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1、2023小学科学教学工作支配2023小学科学教学工作支配（一）一、本学期工作的主要任务是：改进和完善教学探讨制度和工作方式，努力建构民主、 开放、高效的教研机制；仔细探讨课程功能、课程结构、课 程内容、课程实施、课程评价和课程管理，深化了解并刚好 解决教学中的困难和问题；总结、推广教学阅历，探究教学 规律，在课程改革的实践中，不断提高老师的教学专业水平 和中小学课程建设与管理实力。本学期工作的策略是：“充分绽开群众性教学探讨，加强指导、完善服务”。科学学科的教学探讨应确立以人为本的理念，充分调动广阔施供应有力保障。2 .组织科学课程标准、新教材的学习和培训活动， 引导科学老师明确科学学科课程改
2、革的方向；组建学科性探 讨小组，攻克难关，提高课程理解实力。3 .以省级试验小学为龙头，主动探究提高小学科学学科 教学质量的途径和方法，实行主动措施，大面积稳步提高小 学科学教学水平。4 .加强对青年科学老师的培育，探究促进青年老师专业 成长的新途径、新方法：以青年科学老师为主体，以课题探 讨为切入口，以提高课堂教学效益为主线，加大对青年科学 老师培育力度;通过双向选择，为青年老师确定教学指导（以 教研员、学科带头人、骨干老师为主），有目的地开展“传” “帮” “带”和沟通活动，促进青年老师健康成长； 接着抓好青年老师的课题探讨工作，引导青年老师开展小型 课题探讨工作。5 .依据省市教研室有关
3、规定，有关学科组织老师教学实 力竞赛、学科评优活动。（七）加强自身建设，提高探讨实力1 .加强教研员自身的理论学习，确立自身的探讨方向和 专题，提高专业探讨水平。2 .进一步加强对辖市（区）教研员的工作指导，促进各地 区教研水平的均衡发展。3 .教研员苦练内功，不断增加服务意识，提升服务实力， 努力提高自身的课程理论水平、专业论文发表质量、课堂教 学探讨与实践实力、教研活动水准，确保在新课程推动过程 中专业引领的整体水平能够得到大幅度提升。2023小学科学教学工作支配（二）一、指导思想：以“弘扬科学精神，普及科学学问，传播科学思想和科 学方法”为指导，以提高全校师生的科学素养，促进科技教 化工
4、作更上一层楼并服务于学校的发展为目标，通过多种形 式的科技教化活动，努力使学校的科技教化活动普及化、层 次化，为培育小学生的科学道德、创新精神和实践实力，我 校制定2023学年校内科学活动方案。二、工作思路：1、扎实有效地落实科学课的教学工作，从常规抓起， 并激励老师进行教学反思，力争教学质量的稳步提升。2、通过每年一度的校内科技节活动及县科技创新大赛 活动广泛开展科技教化，以科学小嬉戏、科技小制作、科普绘画、科普板报、科普小报、电脑制作等活动为主导，引导 学生全员参与，加强科普宣扬，营造学科学，用科学的良好 氛围。3、组织一支精干的科技创新队伍（主要由班主任及综合 组老师组成）,依托各类活动
5、探讨来带动学生开展科技创新 实践活动，力争在市、县科技创新大赛中占有一席之地，提 高学校科技教化的含金量。三、工作重点：1、召开相关会议，协商和确立学校科技教化各项工作 的负责人，做到责任到人，团结合作，分工不分家。3、搞好校内科技节的选题、辅导、探讨，挖掘，广泛 开展科普宣扬及科普活动，使学生感受到校内浓浓的科技文 化氛围，并积投身于学科学、用科学的行动中来。主动参与 县上级组织的科创大赛。小独创一独创创建(2)少儿科学幻想绘画小论文一科学论文进行一次全校性的航模大赛：纸飞机、橡皮筋弹力飞 机优胜者将参与县级橡皮筋弹力航模大赛。4、相关竞赛项目负责老师要仔细落实与实施，详细落 实到人，仔细辅
6、导，并参赛。四、科技活动支配:89 月：实行校综合组会议，探讨科技节活动及其他、部署新 学期科技教化活动内容。开展撰写科学试验报告、科技小论文等科技创新活 动。组织师生参与“爱护生态环境建设漂亮桐庐”科普 学问竞赛。1011 月：利用科普挂图进行科技学问的宣扬。优秀科技创新作品、科普小报、科幻画、科幻小说等 作品参与县青少年活动中心的科技创新大赛。进行滑翔机的竞赛，并参与XX县科技节滑翔机大赛。创建“爱护生态环境建设漂亮桐庐”学问之窗。121 月：相关材料收集。实行会议，对一年的科技活动进行总结。34 月：实行会议，探讨科技创新大赛活动及协商和确立学校科技教化项目的指导老师开展校级科技创新大赛
7、活动。利用科普挂图进行科技学问的宣扬。56 月：利用科普挂图进行科技学问的宣扬。开展科幻画、小独创、小制作、科学论文创作活动, 并收集、修订作品科技作品上报。常年:依据县教化局的支配，组织参与各种青少年科技活动 （有：电子制作竞赛、电脑作品制作竞赛、科普手抄报评比、 青少年科技创新大赛、小独创与科教制作作品、科技论文评 比等），并做好报名、辅导工作。依据上级支配，组织参与各种科技辅导员的培训活 动。不定期引进展览并结合开展系列科普活。点击下页进入更多精彩内容> > >一线老师的主动性，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化 而全面、扎实而有效地绽开，同心同德、共同探讨。把科学 学
