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1、湖南省2022届高三语文下学期3月大联考试题笫密启用前2022届高三3月大联考语文试卷本试卷共8页,全卷满分150分，考试时间150分钟 注意事项：1 .答春前，考生务必将Q己的姓名、考生号等熄写在答题卡和试卷指定位史上2 .回答选择题时，选出每小题答案后，用姐名把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，加需改动，用椽 皮擦干冷后，再选涂其他答案标号囱吞非选杼题时，将答案写在答题卡上写在本试卷上无效3 .考试结束后，将本试卷和答题卡一并交.一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1 （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15造.材料一 在中西文化交流的历史长河中.“西学东渐”和“中学西传”相辅相
2、成，促进了不同文明之间的互婆 互触，推动了人臭文明的进步与发展.通过“中学西传”，中国文化对欧洲社会产生了较为深远的影响有人认为.欧洲启蒙运动实际上就 乏欧洲思想界借中国文化对自己文化的一次更大规模的改造就“中学西传”附成规模效应并对欧洲思想 文化产生重要影响而方，学界普遍认为，其源头在明末入华的耶稣会士，以利玛卖1582年抵达澳门为肇 端，以1687年法国五位“国王的数学家”抵华为分水岭，直至被称为“最后的耶妹金士”的钱摄明1793 年在北京去世，共持续了 211年就“中学西传”涉及面而言，孔孟之道.老庄哲学、儒驿道精神,乃至中发文化和农耕文明，中国文 化对欧洲思想文化的影响是全方位的.明末
3、清初来华耶稣会士通过书信和译介中国典舄等方式，促进了西 方世界对中国的认知如利玛案、金尼阁、殷锋泽等完成了四书五经等信学及其的翻译.卫良国、管健昭 和冯豪正先成了中国史书的编译；而柏应理1687年在巴黎刊印的由他和权锋泽普编译的中国哲学家孔 子，系欧洲文化首次系统、全面地接触儒学文化，对欧洲启蒙运动产生了很大影响.经来华耶稣会士传到欧洲的“中学西传”成果还促成了法国支农主义思想的兴起.支农学派制始人越 奈提出了 “农民穷则国穷”的现点，认为农业人口的就业增长和农业繁荣将刺激贸易和工业魁奈”以农 为本”的思想.源于馍索的立农思想卜你格则是第一个将中医知识系婉全面介绍给西方的欧洲人.他翱译了若干立
4、要的中西著作.促进了 欧洲对中版文化的认识与了解，并促成了欧洲专业汉学的诞生.巴多明、马若瑟和雷孝思等人在华期间，通过翻译和科学才麻普方式，促成T中国-欧洲对话的高峰. 成为法国早期汉学的先艇.他们还参与了由康黑组织的全国大电测绘工作.绘制了中国第一忸实测全国地 图皇舆全览困，成为当时中国最科学的全国地图遇文试JB第1页（共8页）6 . D【命题意图】本题考查对文学作品的思想内容的分析和鉴赏能力。【解析】解答此题，应从语句理解、内容分析等角度分析判断。首先通读文本，整体感知与理解文本 内容，然后找到选项所涉及的内容，再根据上下文语境分析、理解、辨识各个选项的相关内容，并做出判 断。A项“二是不
5、愿意让村里人知道”错，小说写村民因给游击队送粮而被鬼子吊死，说明村民支持革命, 爷爷也就不存在不愿意人村民知道的想法了； B项“主要因为被面是丝绸织的，太珍贵了错，奶奶舍不 得这条被面，是“姑父千辛万苦从杭州讨回来的”，姑父“还差点儿搭上性命”，“家里也就剩下这一条被 子了”等原因，而不是因为“是丝绸织的，太珍贵了； C项“这与他直接受到爷爷的影响、叫抗美有关” 错，爷爷牺牲的时候，爸爸还没有出生，也就不可能“直接”受到爷爷的影响。故选D。7 .C【命题意图】本题考查分析作品的体裁特征和表现手法，领悟作品的艺术魅力的能力。【解析】解答此类题目，首先应整体把握文本的内容，了解文本所运用的技法，然
6、后找出各个选项与 文本相对应的信息，将选项内容带入文本进行比对分析，辨别正误，作出判断。c项“小说从大处着笔” 错，小说采用以小见大的写法，以一家三代人做旗手一事反映一个大主题。故选C。8 .便于叙事场景的切换，适合本文三个场景中叙事，写三代人皆为旗手的需要，产生电影分镜头 的效果，突出了人物形象；便于加快叙事节奏，适合本文迅速推进小说情节发展的需要，突出战争紧张 的氛围。【评分标准】答对一点给2分，共4分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查鉴赏小说表达技巧的作用。【解析】解答此题，首先应识记并积累常见的一段一句的表达效果，然后结合具体语句进行分析，再 根据分值进行分
