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1、2023年风险评估报告内容范本7篇2023年风险评估报告内容范本7篇(精选文档) 下面是我 为大家整理的2023年风险评估报告内容范本7篇(精选文 档)，供大家参考。风险评估报告内容范本7篇风险评估报告内容？风险评估报告它是项目主管部门决 定项目取舍的重要依据，是银行向项目主办方提供资金保障 的有力凭证，也是项目建设施工过程中必需的指导文件。下 面我给大家带来了风险评估报告内容7篇，供大家参考。应用质量风险管理的方法确定。质量风险管理模式图：一、风险识别：确定事件并启动质量风险管理。需要做什么风险评估，为什么做？成立由验证、工程管理、生产管理、质量管理等相关人员 组成的质量风险评估小组。选择工
2、具：使用检查列表，收集和组织信息，评估相关的 潜在危害源。二、风险分析，选择风险评估工具：失败模式效果分析(FMEA)确定风险的因素：严重性(S)、可能性(P)、可检测性(D)三、自评报告（一）教学管理方面（自评19.5分）1、管理能力（自评5分）我校有一支团结务实，开拓进取的领导班子。我任校长已 两年，之前任教育主任十年，因此有着较丰富的管理阅历和 一定的教育理论水平。能够准时了解国内外教改趋势，正确 把握教改新动态，能够始终站在教改的最前沿。我校领导成员有一定的教科研能力。领导班子每周至少两 次深入课堂听课。并亲自任主科，我任五、六班级的英语, 籍主任任三四班级英语，以教学来领导教学。领导
3、班子成员 达本科学历，但仍坚持树立终身学习的思想。2、管理目标（自评3分）我校坚持德育为首，全面贯彻党的教育方针，在小学阶段 开齐开全了课程，并乐观开设了省地方课程小学生文明礼仪 教育、心理健康和校本课程经典颂读。学校建立了包级分组 管理体系，搭建班级竞争平台，执行了四个负责制，即班级 班级组长负责制、班级班主任负责制、教研组 教研组长负责制、课堂一一任课老师负责制，理顺各层次老 师的责任。充分发挥了教研组长、班级组长的作用。建立校 本研修制度，开展了专题讨论、问题讨论、个案讨论、专项 讨论。不断提高老师的专业水平，为学生的全面进展奠定基 础。3、管理机制（自评3分）学校执行集体领导分工负责制
4、，制订了各成员、各岗位职 责，既分工又合作。为保障新课程的全面落实，在每学期初 各部门制定出了详细的教学计划和落实措施，并执行月查制, 每月一检查，一月一考核，保证了学校各项工作的顺利进行。 日常管理上，执行了班级组长负责制，明确了目标，确保了 教学计划的落实。备课上执行了集体备课、统案引领机制， 每周五下午，备课组成员集中到教育处讨论通案，集思广益， 提高了教案的有用价值。作业批改上执行了四清制，堂堂清、 每日清、周周清、月月清，削减了教学欠账。课堂教学上执 行了过程监把握，常常深入课堂听课、评课，有利地提高了 课堂教学效率。教研活动上执行常规制，定时间，定地点， 定人员，定内容，提升了老师
5、们的业务能力。4、教务管理（自评3.5分）学校设有图书兼职管理员2人，同时班班安排有学生图书 管理员，代表本班借阅，并在各老师里配有图书角。学校设 有阅览室，供师生阅览课使用。每日利用中午及下午放学后 1小时，对全体学生开放。开阔了学生视野，拓展了学生知 识面。其他各功能室齐全，仪器设备能满足上课需要，并配 有兼职管理人员。学校管理制度齐全，严格根据教学计划、 课表上课，并有老师职业素养、课堂教学、作业指导、成果 考查、专业进展的要求和考核方法。对老师的德、能、勤、 绩等方面执行量化考核，每年进行两次。学校档案资料齐全， 有教学讨论、计划制度、老师评估、学校评估等方面反映教 学工作全貌的档案资
6、料。存在问题：由于老师人员有限，各 科室未能全部配齐专职人员（自扣0. 5分）。5、学生管理（自评5分）目前，我校在校生313名，设8个教学班，平均班容量40 名学生，执行了小班化教学，有利于关注每一个学生的全面 成长。坚持学生一天在校6小时，每日下午开设一节活动课 课间操、体育课使学生充分进行身体熬炼，保证了每日不少 于1小时的活动时间。学校成立了体育、文艺、美术、书法、 信息技术等8个社团，丰富学生的校园生活，关注学生的健 康成长和全面进展。我校定期开展德育实践活动，充分利用 队科室，参观德育基地等多种形式对学生进行爱国教育、国 防教育。如：每学期聘请校外辅导员召开的法制讲座，增强 了学生
