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1、 关于四年级上册数学教学计划集合7篇 一、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的熟悉、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。 二、本册教材的教学目标： 1熟悉计数单位十万百万千万亿十亿百亿千亿，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十
2、数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的
3、乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 三、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 四、学情分析 四年级的学生，经过经过前面三年的学习，已经具备了初步的规律思维力量和简洁的抽象概括力量，养成了一些良好的学习习惯和把握了一些科学的方法，学会独立思索和与人沟
4、通、协商、合作、沟通的力量，学会探究问题，并能依据详细状况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的力量还是分析、解决问题的力量都有所提高。这批孩子根底扎实，大局部学生学习态度端正，把握的根底学问比拟坚固，但也有局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，上课听到的学问，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，信任学生在各方面都会更上一层楼。 五、本学期提高教学质量的详细措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，
5、培育学生的数感；计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 您现在正在阅读的人教版四年级上册数学教学规划文章内容由收集!本站将为您供应更多的精品教学资源!人教版四年级上册数学教学规划（1）供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 （2）留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 （3）通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好
6、数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调仔细刻苦学习，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 六、教学进度安排 第一单元第14周 其次单元
7、第6周 第三单元 第78周 第四单元 第910周 第五单元第1115周 第六单元第16周 第七单元第17周 第八单元第18周 四年级上册数学教学规划 篇2 【教材分析】 从本册教材和前后教材的联系，各单元教学内容在全册教材中的地位、作用以及它们之间的联系，仔细进展全册教材分析。全册教材共安排9个单元。 1.“数与代数”领域一共安排了5个单元，分别教学“升和毫升”“两、三位数除以两位数” “解决问题的策略” “可能性”和“整数四则混合运算” “升和毫升”主要让学生熟悉容量以及容量单位升和毫升，知道1升=1000毫升。这是在学生熟悉了长度、质量、时间、面积等计量单位以及他们之间进率的根底上，熟悉的
8、有一类量。 “两、三位数除以两位数”主要教学三位数除以两位数，是在整数范围内最终一次学习除法计算。对学生完整地理解除法计算的方法，形成必要的学问技能，以及将来进一步学习小数除法的计算都有重要意义。 “解决问题的策略”运用学过的数学学问和技能解决简洁的实际问题，是小学数学的重要目标之一。在第一学段的学习中，学生已经初步了解同一数学问题可以有不同的解决方法，积存了肯定的解决问题的阅历。为了帮忙学生把这些详细阅历上升为理性的数学思索，体验策略的有效性和提高敏捷运用策略解决问题的力量，教材从本册开头，每册安排一个单元，相对集中地介绍学生在解决问题时需要常常使用的、根本的解题策略。突出解决问题方法的选择
9、、规划和运用，通过对方法的反思、内化促进策略的形成，增加使用和选择“策略”的自觉性，提高解决问题的力量。本册教材主要教学用列表的方法整理条件，分析数量关系，查找解决问题的有效方法。 “可能性”这局部内容教学简洁大事发生的可能性，主要包括简洁的随机现象，简洁随机大事发生的可能性以及可能性的大小。教材安排了两道例题，先教学简洁的随机现象，再教学简洁随机大事发生的可能性的大小。 “整数四则混合运算”主要教学混合运算的挨次和列综合算式解答两步计算的实际问题。本单元教学的都是两步混合运算。 2.“空间与图形”领域安排2个单元，分别教学“垂线和平行线”和“观看物体”。 “垂直和平行线” 主要教学射线、直线
