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1、 关于二年级下册数学教学计划锦集5篇 一、学生状况分析 学生经过一年半的数学学习，根本上具备肯定的数学意识、数学理解力量及应用数学学问解决生活中实际问题的力量；大多数学生具备良好的学习习惯，有较强的自律性，学习数学的积极性高，兴趣浓；大局部学生对计算比拟娴熟，个别在计算速度上存在肯定差异。 但由于新教材“解决问题”等教材编排的特别性，大多数学生对如何运用数学学问来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简洁问题上，学生初步形成数学意识，能发觉生活中简洁的数学问题，并进展分析和解决，具有初步解决问题的力量。通过一年多的学习，他们的学习习惯初步形成。 因此，本学期重点要抓学习习惯的稳固，连续培育
2、学生“倾听”、“合作”、“沟通”等力量和习惯，养成仔细做作业、书写干净的良好习惯。其次，要使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，体会数学与生活的亲密联系，建立学习数学和应用数学的兴趣和信念。 二、教材分析 （一）教学内容 本册教材一共安排了9个单元。 “数与代数”领域一共安排了4个单元，包括“有余数的除法”“熟悉万以内的数”“两、三位数的加法和减法”和“时、分、秒”。 “空间与图形”领域一共安排了3个单元，包括“分米和毫米”“熟悉方向”和“角的初步熟悉”。 “统计与概率”领域安排了1个单元，即第九单元“数据的收集与整理（一）”。 另外，教材还安排了“期
3、末复习”单元。 “实践与综合应用”领域一共安排了2次活动，包括“测定方向”和“了解你的好朋友”。 （二）内容变动状况 虽然在表内乘、除法阶段安排乘、除法竖式的教学，可以丰富乘、除法计算的练习形式，也为以后学习两位数乘一位数和有余数的除法打下根底。但由于上册乘除法都是用口诀计算，引入乘、除法竖式，既没有必要性，也没有迫切性，况且除法竖式的构造又比拟特别，学生理解起来有肯定困难。所以，把除法竖式安排到二年级下册“有余数除法”单元，把乘法竖式安排到三年级上册“两、三位数乘一位数”单元。 把“时、分、秒”单元后移到本册。由于时间概念具有较强的抽象性，且学生在这方面的生活积存也不够厚实，在二年级上册教学
4、时间单位，学生把握起来有肯定的困难。把这局部内容适当后移，更利于学生建立正确而清楚的时间观念。把原二年级上册“方向与位置”与二年级下册“熟悉方向”合并为一个单元，安排在第三单元，删去用“第几排第几个”描述位置的内容。 一方面，由于标准降低了第一学段熟悉方向的教学要求，只要求学生依据“给定东、南、西、北四个方向中的一个方向，能识别其余三个方向，知道东北、西北、东南、西南四个方向”。把这局部内容合并为一个单元，能更好地突出教学重点，有利于学生从整体上熟悉和把握东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这八个方向。 另一方面，试验教材安排用“第几排第几个”等方式描述物体位置的内容，主要是为其次学段学习数
5、对做预备，但由于时间跨度过大，到其次学段，学生积存起来的生活阅历完全可以胜任新知的学习。所以，在第一学段不再安排用“第几排第几个”描述位置的教学内容。 教材引进算盘表示数，一方面传承我国优秀的传统文化，另一方面多了一件教具、学具，多了一种直观表示数的方法。让学生熟悉算盘，可以体会历史文明；让学生在算盘上表示数，可以增加学习兴趣、强化数的概念。根据数学课程标准中使学生“知道用算盘可以表示多位数”的要求，第四单元编排例题帮忙学生熟悉算盘，并在算盘上表示万以内的数，把传统文化与现代数学教学有机融合，既弘扬了优秀的民族传统文化，又解决了认数教学缺少计数器的困难。算盘的1个上珠表示“5”，用它表示数，比
