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1、教师读书心得体会范文(合集15篇)老师读书心得体会范文1 苏霍姆林斯具有执著的教育信念和坚韧的工作作风。自从1948年被任命为帕夫雷什中学校长后，他的教育才华就愈益明显地呈现出来。到50年月中期以后，他已成为一名成熟的教育家，活跃在原苏联教育界。他的工作富有鲜亮的独创性和革新精神，从不拘泥于传统的陋俗，紧紧把握时代的进展脉博。苏霍姆林斯基的教育阅历与理论著作是一个浩大的体系。在他一生长期的教育实践中，既当校长、又当一般老师；既教课，又当班主任；既做具体工作，又搞科学争论。他是一位勤奋务实，笔耕不辍的杰出人物。这就使得他能从学校工作的不同侧面、不同角度、全面地观看、了解、分争论有关学校教育、教学
2、和管理的各种现象和问题，避开理论与实践中的片面性，准时总结阅历教训，将其提升到理性的高度，逐步形成自己较为完整的教育思想体系。 苏霍姆林斯基从多角度论述了教育目的，提出了“培育共产主义建设者”，“培育全面进展的人”，“聪慧的人”，“幸福的人”，“合格的公民”等等。其中最集中的也最深刻的一个观点是要把青少年培育成为“全面和谐进展的人，社会进步的乐观参与者。”关于智育。他认为智育就其本质与任务来说，包括给同学以系统的科学学问、形成科学世界、进展智力等方面。他提出了同学的学问要建立在宽敞的“智力背景”上，制造了许多新颖阅历，其中包括：给儿童上思维课；开展课外读书；按自己的爱好和爱好参加课外小组活动等
3、。关于体育。他说：“对健康的关注，这是教育工作者首要的工作。”关于美育。他指出：“美是道德纯洁、精神丰富和体魄建全的有力源泉”。 关于劳动教育。他明确指：“劳动以外的教育和没有劳动的教育是不存在也不行能存在”。 苏霍姆林斯基宏大、光辉的一生给我的最大启示是，教育工作者应深化教育教学第一线，做深化细致争论工作际教育工作者除了搞好日常工作之外，也时刻不应遗忘肩负的理争论的使命。 总之，苏霍姆林斯基对教育的论述，既提出了明确的教育目的，又提出了具体的教育任务。在论述教育时，既强调了教育的“相对独立职能”，又证明白在实施过程中必需相互联系，相互渗透、相辅相成。 老师读书心得体会 篇在人生这跌宕起伏的青
4、藏高原上。只要有泪水就有喜悦;只要有汗水就有喜悦;只要有失败就有喜悦;只要我们还成长着，我们就会有各种喜悦! 在过去的一年中，我们中国人在流泪。从1月的南方风雪大灾，5月份的汶川大地震，那是一段中国人不想自然灾难屈服的历史。在这历史中我们流血，流汗，更多的是流泪!8月8日，北京奥运会顺当召开，我们由心而发的喜悦，才缓缓盖过一些不幸。当它还在连续。110米跨栏赛上，刘翔因伤退赛。在场的中国人无一不流泪。而刘翔用最宁静的方式按人退场。虽然他失败了，但中国人还是在奥运会上一举成为金牌大国。我们在泪水中收获喜悦，我们在泪水中不断成长。 在那些不幸中，流汗更多的是抢救人员。是他们在第一时间到达灾区。救人
5、，救人，还是救人。有些官兵还不顾个人安危，就出了许多灾民。使他们无望的人们，获得重生。而在新生的背后他们付出了多少汗水!多少艰辛!在汗水的背后，是灾民的喜悦。他们没有白流汗，他们的汗水是值得的。他们有更多的汗水，铸就了更多的喜悦! 在奥运会顺当召开完毕，在两会也顺当召开完毕。在困难和失败后，更多的是成功，更多的是喜悦!喜悦使我们中国人更坚韧，喜悦我们成功了! 虽然人生跌宕起伏，犹如青藏高原。但我们由青藏铁路。在人生成长是必需的，在成长中喜悦也是必需。我们懂得了泪水，汗水，成功，我们更懂得了我们每走的每一步是成长的喜悦。成长是困难的，但成长更多的是喜悦! 老师读书心得体会范文2 人的成长精神靠什
6、么，靠的就是读书精神，一个人的精神发育史，实质上是一个人的阅读史，一个民族的精神培育，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。假如一个人爱读书。那么他（她）会从书中得到心灵的劝慰，查找生活的榜样，净化自己的心灵。把学校办成学习的团体，创建学习型学校，读书型学校，让每一位老师都做一名真正的“读者”，都能成为志同道合的“书友”，这是我们试验中学的教育理想。 一、全体老师乐观投身读书活动 要求老师素养的不断提升而不去读书是不能实现的。我校老师在平常繁忙的的工作中，能挤出时间参加读书活动。规定每天利用一个小时的自由读书时间进行自主学习，每月开展两次的读书沙龙活动，校长分别参与到两个学科组中。苏霍姆林斯基的
