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1、南昌十中2022-2023学年高一下学期第一次月考语文试题说明：本试卷分第I卷（选择题）和第n卷（非选择题）两部分，全卷满分15。分，考试用时150分钟。注意事项：考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求。L答题前，请您务必将自己的姓名、考试证号用书写黑色字迹的0.5毫米签字笔填写在 答题卡和答题纸上。2 .作答非选择题必须用书写黑色字迹的0. 5毫米签字笔写在答题纸上的指定位置，在其它位置作答一律无效。作答选择题必须用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如 需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其它答案，请保持卡面清洁和答题纸清洁，不折叠、不 破损。3 .考试结束后，答题纸交回。一、现
2、代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成下面小题。材料一钱穆先生曾经说：“孔子所开示者，乃属一种通义，不受时限，通于古今，而义无不然。故为可 贵。读论语者不可不知。”（论语新解）我们今天读论语，当然可以把它当作古典来研究，但 最主要的是为了思考今天的问题。长期以来，对孔子的学说，有一种流行的说法，即论语主要是关 于个人修养和行为的论说。但论语的主旨，不仅是关于个人的完善，更是关于文明的完善。人的完 善为的是文明的完善。孔子要学生“女为君子儒，无为小人儒”（论语雍也）。“君子儒”和“小人 儒”的区分在于，“君子儒”关心的不仅是自己的完善，更有对人类的责任。庄子曾提出“内圣外王” 四个字，后
3、来被人们用来概括儒家学派的特色。但是我们要注意，“内圣”和“外王”其实并不能分开 讲。在儒家那里，“内圣”是“外王”的准备，“外王”是“内圣”的目标。虽然孔子自己当时面临的 问题有其特殊性，但是孔子的思考却能超越时代的限制而具有久远的意义。这就是我们今天为什么要读 论语，也是为什么今天很多人在读论语的时候，感受到的并不只是古代的智慧，而更多的是对于 今天的指导和启示。当然了，我们不能太实用主义，不能说读了论语以后，做任何事情都无往而不利。论语主要 给我们指出了堂堂正正的做人做事的方向。论语被很多人看作是中国的第一书。有一位江户时代的日 本哲学家甚至说，论语是“最上至极宇宙第一书”。在前现代的中
4、国，论语更是几乎每一个识字 个字。21 .请结合文本向大家科普家用冰箱冷冻食品的常识，要求表达简洁清晰，不超过30个字。四、写作22 .阅读下面的材料，根据要求写作。年级组将开展课本剧表演活动。“我报了林黛玉，如果要我演丫鬟，我可不愿意。”“我要演就演项羽，项庄、曹无伤这类小角色我肯定拒绝。”“可是总得有人演呀，如果人人都演主角，那不成戏呀！”其实，不只是演戏，生活中人们常常会面临做主角还是做配角的选择。请结合上述材料，写一篇议论 文，谈谈你的感受和思考。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信 息；不少于800字。的中国人都要读的书。它不仅影
5、响了读书人的思想，更影响了整个中华文明和中国社会。当然，到了近 现代，孔子和论语的命运并不太好，经常被人当作替罪羊。在最近一百多年时间里，论语不是被 批判，就是被忽视。但是不管怎么说，孔子的思想已经成为中国人文化基因的一部分。读论语和孔 子，实际上也在思考我们自己的生命，思考人类文明的生命和前途。孔子是我们思考的老师，也是我们 思考的伙伴。孔子和西方哲学家不一样。西方哲学家往往会从抽象到具体，用概念和定义来解释问题。但孔子会 针对不同的人和不同的事，有各种不同的解释。但不管有多少种解释，“爱人”两个字是他对仁的最高 本质的概括。对于普通人来说，爱人是基本道德，对于统治者来说，爱人爱百姓是基本义