6、计数器稍抽象些，但更便利些，对培育学生的思维力量也有好处。 标准在第一学段删去了“初步感受大事发生的不确定性和可能性”的要求，且统计教学更强调让学生经受简洁的数据收集、整理和分析过程，培育数据分析观念。为此，本套教材对“统计与概率”局部的教学内容进展了重新规划和整体设计，第一学段的统计教学内容主要安排在二年级下册和三年级下册，同时第一学段不再安排可能性的教学内容. 三、教学目标： 1、学问与技能方面。 使学生联系对数的已有熟悉，在现实情境中理解万以内数的意义，能认读写万以内的数，能用数表示物体的个数或事物的挨次与位置；能说出各数位的名称，理解各数位上的数表示的意义，知道可以用算盘表示万以内的数
7、；能用符号和词语描述万以内数的大小；在生活情境中感受大数的意义，并能进展估量；联系已有的对四则运算的熟悉和相关的计算阅历，探究并把握100以内两位数加 减两位数的口算，以及三位数的加减笔算方法，能依据详细情境，选择适当的单位进展加减估算；联系对乘、除法的熟悉和计算表内乘、除法的阅历，探究并理解有余数除法的含义，把握能正确计算简洁的有余数除法。能熟悉钟表，熟悉时分秒，并了解它们之间的关系，能运用学过的计算解决一些简洁的实际问题。 通过情境熟悉角，了解直角、锐角、钝角；在实践活动中体会并熟悉长度单位分米和毫米，知道相邻两个长度单位之间的进率，并能进展简洁的单位换算，能恰当地断则长度单位；能估测一些
8、物体的长度，并进展测量；给定东南西北四个方向中的一个方向，能识别其他三个方向，会用东北、西北、东南、西南四个方向描述物体所在的方向，进一步积存平面图形的学习阅历。 使学生经受从简洁实际生活情境中收集、整理和描述数据的过程，初步学会用不同标准分类整理相关的数据，进一步感受标准对于分类的意义，体会数据的价值。 2、数学思索方面。 使学生在熟悉万以内数的过程中，逐步加深对数的意义、数的表示方法以及数的大小的理解，提高用数进展表达和沟通的力量，进一步进展数感。 使学生在学习有余数的除法、万以内的加法和减法以及两位数乘一位数等计算过程中，进一步加深对四则运算意义的理解，不断提高分析、比拟、抽象、概括的力
9、量。 在应用加减运算，有余数的除法，时分秒等学问解决实际问题的过程中，不断经受从现实生活或详细情境中抽象出数学问题的过程，积存分析数量关系、选择解题思路的阅历，进一步增加有依据、有条理进展思索的意识，进展初步的推理力量。 使学生在熟悉分米和毫米，熟悉方向，熟悉角和直角，以及相关的测量、操作、沟通等活动中，初步建立1分米和1毫米实际长度的表象，进一步体会现实空间的位置关系，进一步感受平面图形与相应物体的联系，不断增加直观思索力量，培育初步的空间观念。 使学生在收集、整理、描述和分析数据的过程中，能对调查过程中获得的数据进展分类，体验数据中蕴含的信息。 3、解决问题方面。 使学生在教师的指导下，联
10、系学过的数的熟悉与计算、空间与图形、统计与概率的学问和方法，从生活中提出并解决一些简洁的实际问题。 使学生在用学习的四则运算解决简洁实际问题的过程中，进一步学会借助摆学具或画图等方式理解题中的数量关系；在测量物体或线段长度的过程中，初步学会选择适宜的测量工具、计量单位和测量方法；在描述物体方位的过程中，初步学会用画图和口头描述相结合的方法解决问题；在分类整理数据的过程中，初步学会简洁的收集与整理数据的一般方法。 在参加数学活动的过程中，进一步学会与同学合作，能有条理的沟通自己的想法与做法，不断增加合作沟通的意识。 使学生初步学会表达解决问题的大致过程和结果，学会在表达前整理、在倾听后思索，逐步
11、增加评价与反思意识。 4、情感与态度方面。 使学生在教师的指导下，积极主动地参加各项数学活动，感受自己在数学学问和方法等方面的收获与进步，增加对数学的奇怪心与求知欲，初步树立学好数学的信念。 使学生在探究和理解有余数除法的求商方法，三位数加、减三位数的计算和验算方法等活动中，进一步感受数学思索的严谨性和数学结论确实定性，获得一些胜利的体验，熬炼克制困难的意志。、 使学生在进展四则计算的过程中，进一步形成仔细、细心的学习态度，培育发觉错误准时订正的良好习惯。 在经受将显示问题数学化，以及应用数学学问解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的亲密联系，不断增加学数学、用数学的自觉性。 五、教学措施
