关于中班教案汇编9篇.docx

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1、 关于中班教案汇编9篇中班教案 篇1 活动目标： 认真观看图片，能大胆叙述小蜗牛为朋友送去微笑的过程。 感受帮忙别人的欢乐。 活动预备： 挂图第2号，故事磁带；表情图：一幅微笑的表情。 活动过程： 一、导入（出示微笑表情图） 珍宝们看，这是什么表情？（微笑）你什么时候会有这种表情？是的，我们快乐欢乐的时候都会露出微笑，那你观察别人微笑你心里会觉得怎么样？原来微笑能带给别人欢乐！ 二、看看、听听、讲讲，理解故事内容 （一）出示图一，叙述故事第一段 今日，森林里有小动物也在微笑，它们为什么微笑呢？我们来听故事。（听故事第一段） 小鸟、大象、小兔在做什么？它们为谁做呢？（学习：小鸟为朋友唱歌、大象为

2、朋友盖房子、小兔为朋友送信）我们一起把它们朋友做的事情连起来说一说。（集体、个别）朋友们有了它们的帮忙感到怎么样？（很快乐）所以它们都在（微笑） 为什么小蜗牛很焦急？（由于他不知道怎么去帮忙别人。）小蜗牛那么焦急，我们来帮它想想方法吧？（鼓舞幼儿大胆叙述） （二）出示图二 我们看看小蜗牛是怎么做的，它背上背的什么啊？（信） 小蜗牛要寄信给谁？（朋友）它在信里会写些什么呢？谁来猜猜看？倒底会写什么呢？我们等会揭晓谜底。 我们知道小蜗牛爬的很慢，怎么把这么多的信送给朋友们呢？（请小白兔帮助） （三）出示图三 小白兔很快把信送给了朋友们，我们来揭晓谜底看信里写了些什么？（他画了自己的微笑，他把微笑送

3、给了大家） 朋友们收到他的信都觉得怎么样？（很快乐）你怎么知道？（由于朋友们都在微笑） 小蜗牛把欢乐带给了大家，大家会对他说什么呢？我们来听一听：“小蜗牛真了不起，它把微笑送给了大家。”我们也来感谢一下小蜗牛吧。（幼儿学说） 小蜗牛现在的心情是怎么样的？（欢乐）为什么？（给大家带来了微笑）小蜗牛虽然很小，爬的很慢，但他为朋友们带来了甜甜的微笑，帮忙大家都得到了欢乐！自己也很欢乐。 （四）完整叙述，学习小蜗牛的助人为乐。 小蜗牛用写信的方式也把微笑送给了大家，朋友们都很快乐，让我们一起把这个“微笑”的故事完整的听一遍吧。（完整观赏） 你们喜爱小蜗牛吗？为什么？ 争论：当你的朋友们觉的不欢乐时，你

4、会怎么做啊？为朋友做了事情以后，你的心里怎样？（很快乐） 小结：孩子们，你们已经知道怎么样做让朋友欢乐，盼望你们以后多为朋友做事情，请你记住，只要有爱心、努力去做一件事，你肯定会做好的。 中班教案 篇2 活动背景： 中班孩子的活动量和活动内容，明显要比小班孩子大而多，孩子对自己身体的兴趣，以及对自己生命的信念，也开头萌芽。 活动最好在孩子生活需要的情景中进展，如：体育活动中孩子发生担心全因素了，或者同伴的身体有些变化了等等。 本活动努力使孩子在了解自己身体的同时，对自己身体的安全有所重视。 固然，在这次活动中，孩子对自己身体“哪些部位会动“的探究，不行能完整，但是孩子探究的目的，并不在于结果，

