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1、 关于爷爷和小树教案设计 、熟悉“爷、棵、到、给、穿、暖、冷、开、伞、热”个生字，会写“不、开、四、五”个字。熟悉一种笔画和个偏旁“父、刂、冫、人、灬”。 、能通过观看两幅图，小组合作学习等理解课文内容，培育看图及独立解决问题的力量。 、了解人和植物的关系，懂得树木是人类的朋友，人人都要爱惜它。 【教学重点】 学习生字、词语。 【教学难点】 理解“温和的衣裳”、“绿色的小伞”，了解人和植物的关系。 【教学预备】 、可拼本钱课合体字的偏旁、部件卡片，爷爷和小树的头饰。“棵、穿、伞”的猜字图。 、学唱歌曲 小松树。 【预设教学过程】 一、激趣，揭题 、看图猜测，激发兴趣：师课件出示课文插图，请小朋
2、友猜一猜这两幅图也许讲了什么事？ 、师出示课题“爷爷和小树”，请学生读准“爷爷”。 、学生说说自己是怎么记住“爷”字的？ 、师出示“爷爷”、“爸爸”，学生观看，说说自己的发觉。熟悉偏旁“父”。 二、初读课文，自主识字 爷爷和小树之间究竟发生了什么事呢？我们来读读课文： 、读课文，读准字音： 提示读课文要求：请小朋友用自己喜爱的方式读课文，遇到不熟悉的字借助拼音，也可以向四周的小朋友请教，遇到难读的句子就画下来。 请小朋友找一个自己读得最好的”句子，读给小组里的同学听。听一听谁读得最正确。 指名分段读课文，准时订正字音。 教师范读后学生齐读课文。 、自主识字： 师课件显红课文中的生字，学生说说自
3、己熟悉这些生字吗？在哪儿见过？（让学生联系生活实际说说） 教师随机点击生字，学生练读。 小组里说说自己的识字方法，并选择好的方法，向全班介绍。师随机进展偏旁教学。 找朋友嬉戏： 四人小组里学生分别预备好偏旁或部件的卡片，教师报一个字，就请学生找到小组里的朋友组成字，看看谁最快。 猜字嬉戏： 一个学生指字，另一个背对着黑板猜。其他同学当裁判： 如：一个学生指“冷”，另一个同学假如猜的是“冷”，其他同学就说：“冷冷猜对了，请你快快回到座位上。”假如猜的是“暖”，同学们就说：“暖暖猜错了，请你想一想” 看图猜字： 师出示“穿、棵、伞”三个字的图，学生集体猜字。随机请学生说说自己会“穿什么”或“今日穿了什么”，自己知道哪些“伞”。