12、1科学安排解决问题的教学，重视培育学生解决问题的力量，形成应用意识。 2万以内数的熟悉和加、减法教学重视进展学生的数感。 3改良表内除法教学的编排，表达学问的形成过程，加强教学过程的探究性。 4供应关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的进展。 5供应丰富的、现实的、具有探究性的学习活动，激发学生对数学的兴趣，逐步进展学生的数学思维力量和创新意识。 二年级下册数学教学规划 篇2 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的根本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和应用数学的信念;初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的
13、问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、班级状况分析 本学期我所任课的班级还是二年级一班，二年级的孩子经过了一年的数学学习活动，对数学学问与技能的把握以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;完成作业状况也较好，大局部同学作业清晰，态度端正，对数学表现出了较大的兴趣。不过还有一小局部同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。学生乐于计算，但解决实际问题的时候就有点麻木，不留意审清题目意思，急于动手，以至于马虎大意，没有很好的解决问题。需要更加的严格要求，多动手
14、，多思索。加强培育学生的学习兴趣，使学生更好的投入到学习当中来。 三、教学目标 1.熟悉计数单位“百”和“千”，知道信任两个计数单位之间的十进关系;把握万以内的数位挨次，会读、写以内的数;知道万以内数的组成，会比拟万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小;理解并熟悉万以内的近似数。 2.会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进展几百、几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进展估量。 3. 知道除法的含义，除法算式中各局部名称，乘法和除法的关系;能够娴熟地用乘法口诀求商。 4.初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、数学与日常生活的亲密联系。知道小括
15、号的作用，会在解决问题中使用小括号。 5. 会识别锐角、钝角;初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简洁图形沿水平方向或竖直方向平移。 6. 熟悉质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。 7.了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程;会用简洁的方法收集和整理数据，熟悉条形统计图(1格表示5个单位)和简洁的复式统计图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能进展简洁的分析。 8. 会探究给定图形或数的排列中的简洁规律;有发觉和观赏数学美的意识;初步形成观看、分析及推理的力量。 9. 体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.