6、务。但“爱 人”这两个字说起来容易，做到却不易。所以，孔子讲“己所不欲，勿施于人”，将心比心，是最后的 底线。同时，孔子又是一个非常有原则的人。他强调不能够无原则地爱，爱人以德，以天生的善性成人 之美。孔子说：“君子成人之美，不成人之恶。小人反是。（论语颜渊）所以读论语，如果会 读的话，是会成瘾的，进而会思考自己在生活当中该怎么做。“仁”在孔子那里就属于心之全德，包含 了其他一切的德，反之则不然。比方说，“仁者必有勇，勇者不必有仁”（论语宪问），也就是说仁 的容量要比勇大得多。另外，我们再去用这个句式，把它和智一起说，怎么样呢？也可以。论语里 说，“仁者安仁，知者利仁”（论语里仁），仁者做事情
7、不考虑对自己有利没利，只要是正义的事 情，刀山火海都会去做；智者则有利就做，对自己不利，暂时不做，或者根本不做，是有条件的。所 以，仁者和智者，境界上还是有高低之分的。知而能仁，方为天下之道，这是孔子希望大家能够去做 的。（节选自张汝伦孔子和论语）材料二总有人问：我们为什么要读论语？两千年以前的东西了。这么问的，实际他已经预设了一个问 题，那就是读论语有用吗？论语作为基础教育教材的价值，在于有三个体系。论语是知识体系。论语包含丰富的、密集的、精练的、非常纯粹的文化知识，文化含量非常 高。举例说，一本论语五百则，一万六千字，有一百多个成语，成语是最原始的出处，最原始的本 意，不是成语字典里的教条
8、。论语里几百则终生可以引用的格言，包含了大量的人生智慧。这种知识 体系，跟今天的教材相比，完全不可同日而语。论语是价值体系。论语可以告诉我们：什么样的社会是理想的社会？什么样的政治是理想的 政治？什么样的人是理想的人？概括起来，一句话：什么样的人生是理想的人生。第二个体系，教会孩 子做价值的判断，比第一个知识体系更重要。论语，是一部关于理想的书，是一部帮助我们建立信仰的书。信，就是相信一个不确定的东西； 但是这个不确定的东西，必须是让你想向上走的。不是什么不确定的东西都能信。让人堕落的东西不能 信。信一个不确定的但引领你往上走的，才叫信仰。论语，就是给我们提供一个信仰。人活在现实世 界里，但是
9、现实的世界只是“实然的”世界，人追求的是“应然的”世界。论语是文化体系。一个民族的教育，一定要让这个民族的孩子有民族文化的认同感，然后才有 民族的凝聚力。教育不是还有一个基本功能，就是培养对本民族文化的认同，培养民族的凝聚力吗？为 什么今天孩子那么喜欢过洋人的节日？我们的教育有没有让孩子们从小就从文化经典里获得文化认同 感？中国为什么是世界上唯一的一个没有中断过历史的民族？因为有文化认同感。历史是否中断，看文 化的认同有没有中断。国家幅员如此辽阔，人口如此众多，地理环境、物产资源差距极大，为什么能够 保持长久的统一？这就是文化凝聚的力量。论语是中国传统文化经典，是元典。元者何？始者也，经 典中
10、的“源代码”。（摘编自鲍鹏山我们为什么要读论语）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.我们今天读论语，要读出论语对于今天的指导和启示，而不能把它当作古典来研究。B.论语虽曾受到批判，但在古代曾影响了中国读书人的思想乃至整个中华文明和中国社会。C.孔子没有像西方哲学家那样用概念和定义来解释问题，他始终用“爱人”来概括仁的最高本质。D.论语是一部关于理想的书，能帮助人们建立信仰，引领人们向上走，追求“应然的”世界。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.儒家学派的特色可以表述为“内圣外王”，“外王”是“内圣”的目标，“内圣”是“外王”的准 备。B.论语明确了做人做事的方
