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1、小学四年级语文下册期中考试及答案班级 姓名 得分一、字词游艺厅。1 .补充词语,然后选词填空。无（）无（） 欣喜（）（）扬长而（）没（）没（） 空空（）（）成千上（）（1） 妈妈的尾巴,一根鸡毛,都是它们的好玩具,要个。（2） 只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。二、句子换装室。1.读句子,选择正确的理解。最喜小儿亡赖,溪头卧剥莲蓬。A.最喜欢小儿在河边卧着剥莲蓬玩。B.最喜欢小儿耍无赖,在河边卧着用力砍莲蓬。这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭馆里的堂信一样。（）A.鹅吃饭时不慌不忙,而且还得要“我”像饭馆里的堂侑一样侍候它,真是让人不 胜其烦。B.堂信在过去地位低下，作者这样
2、打比方,是有意降低自己的地位，显示鹅的尊贵。2 .按要求写句子。这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。（改为“把”字句）（2）那忽大忽小的水声,应和着拖拉机的鸣响。（缩句）癌症很可怕，但如果在只有几个癌细胞的时候就能发现的话,死亡率会大大降 低。（用加点字造句）3 .理解句子填空。“恐龙的一支经过漫长的演化,最终变成了凌空翱翔的鸟儿。”这句话中的“一支”指的是恐龙的，而不是; “漫长” 一词是指恐龙 经历了”的演变过程,而不是突如其来的变化,体现了文章语句表达的准确 性。三、课文回忆室。1 .日积月累。(1)儿童急走追黄蝶，O待到山花烂漫时，O采得百花成蜜后，?(4)诗是人类向未来,诗给人类以
3、 o2 .母鸡一文从、三个方面来写自己一向很讨厌 母鸡。3 .白桦是俄国著名诗人 的抒情诗,诗歌以 为中心意象。四、综合性学习。国际爱护动物基金会旨在传播爱护动物,尊重生命的理念。基金会成功地把 “国际爱护动物行动周”活动引入中国。每年的十月“国际爱护动物行动周”在 全国的大、中、小学开展活动。1 .你觉得在学校开展“国际爱护动物行动周”的活动好吗?为什么？2 .面对社会上很多虐待动物的现象，你有什么看法?五、阅读体验屋。我爱乡村的傍晚六月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午,一场大雨把乡村的山川 原野冲洗得一尘不染。傍晚,我独自沿着田间小路,来到小时候常跟堂姐一起去放 牛的小山岗。我美
4、美地呼吸着田野里清新的空气，我尽情地欣赏着乡村恬静美丽 的晚景！眺望远处。啊,视线尽头多像一幅画:柔和的夕阳，绚丽的晚霞，横卧在不远的 天边的群山，倚山而建的一簇簇的村落，一家家房顶上升起的袅袅炊烟奶奶 在世时说过:一层山水一层人。我望着群山在遐想:大山背后又是一层怎样的山水? 怎样的人?这里看不到城市的车水马龙，听不到城市的各种声响喧闹，却充满神秘。近处,是一片金黄的稻田。A.风一吹来,稻苗一起一伏，使我仿佛置身于一片 金黄的海洋之中。稻田的边缘是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄色 的花。B.辛勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌，一边采蜜。丝瓜棚旁边那块碧绿 的西瓜地上,虽然没有蜜蜂的歌
5、唱,却有着丰收的喜悦。瞧,一个个大西瓜,像一个 个胖娃娃似的躺在瓜蔓母亲的怀抱里，.夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们入 睡。zvzw/v/w/zy/z,在我身边的山坡上，则是另一番景象。C.三五只水牛在草地上悠闲地啃着草, 不时抬起头来，面对这充满诗情画意的乡村夜景，“阵眸”地长叫几声来抒发自 己快乐的情怀和感受，那低沉的余音在宽阔的田野回旋，使人惬意。乡村的傍晚多么美啊!如果我有台照相机，我一定要把那起伏的山峰,金黄的稻田, 西瓜地里丰收的景象和那引吭高歌的大水牛一一拍摄下来,让它们永远留存在我 的影集里。我多么喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜欢这乡村恬静的生活！1 .文中画“”的句子不是拟
6、人句的一句是（）o2 .细读短文第24自然段，作者是按照（）的顺序来观察山村傍晚的景色。A.由外到内B.由远到近C.由整体到局部3 .短文的语言非常优美。请仔细品读画波浪线的句子,并分析这句话的特点。4 .作者抓住了群山、稻田、水牛等景物进行描写，突出了山村傍晚的特点,抒发了作者 的思想感情。六、我是小作家。在生活中，美随处可见，需要我们去发现、去体验、去感悟。最美，是美的升华，它 令人刻骨铭心、灵魂震撼、心驰神往。请以“最美为题，写一写你身边的人物。把题目补充完整，写作时注意抓住人物的语言、外貌、神态、动作等进行描写。参考答案一、1.忧虑 若狂 去 完了如也 万没完没了(2)成千上万二、1.
7、 (1)A (2)B2 . (1)一位即将远行的朋友把这白鹅送给我了。(2)水声,应和着鸣响。(3)如果舍弃一粒粒的小石子,就没有一条条的大马路。3 .某一个分支全部长时间三、1. (1)飞入菜花无处寻(2)她在丛中笑(3)为谁辛苦为谁甜(4)寄发的信息朝向理想的勇气4 .无病呻吟欺软怕硬 拼命炫耀5 .叶赛宁白桦四、1.示例:好。可以增强学生爱护小动物的意识。6 .示例:要及时制止，适当的时候可以请求法律援助。五、1. A 2.B7 .这句话运用了比喻、拟人的修辞手法，描写了西瓜地傍晚的美景，表达了作 者对乡村的傍晚的喜爱之情。8 .西瓜地美丽、恬静喜爱、赞美家乡六、提示:首先，选择好典型事例，想想哪些事例最能表现这个人物的高尚品质， 其次，在写事的过程中，表现出人物的性格特点、精神品质。