16、 养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 四、教材分析(详细目标) 第一单元：解决问题 1.学生结合详细的情境，体会四则运算的意义。 2.通过购物等活动，初步感受混合运算与生活的亲密联系，并能运用有关学问解决生活中和实际问题。 3.培育学生的合作意识和力量，让学生经受与他人沟通各自算法的过程。 4.结合详细情境，让学生体会到混合运算要有肯定的挨次;在解决问题的过程中，发觉先乘除后加减的运算挨次，以及小括号在运算中的作用。 5.引导学生把握运用不同的方法解决生活中的简洁问题，并能对结果的合理性进展推断。 其次、四单元：表内除法 1.引导学生经受分苹果等实际操作，初步体会有余数除法与生活的亲密联系，并
17、能结合生活实际进展应用。 2.使学生体验除法竖式的计算过程，能正确把握商是一位数的除法竖式的书写格式。 3.探究有余数除法的试商方法，体会到余数肯定要比除数小。 第三单元：图形和变换 1.结合生活情境，引导学生直观熟悉直角、锐角和钝角，会借助三角板识别以上三种角。 2.通过观看、测量、比拟、归纳，使学生能够用自己的语言描述长方形、正方形和平行四边形。 3.使学生能够按要求在方格纸上画长方形和正方形。 4.结合生活情境，让学生直观地熟悉平行四边形。 第五单元：万以内数的熟悉 1.联系生活实际学习万以内的数，体验数与生活的亲密联系。 2.通过实际操作，详细感受大数的实际含义，能运用数进展表达和沟通
18、，逐步进展数感。 3.通过“拨一拨”等教学活动，熟悉万以内数的数位挨次;会读、会写万以内的数，会比拟数的大小，并能结合实际进展估量。 第六单元：克和千克 1.在详细生活情境中，使学生感受并熟悉质量单位克和千千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000千克 2.使学生知道用秤称物体的方法，能够进展简洁的计算。 3.在建立质量观念的根底上，培育学生估量物体质量的意识。 第七单元：加与减 1.引导学生结合详细的情境，进展学生提出问题和解决问题的意识和力量，在详细的情境中渗透德育。 2.在解决问题的过程中，让学生进一步体会加减法计算与实际生活的亲密联系，感受数学在实际生活中的应用。 3.引导
19、学生探究整十、整百数的加减的口算及三位数加减法的计算方法，并能正确进展计算。 4.引导学生经受与他人沟通各自算法的过程。 第七单元：加与减 1.引导学生结合详细情境，在解决实际问题的过程中体会连加、连减、加减混合计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的作用。 2.引导学生探究连加、连减、加减混合计算的方法，能结合详细的情境进展估算。 3.引导学生经受与他人沟通各自算法的过程，能敏捷运用不同方法解决生活中的简洁问题。 二年级下册数学教学规划 篇3 一.本学期教学的指导思想 1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应同学熟识的详细情景，以帮忙同学理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，
20、为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导同学自主探究，合作沟通的学习方式，让同学在合作沟通与自主探究的气氛中学习。 5、把握教学要求，促进同学进展适当改良评价同学的方法。 二、班级分析： 我班共有36名同学，二年级的同学在经过一年多的数学学习后，根本学问技能又了很大的提高，对数学学习也有了肯定的了解。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。由于有一局部同学刚分到这个班级，对于这些同学在各方面不是很了解，但是我
21、觉得他们对数学学习的热忱还是很高涨的。因此，在这一学期的教学中更多关注同学学习兴趣和学习方法的培育上，并使不同的同学得到不同的进展。 三、教材分析 表内除法(一),图形与变换,表内除法(二)万以内数的熟悉,克和千克,万以内的加法和减法,统计,找规律. 本学期教学的主要目的要求 (一)、数学思索方面 1、能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的”简洁现象。 2、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简洁的方法收集和整理数据。初步熟悉条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 3、通过对时、分
22、、秒的教学活动，熟悉时间与生活的亲密联系，培育同学遵守时间、珍惜时间的良好习惯。 (二)、解决问题方面 1、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 2、了解同一问题可以有不同的解决方法。 3、有与同学合作解决问题的阅历。 4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。 (三)、情感与态度方面 1、在他人的鼓舞和帮忙下，对身边与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极参加生动、直观的教学活动。 2、在他人的鼓舞和帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，有学好数学的信念。 3、在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改