7、给老师的建议一书，人人都已读过多遍，并留意从中学习教育教学方法，用以指导自己的实际工作。不少老师坚持读教育教学专著，自己拿钱买或向别人借，主动订阅教育教学杂志，坚持写读书笔记和读书随笔，要求每人每周写一篇读书随笔，优秀的随笔选择出来送河津报社或更高一级的报纸杂志上发表，现在我们学校已经有四十多篇读书随笔公开发表，极大地激发了老师们读书的爱好，平经常常沟通读书体会，有时候还进行激烈的争辩。通过读书，老师们开阔了视野，头脑里注入了新颖血液。特别是45岁以上的老老师老当益壮，不甘落后，乐观参加读书学习。她们成长于特殊的年月，学问的结构上存在着确定的问题，没有经过专业的培训，教育孩子的方法陈旧、机械，
8、严峻制约着对新一代人的教育培育，而现在，通过读书，使得这些老老师们的专业素养和文化水平得到很大的提高，教育教学方面有了很大的改进。青年老师更是争先恐后。一学期来我们先后组织了： （1）为了自由呼吸的教育的读书心得阅历沟通活动，并选出了XX等读书先进个人在校会上做阅历沟通。 （2）读书络评比活动，老师们一篇篇有关读书的教育随笔。读书心得都上传到教育的博客上。 （3）组织老师参加百科学问竞赛活动，大大促进了我校的读书活动。以老师带同学，人人爱读书，读好书的良好氛围已在试验中学蔚然形成。 二、努力为老师营造一个良好的读书环境 作为一全部着丰厚文化底蕴的学校，要让老师能读好书，必需具备一个良好的读书环
9、境。学校有一个教工阅览室，图书室，可里面的图书，由于经费等缘由，很难找到一本本世纪的书籍，而可供老师借阅的书籍则更少。为此，我们想方设法，订阅了一部分杂志，放到阅览室供大家阅读。校长想方设法筹集资金到运城出名的大书店里为老师购买读书，但还是满足不了老师读书的资源，图书资源问题始终不能解决，有的老师就自己买自己借。去年学校为每个办公室添置了一台电脑，并联。我们充分挖掘上资源，让老师到上读书，吸取养分。有的老师报名参加学习进修，学校妥当支配，让他们学得定神，学得扎实。学校还乐观制造机会，组织支配老师参加有关学习的培训，对学习培训的教材，尽可能供应关怀。 不过，我们糊涂地看到，老师读书活动的开展，还
10、有好多工作要做，还需进一步深化开展下去，要限度地让老师读好书，为教育事业的进展增加后劲。 老师读书心得体会范文3 一、中国音乐教育是音乐老师的良师益友。音乐审美教育体现在音乐老师的教育观念中，体现在音乐教育教学的活动中，音乐教学要以音乐的美感来感染同学，要以音乐中丰富的情感来陶冶同学，进而使同学逐步形成健康的音乐审美观念、高尚的教学情操以及必要的音乐审美力气。在这些方面，中国音乐教育专刊为音乐老师供应了准时的关怀和引领的作用。对于我们准时了解教改动态，教育资源教育信息等供应了通畅的渠道。是音乐老师的良师益友。 二、资源丰富、内容广泛，是音乐老师教学的资源库。读这本书最大的感受是，信息量大，沟通
11、面广，老师不用走遍千山万水便可知各地区的教育教学动态，关怀老师作好教学沟通，可以看到全国各省市地区的音乐教育成果，为音乐老师搭建学习与沟通的平台。 三、教学研讨气氛深厚，为一线的老师供应了教学思考的空间和时间。新课程实施以来，我们的音乐课教学的确比以前鲜活了许多，可是在深化一线听课的过程中却也发觉一些华而不实的东西，假如音乐教改抓的只是表面的轰轰烈烈，忽视了音乐的本原音乐性，那将是可怕又可悲的事。音乐教学首先要培育同学的音乐感知力、音乐的想象力、还要引导同学提高学习音乐的意志力、音乐的表现力等。音乐是最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情的表现与沟通的必不行少
12、的重要形式，“关注音乐”，就是要仅仅围绕音乐的特点实施教学！ 老师读书心得体会 篇淡泊以明志，宁静以致远。担当着“立人”责任的教育工作者应当静得下心来，学习，思考，丰富学问，陶冶情操，让自己徜徉在思想和学问的海洋中，多一些书卷味儿，少一分铜臭气；多一分深邃，少一分浅薄；多一分高雅，少一分世俗。“多读方知书中味，勤写始觉笔有神。” 因此老师的成长离不开读书，作为一个新时代的人民老师，没有学习新的理念和方法，课堂将会变得那么空洞和无趣！一年来，我认真贯彻柳州市老师阅读年的精神和学校的读书活动方案，认真制定阅读方案。依据方案，我认真阅读了必读和推举读的书目。我将一年来的具体做法心得总结如下： 一、利
