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1、小学英语外研版（三年级起点）三下教案教学基本信息单元Module 1课题It s the ABC song.课 时数2课时Unit 1课型听说课授课 时间40min教材分析根据英语课程新标准，每个模块都有特定的主题、语言结构和功能。Module 1 Unit 1 It s the ABC song.的主题是询问和谈论某人最喜欢的歌曲，功能是学 习英语字母，语言结构为What s your favourite.?学情分析三年级学生活泼好动、好奇心强的心理特点和认知规律，在教学中积极采用 任务型教学法、情景交际法和合作学习法等，使学生在贴近生活、氛围愉悦的情 境中习得知识。教学目标及教学重点、难点
2、教学目标：1 .知识目标学生能够听懂、会说、认读和书写：song, TV, favourite2 .技能目标学生能运用重点句型What5s your favourite.?询问某人最喜欢的事物。3 .情感态度目标培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联系。4 .情感目标（1）培养学生的跨文化意识，使他们知道汉语拼音和英文字母之间的区别和联 系。（2）通过学习小组合作学习提高学生的自信心和合作意识。重点：1.四会词汇：song, TV, favourite2.重点句型：What s your favourite.?难点：1.在实际情境中正确使用重点句型What s you
3、r favourite.?询问某人最 喜欢的事物。2. Favourite的正确发音。教学方法与教具教学方法：情景教学法、游戏法、角色扮演法教具：单词卡片、课件、多媒体课件教学过程（第一课时）教学步骤教学活动与设计意图Step 1 Warm-up 建议用时：5minGreetings1 . How are you, boys and girls? I m happy today. I sing a song for you. It, s the ABC song. If you know how to sing, please sing with me!教师播放视频并提出问题：歌曲中 有哪些是
4、问候语呢？2 .教师向学生介绍ABC字母歌是自己最喜欢的歌，并 问学生最喜欢的歌：Oh, it s my favourite song. What s your favourite song?（彩色粉笔板书重点单词，教授新单 词 song）.（设计思路：互相问候，激发学生兴趣，引出今天所学内容。）Step 2 Presentation 建议用时：20min1. Words（1）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读， 从图片中引出单词song（名词）歌曲，组合短语a song ； two songs；Drill：学生领读并跟读小组读一条龙读（2）图片导入句子，出示图片和句子，老师领读，从
5、图 片中引出句子：Thank you!谢谢！和Thank you to my friends!感谢我的朋友们！，老师领读并解释。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读（3）多媒体课件导入单词，出示图片和单词，老师领读，从 图片中引出单词TV（名词）电视台，电视机，television TV 的完整形式，老师领读并解释。Drill：学生领读并跟读小组读全班齐读（4）图片导入图片和单词，出示图片和单词，老师领读，从图片中引出单词favourite最喜欢的=like.best；老师领读并解 释。Drill：学生领读并跟读小组读一条龙读2.Listen, point and say.(1)听录音
6、并跟读。学生认真听第 部分录音并用手指着原文跟读1遍。再听1遍，老师领读，学生指读并跟读。Thank you to my school!Thank you to my teachers!Thank you to School TV!(2)重点讲解重点句子Thank you to my school!感谢我的学校！Thank you to my teachers!感谢我的老师们!Thank you to School TV!感谢学校电视台！老师领读并解释。Drill：教师领读学生跟读小组读挑选同学读(3)重点讲解语法Thank you to +人/组织.感谢某人或某组织的句型。Drill：学生领
7、读并跟读小组读找同学根据例句用Thank you to +人/组织进行仿写2.Listen, point and find “a, b, c.”Let s watch.教师播放视频。学生观看第一部分视频并跟读，学习本课重点句型：一Whats your favourite +名词?My favourite + 名词 + is + 其他Mt s.(询问对方最喜欢的事物)讲解句型：【句型结构】一 What s your favourite +名词?【另一说法】一What.do you like best?I like.best.小组之间练习此句型并进行仿写，完成之后选择小组上前展ZjS o3.句型操
8、练Listen and say. Then sing.（1）教师引导全班齐唱ABC英文字母歌，边唱歌边指着课文 图片上的26个英文字母，然后鼓励学生表演独唱（2）学生独唱表演结束后，教师问谁唱得最好，并颁发一个 小礼物给唱得最好的学生，教授学生发表感谢词：Thank you to my school / teachers / school TV.（设计思路：图片导入法能够快速吸引学生的注意力，课堂更 顺利，可以更形象、方便地让学生掌握本课所需识记的单词。）Step3.Practice 建议用时：5min1 .Role play角色扮演，将课文内容演绎出来：以组为单位，练习扮演角色。准备好后展示
9、。全体评议为小组 加分。2 .Group work: Ask and answer.小组合作，问答喜好。Step 4. Production 建议用时：5min学生完成课件上所出示的练习题，完成之后教师订正答案。（设计思路：通过练习题，可以得知学生对本课内容的掌握程 度，以便为后续的学习查漏补缺。）Step5. Summary 建议用时：4min给学生三分钟的时间自己总结本课的重点词和句子，完成后学 生自愿展示。教师对学生的展示做出评价，对于欠缺的部分进 行补充。1. Thank you to + 人/组织.感谢某人或某组织。2. 询问对方最喜欢的事物：问句：What s your favou
10、rite + 名词？答语：My favourite + 名词 + is + 其他./It s.3. 26个英文字母。Step 6 Homework1.熟记本节课所学的单词、短语和句型，必须会听、说、读、建议用时：1 min写。2.将 Listen, point and find “ a, b, c.“朗读流利。Module 1: It s the ABC song.板书设计Song TV favourite What s your favourite + 名词？My favourite + 名词 + is + 其他./It s.课堂作业一、判断下列每组字母大小写是（J）否（义）一致)1.Ij()2.Qq)3. Mn ()4. Db)5.Yy()6.Gh)7.Oq()8.Wv、看图，选一选A. teacher B. song C. schoolAnswers:一、1. X 2. V 3. X 4. X 5. V 6. X 7. X 8. X二、1. C 2.A 3.B