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1、 关于中班美术教案模板汇总7篇 活动目标： 1.通过看看、说说、画画的活动，引导幼儿探究用不同的工具刮画的方法。 2.在活动中激发幼儿大胆的想象力和制造力。 活动预备：刮画纸，刮画工具,刮画视频。 活动过程： 故事导入-演示与争论-探究与创作-沟通与一、故事导入。 师：今日张教师带来了一个故事，你们想不想听啊？（在森林市场里，黑鸭妈妈开了一家卖鸭蛋的小店，一开头，黑鸭妈妈的蛋一个也卖不出去，由于黑黑的实在是太难看啦。（将黑蛋放入魔术盒中）可是最近出了一件怪事，黑鸭妈妈的鸭蛋卖的特别的好，森林里的小动物都想买黑鸭妈妈的蛋，（取出魔术盒中的七彩蛋）我们一看黑鸭妈妈的蛋为什么卖的这么好。 1.出示七
2、彩蛋提问： （1）黑鸭妈妈是怎样来装扮蛋宝宝的？ （2）黑鸭妈妈还告知了教师一个小隐秘，你们想不想知道是什么隐秘呀？她说呀，她的蛋很奇妙，刮去蛋壳上的黑色，会消失彩色的蛋。神不奇妙呀？今日教师就要教大家用这种新型的绘画方式来作画，这和我们平常画的画不一样，平常我们都是用画笔来画画的，这次我们要用刮画工具把画刮出来，我们称它叫刮画。叫什么呀？ 二、演示与争论教师带来了一段刮画的视频,让我们一看吧。 1.暂停播放并提问：刚刚视频中的王教师向我们展现了哪些刮画的工具？ 2.连续播放：“瞧，王教师刮出了什么图案？“教师介绍刮画工具和图案。（引导幼儿探究使用不同的工具来刮画。） 3.教师：原来这些不同的
3、工具刮得粗细不一样，想一想你预备用什么工具来刮？ 三、创作要求：教师也为你们预备了一些工具,下面请你试试用不同的.工具给蛋宝宝穿上七彩的衣服吧。 四、幼儿创作刮画，教师观看指导 1.鼓励幼儿大胆使用不同的工具进展刮画，大胆想象与制造。 2.指导个别幼儿运用工具，丰富刮画内容。 3.提示幼儿留意安全使用工具。 五、沟通与 1.师：“谁情愿来介绍一下自己的七彩蛋，说说你帮蛋宝宝的衣服上画了些什么？“请个别幼儿上前介绍自己的作品。 2.你们手里的蛋也特别的美丽，我们把这些七彩蛋拿去卖给森林里的小动物吧! 中班美术教案 篇2 意图： 设计此活动是让幼儿在活动中，拼原图，是为了激发孩子的想象力。为原图画
4、上颜色，熬炼孩子手、眼、脑的协调性;把小朋友们分组，是为了增加小组的分散力，增加合作意识。选出小组长，培育小朋友们的责任感。小组竞赛，熬炼孩子的竞争意识。 活动目标： 1、知道要把散乱的图片拼回去，让想象力得到更充分的发挥; 2、学会运用画笔为原图上色，促进小肌肉群的进展，到达手、眼、脑的协调性; 3、进展小组竞赛，培育竞争意识和合作意识; 4、学会正确使用双面胶纸。 活动预备： 小熊玩偶，剪好的碎图6张，A3纸6张，彩色笔，双面胶，爱心帖子 活动过程： 1、活动导入。创设活动场景，引起幼儿活动的兴趣。 师：小朋友们，今日教师给你们带来了一位好朋友，你们看看是谁呀?(出示小熊玩偶) 幼：小熊
5、师：对了，是小熊。可是，小熊今日好难过呀，由于他早上在整理房屋的时候不当心把自己的6张自画像给撕碎了。小朋友们，你们有什么方法帮小熊解决这个问题呀? 幼：把它拼起来，然后贴好(小朋友们各种答复) 师：小朋友们真聪慧，竟然帮小熊想到了把它拼接起来的好方法。好，那我们现在就来帮帮小熊吧。 2、分组竞赛拼图 教师把幼儿分成6个小组，每个小组5个人，每组选出一个小组长。 师：好了，小朋友们，现在应经分好了小组，选出了小组长。我们现在来进展一个竞赛，看谁拼的快。竞赛规章：每个小组需要正确的把小熊的自画像拼好，然后用双面胶贴在A3纸上。最快贴好的那个小组就获胜。(教师把小熊撕碎了的自画像发到每个小组，每组
6、一张A3纸，一圈双面胶) 把拼得最快且正确的小组的小组长请上来，共享他们小组拼得又快又正确的方法。 师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小朋友。(鼓舞孩子大声向别人介绍自己) 幼：小丫 师：小丫，你们组是拼得又快又正确，能跟我们说说你们的方法吗? 幼：(引导幼儿说己的想法) 3、为小熊自画像上色 师：小熊特别感谢小朋友们为把他的自画像拼好了，可是，现在小熊还有一个苦恼，就是他的自画像都没有颜色，可是他又想他的自画像是彩色的。小朋友们，那我们现在就来帮小朋友的自画像上颜色吧。 每个小组长上来领之前已经拼好的自画像和彩色笔。小朋友们可依据自己的喜好为小熊自画像涂上颜色。 师：小朋友们，现在你们都