8、科老师队伍打造成一个团结的共同体、探讨的共同体、发 展的共同体。二、工作重点(一)加强学习，提高教化教学理论水平1 .细心支配系列学习内容，讲求针对性、有效性。(1)仔细学习和钻研科学课程标准、系统钻研新教 材，既有科学课程改革理念性、学术性思索；又有科学主题 教化形态性探讨。(2)仔细学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历O(3)仔细学习和钻研有关探讨性学习、校本课程开发和 推动校本教研的理论和阅历。(4)仔细学习和钻研有关“做中学”教学案例专著。2 .细心组织各种学习活动，主动构建学习型组织。(1)接着邀请省知名课程与教学专家为科学老师作教 化教学理论学习辅导报告。从老师的不同需
9、求动身，实行“参与式” “研讨式”等多种学习形式，提高理论学习的效 果。不定期举办专题学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素 养提高的途径和方式供应条件和机会。（二）加强指导和管理，提升课程实施水平1 .加强课程管理，引导学校及科学老师落实和执行国家 的课程支配，杜绝违规行为。2 .加强新教材的培训力度。充分调动市（区）专（兼）职教 研员、各校学科带头人、骨干老师、教坛新秀的群体力气， 在参与省新教材培训的基础上，在*市有序开展教材章节分 析、教案设计、教学方法探讨和教化资源建设等方面的探讨。 指导老师吃透新教材，全面把握新教材编写意图。3 .整合全
10、市教科研力气，由市教研室牵头，针对课程改 革中的重点和难点成立专题探讨组，开展专项探讨。本学期 专项探讨的重点是：中法合作“做中学”项目的深化探讨 与适度推广共进；二是“同题异构”多元化教学设计以及特 性化教学实施;加强对课堂教学动态生成资源问题的探讨， 在实践中提高老师的教学才智。4 .有序推动“春晖工程”，加强小学科学“精品课”建 设，共建优质教化资源，促进全市科学教化协调发展。5 .依据地方课程资源整合和开发一些较有特色的地方 性课程，如家乡常见动植物的探讨、家乡水资源的调查探讨、 蚕桑文化等，进一步拓展学生的视野，提升学生酷爱家乡的 情感，丰富德育的内涵。6 .结合科学学科基地的系统化
11、建设，定期开展各种形式 的基地活动，向全市学科老师展示基地探讨状况。（三）改善教研方式，提高教研质量充分发挥教研工作对于创建性地实施新课程过程中的 核心功能和原动力作用，引导老师充分、全面解读科学 课程标准，切实提高教学质量，促进老师专业发展，提高学 校课程建设实力。1 .改革传统教研方式，调动老师参与教研的主动性，与 老师共同协商、同等对话，指导老师自主开展教研活动，充 分发挥教科研基地学校和各辖市（区）科学学科中心组的探 讨与辐射作用，提高教研质量。2 .以各种形式，敏捷、有效、充分发挥科学学科基地的 引导功能，向全市学科老师展示学科基地探讨氛围与榜样风 巳O3 .开展多种形式的课堂教学研
12、讨和观摩活动，以期形成 具有本地特色的科学课堂教学新模式。4 .切实加强详细试验项目的实施，培植典型，提高课程 实施的探讨水平。尤其要以中法合作“做中学”科学教化项 目为抓手，在仔细总结和深刻反思的基础上，进一步深化开 展教学案例的仿照（大力提倡）与创生（适度尝试）。全面提 高老师深度挖掘课程资源的实力以及课堂教学实践创新的技能。5 .加强对学校教研组工作的指导，依据“*市中小学教 研组建设章程”，定期检查学校教研组的工作。6 .不定期举办各种专题性、主题性学术沙龙，营造良好学术氛围，为各种不同类型的科学老师沟通教化教学改革的阅历，探讨自身素养提高的途径和方式供应条件和机会。7.接着征集、优化
13、、整理“教学情境设计、课堂教学实录及评析”，主动发觉、总结、推广教学第一线老师的教学改革成果。（四）重视教化科研,深化课题探讨1 .探究小学科学学科课题探讨的原则和方法，提高课题 探讨的实效性。科学课题探讨应重视应用探讨、行动探讨、现场探讨、微观探讨；应重视质的探讨；应以课堂教学、课程 建设等详细问题为着眼点：强调结果价值与过程价值并重， 提倡“过程即成长”的行动理念。2 .系统绽开省级重点课题“科学探究中，渗透元认知要 素的实践与探讨”的结题工作。（五）改革评价方式，完善评价体系1 .逐步建立起以学生的发展为核心，以学生自评、学生 互评、老师对学生的评价为重要内容的课堂教学即时评价体 系。2
14、 .帮助部分学校逐步建立并完善学生学业（学生成长） 记录袋，探究建立促进学生发展的过程性评价体系。3 .逐步成熟*市小学科学学科有效教学抽样检测调研工作，对符合科学教化规律的命题理论作出探讨，将命题科 学化的探讨引向深化。4 .探求小学科学试验操作考查的最佳模式，是小学科学 评价体系重点须要加强的环节。（六）组织各类研训活动，促进老师专业成长实施新课程的关键是要有一支数量和质量都能够得到 保证的老师队伍。课程改革对老师的教化教学水平提出了更 高的要求，它的成败在很大程度上确定于老师的业务水平。 因此，组织必要的培训、调研、总结、推广和竞赛活动，能 够推动老师队伍的发展。1.接着担当小学科学老师接着教化任务,I绕课程改革这一核心内容充分绽开，为新课程实施供应保障。仔细组织 各种形式的、行之有效的新课程培训活动，引导老师进一步 转变教化观念，提升课程意识和课程实施水平，为新课程实