10、，角的概念，量角，锐角、直角、钝角、平角和周角，画角。这是在学生直观熟悉角的根底上进展教学的。在熟悉直线的根底上，主要教学直线与直线间的位置关系，先教学平行，再教学垂直。 “观看物体”的主要教学从正面、侧面和上面观看由5个、6个同样大的正方体摆成的物体，以及两个简洁物体的组合，使学生进一步学会识别从不同方位看到的物体外形和相对位置，培育空间观念，进展初步的推理力量。 3.“统计表和条形统计图”领域安排一个单元，是第四单元“统计与可能性”。主要教学分段整理数据，熟悉1格表示多个单位的条形统计图，体会嬉戏规章的公正性。 4.“实践与综合应用”领域结合相关内容，一共安排了3次活动，分别是“简洁的周期
11、”“怎样滚得远”和“运动与身体的变化”。 “简洁的周期”主要引导学生结合详细的问题情境，探究并发觉简洁周期现象中事物的排列规律 “运动与身体的变化”结合统计教学，让学生设计方案，收集班级同学的年龄、身高、体重、生日状况等方面的信息，并完成统计表或统计图。这一活动内容能激发学生的兴趣，并让学生感受到身边有很多状况可以去了解和讨论。 “怎样滚得远”是结合角的教学安排的，主要让学生通过试验，探究物体从斜坡上向下滚动，在地面上滚动的距离。有助于引导学生学会通过试验分析问题，并形成用数据说话的严谨态度，培育实事求是的精神。 5.最终一个单元安排本册内容的“整理与复习”。 【教学内容】 这一册教材包括下面
12、一些内容：（一）升和毫升；（二）两、三位数除以两位数；（三）观看物体；（四）统计和条形统计图；（五）解决问题的策略； （六）可能性；（七）整数四则混合运算；（八）垂线和平行线；（九）整理与复习； 【教学目标】 1是学生在详细的观看、操作活动中，熟悉容量以及容量单位升和毫升，初步形成1升和1毫升的容量观念；知道升和毫升之间的进率，能进展简洁的单位。 2经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进展笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。 3能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。
13、 4初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角会用三角尺画30、45、60、90的角。 6进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8在探究三位数除以两位数笔算方法，进展有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。 9在熟悉射线和直线
14、的过程中进展空间想像力量；在讨论角的度数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性做出说明。 11在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑
15、战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神。 14对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改下，初步培育实事求是的科学态度。 【教学重点】 1.对三位数除以两位数进展笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。 2.能理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3.定角的度数；画指定度数的角。 4.知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 【教学难点】 1.间隔排列的学问解决实际中的有关问题。 2.计表和条形统计图作出正确的分析。 3.尺、三角尺等工具画已知直线的平行
16、线或垂线。 4.习过程中对学生的分析、推断、创新等力量进展培育。 【进度安排】 单元 课时 周次 升和毫升 3课时 1 两、三位数除以两位数 16课时 26 观看物体 4课时 7 统计表和条形统计图（一） 7课时 89 解决问题的策略 4课时 10 可能性 2课时 11 整数四则混合运算 5课时 1213 垂线与平行线 11课时 1416 整理与复习 6课时 1718 【教学措施】 1.学期一开头就严格要求，加强学生力量和学习习惯的培育。 2.利用直观教具进展演示，帮忙学生理解分析，从而轻松把握所学学问。 3.加强补差工作，让每个学生都不落人后。 4.与现实生活严密结合，让学生感觉学习不再枯燥
17、无味。 5.通过直观和操作教学概念和法则。 【详细教学措施】 1.重视教学情境的创设，关注学生的生活阅历，供应丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮忙学生建立有关的数学概念。 2.培育学生估测、估算的意识，重视培育学生的估测、估算力量。 3.让学生通过解决实际问题来学习计算，提高教学的实效性， 4.运用“迁移”法进展教学，培育学生举一反三的力量。 5.引导学生独立思索、合作沟通，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学习方式，重视培育学生的应用意识和解决实际问题的力量。 6.重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。 7.注意学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使
