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1、教师读书交流会活动总结模板老师读书沟通会活动总结篇1 针对老师的教学和教育工作的需要，学校依据上级统一支配，上半年细心选择了论语作为必读书目，同时还配备了一些教育专著、专业学问方面的书籍，使老师能够从中不断提高自身的理论功底、了解教改动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 一、乐观组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。 学校召开全体老师会议，首先制定了老师读书活动方案和具体实施步骤，为老师配备了论语易读，组织老师收看百家讲坛于丹讲论语节目，以于丹
2、的论语心得为源头，鼓舞老师大量阅读经典使老师素养得到升华。 二、制定切实可行的措施保障，每个环节都有相应的制度和奖罚细则，确保活动持续有效的开展，防止“一阵风”刮过的不良倾向。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障；教研组负责组织老师参与、实施；各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、讲座、撰写论文等各项工作。 为把此项活动搞好，学校添置了大量的图书；还增加了不少有益的硬件设备，配制光盘、音像制品，为活动供应充分的保障。 四、各项活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，
3、提高老师的科研力气。先后开展了读书笔记展评、开拓了读书心得体会专栏、读书演讲竞赛等。这些活动的开展，极大地开阔了老师的视野，老师的自身素养得到明显提高。 通过读书活动，老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。 促进了学校教育教学改革的不断深化，我们确定要把这项活动持续有效地开展下去。 老师读书沟通会活动总结篇2 本学期，我校依据教培研中心的支配，适时支配老师利用寒假读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树
4、立终身学习的理念。 针对老师的教学和教育工作的需要，学校选择了郭思乐天纵之教一书、使老师能够从中了解生本教学动态，学习新的教育方法、增加教学的本领。在读书的基础上，学校定期组织的读书心得沟通和研讨活动，使老师们能够在短时间内学习、解惑。 一、乐观组织发动，宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。 召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。 二、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确#from 本文来自高考资源网 end#、任务具体、做起来易行。 三、建立学校、教研组
5、、老师三级网络。学校负责整个活动的资料、资金、场所保障;教研组负责组织老师参与、实施;各位老师乐观响应，有目的、有方案、有步骤地搞好阅读、争论、撰写论文、读书心得等各项工作。 四、此活动的开展，有效地促进了老师专业的进展，提高老师的科研力气。通过活动，使老师们在学问的海洋中巡游，感受教育大师的风范，领悟素养教育的真谛，提高文化学问素养，增加教育管理的水平，对科学争论的熟识越来越深化，课题争论的水平逐步提高。 老师读书沟通会活动总结篇3 为了活跃校内文化，树立良好的学习习惯，营造浓郁的学习氛围，我校开展了老师读书活动。旨在让老师在读书活动中提升自身修养，便于指导工作。同时，为了提高师生的文化底蕴
6、，让学校内布满读书的风气。特自此总结一下我校老师读书活动： 本次活动以创建读书校内为主题，逐步增加同学文字素养，培育实践力气，养成良好的阅读习惯。 我们要求老师利用午休时间与同学一起读书，共同学习，阅读学校给老师规定的参考书目，并要求老师写下大量读书笔记和心得体会，在开会时相互沟通参考，完成了两百多篇阅读心得。 在同学群体中，学校利用广播站和宣扬栏，评比出每周一个读书之星、进行朗读竞赛，组织班级读书会，充分利用语文课，由语文老师组织，开展读故事，演话剧和演讲等文化活动。同学们谈到了阅读的收获，向大家推举好书，并介绍了自己在家读书的状况。在学校的号召下，不少同学参加了征文竞赛。全校同学热忱高涨，
7、参与面广，文章质量高，有60余篇习作被刊登在校内刊物星星雨上。 各个班级还依据各班状况制定读书方案，落实三个一，即读好一本书-师生携手共读一本书，读完、读懂;做好一件事-老师引领同学一同做，边读边记;树好一榜样-树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。 学校方面乐观组织活动，协作同学和老师，把读书活动推到高潮。 1、开放学校阅览室：学校图书室向同学供应丰富优质的藏书。同学可以依据规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供同学自由选择，进行自主性阅读。 2、办好班级图书角：以同学自带为主，毕业班捐赠为辅，加上由学校统一给各班借阅的图书，并在使用过程中不断更新、交换、补充，