7、们的法制意识开展文明礼仪教育活动，评比出“六星 少年”开展绿色校园创建活动，班班建立废品回收角，环保 从我做起，增强了学生们的环保意识开展“六爱塑魂”活动， “爱党、爱国、爱家乡、爱父母、爱同胞、爱自然”培育了 学生良好的道德情操，塑造高尚的情操。此外，我们还定期 召开艺术表演、诗歌朗诵、春季运动会、冬季长跑等丰富多 彩的文体活动。在我镇举办的运动会上，取得了满意的成果。 为减轻学生的课业负担，学校规定小学一、二班级学生不留 课外书面作业，中班级学生书面作业不超过半小时，高班级 学生不超过四十五分。学校执行定期检查和不定期抽查的方 式进行监督，基本保证了作业布置的科学化、规范化。（二）、课程管
8、理方面（自评19.5分）1、实施方案（自评3分）根据教育部课程设置方案和我省课程计划及本校的实际 情况，我校在学年初制定了课程总表及详细的课程实施方案, 并报镇教办备案。2、课程实施（12分）根据省课程实施计划和要求，我校开设了小学生文明礼 仪教育、心理健康教育等地方课程，通过开展“国旗下 讲话”、“学雷锋月”、“知荣辱、讲礼仪”、“评比六星少年” 等活动，使学生养好了良好的文明礼仪行为。学校开发了经 典颂读等校本课程。将课程开发作为老师年终目标量化考核 的一项内容，建立了长效机制。为开发课程资源，老师们还 搜集整理了优秀传统文化资料，如：家乡的土特产、风土人 情等。并通过开展“六爱塑魂”等活
9、动，培育了学生良好的 道德情操，努力塑造学生高尚的品行。近年来，依托农村学 校特点，创建了以绿色环保为主题的校园文化，通过文化墙、 楼道走廊、门窗、花坛、处处彰显绿色文化。使学生在深厚 的育人氛围的熏陶下，布满活力的健康成长。学校均衡设置 课程，演示实验开出率、分组实验开出率都达100%。开足开 全各科课程，全面推动素养教育。如针对当前重主科轻副科 的现象，加强了小学艺术课、科学课、品社课、综合实践活 动课等课程的课堂教学模式的讨论，已初见成效。学校按时为学生订足订齐上级要求的各种教材，有课程评 价机制，每次月考后以班级组为单位进行质量分析、总结、 反思，评价年度实施方案和教学计划落实情况，准
10、时进行完 善调整。自查中，地方课程与校本课程的评价还需完善，自 扣0. 5分。（三）、教学条件方面（自评6分）1、老师队伍建设（自评2分）我校现有专任老师17人（其中包括支教老师7名）。从10 名较稳定的老师来看，学历结构：专科以上学历9人专业技 术结构：小学高级老师2人，其他均为初级职称50岁以上 老师2名。学校现有专任老师17名，大专以上学历9人， 中专学历1人，学历达标率100%,小学高级老师2人，小学 一级老师15人。老师岗位设置及专业结构合理。多年来我 校专任老师严重缺编，每年靠支教才能运转，支教老师占老 师总人数的三分之一还多。老师队伍很不稳定，流淌频繁, 教育教学质量直接受到影响
11、。所以自扣1分。2、经费保障（自评1.5分）学校制订了教学经费的保障措施，能够保障老师的外出学 习，研讨沟通等经费，能够满足每学科老师用书及教学参考 资料的购买。依据学校的财力情况乐观增添设备，购买与教 育有关的材料。不足的是财力有限，投入不足。（自扣0.5 分）3、教学设施（自评1.5分）学校设有图书馆、阅览室、仪器室、实验室、队科活动室、 体育室、微机室、电子备课室、远程教育接收与播放室、教 学光盘播放室、多媒体教室、音美活动室，各功能室齐全并 充分利用。建立了劳动实践基地、德育基地，并定期开展实 践活动。实验室器材、图书能满足学生与老师正常使用与阅 读，计算机50台满足了学生上课人均一台
12、电脑的需要，存 在的问题是音体美器材不足，所以自扣0.5分。4、教学资料（自评1分）学校准时为老师购买学科课程标准、教科书及各科教 学参考等资料，各科教学仪器基本上能满足实际教学的需要。（四）、校本研修方面（自评43. 5分）1、研修规划（自评4分）学期出集中老师专心分析教学工作中存在的困惑问题制 定研修规划，继续开展班主任愉悦性工作等专题讨论，针对 在教学中出的案例，实施个案讨论。每学年利用寒、暑两个 假期，组织老师参加继续再教育学习，举办了学科知识讲座， 开展了基本功竞赛等活动，激励老师不断提高专业水平和理 论水平。2、组织建设（自评3分）学校成立了以校长为组长，由教育主任任副组长、教研组