13、用课余时间学习，提高自己的理论学问 每天坚持抽时间读书，认真做好笔记，每个月撰写600字读书笔记以及读书心得。通过读书，我学会了怎样正确地去引导教育孩子，读书使我再提起笔来写些什么，不再会觉得那是一件难事。 我要做个真正的职业读书人，从书中吸取更多的养分，再把这些养分输送给我的同学们。 二、乐观参加学校的读书活动，丰富自己的读书生活 学校认真落实了读书活动方案，开展了丰富的读书活动。我乐观参加学校的读书活动。这些活动分别有“我读书，我欢快，我成长”“读书随笔”、“读书名言”、“读书与成就”的论坛活动、“叙述我的教育故事”、“阅读、工作、成长”演讲等主题活动。 依据学校要求，我们每个月都将自己的
14、学习心得上传到学校的百果读书会上，与其他老师进行沟通。这种跨越空间的沟通方式提高了我们老师学习的爱好。 三、乐观参加各项培训，提高自身素养 我乐观参加学校组织的外出读书活动，并且仔细倾听，认真做好笔记，准时登记点滴收获，按要求写一篇学习心得。提高自己的理论熟识，并把这种学问运用到教学中去，收到了很好的教学效果。 在今日作为一名老师，对于教学必需全身心的投入，必需不断读书，才能做一个卓越才智的老师，用新观念育出不同的人才，欢快地生活，欢快地工作，真正做一个享受教育的阳光老师！ 老师读书心得体会范文4 8月1417日临沂市第三届学校语文青年老师读书会在我们沂南进行。我有幸参加了此届读书会，心灵颇受
15、震撼。郯城、沂水等县区的老师给我们带来的名家教育思想阐述，让人茅塞顿开；兰山、沂南的老师进行的经典呈现，让人耳目一新，目不暇接；几位老师的西游记、论语、作文、在仙台教学让我们对经典阅读有了新的思考市教科研陈科长对此届读书会进行了总结，进行了精彩点评，并要求我们老师不但要学习这些名家，更重要的是要多读善思，并实现自身的成长。此会很好地提高了宽阔青年老师教学理论和业务水平，激发了青年老师读书学习热忱，促进青年骨干老师快速成长。 “与名家为友，与经典同行”此次盛会，收获颇多。特别是通过倾听临沂八中王立华老师的青年老师专业成长报告，使我真正明白了如何才能成为一名合格的语文老师，真正成为一名合格优秀老师
16、应当具备以下几个方面： 一、老师应当是专业人员 老师工作是一种服务公众的形态，它需要老师的特地学问和特殊才能，而这些学问和才能要经过长期持续努力与争论，方能获得专业人员的阅历，因此，我们应当把老师工作看作是一门专业，但假如一名老师不具备专业人员的学问与才能，他（她）就不能从事教育工作，否则会误人子弟。 二、老师应是进展中的人 老师的专业成长是个终身学习、不断解决问题的过程，是老师的职业理想、职业道德、社会责任感以及对教育的理解力、对教育的实践力气、教育阅历等不断成熟、不断提升的过程。改革开放20多年来，我们教育事业得到了快速而健康的进展。老师队伍建设不断加强，老师的学历水平、专业力气不断提高，
17、老师的专业成长集中代表了老师进展的意义。 三、老师应当是终身学习者 老师与其他职业一样，是一种学习的职业。从业者在职业生涯中自始至终都要有机会定期更新和补充他们的学问、技能和力气。假如一名老师只满足与现状，没有准时的跟上时代的步伐去为自己“充电”，那么，他（她）将是一个老师战线上的时代落伍者。作为一个专业教育者，老师应具有不断地专业化学习的意识与力气，这既是现代社会进展，也是教育不断改革对老师的必定要求。在现代终身教育的改革中，老师的学习首先是作为一种终身学习的形式而进行的，老师自身首先应当成为一个终身学习者，不断地学习、不断地自我成长，提高自己的专业水平，才有可能为儿童一生的长远进展打下良好
18、的基础。四、老师应是教育与教材的争论者 在课程争论与编制导论一书中，斯腾豪斯提出老师专业进展有三条途径： 1、通过系统的理论学习； 2、通过争论其他老师的阅历； 3、在教室里检验已有的理论。 在观摩田娜老师的让我们捧起西游记课堂教学时，很明显的能感觉到田娜老师对西游记这部经典早已是烂熟于心，这就提高了老师驾驭课堂的力气，所以说老师必需是教育理论与教材的争论者。 一提到成为争论者，老师们通常有两种想法。一是“不敢”争论，把争论看做是理论工作者的“专利”，认为自己只是一般的一线老师。另一类虽然“敢于”争论，但把争论狭隘地理解为正规的试验争论，因此他们进行争论时，往往要求自己遵循严格的争论程序，如特