7、点即可。9 .第一问：爷爷的故事写得最详细，父亲的故事比爷爷的故事简略。爷爷的故事有详略，爷爷 回村让奶奶做旗子的故事写得最详细，爷爷参加辽沈战役和上甘岭战役的故事写得简略。（每点2分）第二问：这样写能突出重点。因为爷爷是旗子精神的开创者，父亲是这种精神的传承者，小说主要突 出爷爷一代革命者视旗如命、勇往直前的战斗精神。（2分）【评分标准】第一问4分，第二问2分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查评价作品内容和谋篇布局的能力。【解析】解答此类题目，首先要明确题干指向，然后结合相关内容进行分析，最后加以概括，即可形 成答案。第一问题干中的“详略”，要求我们统观全篇，分别
8、找出“爷爷”“父亲”的故事情节，文中“爷 爷”的故事运用近三分之一的篇幅，通过环境、语言、动作等细节描写展示得较为详细；“父亲”通过“南 疆战场”简笔勾勒父亲的英勇形象。而对第二问分析“好处”的回答，一定要扣住人物形象与文章中心这 个角度切入，即突出爷爷老一辈革命者勇往直前大无畏精神对后人的影响。二、古代诗文阅读（-）文言文阅读（本题共5小题，20分）10 . B【命题意图】本题考查文言断句的能力。【解析】解答此类题目，首先得掌握一些文言文断句的常识，例如句首发语词之前、句末语气词之后、 并列词句之间等都要停顿，关联词“虽” “向使”“然则”等之前一般要停顿，等等；其次断句要注意句意 的相对完
9、整性；最后要结合具体语句进行具体分析，不可一概而论。判断时可以着重分析停顿不同的地方, 可以借助分析句子结构、理解句意、语感等综合判定，作出选择。“陛下千秋万岁”和“后宜得壮士以自 卫”之间断开，前后文的语意缺乏联系，“陛下千秋万岁”在语意上和前后都不发生关系，排除A和C。“厚 赐金玉使”和“阴募死土”之间断开，“金玉使”指代不明，同时“阴募死土”的主语就变成了李佑，李 佑阴募死土违背事理逻辑。所以排除C和D。故选B。原文句意：“大王的兄弟有很多，陛下一旦驾崩，您 应当召募壮士来保护自己。”李佑觉得对。弘智于是举荐了自己妻子的兄长燕弘信，李佑很喜欢他，赏赐 很多金玉，让他暗中召募壮士。11 .
10、 D【命题意图】本题考查了解并掌握常见的古代文化知识的能力。【解析】解答此类题目，重在平时识记、积累。古代文化知识一般包括称谓、官职、天文历法、宗教 礼仪、科举制度等，这些都需要平时分类积累，特别要注意教材里出现的古代文化知识。答题时，有时可 以根据语境推断。D项“九拜中的一种，常为祭天地所用”错误，“稽首是九拜中最隆重的一种，常为臣 子拜见君父时所用。故选D。12 . C【命题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。【解析】解答此类题目，关键是要读懂文章，把握文章的大意。首先要整体阅读，掌握四要素一一时 间、地点、人物、事件，然后将各个选项内容回归文本，比对分析，再作出选择。C项“太
11、宗很高兴，手 书敕文鼓励李佑”错误，根据前文”而数佑前过，以敕书戒之”可知太宗是而数落李佑以前的过失，“手 书敕文告诫他”。故选C。13 .【答案】（1）于是逐条陈说李佑的过失，逼迫他上表自首，李佑恐惧就听从了他。（“条”“表”各 1分，句意2分，共4分）（2）抛弃妻子儿女在夜间吊下绳索出城外逃的官吏百姓连续不断，李佑无法制止他们。（“缱”、省略 句“佑不能禁（之）”和定语后置句“吏民弃妻子夜缱出亡者”各1分，句意1分，共4分）【命题意图】本题考查理解并翻译文言语句的能力。【解析】解答此类题目，既要结合语境，整体把握大意，又要注意落实句子中的重要实词、虚词和特 殊句式等。翻译时以直译为主，力求
12、字字落实；以意译为辅，结合语境表述；尽量做到表意清楚准确、表 述通顺规范。14 . （1）李佑亲近小人，不知悔过；（2）超越权限，私自封官行赏；（3）谋杀朝廷命官。【评分标准】一点1分，共3分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力。【解析】解答此类题目，首先要审清题干，明确题干要求；然后结合上下文内容，有针对性地进行回 答即可。【文言文参考译文】齐州都督齐王李佑，性情轻狂急躁，他的舅舅尚乘直长阴弘智劝他说：“您的兄弟较多，陛下一旦驾 崩，您应当召募壮士来保护自己J李佑认为他说得对。弘智趁机荐举自己的妻兄燕弘信，李佑很喜欢燕 弘信，赏赐很