13、 长和骨干老师参加的校本研修领导小组，制定出校本教研的 制度、计划，明确主管校长、教育主任、教研组长职责，成 立了班级备课组。各教研组长、班级组长执行聘任制，聘期 一年，学校通过每周的班级组长例会对教研组长、班级组长 进行培训，在教育处的指导下开展工作。3、制度建设（自评5分）学校制订了教研组、备课组活动制度，定期开展说、讲、 评活动，每学年进行一次专业知识考试，一次理论知识考试, 一次信息技术考试，促进老师成长。学校建立了听课制度, 规定领导干部每周听课至少2节，老师每周听课至少1节, 教研活动每周一次，备课组每周二下午讨论备课，学校要求 各科老师课后有教学反思，每月检查评比一次。全部外出参
14、 加业务活动的老师有书面汇报材料，并汇报学习情况。近两年来我校在镇教办的指导下坚持教研、专心开展校际 沟通。再由老师根据自己的实际情况落实，最后由教研组负 责检查落实情况。我们坚持通过名师引领，课例研讨、案例分析、主题讨论 等讨论方式探究落实三维教学目标的方式和途径，提高课堂 效率，彻底减轻学生的负担。如：针对小学生作业负担过重 的现状，我们开展了小学生作业改革的讨论。开放性作业的 设计，提高了学生的爱好，培育了学生的创新能力，同时减 轻学生的负担。针对小学语文当前出现的高耗低效的现状, 我们计划开展低班级语文如何创建高效课堂的讨论，并 初步制定了实施方案。就教学教研能力来讲，目前我校老师队伍
15、中没有一名市级 名师或骨干老师。课堂教学缺乏引领，教研活动氛围不浓。 组建一支稳定优秀的老师团队是当务之急。存在的问题是对 实施新教材中的个别问题解决不到位。（自扣1.5分）。5、随堂检测（自评5分）为确保老师课堂教学的高效，准时把握学生学习效果，以 便准时调整教学方法，我校规定每节课都要进行课堂检测, 学校不定时进行抽测，对于执行不到位的要与绩效挂钩。6、主题讨论（自评3分）围绕老师在课程实施中存在的问题我们乐观进行主题讨 论，将老师发现的问题汇合成册，由老师申报讨论课题，实 现人人有课题，对普遍性的难点，由教研组、备课组合作攻 关，如我校的立项课题“小学数学教学中如何提高学生应用 题解题能
16、力的讨论”，针对小学语文高耗低效现状，我们计 划进行“提前识字、尽早阅读、循序作文”的讨论，一班级 的学生识字500个，为尽早阅读打下了基础。大量的课外阅 读可提高学生阅读能力、写作能力。在讨论中我们通过理论 学习、公开课、案例讨论、说、讲、评等活动提高老师专业 理论水平和教学效果。使一大批青年老师在研讨中成长。（五）、评价讨论（自评27分）1、教学考查（自评2.5分）学校制定了各学科课堂教学、实验教学、实践活动等评价 标准，老师必须按学校要求参加公开课、汇报课等各项活动, 每次活动量化记分，记录在案，常规考核每月一次，教学成 果每学期进行一次考核，德、能、勤、绩整体分数作为老师 考核评估的主
17、要依据。但是由于领导班子成员少，有时考查 工作不够细致深入，所以自扣0.5分。2、老师评价（自评3分）学校留意老师的业务能力的提升。开展了学习老师教学常 规及行为规范等活动学校留意老师技能的培育，开展了 “一 般话”、“硬笔书法”、“信息技术”、“评优课”等教学基本功 竞赛，造就了一支能够胜任新课改需要的老师队伍，老师教 学评估优秀率达到17. 65%,良好率达到82. 35%,没有不合 格的老师。对老师评价学校建立了以自评为主，学校领导、同事、学 生及家长共同参加的评价体系，用进展的眼光从职业道德、 专业水平、课堂教学、专业进展等方面对老师进行评价，建 立了每学期一次的教学评估制度，评估结果
18、作为年度考核的 主要依据。3、学生评价（自评3分）对学生的评价执行口头评价、即时评价、评语评价、阶段 质量评价等多种形式，对学困生执行了二次考试评价，帮助 他们找出差距，激励他们树立自信心。学校建立了学生综 合素养评价体系，根据实际情况专心填写小学生综合素 养评价手册关注每一个学生的每一方面的进步。4、命题讨论（自评3分）学校以课程标准为基础，能力为核心，由班级组长开展命 题讨论。要求老师精心编制单元测试试题、期中测试题，不 出偏、难、怪题，充分发挥考试结果对改进教学的反馈指导 作用。5、质量评价（自评15分）学校把学生全面进展和成果提高作为教学质量评价的重 要指标。学生的学业成果逐年提高，办
