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1、小学英语外研版（三年级起点）四下教案教学基本信息模块Module 10课题Did you fall off your bike?课 时数2课时课时Unit 1课型听说课授课 时间40分钟教材分析在之前学习的基础上，开始对一般过去式的问句进行学习。在本模块以句 型”Did.?”以及相应的回答为主要语法要点，进一步学习 般过去式，提升学生 的综合语言素质和能力。学情分析四年级学生对英语学习有了一定的基础，对于英语课堂中的每个细节都充满 了强烈的好奇心，巧妙挖掘身边资源并合理运用课件为孩子们营造语言交流的场 景，营造真实的情境让孩子们应用所学到的语言与同伴进行交流和玩耍，让他们 在玩中感受成功的喜悦
2、和学习英语的乐趣。教学目标及教学重点、难点教学目标:1 .知识目标学生基本能够听懂会说并认读词汇：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital词组：fall of; fell down, and then, take sb. /sth. to sp.9 go up the hill, go fbr a bike ride2 .技能目标学生能够运用本课所学语言谈论过去发生的事情。3 .文化意识通过本课的学习，学生能够了解国外的一些活动
3、。4 .情感目标增强学生的合作意识，培养他们乐于用英语表达自己的兴趣。重点： 词匚：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital 词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp., go up the hill, go for a bike ride 的认读和正确使用。难点：掌握句型：询问某人过去是否做了某事：Did+主语+动词原形+过去 的时间？以及对应的回答：Yes,主
4、语+did./No,主语+didnt”。教学方法与教具教学方法：情景教学法、角色扮演法教具：多媒体课件教学过程(第一课时)教学步骤教学活动与设计意图Step 1 Warm-up 建议用时：5minGreetingsT: Hello, everyone! How are you today?Ss: Im fine, thanks.（设计思路：互相问候，轻松开始本课的学习。）Step 2 Presentation 建议用时：20min1 .Free talk.教师出示西湖的图片并提问：Did you visit the famous West Lake yesterday?教师出示长城的图片并提问
5、：Did you visit the Great Wall last week?出示围棋的图片并提问：Did you play chess just now?教师引导学生用Yes,I did./NoJ didnt来回答。2 .Listen and chant.教师出示歌谣并播放录音，学生认真听并纠正自己的错误发 音。教师播放第二遍录音，学生跟唱。Look and say.(1)教师出示图片和单词ride:骑,went for a bike ride:骑自行 车；教师解释并领读。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读(2)教师出示图片和单词thirsty:渴的，句子:The bird is
6、 thirsty. 这只鸟渴了。教师解释并领读。Drill：一条龙读小组读挑选同学读(3)图片导入单词 watermelon:西瓜，句子:The watermelon is sweet.这个西瓜很甜。教师解释并领读。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读(4)图片导入单词 carry:搬运,句子:They are carrying fruits. 他们在搬水果。教师解释并领读。Drill：学生领读并跟读小组读全班齐读(5)图片导入单词faU:摔倒,过去式fell,句子：He fell off the bike just now.他刚刚从自行车上摔下来了。教师解释并领读。 Drill：教师
7、领读学生跟读小组读挑选同学读3.Listen, point and find “Did you？”教师出示课文内容并播放录音，学生听并找到“Did youGame: Whafs missing in the tape?教师播放第二遍录音，学生认真听并找到丢失的单词。Listen and answer.教师播放第三遍录音并出示问题，学生根据所听内容回答问 题。Who went for a bike ride? (Darning and Sam.)(2) Who fell off the bike? (Sam.)What happened to Darnings head?(The waterme
8、lon bumped his head.)(设计思路：在听听力的过程中能够使学生纠正自己的错误发 音，提高学生的口语水平；图片导入法能够快速吸引学生的注 意力，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。) l.Role play.角色扮演.Step3.Practice建议用时：lOmin小组之间自由分配角色完成角色扮演，完成后找小组上 前展示。2.Try to do.学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答 案。（设计思路：回归文本，让学生对所学重点在头脑中进 行总结并沉淀。通过练习题，可以得知学生对本课内容 的掌握程度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step4. Summary
9、建议用时：3min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。重点单词：fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, founds then, water, bought, hospital重点词组：fall of, fall down, and then, take sb. /sth. to sp.9 go up the hill, go fbr a bike ride重点句子：一般过去时句的一般疑问句及其回答。Step 5 H
10、omework 建议用时：2min1 .熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、写。2 .将 listen, point and find “Did you？” 朗读流利。板书设计Did you fall off your bike?fall, fell, happen, ride, thirsty, watermelon, carried, bump, town, found, then, water, bought, hospital foil of, foil down, and then, take sb. /sth. to sp, go up the hill, go for a bike ride课堂作业一、英汉互译l.fall 2.发生 3.渴的4.ride5.watermelon 6 .医院二、根据首字母提示补全句子。Uack and Jill w up to the hill.2 .What h to your head,Daming?3 .And then we were hungry and t.4 .Sam c the watermelon on the bike.