7、为小熊的自画像画上了美丽的颜色。我们把每个小组画好的小熊自画像放贴在小黑板上，每个人发一个小爱心，在觉得最美丽的那张图下面贴上小爱心。获得最多小爱心的那张自画像的那个小组每个人就能获得教师给的一个小嘉奖。 把获得最多小爱心的小组的小组长请上来。 师：你的名字是什么呀?请大声告知班里的小朋友。(鼓舞孩子大声向别人介绍自己) 幼：小米 师：小丫，你们组是画的最美丽的”，能跟我们说说你们的方法吗? 幼：(引导幼儿说己的想法) 4、活动完毕： 小朋友们，你们今日都很棒，不仅帮小熊解决了问题，而且还学会了拼图，而且还帮小熊的自画像画上了美丽的颜色。没有被选出最美丽的自画像也没关系，由于每个小朋友画的都很
8、美丽，下次连续你努力，画的更好。 活动延长 1、在寻常生活中，假如不当心把图片给撕碎了，小朋友可以运用这次活动中所学的拼原图的方法，把图片给拼起来。 2、在区角活动中，一些拼图的玩具。 活动反思 在本次活动中，活动从导入、过程到完毕，层层递减，环环相扣。导入也运用了创设情境的方法，吸引孩子的留意力，激发孩子的兴趣。拼图也让孩子充分发挥的想象力，分小组竞赛即培育了幼儿合作的又培育了幼儿的合作。让幼儿自己选出最美丽的自画像，孩子很感兴趣，活动始终以幼儿为主体，教师为指导。留给幼儿更加宽阔的想象空间。 中班美术教案 篇3 活动设计 孔雀是孩子们喜爱的鸟类，他们在电视上、图书中见到过孔雀，但对孔雀的生
9、活习性和形状特征了解得还不够全面，因而需要进一步加深幼儿对孔雀的了解。那么通过什么样的方式让孩子能够更直接的加深对孔雀的了解呢？绘画和手工制作是深受孩子们宠爱的一种学习方式，因此，我为幼儿预备了各种各样的操作材料，鼓舞幼儿发挥想象、大胆创新，提高幼儿的审美力量。 活动目标： 1、引导幼儿用各种线条、外形、图案对孔雀的尾部进展分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。 2、鼓舞幼儿急躁细致地作画，养成清洁干净的作画习惯。 3、了解孔雀的形状特征和生活习性。 活动预备： 1、供幼儿观赏用的.范画：四只不同装饰方法的孔雀。 2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。 3、构线笔、油画棒。 活动过程： 开头局部
10、： 小朋友，今日天气不错，我们来跳个舞吧。（带幼儿随音乐进入活动室） 根本局部： 一、通过谈话，了解孔雀的形状特征和生活习性。 小朋友，你们知道我们刚刚跳的什么舞蹈吗？（孔雀舞） （1）小朋友，你们见过孔雀吗？在哪见过孔雀？它长得什么样子？ （2）你知道孔雀吃什么吗？（玉米、小麦、高梁、大豆及青草为主，再加上鱼粉、骨粉、食盐、小昆虫等。） （3）你见过绿孔雀，那还知道有什么孔雀？讲解孔雀的种类。（孔雀有绿孔雀、蓝孔雀两种。）绿孔雀分布在中国云南省南部，为国家一级爱护动物。蓝孔雀分布在印度和斯里兰卡。由于野生种群的极度有限，使孔雀消失了白化变种，称为白孔雀。孔雀喜爱成群的生活在一起，喜爱阴凉天气
11、）。 （4）你见过孔雀开屏吗？知道它们为什么开屏吗？ 一种是孔雀生殖的季节开屏，雄孔雀开屏，雌孔雀不开屏。雄孔雀开屏是吸引雌孔雀，并不是比美。 孔雀在人多的时候开屏是自我爱护、防备敌害的本能。孔雀被傣族人称为“吉利鸟”，是我国宝贵的欣赏鸟类一，要爱护好。 二、教师叙述短小的故事，引起幼儿的兴趣。 小朋友，你们听，什么声音？森林里面吵了起来，原来孔雀们在比美，他们都说自己是最漂亮的，可是大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，究竟谁最美。好吗？ 三、出示范画，引导幼儿观赏。 教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最漂亮？为什么？幼儿上来叙述自己