11、法，因此被人们看作中国第一书，甚至被誉为“最上至极宇宙第一 书”。C.论语包含丰富而非常纯粹的文化知识，其中包括一百多个成语以及几百则终生可以引用的格言。 D.论语是中国传统文化经典、元典，它构建的文化体系有利于培养民族文化认同感、民族的凝聚 力。3.下列选项，最适合用来阐述孔子的“仁”的本质的一项是（）A.暗而不明，郁而不发，天下之人，各为其所欲焉，以自为方。B.君子务本，本立而道生。孝弟也者，其为仁之本与？C.官无常贵而民无终贱。有能则举之，无能则下之。D.故治民无常，唯法为治。法与时转则治，治与世宜则有功。4 .为什么说“孔子是我们思考的老师，也是我们思考的伙伴”？请结合材料简要说明。5
12、 .对于论语，材料一与材料二论述的侧重点有什么不同？论证结构有什么不同？请简要说明。（二）现代文阅读n阅读下面的文字，完成下面小题。文本,：顽石之歌管桦我在高举着现实并且预言着祖国幸福和庄严未来的时刻，在行进的路途中，曾到曹雪芹隐居过的北 京西山，作了片刻停留。我邀了我的灵魂，在深谷中古老的岩石间荒废的羊肠小径上追寻这位伟大作家心灵的足迹。阵雨刚 刚停息，远处横迤着红色枫树的山峦，仍在茫茫烟雨中。近处，有几片云残存在明亮的天空里。山谷的 上空，云雀飞到那遥远的高处流入天际，只有声音留在空中。云雀像是曾经常常在这里闲游的红楼 梦的作者那样，放怀一切地高歌自己的“顽石之歌”。啊，曹雪芹，无数学者都
13、在自己的琴弦上，反复寻求同你和鸣的音调。而你的音调包含的是那么复 杂那么多样，是不是已经全部为人们领悟？雨后清凉的湿风里，一些年轻的男女，身上散发着山野神圣的芳香，偎依着朝山外走去。他们还在 低声谈论着这山谷最深处的那块巨大的顽石，那因无法补救苍天而被遗弃在大荒山下的宝玉。啊，曹雪 芹，我从游人谈话的只言片语，感到这些钦佩你、赞美你的人对你并非深知。这些青年男女，从我身边 走过去的时候，或转回头，或侧着脸，向我凝望。他们的眼神里，隐含着惊讶。因为已经到了游人归家 的时候，我却独自一人向深谷跋涉而去。在这荒僻的深谷的最深处，我站在一块浑圆的卓然独立的巨石前，沉思冥想：这就是引出曹雪芹震 撼世界的
14、灵魂语言的那块顽石吗？这就是曾被茫茫大士渺渺真人点幻成的那块莹洁的扇坠大小的美玉 吗？你投生在一度强盛后来渐渐衰微和零乱的末世家族，啊，贾宝玉，在那个时代，你冲破世俗的藩 篱，好像出了轨道的流星，带着耀眼的亮光掠过繁密的行星间。在那女性为封建的脚步所践踏所侮辱的 时代，有谁像你那样大胆地指出男女应该互相平等，指出女人比男人更纯洁、更美丽、更善良？当人们 都匍匐在权势的脚下时，有谁像你那样挺然站在人生的高处，蔑视因途穷而更显罪恶的权势？道德对于人的心灵是一种无形的支配，它统领着人们愤怒和爱的全部力量。贾宝玉，透过你那柔弱 的外貌，我看见你内在的使人震惊的强悍、勇敢和坚忍。任何强加于你的光荣、美德
15、，都不能扭曲你的 灵魂。恐吓和棍棒只能使你战栗，却丝毫不能改变你心灵的爱和恨。你的精魂气魄，胜过世代赘颂的历 史人物荆轲。一个是瞬间的勇猛，一个是勇敢无畏地同整个时代对抗。你堪称末世的英雄，且长久地承 受着自己赖以生存的家族毁伤的痛苦。谁能理解你的胸怀？你的爱比天空海洋还博大深厚，在父母、祖 母、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、“三春”、秦钟、妙玉、袭人、晴雯、北静王以及无数人的身 上，你都给予了你的爱。但是，你并不夸耀对他们的爱，各种性格的风趣使你赘叹。你认为每一个女性连同那些地位卑下的 使女，都是完美的奇迹。啊，贾宝玉，一个与世界同样广阔的清新的男子，从头顶到脚踵都发射着灵 光。你的强烈的
16、不可抵抗的魅力，吸引着所有人。为美丽的、充满生气的女性包围着，似乎同她们在一 起，注视着她们，跟她们接触和交谈，你的灵魂就能快乐了。可是，当你赖以生存的庞大显赫的家族， 已至末世的时候，你的灵魂中有过快乐吗？高耸云霄的贵族府邸，好像一只巨大的航船，雄伟地、壮丽地结合起来的整体已经腐朽了。在追逐 船只的恐怖的阴云下，在风暴的吼声中，在凶险的波涛上，不管多么英明干练的船长，不管多么富有经 验而又勇敢的水手，都不能拯救它的沉没。在这航行到末世的船上，正直与欺诈、忠厚与卑鄙、光明与 阴谋、刚强与懦弱、廉洁与腐败、入世与出世、希望、声名、光荣、财富，一切都逃不出覆没的命运， 谁都不可能得到他所希求的天赋