18、学生打下扎实的学问根底。 8.让学生充分经受猜测、试验、验证的过程，主动建构数学学问。 9.坚持启发式教学，让学生主动参加学问的学习，能让学生问的让学生问，能让学生答的让学生答，能让学生思索的让学生思索，能让学生动手的让学生动手，能让学生争论的让学生争论，能让学生总结的让学生总结，努力探究和实践生态课堂，让课堂成为体验的课堂、和谐的课堂、才智的课堂、制造的课堂。 四年级上册数学教学规划 篇3 一、班级状况分析。 四年级（3）班有学生43人，其中大局部学生是少数民族黎族生和难侨的学生，学生学习成绩较差，上课不仔细听讲、不，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件难的事情，有一些学生上课纪律欠缺，
19、他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们不良的学习习惯是关键问题。 本班学生对于上学期的学问把握尚可，同时也存在着个别人计算不过关、走进生活题说理不清、变化题不懂思索方法等问题。通过本册学问的学习，熬炼他们的思维、口头表达的力量、动手操作的力量是一个重要学习的时刻。 二、教学要求。 1、经受三位数除以两位数笔算方法的探究过程，把握试商和调商的方法，能正确地进展笔算；能推断三位数除以两位数商是几位数，能估量商的最高位是几。 2、能结合现实素材理解乘法与加减法、除法与加减法混合运算的挨次，初步理解小括号的作用，会脱式计算两步运算的式题。 3、
20、经受加法和乘法的交换律、结合律的探究过程，理解这些运算律，会运用这些运算律进展一些加法和乘法的简便运算。 4、初步熟悉射线和直线，能区分线段、射线和直线；了解两点确定一条直线，两条相交直线确定一个点；体会两点间的.全部连线中线段最短，知道两点间的距离。 5、进一步熟悉角，知道表示角的符号和角的计量单位“度”。熟悉量角器，会用量角器量指定角的度数，会画指定度数的角，会用三角尺画30、45、60、90的角。 6、进一步熟悉直角、锐角和钝角，知道平角和周角，理解锐角、直角、钝角、平角、周角的大小关系。 7、能依据实际需要对数据分段整理，填写统计表，能对统计结果作出简洁的分析和推断。 8、在探究三位数
21、除以两位数笔算方法，进展有关的口算、估算的过程中，进展类比迁移力量、合情推理力量，进一步进展数感。 9、在熟悉射线和直线的过程中进展空间想像力量；在讨论角的度数，熟悉平角、周角，熟悉平面内两条直线的位置关系等学习活动中，进一步进展空间观念，进展形象思维和抽象思维。 10、在解决问题的过程中，进一步学习有条理的思索，初步学习对结论的合理性作出说明。 11、在解决问题的过程中，能有效地与同伴合作，或者与同伴共同完成任务，或者把自己解决问题的过程和结果与同伴沟通，体会合作的好处，进一步培育合作意识。 12、通过数学学习活动，初步体验到数学与日常生活亲密相关，熟悉到很多实际问题可以借助数学方法来解决，
22、并可以借助数学语言来表述和沟通，增加对数学的亲近感。 13、在观看、操作、归纳、类比、猜想等数学活动中，体验数学问题的探究性和挑战性，初步感受数学思索过程的条理性和数学结论确实定性，增加理性精神。 14、对不懂的地方或不同的观点敢于提出疑问，情愿对数学问题进展争论，发觉错误能准时改正，初步培育实事求是的科学态度。 三、教学重点。 1、正确对三位数除以两位数进展笔算；正确推断商是几位数，商的最高位位是几。 2、运用加法和乘法的交换律、结合律对混合运算进展简便运算。 3、量指定角的度数；画指定度数的角。 4、从已知条件想起或从所求问题想起的方法分析数量关系的学习过程。 四、教学难点。 1、利用间隔
23、排列的学问解决实际中的有关问题。 2对统计表和条形统计图作出正确的分析。 3、用直尺、三角尺等工具画已知直线的平行线或垂线。 4、在学习过程中对学生的分析、推断、创新等力量进展培育。 五、进度安排。 依据九年义务教育全日制小学课程规划的规定，四年级上学期数学教学安排了59课时的教学内容。各局部教学内容教学课时大致安排如下： （一）大数的熟悉（11课时） 1亿有多大？，1课时 （二）角的度量（4课时） （三）三位数乘两位数（9课时） 1口算乘法，2课时左右 2笔算乘法，7课时左右 （四）平行四边形和梯形（6课时） （五）除数是两位数的除法（15课时） 1、口算除法，2课时左右 2、笔算除法，12
24、课时左右 3、整理和复习，1课时 （六）统计（3课时） 你寄过贺卡吗？，1课时 （七）数学广角（4课时） （八）总复习（5课时） 六、教学措施。 1、学期一开头就严格要求，加强学生力量和学习习惯的培育。 2、利用直观教具进展演示，帮忙学生理解分析，从而轻松把握所学学问。 3、加强补差工作，让每个学生都不落人后。 4、与现实生活严密结合，让学生感觉学习不再枯燥无味。，能仔细完成作业，对于他们来说，学习是一件轻松开心的事情。也有一些学生上课纪律欠缺，他们上课不情愿动脑，不举手发言，作业质量也不尽如人意，成为班级中的后进生，对于这些学生，改正他们的学习习惯是关键。 四年级上册数学教学规划 篇4 一、