19、地立项、数学统计、撰写争论报告等。 那么，老师毕竟有没有进行争论的“资格”呢？回答当然是确定的，由于保证教育争论的科学化和规范化，最根本的并不在于形式，而在于对争论内在精神的敬重争论作为一种发觉问题、分析问题、解决问题的过程，其科学和规范的核心仍是对事实的敬重。因此，老师完全可以成为教育争论者。 总之，一个合格的语文老师应当是想方法让自己的同学宠爱上语文，能够让他们流畅地表达自己的所思所想，自身具有很高的语文素养。只有这样，才能成为一代新思维、新形象的语文老师；只有这样，才能成为同学心目中有深度、有思想、有魅力的语文老师。 老师读书心得体会范文5 最近一段时间里，我读了班主任兵法这本书，心里久
20、久不能宁静，可谓是收获颇多，受益匪浅，觉得自己虽从教12年，自己觉得自己的教学阅历很丰富了，可以读了这本书，才知道自己在以前的工作中存在很多的盲区，不由对本书的作者的种种招数由衷地佩服。 在书中，一个个真实的教学事例被作者用特殊生动诙谐的语言细细陈述，娓娓道来，让我在每读一个故事时仿佛身临其境，每读完一个故事后都会很有感受。书中列举的大量真实生动的案例，无不布满才智，布满心与心的沟通。书中的一幕幕校内喜剧，让我有种似曾相识的感觉；书中老师的“斗智斗勇”，让我感到耳目一新，不禁感慨：教育真是一门布满才智的学问！许多个动人心魄的故事，为我们演绎了多种角色，呈现了新生代老师的风采：一位剑法超群、临乱
21、不惊的武术家、一位处事干练、擅长应变的政治家、一位运筹帷幄、决胜千里的军事家、一位细致入微、举重若轻的心理学家。一位阅历丰富、智勇双全的智谋家我读过之后，感觉受益匪浅。 一石二鸟中，以倒数其次取代倒数第一当数学课代表，既让倒数其次倾尽全力，提高学习成果，做好本职工作，又让倒数第一不愿甘心，奋力直追，二者相互促进，想不好都难！点石成金中，对犯了错误已受处分的同学，提出要求，明确任务，赐予其撤销处分的机会，使他们“不再一蹶不振”，“以乐观乐观的心态对待即将到来的每一天”。处分只是手段，不是教育的终极目标，“点石成金”的故事，包蕴的是老师对同学的引导与点拨，理解与宽容，呵护与关爱！说实话，我惭愧了很
22、多浅显的道理原本也懂，在急功近利自以为是的工作中却渐渐疏忽了，忘却了，以至于处理一些问题不能得心应手，教育某些同学照旧屡战屡败，在埋怨自己被班级工作拖累得焦头烂额之际，冷静想想万老师指出的“培育幽默感”“对症下药”“教育工作也要备课”“教育不能操之过急”等重要为师原则，有豁然开朗、拨云见日之感。 手捧班主任兵法，我们读来是如此亲切，那饱含着爱心与才智的“用兵之术”，我们是如此简洁便心领神会。让我感觉收获最大的还有，我发觉自己太简洁固步自封，停止不前，以为以前积累的一些阅历完全可以应付全部的问题。现在我才发觉自己错了，我总是在凭感觉在处理班级事物，没有成熟的，上升到理论层面的方法可用，平常缺乏观
23、看，缺乏与同学的心灵沟通，这些都是我急待改进的地方。现在我最终有一些豁然开朗的感觉，真的很感谢本书的作者，也渴望自己的班主任工作有一天能够达到“润物细无声”、“踏雪无痕”的境界。我会为之而努力奋斗的。 老师读书心得体会范文6 暑假里，我们学习了2本书其中我最有感受地是有关于德育方面的争辩，下面作一总结： 德育是整个教育的灵魂，它是一门争论人的德性的形成规律的学科。概括的来说作者认为在德育教育的内容上，应从少年儿童学习生活的实际动身，使道德教育的内容更加贴近青少年成长和进展的实际。以孩子的实际行为与感觉为切入点的方式，把看似抽象空洞的道德信条与青少年的日常生活、学习结合起来，将道德教育真正贴近孩
24、子们的心灵。而在德育教育的方法上，应坚持以养成教育为基本方法，重视对少年儿童道德行为的培育。对于青少年而言，他们的思想意识和道德观念更多地来源于日常生活，来源于他们自己在社会实践中的亲身体验，他们往往是在实际生活的体验中，在行为习惯养成的基础上，伴随着自身的成长而熟识到道德价值，树立起道德观念。青少年道德品质的形成重在体验，而道德教育重在养成。 那么，怎样进行德育教育呢？结合作者的看法与我本身的教学阅历，我想谈谈自己的确看法： 一、以理解、敬重为基础，以爱心为动身点。 理解就是理解同学的思想实际、心理实际和生活实际。班级德育工作的开展，同学德育素养的提高，必需遵守一切从实际动身这一分析、处理问