19、学质量得到了上级和 社会的认可，教学成果高于镇同类学校水平。四、存在的主要问题1、多来我校专任老师严重缺编，每年靠支教才能运转， 每学期支教老师占老师总人数的三分之一还多。老师队伍很 不稳定，流淌频繁，教育教学质量直接受到影响。2、评价制度的完善和执行都有待提高，如建起了小学生 素养评价体系但仍侧重于考试成果，其他方面不到位对于老 师的评价制度执行力度不大，亟待加强。3、地方课程的实施和校本课程的开发，还没能总结出成 功的阅历，特殊是这两种课程的评价，可操作性不强。4、老师培训机会少，在教学技能、教学能力方面阅历不 足，理论水平低，教研能力不强，对实施新教材中的现实问 题解决不到位，老师发现问
20、题、解决问题的能力尚需提高。5、档案管理中过程性资料不到位还需进一步完善。五、整改措施1、多渠道筹措资金，努力改善办学条件。2、立足校本研修，开展校本培训，更新教育理念，提升 老师专业水平。3、加强理论学习，开展说、讲、评活动，完善教研制度,FMEA排列标准如下：失败模式效果分析(FMEA)评分失败模式效果分析矩阵确定执行的行动：对进行风险评估，确定存在的危害源， 进行危害分析和把握。三、风险评估：使用HACCP和FMEA工具进行进行风险评 价。危害分析和关键把握点(HACCP) HACCP共有7步：列出过程每一步的潜在危害，进行危害分析和把握确定 主要把握点对主要把握点建立可接受限度对主要把
21、握点建立监测系 统确定出现偏差时的正确行动建立系统以确定HACCP被有 效执行确定所建立的系统被持续维持。四、风险把握：目的是降低风险至可接受水平，包括风险 降低和风险接受。五、风险沟通：参加者可以在风险管理过程中的任何阶段 进行沟通。运用了正式流程后，质量风险管理过程的全部结果都应记 录。六、风险回顾：风险管理过程的结果应结合新的知识与阅 历进行回顾。质量风险评估表 加快对青年老师的培育。4、加强档案资料管理，完善评估方案，积累评估阅历。5、加强命题讨论留意过程评价，充分发挥评价的指挥棒 作用。我校首次代表武安镇迎接教学评估检查，这是领导对我校 工作的认可，这将对于提高我校的管理水平和教学质
22、量起到 乐观的推动作用，我们将以这次教学评估为契机，进一步统 一思想，更新理念，加强管理，以超前的意识，向一流的质 量奋进，争创乡镇名校。教学评估自评汇报材强化学校质量管理促进学校内涵进展我LTSC项目部自成立以来，在公司和项目领导的大力支 持和帮助下，始终坚持“平安第一、预防为主、综合治理” 的方针，以“大干120天”劳动竞赛为契机，把重教育、查 隐患、抓治理作为日常平安生产工作的关键环节，通过执行 一系列行之有效的平安措施，全年度无任何平安生产事故发 生，确保了在建工程健康、快速、有序的推动，现将全年平 安生产工作总结如下：一、加强组织领导，全面有效落实平安生产责任制20_年是公司深入改革
23、和进展关键的一年，公司把平安生 产提升到了一个新的高度，平安工作作为一个重要的日程在 全公司上下的生产经营中全面展开。自开工伊始，项目部便 成立了平安生产领导小组，并遵循强化领导、强化宣传、强 化责任、强化落实和突出预防为主、突出落实责任、突出监 督管理的原则，有组织、有计划、有步骤地开展平安工作。为推动平安生产责任制的逐步实施，项目领导强调要切实 推行公司指示精神及风险把握措施，把危险源辨识、风险预 控作为工作切入点。为此，项目安质部对本单位在20年施 工中存在的各类危险源进行收集并建立危险源清单同时, 对列入清单的危险源进行辨识和评价，对确定的重大危险源 制定了相应的重大危险源管理预案。二
24、、加强全体人员平安教育，营造平安生产氛围平安教育培训工作是平安工作的基本要求和关键环节，项 目部将平安教育培训作为平安生产工作中一项至关重要的 环节。第一、项目部领导坚持每月不定时召开一次由全体人 员参加的平安例会，要求安质部负责人为大家上平安课，学 习公司管理规定、施工现场平安生产管理方法、平安生产法 律法规及平安生产月相关文件精神等，全面提升了管理人员 的平安责任意识和平安监管水平。每周日晚由项目经理主持 召开平安生产总结大会，要求各施工队负责人全部参加，仔 细总结一周内平安工作情况并专心探讨下周平安工作重点 计划，制定平安措施。通过不间断的学习和总结，“平安生 产，责任为天”的思想在大家