13、多金玉，让他暗中召募敢死的勇士。太宗挑选刚直的人来辅佐众位亲王，做长史和司马，诸亲王如有过失即禀报太宗。李佑亲近小人，又 喜好打猎，长史权万纪屡次进谏，不听其言。壮士咎君暮、梁猛彪得到李佑的宠幸，权万纪弹劾他们，并 将他们赶走，李佑暗中将他们召回，更加宠幸他们。太宗多次寄信责备李佑，权万纪担心会与李佑一同获 罪,便对李佑说：“亲王如果确实能悔过自新，我就请求到朝廷为您言明其事。”于是逐条陈说李佑的过失, 逼迫他上表自首，李佑恐惧就听从了他。权万纪到了长安，对太宗说李佑肯定能改过自新。太宗非常高兴, 嘉勉权万纪，而数落李佑以前的过失，手书敕文告诫他。李佑听说此事后，勃然大怒，说：“权长史出卖 我
14、！劝我悔改而却自己居功，我一定要杀了他。”太宗认为校尉、京兆人韦文振谨慎正直，任用为齐王府 典军，韦文振多次进谏，李佑也讨厌他。权万纪性情偏狭，专以刻薄约束李佑，城门外都不让他出去，将鹰犬等放掉，又斥责咎君暮、梁猛彪 不让他们见李佑。恰巧权万纪宅院夜里落下土块，权万纪认为君、猛彪二人想谋害自己，便将他们逮捕入 狱中，急发驿传文书上报太宗，并弹劾同李佑一起为非作歹的几十人。太宗派刑部尚书刘德威前往调查， 上告事多有验证，太宗下诏令李佑与权万纪一同入朝。李佑便和燕弘信的哥哥燕弘亮等密谋杀掉权万纪。 权万纪奉诏令先行一步，李佑派燕弘亮等二十多人乘马追上，将权万纪射死。李佑同党一起逼迫韦文振让 他与他
15、们合谋，韦文振不从命，骑马逃奔几里地，被追上杀死。其他僚属十分害怕，趴在地下磕头，不敢 仰视。李佑进而私自署任上柱国、开府等官职，大开府库物品行赏，又将百姓赶到城内，修缮兵器、城楼, 并设置拓东王、拓西王等官职。抛弃妻子儿女在夜间吊下绳索出城外逃的官吏百姓连续不断，李佑无法制 止他们。三月，丙辰（初六），太宗诏令兵部尚书李世积等人征发怀、洛、汴、宋、潞、滑、济、军E、海 九州兵马讨伐李佑。乙丑（十五日），太宗敕令李世积等收兵。李佑被押解到长安，赐死在内侍省，同党被诛的有四十四 人，其余的人都不追究。庚午（二十日），追赠权万纪为齐州都督，赐爵位武都郡公，谥号为敬。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题
16、，9分）15 .【答案】B【命题意图】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。【解析】解答此类题目，准确理解诗歌是关键。此题考查内容主要集中在语言、技巧、内容、思想感 情等方面，赏析时首先要读懂诗，然后将各个选项带入原诗句中进行分析比对，同时可以将各选项进行比 对，比对选项中所隐含的情感倾向。B项“塑造了一个高傲、自大，和世俗格格不入的老翁形象”错误， 从词中看来，老翁精神饱满，意气高昂，不服输，但这不等于“高傲自大二故选B。16 .反问。“君看，几人黄菊上华颠？ ”运用反问的手法，词人借这这种不入俗眼的举止，强调了自 己不服老的气概。用典。运用“戏马台”和“两谢”的典故，表现词人意
17、气高昂的精神风貌。运用对 比。“风流犹拍古人肩”把自己和古人作对比，表现词人“风流”不逊古人的豪迈情怀。【评分标准】答对一点给2分，共6分。句意相近即可；其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查鉴赏诗歌表现手法的能力。【解析】解答此类题目，首先审清题干要求，然后有针对性地结合作品进行分析，最后组织答案。【诗歌赏析】定风波次高左藏使君韵为黄庭坚贬谪黔州期间的作品。上片首二句写黔中气候，以表明贬谪环境之恶劣，前两句起调低沉，黔中秋来阴雨连绵，遍地是水， 人终日只能困居室内，不好外出活动。不说苦雨，而通过“一漏天”“似乘船”的比喻，形象生动地表明 秋霖不止叫人不堪其苦的状况。“乘船”而风雨喧江
18、，就有覆舟之虞。所以“似乘船”的比喻是足不出户 的意思，又影射着环境的险恶。下三句是一扬，写重阳放晴，登高痛饮。说重阳天霁，用“及至” “也” 二虚词呼应斡旋，有不期而然、喜出望外之意。久雨得晴，又适逢佳节，真是喜上加喜。遂逼出“催醉” 二字。“鬼门关外蜀江前”回应“万里黔中”，点明欢度重阳的地点。“鬼门关”这里是用其险峻来反衬 一种忘怀得失的胸襟，颇有几分傲兀之气。下片三句承上意写重阳赏菊。古人重阳节有簪菊的风俗，但老翁头上插花却不合时宜，即所谓“几人 黄菊上华颠”。作者借这种不入俗眼的举止，写出一种不服老的气概。“君看”“莫笑”云云，全是自负 口吻。这比前写纵饮就更进一层，词情再扬，此为二