25、题的原则。 敬重就是充分敬重同学的看法和要求、敬重同学的人格，公正待人。或许有些老师认为，学校生犯了错，只要训斥几声就可以了。其实，这样的想法是错误的。作为一名老师，即使同学犯了错误，对同学进行批判教育时，也应敬重同学的.人格谆谆教育同学才能取得教育的效应。一味的训斥，只能促成同学逆反心理的产生，更不能用挖苦、讽刺伤同学的心。老师对同学的理想敬重，就会使师生关系更为融洽、快乐。 其次老师要从爱心动身。爱心动身即是进行教育的前提，做为老师，要关怀疼惜班级的每一个同学，使同学感受到老师的批判教育，是预防生铁炼不成钢，是真心希望同学个个都能健康成长，真心希望同学个个都能成材。老师有爱心，同学也能更加
26、爱戴老师，有利加深师生的感情，以使充分发挥情感教育作用。二、营造良好的学习环境。 作为同学，他的大部份时间是在学校里度过的。班级即是同学的一个大家庭。营造良好的学习环境，对提高同学的德育素养，也起了确定的作用。作为一个老师，要留意对班风的建设，有了良好的班风，可以使同学在外部的影响中的作用是乐观向上的。班风好的班级后进生少，就是由于良好的环境促进了后进生的转化，从而有效地提高了同学的德育素养。 反观目前我国的教育状况，对比作者提出的教育理念，我的感觉是：传统的德育教育中还存在着很大的不足： 首先，传统的德育教育虽然在内容上顾及到了同学的年龄特征，能逐步做到由浅入深，由简至繁，但是在方法方式上却
27、忽视了同学品德心理进展特点。就拿道德规范或学问学习来说，在儿童道德思维进展的初期，还未有完善的理性思维，其人际交往活动区域和与外界有效沟通量较小时，直接向儿童传授具体的行为规范，先入为主，排斥一些不道德的行为影响，使正确的道德行为在大脑中形成条件反射，或许是有确定作用的。但是，当儿童成长到确定年龄，规律思维开头发达，人际交往频繁，对外界社会沟通和了解增多，单纯地进行灌输，简洁使他们对所灌输的内容与外界现实的冲突感到迷惑不解，导致其道德价值观的混乱，进而则会感到成人社会的虚伪，并对学校的道德教育产生反感。可以说，同学中消逝对德育工作的逆反心理和抗药性与此不无关系。总之，道德教育不应仅仅在内容上，
28、也应当在所实行的方法和方式上适应同学的年龄进展水平。忽视同学心理进展变化，照旧沿用大中学校生一个样的德育方式方法，必定劳而无功。 其次是忽视了儿童进展的时代特征。社会存在准备社会意识，每一代人都有他们特有的心理倾向。对上一代人极为有效的方法，若全盘照搬，对下一代则可能收效甚微。这就可以解释为什么一些德育方法在某个阶段或时期有效而在另一个阶段或另一个时期又不那么有效的现象。当今的社会新事物层出不穷，当代的青少年活泼好动、宠爱创新、变化和憧憬，老一套的方法和与他们时空距离较远的内容，对他们作用自然特别有限。无论是哪一个班级的同学，假如进行道德教育的方法比较单调和枯燥，缺乏生动性、趣味性和新颖感，其
29、效益必定递减。 第三是忽视了道德的内化过程，同学的道德认知过于感性化而理性程度不足。对中学校生实行带有确定强制性的方法来进行道德行为准则的养成教育，对他们的言行举止符合社会文明规范有很大作用。但假如道德教育未能通过同学自身的乐观思维与情感体验使之内化，他们对道德规范和行为准则的熟识和操作仅停留在知其然而不知其所以然的层面上，则难以培育其自律品质。由于他律必定是有时空条件限制的，当同学处于失去外部道德规范制约的环境中，不少人就可能会有不道德的言行。 老师读书心得体会范文7 生是学习的仆人，是学科课堂的仆人。同学是班级的仆人，他也应当是班级管理的仆人。班主任管理班级时，他在班级管理中应当扮演什么样
30、的角色呢？就像学科教学一样，班主任不应当成为管理的主力，而应当是班级管理的引导者，监督者。从班级管理的实践来看，一个几十人的学校班级，仅靠一个或几个老师管理是不行的，关键是要教育和指导同学学会自我管理，使每个同学做到既是被管理的对象，又是实施管理的主体，达到“管是为了不管”的目的。 这学期，我就是把班级的工作重点放在培育同学的自主管理力气方面。培育同学的自我管理力气，首先就是从培育同学管自己力气开头的。班主任大全一书中就指出：现在的同学大多数是独生子女，他们对成人的依靠性很强。 由于家长的溺爱，这些“小太阳”们在家庭中失去了培育独立性的机会，他们更多的依靠成人的关怀和照料。对于同学自我管理力气
31、的培育主要从三个方面着手：第一方面，利用晨会、班会、队会等，向同学正面宣扬“自己能做的事自己做”，让同学从熟识上加深对独立性的理解。其次方面，在班级中支配“人人岗位责任制”，使每个同学都有自己的岗位，对自己的岗位负责。第三方面，联系同学的家长，取得家长的协作，培育同学在家的自我管理。 其次就是培育一支班干部队伍。利用管理班级的机会培育同学的自我管理力气，班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要细心培育小干部。 第一，关怀小干部树立威信。对于同学自己选出来的班干部，要敬重他们的权利。每天的值日先由卫生委员负责评比，然后，由我发表自己的看法和建议供他们参考。 其次，鼓舞小干部大胆工作，