17、与幸福命运，连人的本性所追求的爱情也不可能。在高大的贵族府邸运 终数尽的末世，只有你宝玉明白：一切的追求，不过只是把希望埋在明天废墟之下的梦幻。于是，在你 宽恕那些傲慢的蠢人之后，在你安抚过那些被侮辱被损伤的婢女之后，在你悲哭过溺爱你的无量恩慈的 老祖母之后，悲哭过遭到不幸命运的姐妹们之后，你走向无涯无际白雪茫茫空无一切的原野。当我向山外走去的时候，天空已飞满了霞光。归巢的鸟儿，互相呼唤着，朝那曹雪芹攀登过的最高 山峰的丛林飞去。啊，曹雪芹，你就是这样站在人生高处，痛饮掺和着眼泪的苦酒，击剑吟唱你的“顽 石之歌”的吗？即使你和宝玉有同样的欢乐，同样的勇敢，同样的痛苦，同样的心灵，你的“顽石之
18、歌”也并非只是你少儿时代的回忆和你走过的足音的悲愁的回声。你寻求人生的幸福和欢乐，因无法补 救苍天，收集的却是无尽的痛苦和忧伤。但你无尽的痛苦和忧伤，充满了伟大的英雄气概！曹雪芹，在你对末世的功名利禄绝望的时候，而仅仅以笔墨倾泻你感情中的一切，却留下不朽的功 名。你并没有意识到你的伟大，你的光彩，你的魅力，来自你绝望的悲叹！ 一切伟大的神圣的创造是幸 福的，痛苦也同样是幸福的，因为一切伟大神圣的东西都是从痛苦的母腹里诞生。你以为我意在使人惊 奇吗？不，我只是在你隐居过的山野，在你歌唱的“顽石”跟前沉思过后，对你歌中包含的众多意义做 一个浅浅的领悟。（有删改）文本二：后人有西江月二词，批宝玉极恰
19、，其词曰：“无故寻愁觅恨，有时似傻如狂。纵然生得好皮 囊，腹内原来草莽。潦倒不通世务，愚顽怕读文章。行为偏僻性乖张，那管世人诽谤！”（节选自曹雪芹红楼梦）6 .下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（）A.文本一作者对曹雪芹居处拜访，不只是一次对景色的观赏，更是一次读者灵魂与作者心灵的深入交 流。B.文本一认为曹雪芹的作品有丰富的内涵，无数学者反复追寻探求，仍难以与其同频和鸣，达到真正领悟。C.文本一结尾部分，作者热情讴歌曹雪芹，认为曹雪芹的伟大、光彩和魅力来自他对末世功名利禄的绝 望。D.文本二出自红楼梦第三回，当时宝玉和黛玉初次见面，作者详细描绘宝玉的外貌后，插入西江 月。7 .下列对文
20、本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头由云雀引出“顽石之歌”，由青年谈论引出顽石，由虚到实，自然过渡到作者对作品人物的 沉思。8 .文章多用问句加强语气，把作者的思想态度表现得更加鲜明，情感表达得更加强烈，也引发读者深入 思考。C.文章用雄伟壮丽但已腐朽的巨大航船来比喻末世贵族府邸，以阴云、风暴、险涛来隐喻当时背景，生 动形象。D.文章表达方式灵活多变，融记叙、抒情、议论为一体；语言隽永，读来铿锵有力、节奏感强，富于诗 性美。8 .呼告是在行文中直呼文中人或物的一种修辞手法，请简要分析文本一大量使用此手法的好处。9 .对贾宝玉这个人物，文本二多用贬词评价，文本一却热情歌颂，这是
21、否矛盾？请谈谈你的理解。二、古代诗文阅读（一）文言文阅读阅读下面的文言文，完成下面小题。十一月，癸卯，随何至九江，九江太宰主之，三日不得见。随何说太宰日：“王之不见何，必以楚 为强，汉为弱也。此臣之所以为使。使何得见，言之而是，大王所欲闻也；言之而非，使何等二十人伏 斧质九江市，足以明王倍汉而与楚也。“太宰乃言之王。王见之。随何日：“汉王使臣敬进书大王御 者，窃怪大王与楚何亲也？ “九江王日：“寡人北乡而臣事之。”随何日：“大王与项王俱列为诸侯， 北乡而臣事之者，必以楚为强，可以托国也。项王伐齐身负版筑为士卒先大王宜悉九江之众身自将之为 楚前锋今乃发四千人以助楚。夫北面而臣事人者，固若是乎？汉