19、扬。最后三句是高潮。此三句说自己重阳节不但照例 饮酒赏菊，还要骑马射箭，吟诗填词，其气概直追古时的风流人物，更将豪迈气概表现到极致，此为三扬。 此处巧用晋诗人谢瞻、谢灵运戏马台赋诗之典。末句中的“拍肩”一词出于郭璞游仙诗“右拍洪崖肩”， 即追踪的意思。下片从“莫笑老翁犹气岸”到“风流犹拍古人肩”彼此呼应，一气呵成，将豪迈气概表现 得淋漓尽致。全词结构一抑三扬，笔力豪迈，抒发了作者虽被贬黔州、身居恶劣环境，却穷且益坚、老当益壮，不 屈于命运的摆布的乐观精神和博大胸怀。(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)17 . (1)伏清白以死直兮 固前圣之所厚(2)千树万树梨花开 卷起千堆雪(3)示例一：
20、无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来示例二：辞洞庭兮落木 去涔阳兮极浦示例三：宋玉有文悲落木陶潜无酒对黄花示例四：客心惊落木 夜坐听秋风【评分标准】每答对一空给1分。有错别字、添字、漏字，则该空不给分。第(3)小题如有其他答 案，只要符合要求，即可给分。【命题意图】本题考查默写常见的名句名篇的能力。【解析】解答此类题目，关键是识记并能理解相关名句名篇。平时识记名句名篇时要注重理解，还要 记住那些容易写错的字词。做题时，一定要将记忆与理解结合起来，不要写错别字，不要漏写，也不要添 加字词。三、语言文字运用（一）语言文字运用I （本题共3小题，11分）18 . A【命题意图】本题考查正确使用词语（包括熟
21、语）的能力。【解析】解答此类题目，平时就需要积累并区别近义词语。偃旗息鼓：指停止战斗。鸣金收兵：用 敲锣等发出信号撤兵回营。比喻战斗暂时结束。根据语境，这里不是结束，而是不得不停止，属于国家禁 止项目，不可能有“鸣金”之举，所以应该选用“偃旗息鼓”。屡禁不止，指多次发布禁止做某件事情 的命令却没有达到目的，这种事情仍继续发生，没有停止。禁而不止：就是某些事情虽然被明令禁止了， 但实际上还在进行。两个词在这个语境里都可以，但“屡禁不止”，和后文的内容相呼应，所以选择“屡 禁不止”更合适。死灰复燃：已经熄灭的火灰又燃烧起来。比喻已经失败了的势力又重新活动起来。东 山再起：古时，指出山为官。指退隐后
22、再度出任要职。也比喻失势后重新恢复地位。“东山再起”形容对 象是人。文中是指虚拟货币炒作现象，而不是人或者某种势力，所以选用“死灰复燃”。切中要害：指 批评恰到事物的紧要处。一针见血：比喻文章、说话直截了当，切中要害。这里形容监管措施，选择“切 中要害”。故选A。19 . D【命题意图】本题考查辨析并正确修改病句的能力。【解析】解答此题，需要熟悉常见病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、不 合逻辑、表意不明。原句有两处错误：主谓不搭配，“虚拟货币炒作”无法“观之”，不合逻辑。中途 易辙造成句式杂糅。前面主语是“虚拟货币炒作”，后面变成了 “该谢幕的时候”。B、C两项，插入语“
23、由 此观之”位置不当，且B项两句偷换主语。据此排除B、C两项。A项成分残缺，没有主语。故选D。20 .这个比喻由本体“虚拟货币炒作”和喻体“过山车”构成，二者都具有突然大起大落的特点。 化抽象为具体，生动形象，通俗明了，形象地说明了 “虚拟货币炒作”快速消失。【评分标准】答出给2分，答出给3分，共5分。意思相近即可。其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查正确使用常见的修辞方法的能力。【解析】解答此类题目，平时需要积累比喻、拟人、借代等修辞手法，并明确其表达效果。作答时结 合所给材料稍加分析即可。（二）语言文字运用H （本题共2小题，9分）21 .C【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯
24、、得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此题，理清句间的逻辑关系，分析上下句的语意联系，就可以确定答案。根据句子话题 一致性原则，可以排除A、D两项，而B项与上一句在内容和语法意义上都不相搭配。故选C。22 .示例：寻找原发病例（或寻找零号病人）病毒都会发生随机突变病毒的核甘酸排列【评分标准】答对一空给2分，共6分，意思相近即可。其他合理答案，可酌情给分。【命题意图】本题考查语言表达简明、连贯、得体与准确、鲜明、生动的能力。【解析】解答此题，首先要通读语段，把握语段话题；其次理清句间的逻辑关系，注意关联词的暗示 作用；最后结合语境，根据字数要求，概括答案。语段话题是关于“病毒传播途径”的问
25、题，根据第21 题各选项中的关键词“零号病人”，可推断出空当填“寻找原发病例（或寻找零号病人）根据“每一 次转移”和“突变会导致病毒结构发生变化”，可推出答案空应该是“病毒都会发生随机突变”之类的 句子。根据“其DNA的核甘酸排列也不一样”，可推出答案空的最佳答案是“病毒的核甘酸排列”。四、写作23 .【参考立意】“有为”更要“有守”；“有为”当以“有守”为前提；“有为”为本，“有趣”是帆；“有守” “有趣”，促成精彩人生；让“有趣”激活“有守”人生。【命题意图】本题考查能写论述类、实用类和文学类文章的能力。【解析】【解析】作文题由材料、提示语、写作要求三部分组成。材料涉及当今青年中存在的某种
26、现 象以及有关洪业的“三有”原则一一“有为”“有守” “有趣”，这“三有”不难理解。虽然材料中有当今 青年的消极现状，但是提示语要求考生从“三有”中任选其中的两个，并结合自身实际写一篇文章，因此, 有关当今青年的现状文中提及即可，重点是论述从“三有”中所任选的两个的关系。无论选哪两个，都没 有问题，关键是要把握所选二者直接的内在联系，以体现自己的思辨性一一况且“三有”原本是有先后顺 序的，这暗示考生，“三有”的先后不同是由它对人生的意义不同而定的。考生只要抓住其中的两个进行 立意，并辩证地论证二者在人生中的意义即可。【作文等级评分标准】等级一等（2016分）二等（二n分）三等（106分）四等（
27、50分）内切合题意符合题意基本符合题意偏离题意容中心突出中心明确中心基本明确中心不明确或立意不当基20内容充实内容较充实内容单薄没什么内容础分感情真挚感情真实感情基本真实感情虚假等表结构严谨结构完整结构基本完整结构混乱级达语言流畅语言通顺语言基本通顺语病多20字迹工整字迹较工整字迹清楚字迹潦草难辨分符合文体要求大体符合文体要求大体符合文体要求不符合文体要求发特深刻较深刻略显深刻个别语句有点深刻展征丰富较丰富略显丰富个别细节或例子较好等20有文采较有文采略显文采个别语句较精彩级分有创意较有创意略显创意个别地方有新意说明：（一）基础等级（40分）基础等级分内容和表达两项，基础等级的评分，以题意、内
28、容、语言、文体为重点，全面衡量。内容项（20分）的重点是题意、内容。对于内容要综合考虑，对于材料的把握，虽然符合题意，但文 章不好、中心基本明确、内容单薄、感情基本真实的，可以在三等上打分。考生的考卷中所述论据的真实性要特别注意，如果是编造，或者有明显错误，或者不能佐证文章观点 的，要适当扣分。表达项（20分）的重点是作文的结构、语言、文体、卷面等，但也要综合考量。（1）根据表达项的细则，在“内容”评等的基础上，除了在相应的等级上评分外，还可以考虑在上 一等或下一等打分。（2）在“内容”等级判分的基础上，表达项原则上不跨等级评分，如内容判三等，表达不能在一等 评分，只能在三等或二等或四等评分。
29、（二）发展等级（20分）发展等级评分，不求全面，可根据以下4项16点中若干突出点按等级评分。（1）深刻：透过现象看本质；揭示事物内在因果关系；观点具有启发作用。（2）丰富：材料丰富；论据充足；形象丰满；意境深远。（3）有文采：用词贴切；句式灵活；善于运用修辞手法；文句有启发作用。（4）有创意：见解新颖；材料新鲜；构思新巧；推理想象有独到之处；有个性特征。（三）扣分项评定缺标题的作文，扣2分；出现错别字的作文，1个错别字扣1分，重复不计，扣完5分为止；标点符 号出现3处以上错误的作文，酌情给分；不足字数的作文，每少50字扣1分；确认为抄袭的作文，“基础 等级”在四等之内评分，“发展等级”不给分。