32、教育他们工作方法。第三，严格要求小干部在学问、力气上取得更大进步，在纪律以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”。 第四，培育干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班级体开展批判与自我批判，形成集体的组织性、纪律性和进取心，以即“以面带面”。同时也要留意准时召开班干部会议，针对他们在工作中消逝的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。同时，还要求他们留意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成一股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，制造机会，熬炼和培育他们的力气。这样培育的方法，全部实行的措施，其目
33、的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培育同学对自己、班级、家庭的责任意识。 的确，班主任大全一书，在班级管理这个方面给了我很大的启发，让我对班级管理有了新的心得体会。 老师读书心得体会范文8 空闲期间，我阅读了做不埋怨的老师一书，我感受颇深。始终以来，老师这一职业被认为是天底下最光辉的事业。可是随着时代的进展，独生子女是越来越多，家长对老师的要求也是越来越高，这就无形之中给我们老师带来压力。所以我们老师要调整好自己的心态，对生活布满信念，对工作有较好的满意度，建立良好的人际关系。这样才能生活的简洁而充实。 埋怨产生不了任何喜悦，也不会让我们的生活和工作添姿加彩，反而会让我们的.负面心情
34、不断叠加，从而产生更多的不快。教育是一种才智，老师要具有育人的才智。在我们的教育工作中，假如抛弃让同学人人“绚烂”的想法，顺应自然，那么孩子们的笑脸会不会更多些呢？ 我们老师经常也会埋怨：现在的孩子怎么那么不听话？怎么那么坐不住？怎么那么难教？怎么那么不爱学习？家长怎么也不管管？其实，冷静想想，可能是我们老师有些小题大做了，上课思想开小差，我们提示一下就行了；和同学闹冲突，告知他们要友好相处，不能太冲动。其实转脸他们也就忘了全部的冲突了。有的同学作业没做齐，可能的确是家里有事，给耽搁了，也只是间或没有完成。有的同学考试没考好，由于他就只能考成那样，也就那水平，他已经尽力了。当面对同学的问题时，
35、我们老师要试着信任自己的同学，试着把握自己的心情，这样一来，不但问题能迎刃而解，师生双方都学会了好多道理。 每个孩子成长阶段的需要不尽相同，我们能教给孩子们的不仅仅是学科学问，同学成不了博士不要紧，使他们成为一个有用的人，对社会有贡献的人意义更大一些！我们努力做到“不以物喜，不以己悲”，保持欢快的心情，做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子！ 做个不埋怨的老师，我们会欢快很多，做个不埋怨的人，我们会欢快一辈子。 老师读书心得体会范文9 上周五（4月18日）中午，幼儿园按方案举办中心青年老师读书沙龙，12位青年老师因若研有事未能参加，11位青年老师沟通了读书体会。我的要求是沟通两方面，一是上
36、次沙龙以后看了些什么书，二是选一则体会与大家共享。或者向大家推举一本好书，说出理由。 由于18日下午1：30教育局召开全市幼儿园园长会议，我就无法参加园内的读书沙龙活动。未能听到老师们的沟通特殊圆满，所以我就利用今日中午周例会前的一个小时时间将11位青年老师的读书体会一一阅读，确定要补上这一课。只是自己阅读就未能欣赏到老师沟通时的那份甜蜜和幸福，不过脑海里还是模糊消失了每一位老师沟通时的自信和收获的样子。 我一口气看罢11位老师的读书体会，还圈划了一些感人的或哲理的经典语句。下面摘抄一些与大家共享： 何冬亚老师写的是成功就是“做最好的自己”，她从书中摘录了这样一段话：“每个人都是一棵树。你或许
