列句子与图片是否相符，相符的画，不符的画。()1.1 like table tennis.()2. Ifs a tiger.()3.1 like tea.()4. Hes fat.()5. 1 like the dog.参考答案：Hh li Jj二、l.D 2. E 3. F 4. A 5. B 6. C三、1.B2. A3. A 点拨：small和big都是形容词。4.C5 . A 点拨：lion和tiger都是动物。6 .C四、1.2.3.4.5.