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1、人美版美术二年级下册第7课吊饰教学设计课题7.吊饰单元第七单元学科美术年级二年级学习 目标1 .知识与技能：了解吊饰的种类与生活的关系，学习制作吊饰的方法，感受不同媒材 的特性。尝试制作吊饰全过程，通过剪、粘、画等手段及材料的运用，制作出既美观又有吉 祥寓意的吊饰。2 .能力目标：引导学生探究设吊饰的基本方法。探究、中感受美化生活的快乐。启发 创新，并感受“设计为人服务”的理念。3 .情意目标：通过实践培养学生观察生活的习惯和热爱生活的情感，增进相互合作的 意识及师生间的情感，培养学生热爱生活环境、美化生活环境的意识，培养学生的创新精神。重点通过观察、记忆生活中吊饰的种类，了解吊饰的结构。用剪
2、、贴、画等方法进行简单的组合 及装饰，体验吊饰设计制作的过程及其乐趣。难点通过简单的组合及装饰方法，表现自己的设计意图；吊饰造型新颖美观，有一定的寓意。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新知导入出示视频：吊饰小制作视频引入本课。观察视频中给 我们展示了什么内容？多媒体出示课题，板书课题：吊饰观察思考回 答激发学生 学习兴趣讲授新课二、新知讲解1 .引导启发。出示图片问：说一说你们家有吊饰吗？ 是什么材料、什么造型和色彩的？有什么用途？2 .了解吊饰以及吊饰的应用范围吊饰就是指吊着的装饰，一般指的是吊坠。它应用范围广，可用于形象广告礼品、纪念赠品、独 特创意的摆饰品及品牌、展示
3、牌、展示架、家居装饰及灯 饰系列产品。3 .欣赏分析。说一说这两个吊饰形状和颜色有什么特 点？造型独特、色彩绚丽猜一猜，为什么吊饰上要表现“春”字和“福”字？ 新春吊饰。除了春和福我们还能在吊饰上加什么字？ 4.了解吊饰文化。说一说这些吊饰的寓意是什么？ 中国结象征中国传统文化，寓意：团结、幸福、平安； 鱼象征着幸福，寓意：年年有余；鸡象征着黑暗离去，光 明道来。寓意：大吉大利中国结增添欢乐、喜庆的氛围。这些吊饰不仅寄托着 人们美好的愿望，还可以装饰、美化我们的生活。5 .吊饰的组成。说一说,你认为吊饰由那几部分组成？ 挂线、挂件、穗子6 .观察对比。看一看，吊饰和拉花有什么不同？ 拉花只有可
4、以拉伸的部分，而吊饰是悬挂的，吊饰有 挂线、挂件、穗子组成。说出吊饰及 材料、用途仔细倾听观察回答根据问题回答分析回答并 学习 欣赏学习学习吊饰组成找不同加强对生 活事物的 观察加强对吊 饰的认识 和了解提高学生 观察能力 加强对生 活美化的 认识加强传统 文化教育 了解中国 结、鱼等寓 意掌握吊饰 组成为创 作打基础 提高观察 分析能力找一找吊饰里面有哪些我们学习过的技法？穿；折； 卷；剪、挖；叠7 .制作方法学习。播放视频学习先做挂件部分；再做穗子；最后做挂线8 .欣赏分析。对比观察他们的组合形式有什么不同？ 认识单条组合和多条组合欣赏组合的美感：组合要有规律，体现出秩序美感。设计可以长短
5、不一或长短相同三、合作探究小组思考：小组内说一说这些吊饰有什么特点？它们 材料、形状、颜色方法有什么不同？吊饰的特点对称，大多采用红色。材料有彩纸、布、 草绳和植物；形状各式各样，颜色以红色为主；方法有剪 纸、绘画、缝制。四、课堂练习：（出示课件图片及音乐）提出创作要求：以小组为单 位认真设计制作吊饰，构思新颖、设计巧妙、组合要有规 律、体现美感。（注意卫生和安全使用剪刀）教师指导制作五、课堂总结：自评：说一说你们小组利用什么材料制作的吊饰？有 什么寓意？互评：说一说哪个小组制作的吊饰既美观寓意又好？教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议， 有待于学生对绘画水平的提高。学生总结：说一说你
6、知道什么叫重复吗？通过学习你 学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？教师总结：总结学生学习掌握情况。六、作业布置利用废旧毛线、彩纸、纸盒制作一个小吊饰，或者用 绘画的方法设计一个吊饰。观察回答学习方法 小组合作观 察回答小组观察回 答根据要求小 组进行制作小组介绍作口口评价小组作品总结学习内 容加深对技 法的掌握感受学习 组合方式提高小组 合作意识提高小组 合作、制作 能力提高语言 组织能力 提高学生 评价、审美 能力提高学生 总结能力课堂小结通过本节课学习学生了解了吊饰，认识了吊饰的组 成，进行欣赏、对比观察掌握各种技法，小组合作让学生 加深了对吊饰的理解，通过小组合作制作吊饰体会小组合 作的乐趣，能很好的创作美观的吊饰作品。板书7.吊饰吊饰是指吊着的装饰，一放指的是吊坠.中国结：团结、幸福、平安；鱼：年年有余；玛：大吉大利。I)Uf方法：先做挂件部分;再做稳子；最后做挂线