37、不是最美丽的，但你可以最可爱；你或许不是最聪慧的，但你可以最勤奋；你或许不会最富有，但你可以最充实；你或许不会最顺当，但你可以最乐观”她说“我想这就是做最好的自己。做最好的自己强调的是自己和自己比，昨天的自己和今日的自己比，不断地超越自己。做最好的自己便意味着要尽可能在自己的职业中达到自己力所能及的最好程度。” 范仁红老师写的是以乐观的心态面对人生，她说“你的态度准备了你的前途。” 张凤娟老师的读书有感中说“只有乐学的老师，才能成为乐教的老师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让同学在欢快中生活，在快乐中学习。一个老师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和
38、教了多少书。做一辈子老师必需一辈子学做老师”。 对于很多家长让孩子进展追求完善而使孩子失去欢快的做法，沈美玲老师的读书沟通中说出了“与其让孩子在苦痛的圆满中生活，不如让孩子在欢快的残缺中生活”的感言。 毛利娟老师的想做一个好妈妈给家长们提出了应当留意的几点：要全面了解和把握孩子的共性特征，学习一些心理学问，在孩子需要关怀的时候，能正确地引导和解除他们的心理障碍。 陆燕的读假如只有三天光明有感中说“时间是无限的，犹如长江永久奔流向前，源源不断。然而，每个人所能利用、享受的时间却是有限的，是转瞬即逝的。”“只有在失去一样东西时才知道它的宝贵和重要，确定要珍惜现在所拥有的一切。” 李英读的不找借口找
39、方法中说“主动的人是最聪慧的人，是团队中最好的伙伴，是人人都想要有的伴侣。永久要记住，主动精神是你最好的老师，在困难的时候能够关怀我们的，是主动，而不是运气。”李英激情地说“为每个人能激情工作而主动学习，为建设新幼奇妙的明天而激情工作！” 王叶芳老师读习惯准备孩子命运一书。书中说“教育的核心不是传授学问，而是培育人的健康人格，而良好的习惯正是健康人格的结实基础。” 顾丽英读的是修炼你的其次颗心，说到“愚者错失机会，智者善抓机会，成功者制造机会，机会只给预备好的人。” 汤水英老师阅读的是做最好的自己一书，她说“才智并不是指人的智商，而是主动发觉并选择最完整，最均衡的状态，以此来获得成功。” 金娟
40、老师举了两个教育的例子，特殊生动，在生动的例子中蕴含着教育的道理，特殊动听。 一个人最大的工作动力来自自己内心而不是严格的规章制度，读书学习能修炼每个人的心智，我们做老师的就需要不断地自己修炼。我们坚持这么开展读书活动，就会让每个老师达到这样的修炼成功。我和老师一起努力着。 老师读书心得体会范文10 幼儿教育读书心得体会.txt铁饭碗的真实含义不是在一个地方吃一辈子饭，而是一辈子到哪儿都有饭吃。就算是一坨屎，也有遇见屎壳郎的那天。所以你大可不必为今日的自己有太多担忧。那么，怎样搞好幼儿教育呢？关键应当依据幼儿的特征“对症下药”。幼儿象春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非力气差，同
41、时有极强的惊奇心及接受力气和仿照力气。所以对幼儿施教绝不能接受简洁、粗暴的方法，应擅长引导，想方设法激发幼儿的学习爱好，变被动学习为主动学习，主要应做好以下几方面的工作： 首先，作为老师要放下架子，擅长和孩子们交伴侣，平常少用命令的口气，多用协商的语言，比如可以说“来，老师跟你们一起想看这倒底是为什么”，“我们来一起画画好不好！”等等。由于孩子胆小，假如作为老师经常教训孩子，势必使孩子产生恐惊感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，就连学校也怕去了。 其次，作为幼儿老师，平常要特别留意自己的形象，在孩子面前言行举止不能任凭乱来，由于幼儿有极强的惊奇心和仿照力气，同时分
42、辩是非力气差，在家里，大人们都教育孩子，到学校后要听老师的话，所以孩子们都认为老师的话永久是对的，老师做的永久都是好事，孰不知，老师在孩子们的心中无形已经树立了宏大的形象，你的一言一行都成为孩子们仿照学习的榜样，所以在孩子们面前言谈举止要文明得体。 再次，在平常的教学中，要想方设法擅长引导，激发孩子们的学习爱好，我们都知道，孩子们生性好动、贪玩，只要他们感爱好的事，才真正认真去学，认真去做，否则他们死活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。只有擅长引导孩子，激发孩子们的学习爱好，才能让孩子们学得更多，平常我们可以利用自己的学问，发挥自己的想象，结合教学内容，编一些好玩的小故事，或做一个好玩