5、而在于过程。假如可以将孩子敏锐的目光和剧烈的兴趣引向更宽阔的自然和社会，那么，这样探究活动的结果，又何需去苛求呢。 内容与要求： 了解自己身体能活动的一些部位，对身体感兴趣。 活动预备: 纸偶娃娃，人物动、静活动图片，如跳舞、织毛衣、踢足球等，记号笔等。 过程与指导: 一、做嬉戏“木头人” 孩子坚持不了多久，就会动的，教师正好作小结。 教师(小结)：人不动是很难过的，由于我们都是有生命的。 二、跟着音乐动一动 让灵动的身体与前一个活动“木头人“形成鲜亮的比拟。 三、说说：人有哪些活动 教师：跳舞是一种活动。(出示图片)她在干什么?织毛衣是一种活动。(出示图片)踢足球也是一种活动。你们知道，人还

6、有哪些活动呢? 了解人的很多活动，感受生命的丰富。 四、说一说：身体的哪些部位能动 人们怎么会有那么多活动呢?是由于人的身体的很多部位能动。 1、边动边记录：你的身体有哪些地方会动的? 记录在纸宝宝上。 2、讲讲哪些地方能动，争论： 这个地方能动使我们可以做什么事情呢? 假如不会动会怎么样? 这里会生什么病? 通过“能动”和“不能动“的比拟(在感受不会动时，可以请 孩子尝试不动某部位，做一件事，可以有这样的指导语“瞧，不动不行吧”、“动了才便利呢“等等)，感受活动部位，为我们的生活带来便利。 3、介绍骨折、脱臼。 与生活保健相融合，假如能与本班孩子的安康状况相结合则更好。 五、我们身体会动的地

7、方还许多，我们以后渐渐去发觉 这个活动还没有完，由于事实上，孩子对自己身体的发觉 还没有停顿，可以在教室挂本本子，供孩子进展专题记录。 中班教案 篇3 活动目标： 1、能够在问题情境中积极探究与思索，在解决问题的过程中感受、体验数学的作用和好玩。 2、运用分类、计数、统计、等分的方式公正地安排礼物。 3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。 活动预备： 1、阅历预备： (1)具有初步的分类意识，能依据物体的颜色、大小等不同特征分类。 (2)能够一一对应点数120以内的数量。 (3)具有肯定合作意识和阅历。 2、物质预备： (1)该活动以分组进展为宜。

8、幼儿分成四组，每组四人。 (2)每组一袋礼品，礼品袋分四种颜色(红、黄、蓝、绿)，内有各种小礼物，数量以每人每样可以分到一至三个为宜。 (3)与礼品袋颜色相对应的记录表每组四张。四种颜色的小标记每组若干。 活动过程： 1、进入“送礼物“的情景学习分类。 (1)今日教师从北京为小朋友们带来了礼物，每组一袋。 (2)请你们翻开看一看袋子里都有什么礼物。(引导幼儿熟悉礼物，并从中了解北京的特色。) (3)请你们给礼物分类，把一样的东西放在一起。 2、选择礼物并进展个人的记录与统计。 (1)每人拿一种礼物，说说拿的是什么，数数一共有几个。 (2)介绍记录表，引导幼儿记录统计结果(如下表)。 (3)请把

9、自己的礼物图片找出来，贴在礼物标志上，然后把你一共有几个礼物用数字卡表示在“?“的位置。 (4)幼儿操作，教师个别指导。 3、将自己的礼物等分给同组的小朋友。 (1)现在请你们把自己的礼物分给同组的小朋友，每人都要分到，而且要一样多。 (幼儿操作，教师巡回观看。) (2)请说一说：你是怎么分的?每人得到几个?每人得到的礼物一样多吗?假如不一样多，怎么办? (3)幼儿记录个人安排结果，教师个别指导。 (4)引导速度快的幼儿把自己记录的安排结果与教师沟通。 4、张贴个人记录表，集体争论与沟通。 (1)你分的是什么礼物?一共有几个?分给每个小朋友几个?是不是一样多? (2)你是怎么分的?(引导幼儿用

