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1、 关于二年级教学计划模板汇编五篇 第一单元：单元教学规划 单元教学内容：第一单元（解决问题） 单元教材分析： 本单元是在学生学会计算两步式题的根底上编排的。本单元的主要内容有：运用加法和减法两步计算解决问题，并学会使用小括号;运用乘法和加法（或减法）两步计算解决问题。本单元教材在编写上有以下几个特点： 1.结合生活情境发觉数学问题并解决问题。 2.例题的呈现形式具有开放性。 单元教学要求： 1、结合现实生活中的详细情境，使学生初步理解数学问题的根本含义，学生用两步计算的方法解决问题，知道小括号的作用。 2、培育学生仔细观看、独立思索等良好的学习习惯，初步培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、
2、解决问题的力量。 单元教学重、难点： 1、小括号的使用。 2、综合算式的应用。 单元课时安排：约4课时 第一课时 解决问题 教学内容： 课本第4页例1 教学目标： 1、使学生能从详细的生活情境中发觉问题，把握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同的方法解决问题。 2、培育学生仔细观看等良好的学习习惯，初步培育学生发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 3、通过解决详细问题，培育学生初步的应用意识和喜爱数学的良好情感。 教学重点： 初步理解数学问题的含义，经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学学问解决简洁的实际问题，体验数学与日常生活的亲密联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使
3、用小括号。 教学难点：培育学生在实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的力量。 教学预备： 实物投影、游乐园情境图。 教学过程： 一、情景导入，激发兴趣 1、谈话：小朋友们你们去过游乐园吗？你最喜爱玩什么？ 2、投影出示游乐园情境图，问：“我们看看图中的小朋友们在做什么？”把学生的留意力吸引到画面上来。 3、让学生观看画面，提出问题。教师适当启发引导：有多少人在看木偶戏？学生自由发言，提出问题。 从学生喜爱的事物引入，激发学生学习的兴趣。 二、合作沟通，探究新知 1、观看主题图问：看到这个画面，你想知道什么？学生自由发言。教师有选择的板书：现在看戏的有多少人？ 2、观看了解信息：从图中你知道了
4、什么？ 3、小组沟通争论。 （1）应当怎样计算现在看戏的有多少人？ （2）独立思索后，把自己的想法在组内沟通。 （3）选派组内代表在班中沟通解决问题的”方法。 4、把学生解决问题的方法记录在黑板上。 方法一、22+13=35（人）35-6=29（人） 方法二、22-6=16（人）16+13=29（人） 5、比拟两种方法的异同。明确两种方法的结果都是求现在看戏的有多少人，在解决问题的思路上略有不同。 6、把两个小算式你能写成一个算式吗？学生尝试列综合算式。 板书：（1）22+13-6 （2）22-6+13 沟通：你是怎么想的？ 7、小结。 使学生在观看事情的发生、进展过程中明确条件，提出问题并自
5、主解决。 三、练习稳固，应用实践 1、练习一的第1题，让学生说明图意，明确计算的问题后，让学生独立列式解答。然后请几名学生说一说解决问题的方法，给有困难的学生以启发。 2、练习一的第4题，让学生自己独立完成。汇报解决问题的思路时，教师结合题目的详细内容，适当渗透思想教育。 让学生在沟通、实践中把握学问。 四、课堂总结 通过今日这节课我们又学到了什么本事？你能把我们今日学会的学问解决我们生边的问题吗？ 五、课堂作业 二年级教学规划 篇2 本学期我校的“校本课程”定为“阅读教学”，而阅读教学的总目标就是：加大阅读量，开拓阅读面，激发阅读情，提高阅读质。 一、指导思想： 培育学生良好的阅读习惯。在阅