12、的理由。 教师重点引导幼儿观看孔雀的尾局部割方法以及有规律地涂色等，提示幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？ 四、幼儿作画，教师巡回指导。 出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有许多孔雀也想参与选美竞赛，可是他们没有美丽的衣服，怎么办？小朋友，你们情愿帮忙小孔雀做新衣服，把他们装扮的漂美丽亮的去参与竞赛吗？ 小朋友在给孔雀装扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择美丽的颜色有规律地涂色。 鼓舞幼儿大胆想象，帮忙力量弱的幼儿分割孔雀尾部。 完毕局部： 展现幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最漂亮。表扬想法独特的幼儿。 小朋友，我们把作品带到别的班级，让其他
13、小朋友看一看咱们的孔雀漂亮不漂亮，好不好？跟教师动身吧！（随音乐将幼儿带出活动室） 活动反思： 在本节活动中幼儿了解了孔雀的形状特征、生活习性，通过绘画和装饰两种方式更深刻的了解了孔雀。在活动中，幼儿兴趣深厚，积极参加活动，在教师的鼓舞下孩子们大胆创新，呈现了各种不同风格的作品，充分突出了孩子们共性的张扬，完全把活动的空间留给孩子，让孩子们在活动中呈现出自己的风采。 中班美术教案 篇4 活动目标： 1、学习用画笔大胆勾画向日葵的形状特征。 2、幼儿尝试通过语言提示大胆地表现向日葵的各种姿势。 3、用不同颜色的水粉颜料表现自己的内心感受，体验花儿舞蹈时欢快的心情。 活动预备： 1、画笔、调色盘、
14、小水桶、纸张、水粉颜料人手一份。 2、向日葵模型一枝。 3、欢快的背景音乐。 活动过程： 1、出示带茎叶的向日葵模型，引导幼儿争论向日葵有哪几局部组成（花盘、花瓣、茎、叶） 2、教师边示范边用语言描述：向日葵的脸蛋是圆圆的，花盘上布满了一个个小房间，里面住着葵花籽，花盘的.四周有很多半圆形的花瓣，围着花盘手拉手，风一吹，扭着身子，张开两只小手，跳起了欢乐的舞蹈。 3、幼儿争论：向日葵会怎样跳舞呢？ 4、随着背景音乐，教师有表情地描述：早晨，太阳渐渐升起来了，葵花向着太阳，弯弯腰、招招手说：太阳你好！中午，太阳升得高高的，天蓝蓝的，云灿灿的，向日葵抬起头，对太阳说：太阳，你好！葵花朋友们手拉手，
15、大声地说：“我们真欢乐！” 5、将向日葵的侧面对着幼儿，引导幼儿比拟正面看与侧面看的区分。 6、引导幼儿叙述向日葵的颜色。 7、幼儿画出向日葵，自由地涂色。 用小画笔勾画向日葵的形状特征，用大画笔涂上背风光。 8、作品观赏与沟通。 你喜爱哪一朵向日葵，为什么?（重点引导幼儿从花的形状特征、花的姿势和用色三方面进展评价。） 中班美术教案 篇5 活动目标： 1、产生宠爱画的情感。 2、进展审美观看力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。 活动预备： 1、榕树的照片，幼儿用书。 2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。 活动过程： 1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。 请幼儿认真观看
16、照片并说一说榕树的颜色、树干的外形以及树枝的外形。 1、观赏吴冠中的.国画作品小鸟天堂，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。 (1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。 (2)引导幼儿认真观看画面，发觉画中的小鸟。 提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜爱和大树在一起? (3)引导幼儿发觉并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。 3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。 (1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提示幼儿保持卫生。 (2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。 (3)教师巡回指导并提
