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1、答司马谏议书 王安石 一、课标分解：1、借助工具书和有关资料，读懂不太艰深的古代散文。了解相关的中国古代文化常 识，丰富传统文化积累。2、用历史眼光和现代观念审视古代散文的思想内容，并给予恰当的评价。 二、教学目标：1、能解释文句的意思，积累“见” “所以” “为”等文言词语的意义和用法。2、能够熟悉古代书信体的形式，指出文中出现的文言的一些客套话。3、能说出文章的主要观点，探究文章中所包含的信息。4、认识到作者坚持改革，决不为流言俗议所动的决心，联系现实，作出自己有个性 的解读。三、教学重难点：1、诵读中领欣7答司马谏议书简明扼要，铿锵有力的词语的运用。2、研读中思考、辨析作者在本文中对实施
2、变法出现四个问题的解答。 四、课时安排：一课时 五、教学过程：（一）活动引导1、小组交流：作家作品。本文选自王临川集，作者王安石。王安石，字介甫，晚年号半山，临川人， 曾被封为荆国公，世称王荆公，卒谥文，又称王文公。他是北宋著名的政治家，两次 出任宰相，坚持推行变法，世称王安石变法。列宁称他是“中国十一世纪的改革家”。 王安石又是著名的文学家，他是唐宋八大家之一，他在诗、词、散文等方面都有独特 的成就，他主张为文应“有补于世”，“以适用为本”。他的著作有临川先生文集、 王荆公诗文集。文体知识。“书”是古代的一种文体，就是书信的意思。古人写信，多有题目，说明是写给谁的。 信题多为“报书”、“与书
3、”、“上书”、“答书”等等，如:报任安 书（司马迁）、与朱元思书（吴均）、上枢密韩太尉书（苏辙）、答司马谏议书 （王安石）。答司马谏议书这个文题的意思是：回给司马谏议大夫的信。宋神宗熙 宁二年（1069年），身为参政知事（相当于宰相）的王安石开始推行新法。第二年， 当时任翰林学士、右谏大夫的司马光给王安石写了一封三千六百多字的长信，列举新 法的种种弊端，要王安石放弃新法，恢复旧制。本文就是王安石的复信。（3）”王安石变法 2、诵读课文。朗读时语速稍慢，注意突出句子内部的停顿，认读下音。怨谤（bang） 难壬人（ndn） 胥怨（xu） 盘庚（geng） 会晤（wii）（二）品读拓展“王安石变法”
4、距今已有近一千年。在这次变法中，以王安石为代表的革新派跟 以司马光为代表的保守派发生过激烈的斗争。虽说历史是那样的遥远，但是通过这篇 文章我们依然可以领略到当时唇枪舌剑的滚滚硝烟。现在，让我们撩起历史的面纱， 穿越时间的隧道，去感受一下这段轰轰烈烈的历史吧！（三）研读课文1、王安石为什么要写这封书信？.因为司马光写了一封长信，对王安石的变法横加指责，故王安石写此信为自己辩 解。2、“所操之术多异故也”中“术”指什么？ “术”指二人所持的治国之道、政治 主张。3、司马光如何指责王安石？指贲王安石变法是“侵官、生事、征利、拒谏（可引用课文中句子作答。）4、翻译下列句子。所操之术多异故也。一一所持的
5、见解有很大的不同的缘故。名实已明，而天下之理得矣。一一名义和实际得到澄清，那么天下的道理就搞 明白了。至于怨诽之多，则固前知其如此也。一一至于怨恨咒骂的人这么多，这本来是 我预先就知道会这样的。（四）组织讨论：1、从文中看，王安石为什么要进行这场变法？提示：人一一“习于苟且” 士大夫一一“不恤国事”“同俗自媚于众”上一一“欲 变此”2、实施变法时，出现了怎样的情形？司马光认为出现这种情形的原因是什么？ 提示：（1）天下一一“怨谤”；众一一“汹汹然”。（2）他们认为是王安石在变法中，“侵官、生事、征利、拒谏”造成的。3、侵官、生事、征利、拒谏”在文中具体指什么事？提示：“受命于人主，议法度而修之
6、于朝廷，以授之于有司”；“举先王之政，以兴 利除弊”；“为天下理财”；“辟邪说，难壬人”。4、王安石认为出现这种情形的原因是什么？提示：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之”。5、在如此严峻的情形面前，王安石对变法持怎样的态度？文中哪些语句集中体 现了他的这种态度？提示：坚持变法，义无反顾。集中体现立场的语句：“度义而后动，是而不见可悔 故也”；“如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知”。6、出示“王安石变法主要内容一览表”，讨论：你赞成哪一种观点？你觉得天下 “怨谤”、众人“汹汹然”的根本原因是什么？ 提示：新法触犯了大地主、大官僚 的利益。7、课堂小结。中心表达：本文
7、通过对司马光指责自己的几个方面的辩驳，从而批驳了保守派的 不恤国事、墨守成规的状况，表明自己的坚决态度。写作借鉴：本文层次清晰，条理分明。首先交代写信的原因，言语委婉有致；接 着进行合情合理地辩驳，有理有据，层层深入；最后表明态度，不失赠答之礼。全文 一气贯通，结构严谨，这是同学们需借鉴的。（四）感悟深化1、学了这篇文章，相信你一定会有所感悟，谈谈你自己的收获。2、你对王安石推行新法是如何认识理解的？3、你是如何评价司马光的？方法与策略：鼓励学生从多角度进行探讨，只要言之有理，就可以予以肯定。（五）布置作业1、诵读课文，进一步巩固文言文字词的积累。（完成测试题）2、用正楷或行楷字书面翻译第2段