22、王入彭城，项王未出齐也。大王宜悉九 ZZ1ZSZ/1K/XZZS/XZ/V/Z/S/SZ/S/Z/S/Z/ZZ/Z/Z/ZZZZZZ/SZZZZZ/SZ/ZV*ZZVZ*，江之兵渡淮，日夜会战彭城下；大王乃抚万人之众，无一人渡淮者，垂拱而观其孰胜。夫托国于人者， 固若是乎？大王提空名以乡楚而欲厚自托，臣窃为大王不取也！然而大王不背楚者，以汉为弱也。夫楚 兵虽强，天下负之以不义之名，以其背盟约而杀义帝也。汉王收诸侯，还守成皋、荥阳，下蜀、汉之 粟，深沟壁垒，分卒守徽乘塞。楚人深入敌国八九百里，老弱转粮千里之外。汉坚守而不动，楚进则不 得攻，退则不能解，故日楚兵不足恃也。使楚胜汉，则诸侯自危惧而相
23、救；夫楚之强，适足以致天下之 兵耳。故楚不如汉，其势易见也。今大王不与万全之汉而自托于危亡之楚，臣窃为大王惑之!臣非以九 江之兵足以亡楚也；大王发兵而倍楚，项王必留；留数月，汉之取天下可以万全。臣请与大王提剑而归 汉，汉王必裂地而封大王；又况九江必大王有也。”九江王日：“请奉命。”阴许畔楚与汉，未敢泄 也。楚使者在九江，舍传舍，方急责布发兵。随何直入，坐楚使者上，日：“九江王已归汉，楚何以得 发兵？ ”布愕然。楚使者起。何因说布日：“事已构，可遂杀楚使者，无使归，而疾走汉并力。”布 日：“如使者教。”于是杀楚使者，因起兵而攻楚。（节选自资治通鉴汉纪二）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的
24、一项是（）A.项王伐齐/身负版筑/为士卒先/大王宜悉九江之众/身自将之/为楚前锋/今乃发四千人以助楚/B.项王伐齐/身负版筑/为士卒/先大王宜悉九江之众身/自将之/为楚前锋/今乃发四千人以助楚/ C项王伐齐/身负版筑/为士卒先/大王宜悉九江之众身/自将之/为楚前锋/今乃发四千人以助楚/ D.项王伐齐/身负版筑/为士卒/先大王宜悉九江之众/身自将之/为楚前锋/今乃发四千人以助楚/ 11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.癸卯，有时用来指时间。古人把天干和地支按照顺序搭配以纪年、月、日、时，文中即为纪日。B.斧质，古代 开惧。“质”通锁与鸿门宴中“如今人方为刀俎”中的“俎”
25、都指砧板。C.寡人，古代多用作王侯的谦称，烛之武退秦师中“是寡人之过也”中的“寡人”即是此意。D.北乡，亦作“北向”，即在北面，因古人往往以面北背南为卑，故指臣服于人，文中即是此意。12 .下列对原文有关内容 概述，不正确的一项是（）A.随何以具体事件为依据指出九江王并非甘愿臣服于楚，而是借依附楚国之名行独立自主之实，之所以 不背弃楚国，是认为汉国弱小。B.随何把楚汉双方进行对比，分析得出楚国军队表面强大却不得人心，且已陷入进不能攻取，退又无法 脱身的僵局，是不足依赖的。C.随何提出九江王既然已起兵反叛，不需要灭掉楚国，只要能拖住项王几个月，汉王保证会划分土地给 他，九江国也必定仍归他所有。D
26、.随何径直闯入楚国使者的客舍，向楚国使者宣布九江王已经归附汉王，后又劝说九江王杀掉楚国使 者，投奔汉王，与汉军协力作战。13 .把下列句子翻译成现代汉语。（1）今大王不与万全之汉而自托于危亡之楚，臣窃为大王惑之！（2）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。（鸿门宴）14 .烛之武退秦师中烛之武的游说艺术历来为人称道，本文中随何对太宰说的话又使用了怎样的游说 技巧？请结合文本简要分析。(二)古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。登楼杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁甫吟。【注】玉垒：山名。西山寇盗：