25、头脑里生根发芽并成长壮大， 整个项目部形成了 “关爱生命、关注平安、关心生产”的平 安文化氛围第二、针对工程实际情况，由项目总工带队、安 质部负责人和专职平安员参加，准时对新入场的施工队伍和 劳务工人进行平安教育培训，内容涵盖公司的平安规章制度、 本工程年度计划及平安目标、不同工种平安技术操作规程、 工人在平安生产中的八项权利、进入工地的十项平安技术措 施及平安奖罚制度等6个大的方面，力争做到进场一批、培 训教育一批、考试一批，通过学习教育和考试筛选，成果合 格的人员方可进行施工作业同时，未参加平安教育不得上岗, 全年共累计教育超过500人次。三、落实平安交底制度，对关键工程编制平安专项方案根
26、据工程实际情况和生产进度要求，项目部先后编制了临 时用电、高支模、冬季施工等一系列平安专项方案，保证了 平安生产的顺利进行。工程施工开头前，召开平安生产会议， 并对现场施工班组进行平安技术交底，交底人、专职平安员 和接底人三方签字生效，把工作做到最细、最好。四、加强平安检查和隐患排查整改根据公司安质部要求，每月定期或不定期的对现场进行平 安专项自查自纠活动，准时清除了项目中存在的担心全因素, 保证了施工生产的顺利进行。对于这项工作，项目部领导高 度重视，要求检查人员在检查前有动员、有安排，工作中平 安质量管理工作总结有记录，整改有结果。对于发现的违章 作业现象，发现一起、订正一起发现严重违章作
27、业的行为绝 不姑息迁就，准时对当事人进行违章惩罚或勒令施工班组停 工整改直至验收合格，并派专人负责监督执行。安质部通过 加大文明施工、平安资金投入，对桩基孔（洞）、深基坑维护， 高空作业，临时用电，模板工程和土石方开挖作业进行了专 项整治，在很大程度上杜绝了生产平安事故。全年度，项目 部共查出平安生产隐患70余项（个），下发隐患整改通知书 10余份，对施工队及其违章工人下发罚款单5份。通过这种 处理个别人，教育一大片的方法，辐射和震慑广阔一线施工 人员，为在建工程平安整体工作起到了乐观推动作用。五、专心开展平安警示周等活动 全面推动项目平安工作为提高员工的平安意识，在整个项目部营造深厚的平安文
28、 化氛围，从而达到“人人学平安，人人要平安，人人会平安， 人人能平安”的目的，项目部严格执行公司相关文件的精神， 专心组织制定活动实施方案，有步骤、有挨次、有层次地开 展平安警示周和平安生产月活动。这些活动的开展，不仅体 现了项目部整体管理精神风貌，项目部管理人员的平安责任 意识和监管水平明显提高，也使广阔一线施工人员耳闻目染 倍受管理环境的威慑，有效的提高了平安意识、基本知识水 平和自我保护能力，施工生产形势持续稳定好转，项目部生 产经营工作得以健康、快速、有序开展。六、总结阅历教训再创佳绩全年度平安工作的顺利开展，使项目部管理人员和一线劳 务人员对平安生产重要性的熟悉全面提升，平安生产标准
29、化 和基础管理工作持续推动，平安生产专项整治工作逐步加强, 各项工作取得了乐观进展。但在取得成果的同时，也存在一些突出的问题和不足。比 如平安管理制度落实不彻底、现场施工环境卫生整治不到位、 平安生产宣传教育力度不大等问题。在20_年的平安生产工 作中，项目部将从以下5个方面开展行动：巩固、进展20 年平安工作成果，在长效基础管理上做文章，强化风险预控 推广，落实责任与监督，完善各项平安管理制度，努力实现 全年平安生产目标。专心抓好施工现场平安环境卫生整治 工作，严格要求，严格管理，做到平安文明施工。隐患抓 重点，整改彻底。加大平安生产宣传教育和培训力度。深 入持久地开展各种形式的平安生产宣传
30、教育工作。完善和 强化平安检查和监督措施，加强平安生产检查和监督力度， 防止检查走过场，搞形式，变事后检查为事前检查，要常规 检查和突击检查相结合，重点部位检查和一般检查相结合， 确保将事故消灭在萌芽状态。20_年刚刚过去，虽然我们在平安生产工作上取得了一些 成就，但是更多的要改进和加强，我们要戒骄戒躁，时刻将 平安生产牢记心中并实实在在的落实到日常工作中去，给业 主、给社会一个满意的工程，让项目员工、一线作业工人能 够切实感受到项目部和公司的关心和帮助，真正的从根本上 杜绝一切平安隐患，确保生产平安。一、在部门各级主任的领导下20年所做工作1、做好了新员工入厂教育，9月28日我部对许庆辉等1