43、的玩耍等都能激发孩子们的.学习爱好。 另外，作为一名幼儿教育工作者，要有极大的忍耐力，要有足够的急躁，人们常说“六月的天气，孩子的脸”说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚 刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。常常让老师升起一股又一股的无名火，恨不能伸手就给两耳光。当然，这时作为老师是不能发脾气的，只能不厌其烦地劝告教育，最多也只能温存的说一声“你再这样，老师真的生气了”，然后还是急躁地引导，劝告他们。 总之，从事幼儿教育，要学会用心去与孩子们沟通，即要急躁细致，又要灵敏多样，只要我们都成了孩子们的好伴侣，还怕教不好他们吗。 心得体会网为您供
44、应读书学习心得体会服务,希望幼儿教育读书心得体会能给您带来关怀，本站永久唯一域名: 老师读书心得体会范文11 1.开头 作为老师，从书本中猎取学问尤其重要。人类制造的学问财宝，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们老师需要加强各方面的修养来提高自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实自己。 不仅仅老师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。自我校开展读书沟通活动至今，我们每一位老师都感到受益匪浅。我们由被动到主动，由要求变成习惯，由自己读到全体共享。读书成了我们日常生活不行缺少的一部分。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学期来读书的心得。 2.优秀班主任的50项人格魅力
45、修炼的基本框架结构及条目 全书分七个板块，这七个板块代表了优秀班主任应当修炼的七个方面：“我即教材”班主任的品德修炼、“知行合一”班主任的行为修炼、“一桶水”常满常新班主任的学识修炼、“教学相长”班主任的管理修炼、“寓教于乐”班主任的语言修炼、“亲其师，信其道”班主任的情感修炼、“同学为镜”班主任的反思修炼。 七个板块之下，又共有50条要点。书中每一个要点谈一个问题，每个要点都有生动的案例，又都有精辟的理论分析。 3.既然要学习去作班主任，应当如何提高自身的人格魅力呢？ 3.1 品德修炼 前苏联教育家乌申斯基说：“在教育工作中，一切都是以教育者的人格为依据的，任何章程、任何纲领和任何管理机构，
46、无论他们设想得多么精致，都不能替代人格在教育中的作用。”我们最重要的是修炼出独立的品德和献身精神，言传身教，让同学们知道站在台上的乃是一个活生生的人，乃是一个永不服输的人，让他们为自己的理想义无反顾地奋斗毕竟。人格魅力的力气，能使教育的效果得到深化和延长。落后可以赶超，错过的可以再拼搏，唯有独立的品德不易修炼，唯有强大的内心不易修炼。 3.2行为修炼 身教重于言教。班主任要求同学做到的，自己首先要做到，要用自己的言行作出榜样。孔子云：“子师以正，孰能不正。”所以，他又说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”假如说同学是老师的模板，是老师生命的连续，那么一个班级就是班主任的模板，是班主任共
47、性的连续。因此，班主任在班级的日常管理中应当领先垂范，课内课外言行全都，用自己的实际行动教育同学，真正成为同学学习、效仿的楷模和表率。大到教育教学中的每个环节，小到在班级中的各种场合下的言谈举止，处处给同学以表率，潜移默化地感染同学、激励同学，增加他们的班集体责任意识，维护班集体的良好形象。 3.3 语言修炼 优秀班主任的语言是一种技术，更是一种艺术，曼妙、细腻、唯美、豪迈；优秀老师的语言是一种学问，更是一种思想，深邃、练达、才智、仁爱；优秀老师的语言是一种功力，更是一种品位，情趣、意趣、修炼、魅力。魅力语言做到以下六点：（1）以情激情，语言要有感染性。（2）抛砖引玉，语言要有目的性。 （3）深化浅出，语言要具有启发性。（4）严密精确，语言要有规范性。（5）寓教于乐，语言要好玩味性。（6）机智敏锐，语言要有灵敏性。 3.4 学识修炼 前苏联教育家马卡连柯说过