6、读中不仅要“读进去”，还要“吐出来”，更要“说开去”。采纳多种方式引导学生获得多种信息，获得独特体验，在沟通中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。 二、详细目标： 1、培育学生良好的阅读意识和力量。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破。 2、培育学生的智力水平。在语言得到丰富积存的同时，培育语感，进展思维，提高思维水平，提高各学科的学习水平。 3、“作文”和“阅读”相互交融，相得益彰，彼此成为深化优化课改试验的最正确支撑和组合。 三、阅读速度及内容： 1、提倡朗读，每分钟不少于50至60字。 2、阅读浅近的文学语言类读物，如童话、儿歌、寓言、故事。 3、要阅读一些数学读物；自然
7、、社会科学类读物。如：十万个为什么，也可以选读一些适合学生的“有声读物”。 四、方法及措施： 1、提倡课内阅读为辅，课外阅读为主的方式。 2、组织阅读小组，小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长，负责领导监视治理本小组的阅读进程。 二年级教学规划 篇3 一、指导思想 文明礼仪教育是培育学生良好行为习惯和提高思想道德素养的重要途径，是推动素养教育的重要环节。加强小学文明礼仪教育，既是弘扬中华民族传统美德的需要，也是培育社会主义合格公民的必定要求，是需要常抓不懈的重要工作。 二、学情分析 一年级学生年龄小，这些学生中大局部学生文明礼仪，学校礼仪、家庭礼仪、社会礼仪、公共礼仪等方面做得不够好。还需
8、进一步学习。 三、教材分析 1、礼仪教育的内容涵盖着社会生活的各个方面。从内容上看有仪容、举止、表情、服饰、谈吐、待人接物等；从对象上看有个人礼仪、公共场所礼仪、待客与作客礼仪、餐桌礼仪、馈赠礼仪、文明交往等。在人际交往过程中的行为标准称为礼节，礼仪在言语动作上的表现称为礼貌。加强道德实践应留意礼仪，使人们在“敬人、自律、适度、真诚“的原则上进展人际交往，告辞不文明的言行。 2、通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过特地的教育帮忙帮忙学生理解文明礼仪行为标准内容，把握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都熟悉行为标准、文明礼仪的内容和教
9、育意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 四、教学目标 1、学“标准”用“标准”，使“标准”深入人心，约束学生的日常行为，力求学生“知”与“行”的统一。 2、通过学习使学生不但把握文明礼仪的学问，更重要的是遵循文明礼仪的要求，来指导、约束自己日常生活学习、行为和习惯。 3、教育学生熟悉社会公德的重要性，立志做文明人把中华民族的传统美德继承并发扬光大，代代相传。 五、教学重点、难点 1、开展一系列的文明礼仪体验型的教育活动，调动学生参加文明礼仪活动的积极性，利用实践活动促使学生养成良好的文明礼仪习惯。 2、通过评比“文明小使者”、“文明小少年”活动，在班内学生中树立典范，发挥
10、带头作用，带动全班学生自觉遵守文明礼仪行为标准，争做榜样班级。 六、教学策略 制定文明礼仪教育规划，有目的、有规划、有步骤地进展文明行为常规教育，并通过多种渠道、多个层次、生动活泼形式多样的活动方式来训练，在一日生活中渗透文明礼仪教育或通过特地的教育帮忙学生理解文明礼仪行为标准内容，把握文明礼貌用语、礼仪示范动作，使每一位学生都熟悉行为标准、文明礼仪的内容和教育意义。并能自觉遵守行为标准和文明礼仪，养成良好的行为习惯。 培 植 和 雅 文 化 打 造 和 雅 教 育 七、教学进度安排（附后） 二年级教学规划 篇4 本学期，根据“卫生工作条例”要求，将积极开展安康教育，以预防为主，防治结合，抓好