31、5 名入厂新员工及罗铮等3名进岗山来厂学习人员开展了入厂 平安教育，经考试合格后才准许上岗工作。2、针对员工不熟悉华能电力平安规程及工作票管理制度 的情况，我部组织大家进行了学习，并于9月29日进行了 一次“工作票及安规知识竞赛”，对其中成果较好的肖顺春 等11人进行了嘉奖，调动了大家平安学习的乐观性、强化 了平安生产观念。3、进一步规范了工作票管理制度，n月4日，对未严格 根据部门要求在工作票上附带平安措施票的电一次班贾晓 宇及电二次班苏阳春分别罚款了 400元和350元，达到了教 育大众的目的。4、严格落实监护制度，对于11月14日电一次班贾晓宇 在1号机6KV配电室擅自离监护的事件考核了
32、 500元，以警 示其它人员。5、根据股份公司关于开展“杜绝违章，防范事故”专项 整治的通知，组织各班组结合各专业特点制定了反违章实施 细则，并组织进行了讨论及学习。6、依照股份公司下发的事故通报及快报，要求班组结合 专业实际制定出了 17个相关事故防范措施，预防事故。7、组织班组开展了设备平安性评价及25项反措的初步对 标工作，并落实了整改。8、敦促班组召开班站会，进一步落实每日开工前的平安 技术交底及班后的平安讲评。设备管理年度工作总结9、追 踪了设备缺陷的汇总及消除。二、在部门各级主任带领下20_年工作的展望1、进一步狠抓“两票三制”的落实，切做生产作业过程 中的工作监护工作。2、通过学
33、习上级文件、宣传教育、安规考试等方式，进 一步抓好人员的平安教育工作，使大家的平安观念不断增强。3、抓好设备的文明整治，落实好设备主人巡检及卫生打 扫制度，保证设备健康运行。4、落实上级要求的各项平安工作要求、指示。5、抓好班组设备巡回检查制度的落实，准时好现及消除 缺陷。6、对违反安规及部门、厂部管理制度的人员及现象进行 教育、考核。7、做其它上级领导布置的任何工作。时间荏苒，转眼20年即将结束。这一年我在本职工作中， 既得到领导的关心支持，也得到了同事的帮助，回首翘望， 20_年有优点可待继续发扬，但也有不足需学习改进。1、在学习方面，由于法律专业特性，在工作过程中，还 必须不断的更新已有
34、的知识结构，不断的学习颁布的法律、 行政法规、部门规章、及地方性法规及相关政策。因此我要 求自己，除牢固把握公司房地产领域的基础专业知识还抱着 不断提高完善自己的求知理念，学习了解公司其他经营领域 的业务知识及相关法律知识。并且鉴于房产行业与法律专业 的特殊性，我时时需关注国家对房地产行业的相关政策要求, 做到第一时间有计划、有重点的将国家法律、法规、政策向 领导准时汇报。2、个人素养方面，公司的在员工手册及相关培训中，一 直强调作为一个“人”应该努力成为一个高素养的复合型 人才，因此，在提高本专业知识的同时，我也努力提高自身 的素养修养，强化自己的服务意识和奉献意识，了解相关交 叉学科的基础
35、知识。同时作为法务工作人员，我时刻告诫自 己“责任感”的重要性，做到不推卸责任，对工作始终坚持 有始有终，有问题不躲避，乐观应对。3、在工作中，我严格遵守公司的各项规章制度，专心履 行法务专员的职责。尊敬领导，团结同事。蹋实工作，努力 做到操作规范化。将已有的法律理论知识与公司的详细项目 相结合。工作期间我给自己所订立的目标是“热心、细心、 高效、正确”，对各案场提出实际遇到的突发或遗留问题专 心进行调查，并给予专业意见。三年来的工作实践让我的业 务知识不断增长，工作能力和思想熟悉都得到了提高。4、个人能力方面，由于工作中所遇法律问题的复杂性和 多样性，三年来也熬炼了我的应变能力与适应能力，具
36、备一 定的分析能力，能够灵活处理工作中的突发事件，并且深刻 体会到工作团队的重要性。同时，也在工作过程中具有良好 的适应性和娴熟的沟通技巧，能够协助领导完成各项工作。鉴于公司高速、全面的进展，我还有不能够跟上这一“速 度”来更新相关知识，工作中应不断加强创新性和全面性, 我喜欢自己的专业和工作，有信心弥补不足之处，所以我信 任自己有能力面对新的工作挑战。一、基本情况：镇辖区共有一所学校，其中职业高中一所：职业中学 初级中学所：镇中学、中学小学一所：小学、小学、 小学、小学、小学私立学校一所：学校、幼儿园。 共有教职工人,在校学生一人，其中住校学生人。 全部学校均不开展补课，正常开展各项教学活动