27、指吐蕃。梁甫吟：三国志说诸葛亮躬耕陇亩，好 梁父吟。15 .下列选项对诗歌赏析不正确的一项是() A.首联提挈全篇，上句以乐景写哀情，繁花临近高楼，客居他乡之人却更添伤心。下句以“登临”二字，领起下面的种种观感。B.颔联描述登楼所见自然景象，上句向时间开拓视野，下句就空间驰骋遐思，意境阔达悠远。C.颈联议论天下大势，上句说大唐帝国气运久远；下句既照应“万方多难”，又针对吐蕃的觊觎寄语相告。D.尾联运用典故。梁甫吟是诸葛亮遇刘备前喜欢诵读的乐府诗篇，此处用典含有对诸葛武侯的仰慕O16 .首联诗人写到“花近高楼伤客心”，结合全诗谈谈诗中“伤客心”的原因都有哪些？(三)名篇名句默写17 .补写出下列
28、句子中的空缺部分。(1)古人常用夸张的手法来描写乐声，比如苏轼赤壁赋“,”来表现洞箫声的悲凉幽怨。(2)劝学中“, ”这两句，通过“木”与“金”的变化来进一步说明客观事物经过人工改造，可以改变原来的状况。(3)登岳阳楼中“, ”两句，写诗人年老多病，远离亲友，以舟为家，流落在外，表现了诗人的凄凉之境、哀痛之心、愤怨之情。(4)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中冉有以“, ”两句谦逊地表达出自己对于“礼乐治国”心有余力不足。三、语言文字运用(一)语言文字运用I阅读下面文字，完成下面小题。“劳动创造美好未来”这句的公益广告语.曾深深地印在一代又一代人的脑海中，并在一中影响着很多人树立正确的劳动价值取向
29、、焕发抖擞的劳动精神面貌。但近年来劳动教育的缺 失，让一些青少年劳动价值观念扭曲、劳动技能欠缺，特别是少数在溺爱家庭环境中成长起来的小孩， 想过安逸舒适的生活，但又不愿意劳动，一些人在工作岗位上不知道怎样劳动，工作责任感欠缺，工作 技能单一，怕吃苦、怕受挫折，不以劳动为荣，反以劳动为耻。加强劳动教育是一个庞大而系统的工程，也是一个持之以恒的过程，不可能 。就学校教育来说，要将劳动教育列入必修课，根据不同学校、不同年龄段编制详细的劳动教育大钢，编印不同的 教材体系，制定不同的考核办法，中小学要全力走出应试教育怪圈，真正做到“德、智、体、美、劳” 全面发展。就家庭教育来说，家长要为孩子创造劳动机会
30、2教孩子把握洗衣、做饭等必要的家务劳动技能、切 忌不要事事包办，就社会教育来说，要通过多种途径加大正面典型宣传和负面典型鞭策，让劳动成为全 社会的普遍共识。18 .请在文中横线处填入恰当 成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（二）语言文字运用n阅读下面的文字，完成下面小题。冷冻一般指将食物放入冰箱冷冻区保存，而速冻则是指快速地把食品温度降低到远低于水的冰点 （通常在-18口以下）。速冻和冷冻都会影响食物的口感吗？事实证明会影响，但是冷冻相较于速冻，o如果速冻，食物中的水分则会进入一个“过冷”的状态。此时食物中形成的冰晶很小，,因
31、此食物细胞中的各种物质不会从细胞中流出。所以，速冻能够最大程度保证食物的营养及口 感。但是对于冷冻来说，因为食物温度降温慢，即使能降到冰点以下，食物中的水也会形成大块冰晶， 从而破坏食物的细胞结构。再者，因为家庭制作条件所限，会存在一定的微生物污染。而且，因为家用冰箱还装有其他食物， 可能存在交叉污染。相较而言，速冻食品在原料、加工、运输等步骤都必须符合卫生规范，可以最大限 度地避免污染并减少营养成分的流失。另外，我们还需要注意，冷冻食品如果经过反复解冻、冷冻， ，危害人体健康。比如研究人员曾经将同一块鲜肉反复解冻、冷冻了 4次，并在每次解冻后进行采样，分别检测样品中的菌落 总数。结果发现，经过解冻、冷冻的鲜肉菌落总数竟然达到了最初的15倍。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12