30、（四）残篇评定（1） 400字以上的作文，按评分标准评分，扣字数分，每少50字扣1分；（2） 400字以下的作文，20分以下评分，不再扣字数分；（3） 200字以下的作文，10分以下评分，不再扣字数分；（4）只写一两句话的作文，给1分或2分，不给0分；（5）只写标题的，给1分或2分，不给0分；（6）完全空白的，评0分。中学西传”既有助于中国文化的海外传柚,帮助外国人认识中国，又有女于中国人深化对自我的认 识.当前我们积极关注和研究.中学西传”.其支要意义在于它为我们重新理解中西文化关系提供了一个 断视角,即在“碰技与文*k,共性与是异”的中外文化史流中,如何困绕“中国梦与当代中国价值追求”中华
31、传统文化的当代阐伴”，让世界更深刻地认识和理解中国文化.做好“中学西传”的研究.我们还必须有学术批评的视角.必须在多元文化文歌互笠的观照下,打破 西方文化中心主义。还必须认识到.西方对中国文化常会误读、曲解甚至污蔑,对此,中国学者也更有必 要坚定文化自信.掌握话语权.打破西方的文化霸权随升中国日益走近世界舞台中央.今后推进“中学西传”研究，应该在积极吸收历史上“中学西传” 成功经脸的基础上.赋予“中芋西传”新的时代内涵.为中国提升全球治理能力、打造人契命运共同体提 供新概念.新范唠、新袅述.贡中国智慧和中国方案.（摘编自王银泉挖掘“中学西传”研究的时代内涵） 材料二,译介活动是文化交流中至关克
32、头的部分.若不能通过翻洋来搭迂语方交流的梅梁，无论西学我者东学 都难以东渐或西传。当然，关于中学西传的研究又不能止步于译介，关注西方如何理解和接受中国学的内 容也是不可或缺的部分.因而.以译介工作为基础，关于中学西传的研究，从内容上看.包含了中国学的 译介、闲释和接受研究；从研究对象上看,一是包含西方学者对中国学的研究.二是食括了本土学者时“中 学西传”现第以及对西方学者研究的研究.两料文化之间的支流与探讨，首先要解决的是语言问题从“传教士汉学”开抬.大量的中国文化译 作就已蜂在西方得以传播,更遑论在电子媒介叠行的当下,文化的传播速度之快和范围之广.在今天早已 超出我们的想拿.然而，这并不意味
33、#文化之间就已经顺利完成了交流.目的译介活动中及常出现“隔” 的奈境,也即译介无法达到译者和破译对配在理解和表达上实现无缝对接的理想状态.使存裱译时靠中球 含的固有文化难以渗透到译者和读者的文化中，因而限制了双方之间的深度交流很多研究者由于语方上 的局限，无法阅读第一手文化材料,因而在研究成果上同样也会产生“隔”的效果误读、“隔靴搔痒二 有的学术观点甚至与原材料“南辙北辙” .此外，虽然近年来中西双方一直在谈论汉学开放，偈导多元对话,呼吁平昔对话，事实上在“文化霸 权”依然未能捋到解决的当下,它仍然是一种构想中的学术理想自文化研究学科兴起，汉学研究与各门 各派的社会科学理论如也学、历史孕.人类
34、芋.考古学、心理学、社会学之间出现了交叉融合的跨学科研 究趋势不容忽视的是，跨学科研究是一把双刃剑，既导致了汉学研究的学科突围，也带来了 “仿汉学” 以及“泛文化研究”的修究误区.（摘编自刘玲华在全球多元文化语境下中学西传研究呈现新动向）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.作者认为,借助中国文化，欧洲思想界对自己文化完成了一次更大规模的改造，也就是欧洲启蒙运动. B.柏应理等编译的中国哲学家孔子,让欧洲文化首次系统、全面地接近儒学文化,影响了欧洲启蒙 1S动.C.“中学西传”在海外传播中国文学，可以帮助外国人认识中国,也有益于中国人深化对自我的认识.语文试题第2页（共
35、8页）D.文章表示,中国学者要有坚定的文化自信,掌握话语权.打破西方的文化霸权，以免西方误读、曲解 甚至污蔑中国文化.Z根据材料内容.下列说法不正确的一项是（3分）A.自从明末耶稣会士来华以后，“中学西传”逐渐形成规模效应，并对欧洲思想文化产生了重要影响。B.如果传到欧洲的“中学西传”成果不包含儒家的重农思想,那么法国重农主义思想的兴起时间可能会 推迟.C.中国欧洲对话高峰的出现，得力于巴多明、马若瑟和雷孝思等人以翻译和科学考察等方式传播中国文化.iD.在电子媒介盛行的当下,超出我们想象的文化传播速度和传播范围的事实，表明“中学西传”不存在 语言问题“3,结合材料内容,下列选项中最能支持“中学
36、西传”成果影响欧洲的观点的一项是（3分）A.约翰巴罗爵士（17647848） 1804年出版旅行中国B.魏源提出“师夷长技以制夷”的主张.C.18世纪时，欧洲曾掀起一股“中国热”。D.北宋时期我国的活字印刷术传到了欧洲.4材料一主要运用了什么论证手法？有何好处？（4分）5.请结合材料二简要分析“中学西传”存在的问题以及应对策略.（6分）（二）现代文阅读口（本题共4小题, 16分）阅读下面的文字.完成69题.旗 手 刘建超爷爷怯慎地回到村里时.已径是半夜了鬼子封锁了村子.不许村民外出,怕给山里的游击队送衣送粮.几个给游击队送粮的村民，被电子抓住，被吊死在村口的两棵大松树下.村子里用森森的，死一般