37、，时间周一 至周五职业高中与初级中学星期日下午到校，周五下午3:40 为放学时间，周日至周四每晚8:40为晚自习放学时间小学 校早上至8： 00为到校时间，下去5： 20为放学时间。各所 学校均有专职校警或保安。综合上述评估，镇辖区学校平安风险等级：为低。二、威胁评估：1、涉恐活动。镇辖区中小学校、幼儿园，未发生过恐 怖攻击和人为破坏事件。威胁等级：低。2、政治性和附非政治性担心定因素。经排查，镇辖区 中小学校、幼儿园未发现冲突激化和群体性事件，也未发现 有恶意破坏活动。威胁等级：低。3、治安问题：镇辖区中小学校、幼儿园与周边地区建 立有良好的关系，相关部门在校门口设立禁止机动车停放黄 线，镇
38、交巡警平台放学时间不间断巡逻，确保校园师生的 平安。学校周边社会治安状况总体较好。威胁等级：低。4、假期平安问题：镇辖区中小学校、幼儿园平时留意 对学生平安意识培育，尤其是对用电、防火及游泳方面的平 安意识教育在主要河流岸边竖立有平安警示标识牌同时，在 放假期间镇交巡警加强了对场镇周边河流区域的巡逻力 度。威胁等级：低。综合上述评估，镇辖区中小学校、幼儿园威胁等级：低。三、脆弱性评估：镇辖区学校除4所片区小学外，其余7所均集中在场 镇，人流量、车流量比较集中。全部学校均只有一个出入口， 校门处设有保安室或校警室，部分学校内设有安装图像监控 系统，安装有入侵报警系统。镇辖区学校都已制定处置突发公
39、共事件的应急预案，有 相应的平安防范制度。为全面贯彻落实坚持以人为本，限度维护广阔人民群 众根本利益，建立健全重点工程建设领域重大事项科学决策、 依法决策机制，切实从源头上预防和削减影响工程建设稳定 的隐患，维护和谐稳定的社会环境，结合我局实际，制定如 下实施方案。一、评估内涵本方案所称重大事项社会稳定风险评估，是指重点工程建 设领域重大事项决策和实施是否可能引发群众大规模集体 上访或群体性事件进行先期猜测、先期研判、先期介入。在 作出涉及群众利益的重要决策或组织实施其他重大事项之 前，由决策单位或组织单位牵头，协调重大事项涉及的相关 部门，广泛征求意见，通过调查讨论和科学论证，进行分析 研判
40、，提出风险评估报告。对有风险的重大事项，根据风险 评估报告，进行风险化解，从源头上预防和削减和不稳定 事件的发生，保障重大事项的顺利实施。二、评估原则重大事项社会稳定风险评估工作应坚持以下原则：以人为 本、科学决策预防为主、统筹兼顾谁主管、谁负责谁决策、 谁负责。三、评估范围根据应评尽评的要求，对与广阔市民切身利益亲密相关、 牵涉面广、影响深远，易引发冲突纠纷或有可能影响社会稳 定问题的重大事项，都应开展社会稳定风险评估。重大事项包括：（一）因重点工程施工，可能对沿线单位、人民群众生产、 生活造成影响的建设事项。（二）关系到单位职工人员安置、社保关系、职工待遇及重 大资产处置等重大改革改制。（
41、三）关系到一线建设人员，特殊是农夫工工资拨付、自身 权益维护的重大事项、重大决策。（四）重点工程建设过程中突发性事故的应急处理、平安隐 患的整改。（五）局党组、机关认为应当进行社会稳定风险评估的其他 事项。四、评估内容根据客观、正确、公正、实效的原则，对可能出现的影响 平安稳定问题进行评估。（一）是否符合国家法律法规和有关政策规定。（二）是否经过严谨周密的可行性论证，并遵循公平、公开、 公正原则，履行了征询意见、公示、听证等程序。（三）是否给所涉及群众的生产、生活带来较大的影响，有 引发群众大规模集体上访或群体性事件的风险。（四）是否能通过法律和政策途径，妥善解决群众提出的合 理异议和诉求。（
42、五）是否能依据法律和政策，化解消除群众可能提出的不 合理诉求，最终取得大部分群众的理解和支持。（六）是否对出台的群众补偿、安置、保障等政策进行事前 调研论证，避开引起其他地区同类或类似事项涉及群众的攀 比。（七）有可能引发不稳定的其他方面因素。五、组织领导评估工作执行统一管理，分级负责。成立局重大事项社会 稳定风险评估工作小组，由局农夫工权益维护领导小组成员 兼任，负责统筹协调局重大事项社会稳定风险评估工作。各 处室（部门）依据职能分工，负责详细事项决策的评估工作, 部门负责人为风险评估第一责任人，当事人为直接负责人。六、评估程序（一）确定评估事项。凡是涉及本方案第四条规定内容的均 要进行社会