23、正。 4、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 5、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 6、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 四、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭阅历，过去怎样提，现在也怎样提;也不能搬课本，但凡课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应当依据教学指导纲要，结合教学进展适当的调整。要防止加重同学的学习负担。 2、要敬重同学，注意学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给同学探究、沟通和练习。 3、要留意培育同学的数学概括力量和规律思维力量。要重视同学猎取学问的思维过程。 4、要注意培育同学的计算力量和
24、解同意用题的力量，还诮鼓舞同学动用所学的学问解答日常生活和学习中的简洁实际问题。激发同学的兴趣，培育学以致用的意识。 5、要留意适当渗透一些数学思想和方法，有利于同学对某些数学内容的理解。 6、要留意教学的开放性，培育同学的创新意识和实践力量。课本中的一些例题和习题的编排，突出了思索过程，教师在教学时，要引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。 7、要细心设计教案，注意多媒体的应用，使同学学得开心，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注意培育同学良好的学习习惯和独立思索、克制困难的精神。 二年级下册数学教学规划 篇4 教学内容：课本P106111页，第八单元（统计） 教材分析： 学生已
25、经学习了一些简洁的统计图表学问，初步熟悉了条形统计图（一格表示一个或两个单位）和简洁的统计表。本单元是在学生已有的学问和阅历的根底上，让学生 一步体验数据的收集、整理、描述和分析过程，了解统计的意义和作用。 单元教学内容： 连续熟悉条形统计图（一格代表五个单元）和简洁的复式统计表。 本单元选择了与学生生活有亲密联系的生活场景，激发学生学习兴趣。如，学校组织学生检查身体、对街头过往车辆的调查、彩电的销售状况统计等。例题的编排力求使学生经受统计过程，又从中进一步了解统计的方法，熟悉统计的意义和作用，同时渗透一些生活根本常识，如不偏食、留意用眼等等，使学生明确统计的学问是为生活效劳的。本册教学内容更
26、加注意对统计数据的初步分析。在教学时，教师要留意让学生经受统计活动的全过程，要鼓舞学生参加到活动之中，在活动中不断培育动物实践力量和独立思索力量，并加强与同伴的合作与沟通。 教学目标： 、使学生体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简洁 的方法收集和整理数据。 、使学生初步熟悉统计图（一格代表五个单位）和简洁的复式统计表，能依据统计 图表中的数据提出并答复简洁的问题，并能够进展简洁的分析。 、通过对四周现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培育学生的合作 意识和创新精神。 单元教学重点：熟悉简洁的复式统计表。 单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。
27、单元课时安排：课时 二年级下册数学教学规划 篇5 一、指导思想 全面贯彻党和国家的教育方针和政策，结合新课程标准，提高学生的数学修养。切实抓好根本学问和根本技能，应用操作、直观，启发和引导等教具和教学方法激发学生的思维，充分调动学生学习积极性，使学生获得正确的数学概念和规律性学问，把数学课堂教学和生活实际联系起来，在生活中查找数学，用数学学问解决生活中的问题，培育学生解决问题的力量和制造性思维。初步学会运用数学的思维方式去观看和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神。获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学学问和必要的应用技能。 二、学情分析 2.1班和
28、2.2班共99人，这两个班学生的学习数学的兴趣都比拟浓，大局部学生都能按预定目标完成学习任务。在经过了一年半的数学学习后，孩子们的根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与到学习活动中去，特殊是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在遇到思索深度较难的问题时，有肯定困难。本学期我会把重点放在对学困生学习方法的引导上，使他们在已经根本形成的兴趣上保持，并逐步让他们在思维中胜利体验所获得的乐趣。 三、教材内容 这册教材包括下面一些内容：排列问题、表内乘法和除法（二）、观看物体、统计、熟悉1000以内的数、方向和路线、千克和克、四边形、加减法。 四、教学重、难点 教学重点：表内乘法和除法，熟悉1000以内的数，千克与克，四边形。 教学难点：表内乘法和除法的计算，熟悉千克与克，以及数学思维的训练。 五、教学目标 第一单元 排列问题 1.通过拼摆、沟通、观看等活动，发觉稍简单的图形的排列规律。 2.结合日常生活中熟识的事情，了解简洁的排列组合问题。 3.能进展简洁的、有条理的思索，初步学会表达自己思维的过程和结果，进展初步的推理力量。 4.积极参与操作、拼摆、沟通活动，引导学生发觉和观赏图形排列的奇妙。感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的奇怪心，培育学生初步的数学意识。