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1、 8.1 压力的作用效果科目 物理 八 年级 下 册班级： 组名： 姓名： 年 月 日一、自主学习1.压力：_作用在_上的力.压力的作用效果能够改变物体的形状.2.同一个人直接站在雪面上和脚穿上滑雪板站在雪面上，在这两种情况下，人对雪面的压力_,压力产生的作用效果_.(均选填“相同” 或“不同”，忽略滑雪板的重力)3. 如课本图8-2所示，将三角板加在两手指之间，观察现象:（1）食指比大拇指凹陷深，说明压力相同时，_,压力作用效果越明显. (2)夹住三角板的两手指越用力，两手指的凹陷就越深，从而得出，受力面积相同时，_,压力作用效果越明显.4.压强(1)意义：表示_的物理量.(2)定义：物体所
2、受的_与_的比(3)公式:_(4)单位:_，简称为_，符号是_.二、合作探究：探究一：认识压力：在甲、乙两图中分别作出木块的重力和木块对桌面和斜面的压力.分析甲、乙两图并阅读课本143业交流与讨论思考：1.压力与重力有什么不同？2.压力与重力是否一定相等，在什么情况下相等，在什么情况下不等？探究二：影响压力作用效果的因素提出问题：压力的作用效果与哪些因素有关?猜想与假设：压力的作用效果可能与_、_有关.设计实验与制订计划:准备大小、形状、材料相同的两块砖，以及海绵状泡沫塑料；实验中通过观察_来比较压力的作用效果。进行实验与收集证据:(1)如图甲、乙，分别在海绵状泡沫塑料上平放一块砖、两块砖，观
3、察砖对泡沫塑料的作用效果(2)如图丙，将另一块砖竖放在海绵状泡沫塑料上，观察砖对泡沫塑料的作用效果.分析与论证(1)分析甲、乙知，当受力面积相同时，_越大，压力的作用效果越明显。(2)分析甲、丙知，当压力相同时，_越小，压力的作用效果越明显。 交流与讨论(1)实验中利用了哪两种物理研究方法?(2)实验中能否用木板代替海绵状泡沫塑料?为什么?(3)能不能用乙、丙两图进行分析比较?为什么?(4)怎样比较乙、丙两图压力作用效果？物理上引入压强的概念。探究三：知识压强(1)意义：表示_的物理量.(2)定义：物体所受的_与_的比（3）1Pa=1N/m2, 1Pa的物理意义_.三、拓展延伸：1.如图所示,
4、水平桌面上有一长为L,质量分布均匀的木板M,右端与桌边相齐,在水平力F的作用下,沿直线向右匀速离开桌边,在此过程中,下列说法正确的是()A.M对桌面的压强变小,压力不变 B.M对桌面的压强不变,压力不变.C.M对桌面的压强变大,摩擦力不变 D.M对桌面的压强变大,摩擦力变小2.小明在地面上站立与行走时,比较他对地面的压力和压强的情况是( ）A.行走时对地面的压力较大,压强较小 B.站立时对地面的压力较大,压强也较大C.与行走时相比较,站立时对地面的压力不变,压强较小D.不论站立还是行走,对地面的压力和压强都不变3.关于压力和压强，下列说法中正确的是A。物体的重力越大，对支持面的压强一定越大 B。压力的方向总是竖直向下的C。压力的方向总是垂直于支持面 D。压强大小跟压力大小成正比3.家用小轿车每个车轮与地面的接触面积为0.01m2，车重1.2104N。驾驶员及乘客共重3103N。在水平地面上小轿车对地面的压强是A.3.00105Pa B.3.75105Pa C.1.20106Pa D.1.50106Pa4、 提炼总结：五、作 业：本节同步学第 2 页 共 2 页