43、稳定风险评估。（二）组织开展评估，第一责任人牵头组织专项评估小组, 负责详细评估工作，各部门乐观协作，广泛调研论证，猜测 预判风险。可执行专家询问、抽样调查、实地勘察、公示公 告、座谈会、听证会等形式，广泛征求意见，充分听取基层 意见和相关利益群体代表的合理诉求，并对意见、建议进行 归纳、整理，力求正确判定可能存在的社会稳定风险，提出 评估意见。（三）形成评估报告。评估小组在全面分析论证基础上形成 评估报告，实事求是地对评估事项做出风险很大、有风险、 风险较小或无风险评价，并提出是否实施的意见。（四）制定工作预案。有风险的重大事项，评估主体在提交 评估报告的同时，一并提交风险化解和应急处置工作
44、预案。 对确有不稳定隐患又必须实施的重大事项，不稳定隐患由责 任主体准时提请领导小组、局党组或上级主管部门调度化解。（五）评估报告报送。各部门形成评估报告后，需实施双重 备案，在报送局重大事项社会稳定风险评估工作小组备案的 同时，报送局党组备案。七、有关要求（一）切实重视评估。各部门主要负责人要切实转变观念， 把稳定风险评估工作放到全局工作中来谋划实施，专心抓好 落实，抓出成效。要把社会稳定风险评估作为重大事项能否 出台或实施的前置程序和必要条件，做到重大事项未评估不 上会、不决策。（二）遵守评估程序。要严格根据程序进行评估，逐步健全 完善风险评估的程序和标准，不断进行探究讨论和总结完善, 逐
45、步提升评估工作的科学性、合理性和可操作性。（三）提高评估水平。在实施评估时，要依据全面、周到、 细致原则，广泛征求涉及群众的意见，综合考虑各方利益， 不搞闭门评估、想象评估，要深入到群众中去，把握了解倾 向性问题和典型诉求，擅长发现真正潜在的隐患风险，不断 提高评估水平。（四）留意风险化解。对可实施的重大事项，属本级本部门 的，必须明确风险化解的责任主体及工作要求，需要上级协 调的，要准时报上级有关部门。（五）加强评估考核。要把重大事项社会稳定风险评估作为 维护稳定的基础性工作来抓，纳入各项目现场日常考核范围, 纳入各部门年度工作目标考核内容和职工绩效考评，纳入领 导班子和中层干部年终考评内容
46、。（六）落实责任追究。对在重大事项决策过程中应评估而未 评估或组织实施评估流于形式，防范化解工作不落实、不到 位，引发不稳定问题或群体性事件，给社会稳定造成严重影 响的，将依照合肥市维护社会稳定工作若干规定进行责 任追究。一、学校教学评估实施过程（一）健全组织机构市教育局召开全市义务教育阶段教学工作评估培训启动 会后，我校领导班子高度重视，迅速成立了学校教学评估领 导小组，制订了评估实施方案，确定了评估工作的指导思想， 明确了评估工作的主要目标和坚持的基本原则，做好了评估 工作的前期打算工作，学校评估领导小组机构如下：1、领导小组主任：副主任：成员：教学评估领导小组的主要职责是：组织全体老师专
47、心学习河北省义务教育阶段教学评估标 准和武安市教育局有关义务教育阶段教学评估的安排意见, 深刻领会教学评估的意义所在，提高老师专业进展水平，增 强学校实施和建设新课程的能力，全面推动素养教育。教学评估领导小组负责全校评估工作的统筹安排，制定学 校教学评估原则、标准、实施细则，确定详细评估时间。负 责对学校教学评估报告进行审核、分析、认定，提出改进性 意见、进行决策。教学评估办公室在学校评估领导小组的直接领导下开展 工作。负责对教学评估工作的详细实施。对教学评估数据进 行整理、统计、分析，撰写教学评估报告，反思问题、提出 改进措施。(二)学校评估工作整体安排部署(1)深入学习阶段为确保评估工作落
48、到实处。我校组织全体老师专心学习了 省、市义务教育阶段教学评估有关文件。对比要求提高全体 老师思想熟悉，明确评估的指导思想、重点、原则和目标。(2)讨论规划阶段在深入学习，广泛征求意见的基础上，立足学校实际，制 定东长远小学教学评估实施方案。详细布置评估工作， 使老师把握量化评估的标准和详细的操作方法。(3)自我评估阶段老师评价：1、老师自评组织全体老师依据老师教学评估细则，逐项对比、实 事求是地剖析自己。在学校评估小组的监督指导下完成自评 工作。2、学生、家长评教学校通过访谈、问卷等形式组织学生、家长评教活动。3、老师互评以各班级组为单位，开展互评。4、学校对老师综合评估学校老师教学评估小组，依据老师教学评估细则，通 过课堂观察、查阅个人资料，对老师进行综合评估。学校自评学校教学评估小组，负责学校教学的自评工作。评估小组 依据老师教学评估细则对本校工作进行评估。填写武 安市义务教育阶段乡镇(学校)教学评