37、寂势，连豹都不敢叫了.? ,一碗凛水,大口嚼着菜愫窝寓说,根据上级指示，组建了博西抗日游击支队，我要做一面旗 于.以后集中力量打击小日本鬼子.奶奶看看家徒四壁的屋子说.哪有可以做旗子的布料啊.爷爷提看头.环河了一下，指看坟上的被子说，被面，娓子，就用这个被面做旗子图样我都带来了，-奶奶好紧把裱子抱在怀里，插拣央这h色的丝洞被面，是奶奶的嫁妆.是奶奶的姑父千辛万苦从初 州讨回来的.路上曾遇到土匪，还是点儿搭上性命.家里也就制下这一条被子了.爷爷接，奶奶的肩膀，说，妮子，我知道你舍不得.我保证，甘打上了日本嵬子.我给你买十条比这 还好寿的被面.十条，妮子，你信不信？奶奶看着爷爷坚毅的眼神和自信的神
38、态，杷信了.那晚.爷爷用被子把窗户遮挡住，奶扔在昏哈的油灯下.一针一段地缝制着棋子.等爷兴奋地恰奶奶蝗需着赶文小日本鬼子以后的幸福生活，奶奶就在爷爷规划的美好蓝图中，做好了这面横子.天已擦先*兔子和白灼子随时都可能来找查爷爷身轻如羔，爬上了除千里的槐树,把做好的娘子截 在了树上的耳鹤窝里.等到傍晚,爷爷怀里摆新旗子.悄悄地从后山走了。可还是裱鬼子的暗哨发现了.十几个鬼子、白物 于开枪右射.穷追不舍.爷爷身上多处负伤,跑到老鹰嘴，已无路可走.下面就是万丈悬度.面对步步暹近的敌人,爷爷咬上 牙毫不犹璋孤身跳下山度.广一 ， ， J w w y等爷爷醒来时,已经是后半夜了.是浓密的树枝挂住了他.月亮
39、很圆很亮，山风很对很凉伤痕遍体的爷爷,艰旗地挪动着，走不动就爬,终于把浸清看鲜女的 旗子送到了游击队.爷爷成为游击队中的一名旗手.辽沈战投,爷爷所在部队的任务是攻城团长问爷爷.淮各好了吗？爷爷说，报告团长，准备好了,冲锋号一响，我保证把红旗插上城头，人在.旗在！B信号弹升起.冲绊号吹响.尖刀队、突击队，爆破组、云梯组战士们鱼跃而出.冲锋向西.呐声、 枪炮声响成一片.火光冲天，硝烟弥漫，城墙上的敌军居高拈下，密集的火力丹技了战士们前途的道路.爆破姐把城墙炸开了其口.云梯组架 上了梯子，冲件号再次响起.爷爷握新旗杆冲上了城头，侧面的暗堡里射来于弹，祸面的几名战士倒下了.爷爷也手臂负伤.他将 身把红
40、旗贴在城埼上.用的腹繁紧反住旗杆，高喊着,冲啊！后面的几名战士都扑在爷爷的身上，护住了 红旗.那场战役，爷爷的部队被授予“英雄团”的称号爷爷是在抗美援朝的上甘玲战役中拓牲的.爷爷枭赴朝拜战场时已经是营长.那时奶奶已经怀了身孕.爷香对奶奶说，不管生男孩还是女孩，都叫他抗美！爷爷和战友们打光了子弹，拼弯了轲刀,砸光了石头，校是没有让美国鬼子展上山火.爷爷留给奶奶的最后一句话是，对不起妮子，我还欠你十条就面。父亲是在南曹的战场上，接过了 “英雄团”的旗子。老山的总攻即抒开始，父亲带领的突击队却遇到了敌军布下的电雷阵排雷，时间已经来不及了.父亲说，我们用双脚我也美为大部队蹬出一条通道。共产党员站出来！
41、突击队全体人员都站了出来如同接力一般.战士们呐喊着祖国万岁，爸声妈姆再见举着军旗冲向步区.前面的战士倒下，后面的战士接过军魂继续向时冲击.父亲被炸飞了一条鹿.失去了双眼，被炸成律子般的“英雄团”腺子依然牢车地攥在父亲小逑斑斑的 手中.今天.我站在受闺部队的方阵中语文庆愿第4页共8页）中华人民共加内虔国70周年的大阅兵，我是一名无荣的军旗手爷爷.父亲.我旬走来了，你们听到我们也锵有力、排山倒海般的脚步声了吗？蓝天下，我手中的军模格外鲜红！（原载于北方文学2021年第7-8期）6.下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（3分）A.爷爷半夜时悄悄地回到村子，一是不想被鬼子发现二是不愿意让村里人知道B
42、,奶奶舍不得用红色被面做旗子，主要因为被面是丝绸织的，太珍贵了，还是嫁妆。C.父亲在南疆的战场上接过“英雄团”的旗子,这与他直接受到爷爷的影响、叫抗美有关D.“我们”这一代旗手以“终锵有力”的脚步声显示了传承旗帜精神的坚定决心7,下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）A.小说开篇写鬼子封锁村子，残暴地杀死给游击队送粮的村民，既澄染了环境的阴森恐怖，更衬托出爷 爷为了做旗子而勇敢无畏的精神.B.小说多次运用铺垫,使下文相关故事情节显得真实可信，如写爷爷“身轻如燕”,他跳下山崖时被“浓 密的树枝挂住”就成为可能。C.小说从大处着第.以一家三代皆为旗手的故事来展现一个时代大主题，表面上