10、简洁的语言描述。假如语言表达不清，可请幼儿再操作一次。) 5盼望你们喜爱教师从北京带来的礼物，有时机到北京去看一看。 活动反思： 该活动方案的意图是让幼儿在嬉戏中感受数学，体验数学的重要和好玩，学会用数学的思维方法解决所遇到的问题。该活动方案有不少可圈可点之处。 1、活动内容贴近幼儿生活，是幼儿感兴趣的事物和问题。“礼物“对幼儿而言具有极强的吸引力，而且送礼物活动富有情感颜色，特别有利于在异地借班活动的教师与幼儿进展沟通，使幼儿情愿亲近教师，从而激发幼儿的参加兴趣和学习积极性。而等分礼物又符合幼儿现实生活和心理的需要，所以很简单使幼儿投入学习。 2、活动重在培育幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿在探

11、究、解决问题的过程中感受体验数学的作用和好玩，让幼儿通过统计和等分的方式公正地安排所获得的礼物，这些目标粗看对于中班幼儿好像有些难度，但谁又能说这些内容不是幼儿在生活中常常接触到的呢?关键要看统计和等分数量的多少了。从这个意义上来说，该活动目标特别相宜幼儿。 中班教案 篇4 活动意图： 现代生活环保教育很重要，生活中无时无刻都有乐音和噪音的消失。纲要指出：幼儿的社会教育具有潜移默化的特点，它渗透在幼儿的一日生活和各个活动当中，由于幼儿的自控力量还不是很强，难免会无意识的产生一些噪声，教育幼儿削减噪音迫在眉睫，为了让他们渐渐养成轻轻讲话，轻轻做事的习惯，能遵守根本的社会行为规章，让他们从小就树立

12、环保意识，所以我设计了这节课。 活动目标： 1、引导幼儿感受并初步熟悉乐音和噪音。 2、培育幼儿听觉感受力量和比拟力量。 3、培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。 活动重点： 引导幼儿感受乐音与噪音，了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯。 活动难点： 如何削减噪音。 活动预备： 活动课件PPT。铃鼓若干。贴纸 活动过程： （一）感受乐音和噪音，会用不同方式表达对乐音和噪音的不同感受 观赏乐音、噪音能大胆地用语言、肢体语言等方式来表现出自己内心的感受。 （二）区分乐音和噪音 （三）了解噪音的危害，培育幼儿不制造噪音的习惯，激发环保意识。 1、争论生活中的噪音。 2、知道噪音的危害，萌发初

13、步的环保意识。 （四）感受声音给我们带来的不同 （五）活动延长 让幼儿到生活中去发觉并削减噪音，尝试如何把噪音变成好听的乐音。 中班教案 篇5 活动目标 1理解故事内容，能依据故事情节大胆猜想竞赛结果，进展幼儿语言表达力量。 2初步了解十二生肖及其排列挨次。 3引发对属相的兴趣及民族骄傲感。 活动预备 1幼儿向家人了解他们的属相 2故事投影 3十二生肖图片一套，胸饰两套 活动过程 一、导入引起幼儿兴趣 出示小猴玩具。新年快到了，金教师收到了一件礼物，知道是什么吗？由于教师属猴，所以朋友送我了一个小猴玩具。小朋友，你们知道自己是属什么的吗？你的爸爸妈妈、爷爷奶奶又是属什么的呢？(依据幼儿答复出示

14、相应属相） 刚刚小朋友特别能干，已经说出了很多属相，那么究竟还有哪些属相呢？我们来听一听。 二、.理解故事内容，了解十二生肖的排列挨次 1利用课件边叙述故事边提问：提问牛、老虎、老鼠竞赛钻山洞？你觉得谁会得第一？为什么？（幼儿猜测后连续叙述） 现在进展的是爬山竞赛，你们看谁来参与了？你认为谁能最快爬到山顶呢？为什么？（幼儿猜测后连续叙述） 接下来动物们进展的是跨步竞赛，你认为谁会跨的最远呢？为什么？（幼儿猜测后连续叙述） 咦，你们看，接下来动物们要进展什么竞赛呀？谁能跳过去得第一呢？为什么？（幼儿猜测后连续叙述） 2提问：故事中有哪些动物？（出示其余动物）我们一起来数一数吧(幼儿数)，对了一共