8、。3、如果你生活在那个时代，你是赞同变法还是反对变法？课后通过图书馆或网 络进一步丰富相关资料，为自己选择一个身份，用文言给王安石或司马光写一封信， 表明自己的态度。 （本题为提高题，让有兴趣、学有余力的学生试做。）（六）板书设计答司马谏议书司马光： 侵官I受命于人主议法 且度而修之于朝廷生事征利拒谏II I举先王之为天下 辟邪说政以兴利理财致怨众一汹汹然：习于苟难壬人不恤国事、同俗白媚于众王安石：上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之一教学评价测试：答司马谏议书（40分钟50分）一、基础题（30分）1.给下列字注音。（8分）强聒（）（）胥怨（）卤莽（）怨谤（） （）会晤（）推手人（）
9、2.解释加线词义。（8分）所接之术多异故也（）壁邪说（ ）斐先王之政（）3.辨识一词多义。（14分）重念蒙君实视遇星（）于反夏不宜卤莽）而天下之理程矣（） 故略上报不恤国事（）万君实或见恕也（）是而不见可悔故也（） 事不目见耳闻（） 项伯即入见沛公（）见：秦王坐章台见相如（）漫大笑曰：“汝真女子之见（）信而见疑，忠而被谤（）时眼前突兀见此屋（）所以:/今具道所以（）修君实所以见教者，以为侵官，生事（）为天下理财，不为征利（）（）为： 1 未能助上大有为（）I如日今日当一切不事事，守前所为而已（）二、课文阅读题（18分）某启：昨日蒙教，窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操之术多异 故也
10、。虽欲强聒，终必不蒙见察，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于 反复不宜卤莽，故今具道所以，冀君实或见恕也。盖儒者所争，尤在于名实。名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以 为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤也。某则以谓受命于人主，议法度而修之 于朝廷，以授之于有司，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理 财，不为征利；辟邪说，难壬人，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善，上乃欲变此，而 某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然?盘炭之迁，胥怨者民也, 非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其
11、度，度义而后动，是而不见可悔故也。如 君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽斯民，则某知罪矣，如日今日当一切不 事事，守前所为而已，则非某之所敢知。无由会晤，不任区区向往之至！1.解释下列词语。（4分）窃：特：2.翻译句子。（4分）人习日。于膏泽：苟事事：且非贝1众何为而不汹汹然？3.下列各组加点词用法相同的一组是：A.某启：昨日蒙教/至和元年七月某日，临川王某记B.如曰今日当一切不事事/季氏将有事于颛臾.C.议法度而修之于朝迪/邹忌修八尺有余D.至于怨诽之多，则固前知其如此也/秦孝公据靖函之固，拥雍州之地4.下列各句的理解不正确的一项是：A. “窃以为与君实游处相好之日久，而议事每不合”王
12、安石自言与司马光交情很好， 但在政治上却常有不同意见。B. “今君实所以见教者，以为侵官，生事，征利，拒谏，以致天下怨谤也”这一句概 括了司马光来信中指责王安石变法的话。C. “人习于苟且非一日，士大夫多以不恤国事、同俗自媚于众为善”这一一表明王安 石对当时士大夫苟且偷安、墨守成规、随和世俗的不满。D. “无由会晤，不任区区向往之至表明王安石因工作很忙而不能与司马光见面的歉 意。卡列各句不属于王安石变法的一项是：A、名实已明，而天下之理得矣 B、议法度而修之于朝廷C、辟邪说，难壬人D、为天下理财6 .对本文的内容解说不当的一项是：A.第一段是向对方解说上次回信简短而这次又“具道所以”的原因。B
13、.第二段是取守势，针对司马光来信的指责进行辩驳。先高屋建领地确立了一条双 方均应遵循的议事原则：名实相符。C.第三段转守为攻，批评当时保守势力的流弊，表明自己将大有作为。D.第四段以自谦结尾，不失赠答之礼。7 .文中提到的盘庚，是一朝的君主，他当年迁都是为了 o（2分）8文段最后一句“则非某之所敢知”表现了王安石变法的 态度。（2分）9.王安石不仅是一位政治家，也是一位文学家。根据你的积累，试写出他的一篇诗作。（2 分）三、整体感悟（2分）1 .作者在文中提到“盘庚之迁”这一历史事件有什么作用？（1分）2 .从文中哪个句子可看出王安石对变法招来的怨诽早有预料？（1分）l.qiang gud x
14、u lu bang wu nanren 2.持优厚明白排除，驳斥指书信往来简 略推行考虑3.见（放在动词前，表示对自己怎么样，可译“我”）（看出）（看见，看见的东西） （拜见，会见）（召见，接见）（见解，见识）（表示被动，相当于“被”）（同“现”出现）所以（表 原因）（用来）为（替）（是）（作为）（做）二.1.谦词，私下，代“我”。只是 施加恩泽做事情 点拨： 第一个“事”为动词，第二个“事”为名词。2.人们习惯于得过且过，不是一天两天了。那么 他们怎么会不声势汹汹呢？ 3.A 4D 5.A 6.C 7.商为了改变当时社会不安定的局面,摆脱自 然灾害，宜于教化点拨：对书下有关内容要加强记忆。8坚决9.如：京口瓜洲一水间，钟山只隔 数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。一一泊船瓜洲三1.为了借此来说明自己实施新法 的坚定性和正确性。点拨：文章中所举事例通常是为了论证自己阐述的内容。2.则固前知其如此也。