8、每个班相当于都有一个小小图书室。 学校加强校内阅读氛围的创设，细心布置美化校内，使校内也具有书香气。 从小区绿地到小园一石一草，从校内主体墙到走廊楼道，无不充斥着大量的阅读信息，养成文化。学校定期开展各类读书竞赛活动，进行各类阅读之星评比。上好每周的阅读课，以保证同学会读。办好校刊，每月一期，发表同学的优秀文章，鼓舞师生阅读，体现阅读成果。 本学期学校开展了三次大规模的同学读书竞赛，分别于四月、五月、六月中下旬开展了同学朗读竞赛活动。有180余人次在朗读竞赛活动中受到表彰，有18个优胜小组得到表奖。涌现出一大批记忆能手和朗读天赋好的同学。 老师读书沟通会活动总结篇4 时值年末岁尾，尽管学校各项
9、工作纷繁简洁，但首届读书节系列活动之一的老师读书活动在全体老师的乐观参与下圆满完成了，首先感谢全部老师对读书活动的大力支持。 从始至终，本次读书活动井然有序，特别是我们老师所写的读书心得，更是异彩纷呈，妙语连珠。所写的内容概括起来，大致可以分三类：一类 是关于课堂教学方面的心得体会；另一类是班级管理方面的心得体会；第三类是有关老师成长的心得体会。无论是哪一方面的心得体会，老师们都结合自身教育教学实践，谈体会，说方法，并做到学以致用，主要表现在以下两个方面： 由于我们老师所选书目较多，因此老师所写心得，更是各不相同：有关于听课、评课的内容，有关于阅读指导方面的内容，有课堂教学实效方面的有课堂教学
10、中反思方面的；在班级管理方面，有课堂管理的经典细节，也有赏识孩子教育等方面的内容；对于老师成长方面，内容同样丰富多彩，如老师的自我完善和进展，优秀老师成长之路等各个方面，这些让人看了耳目一新。 同样一本书，不同的人有不同的感想，由于每位老师的成长经受、性格特点、爱好、爱好不同。因此看不同的书，不同的人会有不同的感受，即使是同一本书不同的人也会有不同的感受，也会依据自己的教育教学实际关注不同的细节、不同的章节。如透视名师课堂管理的66个经典细节一书，牛秀侠老师细读本书，工作执着、富有爱心让她一生难忘；邹炜老师读了本书，明白了关注课堂教学细节的重要意义，表示今后确定会在这方面苦下功夫；张广顺校长读
11、了本书，则对课前预备工作与倾听孩子心声这两方面情有独钟，感受颇深。本次老师读书活动虽然历时仅仅一个月，但老师参与乐观性之高，参与人数之多，学习态度之认真，的确令人感动。 通过本次读书活动，老师们收获颇多，但有一点值得我们今后留意：读，要读想读之书，不能面面俱到；写，要有感而发，不能任凭摘抄。 老师读书沟通会活动总结篇5 依据区教育局相关文件精神，为营造浓烈的读书氛围，引导我校老师认真学习教育经典理论，更新教育教学理念，丰富并形成教育才智，促进教育创新，实现老师专业水平、校内文化水准和学校办学品位同步提升。我校开展了“潜心读书、丰富内涵、促进进展”主题读书活动。现将近期活动开展状况作一简要总结。
12、 本学期，学校适时支配老师利用课余时间读一本书活动。旨在引领全体老师从自身做起，从点滴做起，培育深厚的学习爱好，养成良好的学习习惯，探究科学的学习方法，树立终身学习的理念。 一、制定方案，建立机构。学校由教育处制定了读书活动实施方案，对本学期读书活动做了周密的部署和支配，使此项工作能有序地开展。学校领导高度重视读书活动，并将这一活动作为提升老师业务力气和科研水平的重要载体，成立了由学校全体行政人员为成员的读书活动领导小组，指导督查读书活动。 领导小组： 组长： 副组长： 成员： 二、广泛动员，群体参与。学校于开学初利用老师政治业务学习时间开展动员，使宽阔老师认清此项活动的意义。统一熟识，使读书
13、慢慢成为老师自身成长的需要，成为老师自发的行为。宣扬 “读书活动”的精神实质，使每一位老师都切实领悟活动的目的、要求及要达到的具体目标。 召开老师会，宣扬活动的内容和要求，明确各项活动和各个环节的具体目标。对读书活动进行具体要求，教育处在教学检查时对老师读书状况也一并予以检查。 三、制定切实可行的措施保障，确保活动持续有效的开展。有活动制度的约束和指导，使老师普遍感到目标明确、任务具体、做起来易行。 四、确定书目，相互研讨。学校购买了部分老师必读书，如：老师角色与老师进展新探、爱心与教育、有效教学方法、学校生心理辅导札记、制造性思维与教学、陶行知教育文集等书籍，。学校发给老师相互传阅。另外，学
14、校要求老师自选12本教育教学理论书籍进行阅读。老师依据确定的书目有方案地读书，认真撰写读书笔记和心得，鼓舞老师参与读书活动。 五、乐观推动，纵深拓展。为促进此项活动不断深化开展，学校举办了“我与新课改同行”演讲竞赛，通过这一活动，让老师乐观参与新课改争论，读新课改书籍。学校还充分利用各种征文竞赛等活动促进老师读书争论，提升专业素养。 六、营造氛围，凸显人文。为进一步转变教育教学理念，全面推动新课程改革，提升学校办学品位，强化大文科环境建设，推动人文教育，构建书香、健康、和谐、平安的校内文化。学校从人文性的角度端详读书活动，把它放在提升学校办学品位，形成学校办学特色的角度思考。乐观营造浓郁的文化氛围，加强校内文化建设。大力提倡阅读，推动素养教育，建设书香校内。8