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1、9.短诗三首教学目标1、正确认识本课生字，会写本课生字。2、正确、流利、有感情的背诵三首短诗句。重难点1、重点：学会本课的生字词。2、难点：体会诗歌所表达的思想感情。教学过程一、激情导入师：昨天呢老师给大家布置了课前预习小任务，让大家查找有关冰心的资料， 那么你对他了解多少呢？他都有那些优秀的作品呢？生：请同学们举手回答。1、认识冰心：冰心（1900年10月5日1999年2月28日），女，原名谢婉莹，福建 省福州市长乐区人，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家、翻译 家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。笔名冰心取自“一片冰心在玉壶”。1919年8月的晨报上，冰心发表了第一篇散文二十
2、一日听审的感 想和第一篇小说两个家庭。1923年出国留学前后，开始陆续发表总名为 寄小读者的通讯散文，成为中国儿童文学的奠基之作。在日本被东京大学聘 为第一位外籍女讲师，讲授“中国新文学”课程，于1951年返回中国。1999年 2月28日21时12分，冰心在北京医院逝世，享年99岁，被称为世纪老人。2、学习生字：繁fan （繁星繁忙）灭mie （灭亡消灭）萝lu6（萝卜 藤萝） 涛tao （波涛涛声）漫man （漫步 漫天卷地）藤t0ng （藤条青藤）膝xi （膝盖护膝）躲dub （躲避躲藏）3、指导生字：注意区分“慢4、同音字比较：“涛滔”漫馒”滔滔不绝波涛汹涌（形容波浪又大又急）5、指导书
3、写：（藤膝）藤不要写成左右结构右下不要写成水，膝是左右结 构。6、词语解释：1、漫灭：磨灭，模糊不清。（在本课中指的是记忆清晰，不会忘记）近义词：磨灭造句：童年使我们每个人永远都不能漫灭的记忆。2、思潮：脑海中涌现的念头，起伏不平的思想和情绪。近义词：思绪造句：外面嘈杂的声音，打断了我的思潮。二：初读课文，自由朗读这三首是分别都描写了哪些事物？（七H一）：园子、叶下、膝上（一三一）：星星、花儿、波涛（一五九）：鸟巢、母亲的怀抱三：再次朗读课文感受现代诗的特点。格式自由分行排列节奏感强，朗朗上口韵律自由（可押韵也可不押韵）四：朗读诗歌体会作者的思想感情。这些事指的是儿时与母亲在一起的往事，这些往
4、事是不可磨灭的诗句运用排比的写法，列举了生活中出现的几个场景，从而抒发了对母亲的深深眷恋之情、月明的园中排比J藤萝的叶下母亲的膝上五：诗句联想从诗句中我联想到了作者坐在母亲的腿上听母亲讲故事，想到了在藤萝下和母亲乘凉，想到了在园中同母亲赏月。从而体会到了诗人对母亲的怀念。六：（一三一）运用了什么修辞手法？ 同学举手回答生答：用了排比加反问的修辞手法，可以使得感情更加的强烈。师：从这首诗你体会到诗人怎样的思想感情？生：对大海热爱的思想感情、七：朗读（一五九）思考天上的风雨和心中的风雨有什么不一样？各自指的是什 么？生：对于小孩子来说母亲的怀抱是最安全的，当心中的风雨来临时我们都会 躲进母亲的怀抱，母亲给予我们无尽的安慰和鼓励。我们躲进母亲的怀抱就如同 鸟儿躲进鸟巢一样。作者将自己比作鸟将母亲比作鸟巢，这是对伟大母爱的歌颂。 八：板书厂七一赞颂母爱的无私和崇高繁星一 一三一对大海的热爱之情一一五九赞扬伟大而又无私的母爱