25、学生状况分析： 四年级三班共有学生60人，其中男同学37人，女同学23人，他们的年龄大都在10岁左右，大局部同学勤学好问，活泼好动，喜爱动脑思索，表现欲较强，对根底学问把握比拟扎实，具有了根本的口算、笔算和解决实际问题的力量。他们上课能够积极动脑思索，敢于创新，积极发表自己的见解，表现特殊突出。优秀生上课能用心听讲，敢于提出问题，合作意识较强，学习态度比拟仔细，有了肯定的自学力量。他们不仅自己学习好，而且乐于帮忙学习有困难的同学，起到了小教师的作用，他们的思维灵敏，对问题有独到的见解，对这局部同学应当加强辅导，进一步开发他们的想象力和制造力，激发他们的兴趣，开阔他们的视野，使其解决问题的力量，
26、思维力量更上一层楼。还有少局部同学成绩偏差，成为学习困难生，这些同学在学习时处于消极承受，被动理解的状态，难以融入课堂，体会不到学习的乐趣，他们不擅长观看、分析、思索问题，久而久之对学习失去信念与兴趣。还有大局部同学学习目的明确，学习态度端正，成绩良好，针对上述状况，本学期应加强学生的学习习惯教育，并抓注学生的共性特点，因材施教，分层治理，在做好优生优培和学习困难生转化的根底上，抓两头带中间，让学生在原有的根底上都有不同程度的提高，从而做到大面积提高教育教学质量。 二、教材分析： 本册教材包括的内容有：万以上数的熟悉，计算器，三位数乘位数，除数是两位数的除法，平行和相交，统计的有关学问。 1、
27、数与代数包括两位数除法、认数、使用计算器。本册的除法教学是在学生学习除数是一位数，商两位数的根底上连续学习除数是两位数，商两位数的口算、笔算除法，进一步理解除法的意义，提高计算力量。，会用综合算式解答简洁的两步应用题。让学生敏捷把握并能进展简洁运算。熟悉亿以内数的大小，知道亿以内数的读写方法，培育学生的数感。 2、几何学问包括平行与相交。连续进展学生的空间观念，教学两条直线间的关系平行和相交，并通过联系与比照，使学生弄清图形间的关系和区分，进展了空间观念并学会从不同的方向去观看物体，使学生体会到几何图形的位置变化和转化是有规律的。 3、统计学问：能依据现成的记录单绘制成简洁的统计表，并从统计表
28、中发觉问题；熟悉简洁的条形统计图，并能从统计图中猎取有用的信息，解决实际问题，进一步培育学生的统计观念。 4、解决问题：已经不是单纯的解同意用题，而是依据题中给出的已知条件，选择有用的已知条件解决问题，其中要求学生仔细分析，已知条件与问题间的关系，先列表分析，在选择正确的解题方法，到达解决实际问题的目的。 三、教学目标： 1、使学生把握整十数除整十数、整百整十数，两位数除三位数的口算、笔算方法，并会推断商的位数。能够比拟娴熟地笔算除数是两位数的除法，把握乘、除法的验算方法，养成验算的习惯。 2、段、直线、射线的联系与区分。 3、生把握四则混合运算挨次，能够比拟娴熟地计算一般的两步式题，会使用小
29、括号，能用综合算式解答两步应用题。 4、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进展一些简便运算，进一步提高整数口算、笔算的娴熟程度。 5、生初步熟悉简洁的数据整理的方法，以及简洁的统计图表。 6、熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”，初步把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内的数，会用四舍五入法求近似数。 7、进一步培育学生检验的习惯，进展爱国主义教育，爱社会主义教育和唯物辩证观点的教育。 四、教学措施： 1、切实加强根底学问和根本技能的教学，重视在学生已有学问和生活阅历中学习和理解教学。概念教学要联系实际，加强探究性，让学生在体验过程中加深对学问的理解。 2、加强用字母表示数的教学，使
30、学生形成初步的代数的意识。 用符号表示数和数量关系，是代数的一个根本特征，同时也是学生由算术思维身代数思维转变的开端。在详细教学中，教师要创设问题情境，引导学生在解决现实问题的过程中，促进概念的形成。 3、重视引导学生自主探究，培育学生的创新意识和学习数学的兴趣。重视培育学生的应用意识和实践力量。 4、创新的用好教材，做教材再开发的智者。 情境串带动问题串是青岛版教材的一大亮点，同时也给教师提出更高的要求。面对不同地域、不同文化环境及认知水平的学生，有些素材在教学时可能会受到局限。教师就可以依据学生的详细状况敏捷处理，以适应学生的认知需求。 四年级上册数学教学规划 篇5 一、学情分析 四年级(
31、2)共有学生35人，其中女生11人，男生24人。四年级(3)共有学生37 人，其中女生18人，男生19人。这批孩子上学期末考试成绩不够均衡，(1)班合格率低于(4)班，有多局部学生学习态度不够端正，学习根底比拟薄弱，学问不会运用，作业的正确率低，个别学生不愿准时完成作业，喜爱拖拉。本学期的数学课上，要求培育学生对数学的学习兴趣，让学生擅长思索、乐于思索、不怕错误、具有问题意识，培育学生欢乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯。 二、本册教材的教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形的熟悉、除数是两位数的除法、复式条形统计图、数