43、是写红旗的接力，实则 表现了革命精神代代相传的主题。D.全文按时间的顺序来叙述故事.跨越三代人的故事,以旗子贯穿其中,主题集中而突出.叙事有条不 素,语言简洁有力.8 .这篇小说的段落很短小,甚至有的段落使用一句一段的形式作者为什么娈采用这种写法？请结合全文. 谈谈你的看法 （4分）9 .小说对爷爷和父亲的故事叙述详略鲜明，请简要说明并分析这样写的好处.（6分）二、古代诗文阅读（35分）、：，（-）文盲文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题.齐州率学齐王祐.性轻黑,其男曲臬JL长阴弘智说之日：王一兄弟既多座下千秋万岁后宜得壮士以G /叁必为您弘智应豆矣凡患弘佶祐忱之谆甥
44、金玉使阴募比士上选刚直之士以林诸王，为长史、司马，诸王有过以闻祐呢近马小，好畋稽，长史权万纪骤谅，不 听，壮士警君善架必必那幸于站，万纪皆劫逐之.祐海召还,克之遗厚.上敷以书切黄祐,万圮恐并获 罪，谓祐曰:“王审能自新，万圮请入朝言之。”乃条站过失.迫令表首,祐惧而从之.万纪至京及.方 就必能擅改上品耳，勉万纪，而致祐财过，以竺个成之。祐闻之大怒目：“长史走我！劝成而自以为 功，必杀之”上以校尉事学书文提谨直，用为祐府典军,文振敷谏，祐亦志之。万圮姓福，专以刻念拘持祐，城门外不听出，息解纵鹰犬，斥君善、猛彪不捋比祐.会万圮宅中有块 夜落，万纪以为君季、猛虎谋杀己，怎收系，发驿以闻，井勘与祐同为
45、非者数十人.上遣刑部尚书刘德盛 往按之，事藏有脸,诏祐与万纪俱人物.祐遂与焦弘年兄弘亮等谋法万圮.万圮奉诏先行,祐遣弘亮普二 十余收连射杀之.话竞共逼书文摄欲与同谋,文报不从.驰走敦里，追及，杀之，察属股总 寸学伏地， 莫敢仰视.祐因私詈上柱国.开府等官,开摩物行赏,驱氏入城,终甲兵、楼煤，更拓东王、拓西王,官. 夏氏弃皇于夜空出亡者相堆.祐不能禁三月,丙辰，诏兵部尚书李世勤等发怀， 洛、汴、宋、落、滑、 济、耶、海九州兵讨之.乙丑.故李世勤等鼻兵.祐至京师.隔死于内传省,周受诛者四十四人,余皆不问庚午,赠权万纪齐州郡督，喝母式都郡公.谥日敬（节选自资治通卷唐纪十二）【注】尚乘良长：官名.为殿
46、中监守，奉我，唐时为正七品10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A.王兄弟既多/陛下千秋万岁/后宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦之/厚蜴金玉/使阴 募死士,B.王兄弟既多/陛下千秋万岁后/宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦之/厚赐金玉/使 阴募死士 /C.王兄弟既多/陛下千秋万岁/后宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦之/厚赐金玉使/ 阴募死士/D .王兄弟既多/陛下千秋万岁后/宜得壮士以自卫/祐以为然/弘智因荐妻兄燕弘信/祐悦之/厚赐金玉使/ 阴募死士/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）A.都
47、督，古代的军事首长的官名，都督官职兴于三国，其后发展成为地方军事长官.B.敕书.皇帝任官封斛和告诫臣僚的文书.校最早是由西汉的戒书发展而来的.C.京兆，西安的古称,周朝王段之后对都城辖域的谓称，后用以指称京都（国都）。D.稽首，古代跪拜礼，跪下并拱手至地.头也至地。九拜中的一种，常为祭天地所用.12 .下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（3分）A.太宗挑选刚直的人来辅佐众位亲王诸亲王如有过失即案报太宗；长史权万纪直言切流，但李祐亲近 小人，又喜好打就，不听其言。B.权万纪弹劾壮士咎君善、梁猛彪并将他们赶走，李祐又暗中将他们召回，更加宠幸：太宗多次寄书费 备李祐,权万纪因此非常担心C.权万纪对太宗说李祐肯定能改过自新，太宗很高兴，手书敕文鼓励李祐；李祐听说此事后.却认为权 长史出卖自己，一定要杀了他.D.权万纪以为君善、猛彪想谋害自己，逮捕他们并弹劾李祐等人：太宗派人按察验证