15、有十二种动物，所以称为十二生肖。十二生肖只有我们中国才有的，外国是没有的，在很早以前我们中国人就创造了，每年都有一种小动物做为标志，我们中国人真了不起呀！ 3你们知道这十二种动物是怎么排队的吗？我们再来听一听。教师利用课件叙述故事其次遍。问:他们是怎么排队的? 三、做十二生肖排队的嬉戏 教师交代：“今日我们也来做十二生肖排队的嬉戏吧。请小朋友自己来选一种生肖动物挂好，我们分成两组，看那一组先排好就是冠军，会有礼物哦！” 四、延长：今日小朋友知道了十二生肖，还知道了十二生肖的排列挨次，咦我们有的小朋友是属马的，有的大人怎么也是属马的呀，为什么年纪不一样属相却是一样的呢？下一次，金教师再和小朋友一

16、起去发觉吧。 中班教案 篇6 活动目标： 1、进一步感受规章的重要性。 2、能积极和同伴团结、相互帮助，知道团结起来力气大。 3、能够专注地倾听故事，尝试阅读故事中的简洁文字，理解“制止“的含义。 4、愿意与同伴、教师一起看看、说说、猜猜，体验阅读猜测和语言互动带来乐趣。 5、理解故事内容，丰富相关词汇。 6、大胆地参加争论，清晰地表达自己的观点与想法，进展求异思维。 设计意图： 社会规章是约束每个人言行的道德准绳，在它的面前望而却步绝不是软弱、害怕，而恰恰是讲文明有教养的表现。可是，儿童天生活泼好动，加上缺乏生活阅历，往往不知天高地厚，喜爱莽撞行事，总认为什么都“没关系“11只猫做苦工奇妙地

17、将“培育良好的行为习惯，自觉遵守社会规章“这个“核“碾得细细的、碎碎的，然后糅进布满“嬉戏精神“的故事之中，让孩子自己渐渐去咀嚼、玩味。 活动预备： PPT课件、制止标志牌、挂图。 活动过程： 一、导入：音乐导入，(播放才智树开场音乐)师：小朋友们，让我们一起伴随着音乐快乐地旅游吧! 二、绽开 1、师(播放课件)：看，这里有11只小猫也去旅游了。我们一起来看看，它们都去了哪些地方经受什么好玩的故事吧! 2、(1)逐幅观看并理解画面内容：重点引导幼儿理解“制止“的意思提问：小猫们观察花园的第一个反响是什么“制止采摘“是什么意思 小结：制止制止就是不行!不能!不行以!不能够!小猫们会采花吗 (2)

18、重点观看猫队长的动作神态提问：谁是和其他小猫不同的猫队长的动作和神态似乎在说什么 (3)迁移前面的叙述阅历，简单阅读和理解。 提问：“危急，制止过桥“、“制止攀爬树木“这个标志告知我们什么假如你是小猫，你会怎么做小猫们又是怎么做的呢 (4)重点引导幼儿猜想情节的进展提问：这次小猫们会钻进去吗假如进去了会发生什么事呢 (5)鼓舞幼儿用续编故事。 请幼儿叙述自己创编的故事，鼓舞幼儿大胆叙述，进展语言表达力量。 (6)小猫们刚钻进口袋，口袋就嗖的一声收紧了。原来这是大怪兽的口袋，它抓走了这十一只小猫。 提问：你们觉得大怪兽会怎样对待小猫呢 (7)大怪兽把11只小猫抓去，就让它们做苦工。 提问：大怪兽

19、都让小猫们做什么苦工你们看，小猫们的表情是怎么样的它们的心里又是怎么想的小猫们会始终甘心就这样做苦工吗 提示：大怪兽那么大，小猫那么小，请小朋友帮小猫们想想方法，怎样才能智取怪兽、脱离苦海呢 (8)提醒小猫们智取怪兽、脱离苦海的方法。引导幼儿观看小猫前后表情的变化。 提问：小猫用什么方法战胜了大怪兽 (9)猜想故事的结尾提问：回家的路上，小猫们又一次面临考验“制止穿行“，它们会怎么做呢为什么假如不横穿公路，那应当走哪里 (10)总结阅历提问：现在你们明白了吗为什么开心的旅游会变成做苦工从这个故事中你懂得了什么道理 完毕： 1、请小朋友们去旅游，出示“制止采花“制止大声喧哗“等警告牌，帮忙幼儿理

