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1、2019年秋季学期八年级英语学科教学工作计划在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注 每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信 心，培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语 言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊 重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让 学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目 标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和 自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学
2、习英语，让学生成 为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而 非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是 无尽的担忧和恐惧。本届八年级学生的英语基础方面还很薄弱，经过上学期英语老师的不懈努 力，学生的基础知识得到了加强，学习态度也有所好转。但是学生整体的惰性还 是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进 一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学 习英语的目的在于交流；有些同学在学习中缺乏小组合作意识；大多数同学没有 养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没
3、有计划性和策略性； 不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和钻研新课标，提高教学水平， 真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。1 . 每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。2 . 每天记10个生词，5个常用句子或习语。实施：利用“互测及教师抽查” 及时检查，保证效果并坚持下去。3 . 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。4 . 坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学习实行量化制度，每 日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就 感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养 学生健康
4、向上的人格和竞争意识。5 . 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体 味学习的快乐，树立学习的自信，尽快成长起来。6 . 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。7 .实施“任务型”的教学途径，培养学生综合语言运用能力8 .在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教 学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和 合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。9 .加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。10 .要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教 学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提 高教学效果。11 .培优辅差，抓两头促中间.12 .利用课件，集体备课，教案，辅导资料，多媒体等多种方式来提高学生 学习英语的兴趣，提高老师的教学质量。