32、学广角和教学实践活动等。 三、本册教材的教学目标： 1.熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2.熟悉土地面积单位公顷和平方千米及它们之间的转换; 3.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。. 4.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位
33、数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 5.熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分;熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;把握平行四边形和梯形的特征。 6.了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 7.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 8.初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的
34、信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教学重难点： 1、亿以内数的读法及写法，培育学生的数感。 2、使学生把握乘法的估算方法。 3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。 4、让学生熟悉两种复式条形统计图，能依据统计图提出并答复简洁的问题，能发觉信息并进展简洁的数据分析。 5、使学生通过简洁的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。 五、教学的详细措施 1、大数熟悉的教学突出数学味，联系生活素材，培育学生的数感;计算教学注意培育学生敏捷的计算力量，进展学生的数感。 2、教师向学生供应更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决
35、问题的强有力工具，使学生愿意并有更多的精力投入到数学活动中去。 3、情感、态度、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 (1)供应丰富的培育情感、态度、价值观的素材。 (2)留意反映数学与人类生活的亲密联系以及数学的文化价值。 (3)通过自主探究的活动，让学生获得学习胜利的体验，增进学好数学的信念。 4、创新评价，鼓励促进学生全面进展。 既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和进展，更多地关注学生已经把握了什么，获得了那些进步，具备了什么力量。 5、留意学生差异，因材施教，加强个别辅导。 6、仔细钻研教材，把握教材的重点、难点，敏捷
36、地处理教材。 7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。 坚持以教学为中心，强化治理，进一步标准教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。 8、注意培育学生各方面的良好习惯，强调“仔细刻苦学习”，不允许一个人落伍。重视培育学生的创新意识和实际力量。 六、教学课时安排 第一单元 大数的熟悉 12课时 第15周 其次单元 公顷和平方千米 2课时 第6周 第三单元 角的度量 4课时 第78周 第四单元 三位数乘两位数 6课时 第911周 第五单元 平行四边形和梯形6课时 第1213周 第六单元 除数是两位数的除法17课时 第14 16周 第七单元 条形统计图
37、 3课时 第1718周 第八单元 数学广角优化3课时 第19周 第九单元 总复习 4课时 第20周 七、教学进度表 教学规划对于整个学期教学的进展有指导作用，通过我们供应的人教版小学数学四年级上册教学规划，可以帮忙教师使教学有序的进展！ 四年级上册数学教学规划 篇6 一、本班学生状况： 四年级学生已经从中年级迈向高年级，他们的思维已经开头由详细形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟悉较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法熟悉事物及解决问题，该班学生已经具备了初步的数学学问，为学好本册教材打下了良好的根底。 二、教材分析： 这一册教材包括下面一些内容：大数的熟悉，公顷和平方千米，角的度量，
38、三位数乘两位数，平行四边形和梯形，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角优化和总复习等。 在数与计算方面，这一册教材安排了大数的熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期完毕后，有关正整数的熟悉和计算的内容将全部教学完。本册这些学问的学习，一方面使学生学会用较大的数进展表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步进展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面学问进展系统的整理和融会贯穿，为学生形成科学、合理的数学认知构造奠定根底；并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因此，这局部学问仍旧是小学生应当把握和形成的根底学问和根本技能。 在