17、示幼儿留意画面的洁净。 4、展现幼儿作品，相互观赏。 中班美术教案 篇6 一、教学预备： 白卡纸(连卷)、颜料(稀释过的)、一次性雨衣、吹塑纸、音乐 二、活动目标： 激发孩子充分的想象，让孩子识别根本颜色并搭配。 三、活动过程： (1)夏天，天气特殊酷热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都枯槁了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们处处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢? 带着幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。 (2)想到方法来挽救我们的小河姐姐了吗? 出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的?想象以下枯槁的小河是什么颜色的?“那下面就请大家帮忙河
18、姐姐把蓝色的河水掩盖满整条小河吧 (3)请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都掩盖掉。 (4)小河姐姐真快乐，由于她又恢复了活力，可是她不由的又难过起来，由于她虽然恢复了活力，可是她的朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。 请小朋友去已经掩盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后和妈妈一起去选一条尺寸大小都适宜的鱼，涂上自己喜爱的颜色(留意要涂在有纹路的那面)，再把涂好颜色的那面印到白色的地方。 这个环节肯定要父母一同参与。 (5)请父母帮忙幼儿用手教导上小鱼眼睛。 (6)可先洗手，因详细状况定。 四、观赏自己的作品 鱼趣并且点评。 五、教育
19、询问： 如何激发孩子的制造力? 教学反思： 幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用肯定的美术媒介把它表现出来的操作活动。 中班美术教案 篇7 【教学目标】 1、引导幼儿熟悉毛毛虫的形态特征，了解手指印画的特点。 2、鼓舞幼儿大胆运用手指印画的方法来表现毛毛虫的动态特征，体验胜利的欢乐。 3、感受用不同的绘画材料带来的乐趣，学习留意画面、桌面的干净。 【教学预备】 1、红、黄、蓝三色颜料盒每组一份;水彩笔、铅画纸人手一份;抹布每组一份。 2、教师预备好范画手指印画“毛毛虫“，并把它藏在铅画纸上预先设计好的草丛里。 【教学过程】
20、 一、谈话导入：今日，我们班来了一位神奇的小客人，你们看，是谁?(师翻开投影)可是它躲在草丛后面不敢出来，你们能不能对它说一句好听的话，把它请出来呢? 二、观看毛毛虫特征，尝试手指印画： 1、瞧!毛毛虫出来啦!(师从草丛中抽出毛毛虫。)小朋友们看，这条毛毛虫长得怎么样?谁来说说它的样子? (师小结一下)：毛毛虫的身体像火车一样一节一节的，圆圆的，像一列长长的火车。 2、今日，毛毛虫一个人来到我们幼儿园，觉得很孤独，它想在这里找到更多的朋友，我们一起来帮忙它，好不好? 3、你们知道我请了谁来给毛毛虫找朋友呢?(师故做神奇状) 4、今日呀，教师要请我的.手指宝宝来帮助。我先请我的食指宝宝来帮助，食
21、指宝宝出来玩，观察了一盒好看的颜料，是什么颜色呀?他觉得很惊奇，就踩了一脚，走呀走呀，真好玩，瞧，一条红毛毛虫出来喽!我们给它添上眼睛、嘴巴、触角、小脚。(师边说边相应添画。)你们猜，这条毛毛虫在干什么呀? 5、谁也想请你们的手指宝宝来给毛毛虫找朋友呢?(请一名幼儿来示范，提示幼儿将毛毛虫的身体连起来。)请你告知大家，你的毛毛虫在干什么? 三、集体操作： 1、小朋友们肯定都想来为毛毛虫找朋友了吧，那请你来说说看，你想请哪个手指宝宝来帮助呢? 2、幼儿开头作画，师巡察指导，给幼儿帮忙。 四、沟通作品： 1、请你来说一说，你找到的毛毛虫在干什么?它们要到哪里去，会说些什么话呢? 2、请幼儿到前面来讲一讲毛毛虫的故事。活动反思：这堂课生动好玩，幼儿都很感兴趣，在操作过程中，幼儿有一局部没有将毛毛虫的身体连起来，因此，我在巡察的时候着重提示，效果较好。在最终一个环节中，我让幼儿充分发挥想象，讲出了一段段精彩的小故事，既弥补了本堂课容量的缺乏，又熬炼了幼儿的口语表达力量。