11、卫生治理工作，为师生制造一个良好的学习和工作环境，现制定本学期工作规划如下： 1在学校主管领导的指导下，制定学校卫生保健工作规划。 2连续做好晨检工作，对因病缺勤学生做好追踪调查，发觉一个班级内缺勤人数有爆发趋势时，应准时查明缘由，并报告校领导。如确诊是传染病，应马上上报疾控中心。 3处理好学生的常见疾病和外伤，有针对性地搞好预防工作，要和四周医疗单位建立联系，对急诊和转诊能准时进展处理，保证医治。 4狠抓传染病的防治工作，学校依据传染病流行季节的特点，仔细做好预防工作，春夏季节呼吸道，肠道传染病高发，通过晨检要求教室多通风，教育学生多喝水，多参与户外活动，以避开传染病流行。 5作好药品和器械
12、的添置，同时作好各种消毒预备工作，时刻为师生就诊作好预备，做到小伤、小病、常见病就校处理，使学校卫生工作正常运转。 6保证医务室的干净，保管和使用好卫生器械，卫生器械帐目清楚，完整、精确，常常检查器械使用状况发觉问题准时向领导汇报并赐予处理。 7常常向校长供应有关学校卫生状况及改良措施，向领导汇报卫生经费使用状况及卫生器械状况。 8.做好医务室档案、资料的分类治理，有空缺的资料准时补充完整。 9不断加强业务学习，积极参与连续教育学习，不断提升业务力量，为学生安康努力工作。 此外，本学期安排我从事二年级心理课的教学工作，由于刚开展这门课程，且没有课本，我将通过形式多样的多媒体教学，以及多种课堂教
13、学形式，针对二年级的学生特点，提升学生的学习兴趣，利用课堂教学，帮忙学生提升心理素养，健全人格，增加承受挫折、适应环境的力量。心理课教学详细规划如下： 1. 仔细备好每一节课，选好课题，幻灯片制作尽量新奇、别致。 2. 没有课本，课堂教学难免枯燥，我将采纳形式多样的课堂教学，比方小嬉戏、讲故事、观看视频等方法，让学生在轻松开心的环境中逐步培育学生的安康心理。 3. 针对二年级学生还比拟小，存在的心理问题少，课程内容要求主要注意培育学生的良好学习、生活习惯，积极乐观的心态，开朗自信的性格。 4. 平常多学习有关怀理学的书籍，查阅有关资料，了解小学生的心理特点，再和课堂教学严密结合，将理论和实践充
14、分结合起来，提升教学质量。 5. 由于缺少教学阅历，所以在平常还要多向阅历丰富的教师请教，多和他们沟通，多吸取阅历。 二年级教学规划 篇5二年级地方课教学规划 转瞬间，一个紧急而又充实的学年又将过去。回忆这一学年，在领导的关怀、同事们的帮忙以及自己的努力下，我仔细二年级地方课教学工作。在此，把这学期的二年级地方课教学工作稍作总结，也为这一学年的劳碌画上一个圆满的句号。 一、同伴互助，资源共享。 由于地方课程教材没有参考书，依据我校实际，本学年我校地方课教学主要从国防教育、安全教育、疾病预防教育、礼仪教育等几方面进展教学。因此，教师们备课时常常要收集大量的资料，教学难度增大。在这种状况下，同伴间
15、的互助尤其重要。在这点上，大家做得很好，一个个学而不厌，潜心钻研，常常与其他教师沟通教学方法，共享教学资源，的确让人感动。 二、深刻反思，共同进步。 具备一点反思力量，是每位教师的必修课。为此，我积极参加了我校各年级地方课的公开课。听课完毕后，又对各位教师的授课进展了评课。评课时，我给各位教师分别提出了两条优点和两条建议。同时，针对教学中的共性问题，如“在教学中如何表达地方课程的活动性、整合性、评价性的三条原则”以及“落实地方课程的多元评价”等问题进展了探讨。大局部教师认为，本课程可以不进展书面考试，但要加强促进学生进展的过程性评价。相关教材可以设计多种形式探究活动，引导学生结合自己的状况，对相关问题进展争论或反思。教师可以通过课堂活动的参加记录、学生自己的自我报告来准时了解学生的学习状况，其目的不是给学生评分，而是让学生学会自我评价，进而促进教师改良教学，促成课程目标的达成。本课程评价对教师的要求较高，由于提倡评价目标先行的原则，所以，需要教师在上课前，结合课程与学生实际状况，进展评价目标的分析与预备，设计评价形式及评价标准。 三、物化成果，不断完善。 一份耕耘，一份收获。经过我的努力，我取得了一些成果，但与别人相比，我的收获甚少，也还存在很多缺乏，如对课程的讨论还欠深入，教学成果寥寥无几，但我信任，随着课程改革的深入，作为二年级课程之一的地方课程肯定能取得长足的进展。