39、空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。 在统计学问方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的学问，学会看懂这两种统计图并学习进展数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，形成统计的观念。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算学问解决生活中的简洁问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、试验、推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简洁的实际问题，培
40、育学生观看、分析及推理的力量，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 本册教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了综合与实践“1亿有多大”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 教材的特点： 这一册试验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套试验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，表达了前几册试验教材同样的风格与特点。所以本册试验教材仍旧具有内容丰富、关注学生的阅历与体验、表达学问的形成过程、鼓舞算法及解决问
41、题的策略多样化、转变学生的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。 三、教学目标是使学生： 1熟悉计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，熟悉自然数，把握十进制计数法，会依据数级读、写亿以内和亿以上的数，会依据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培育数感。 2会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进展相应的乘、除法估算和验算。 3会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4熟悉直线、射线和线段，知道它们的区分；熟悉常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数
42、，能按指定度数画角。 5熟悉垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。 6结合生活情境和探究活动学习图形的有关学问，进展空间观念。 7了解不同形式的条形统计图，学会简洁的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力量。 9初步了解运筹的思想，培育从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力量。 10体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 11养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、本册内容的重点、难点： 大数的
43、熟悉，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的熟悉是本册教材的重点教学内容。 五、主要教具、学具： 本册教材是其次学段的开头，第一学段教学时用过的一些教具和学具有的仍可连续使用，如小棒、方木块、钉子板等。其次学段的教学需要一些新教具和学具。如： 1多位数计数器 2多级数位挨次表 3计算器 4算盘 5用硬纸条做的角和平行四边形 6量角器、三角板、直尺 六、教学中实行的措施、方法： 教学中主要采纳讲授法、争论法、实际操作法、演示法、练习法、比拟法、分析法、综合法。 1、从学生已有的学问和阅历动身，通过实物教具、学具引导学生在理解的根底上把握概念、法则、学问之间的联系规律和解答方法。 2、对于重点、难点内容和关键局部，要放在突出的位置，使学生切实四周，也可以实行适当分散、多举事例等方法。 3、对于一些简单混淆的概念和法则，可采纳比照的方法进展辨析。 4、要提醒前后学问间的联系，使学生从前面所学的学问中把握新的学问，从而形成良好的认知构造。 四年级上册数学教学规划 篇7 一、指导思想 在新的一学期，我将以新课程供应的全新理念为指导，依据教研组工作规划，根据教育处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，