20、解。 2、进展自我教育并落实行动走出活动室。 故事内容 今日的天气真晴朗，11只小猫排着队一起出门去游玩。 山坡上开满了鲜花，那里还插着一块大牌子-“制止摘花“。花太美了，11只小猫心里真痒痒。“喵呜，喵呜，只摘一朵没关系吧“10只小猫都这么说。只摘一朵没关系。只有队长舍命反对：“不行、不行“最终，每只小猫还是各摘了一朵插在头上。花真美，连队长也忍不住摘了一朵。 前面是一棵大树，树上也有一块牌子呦-“制止爬树“多熟识的情景“也许也没关系吧11只小猫蹭蹭蹭爬上了树吃起了点心。 恩不远处有一个好大的袋子呦，旁边还压着一张字条，上面写着“制止钻进袋子里“奇怪怪的袋子，比爬上树吃点心好玩多了呢!“喵呜

21、，喵呜，捉迷藏喽!“11只小猫全都钻进了大袋子。 “哈哈哈，笨笨的、不听话的小猫被我抓到了“他飞速跑过来，扎紧大口袋，抗起就跑。怪兽住在山上的城堡里，他要建一个运动场，罚小猫做苦工。可怜的小猫，白天做苦工，晚上还要被关在铁笼里。 哎!用什么方法才能逃出去呢 这天早上，小猫们一边拉磙子一边唱起了歌，歌声引来了怪兽的留意“快让我来玩玩!“ 抓过绳子就拉了起来。他拉呀拉，诶小猫们哪去了，他跑到城堡里去找。噢!这里有一只大桶，旁边有个牌子“制止进入“哈哈!怪兽得意的说“哼，11只小猫确定躲在桶里面!他扑通跳了进去。躲在一旁的小猫们跑出来，把大木桶“咕噜咕噜推下了山谷。 战胜了怪兽，小猫们高快乐兴回家去

22、。 走到一条大公路边，他们观察那里竖起一块牌子-“制止穿过公路“噢，不远处有一座过街天桥呦。 一二一，一二一，从天桥上走过，又安全又神气。 活动反思： 我以一个很好玩的故事情境贯穿活动，激发了幼儿学习的兴趣，活动设计有整体感。活动环节紧扣目标，把握目标把握得很好。充分开发利用教具，到达预期效果。符合大班幼儿的进展特点。 所以刚开头幼儿参加的积极性都很高，但是，嬉戏时，由于教师对幼儿的要求只讲了一次，理解力量差的孩子对于嬉戏规章不太清晰，参加嬉戏的积极性不高。保育员扮演怪兽，几个胆小的女生由于可怕怪兽，不积极参加嬉戏。 所以今后设计活动教师应把握幼儿的认知特点，不仅留意活动的趣味性、可操作性，还

23、应留意幼儿进展的差异性，对于理解力量差的孩子多一些关注，对于胆小的孩子多一些引导，一切以幼儿的进展为动身点。活动设计留意整体性连续性，还要留意发挥嬉戏活动的成效，各个活动环节要紧扣目标。争取每个幼儿在活动中都有好的进展。 中班教案 篇7 【活动目标】 1、像故事中的小图、小猪学习，学会共享欢乐。 2、仔细观看图片并大胆叙述内容，进一步提高观看力量和表达力量。(难点) 3、理解故事内容，常识叙述故事。(重点) 4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面绽开想象并用较丰富的语汇进展表述的力量。 5、通过阅读小图、上下列图的比照观看，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和进展

24、，培育细致观看和较完整表述力量。 【活动预备】 物质预备：录音。 心理预备：知道泡泡糖。 【活动过程】 一、导入。 依据生活阅历叙述“泡泡糖”故事，引出主题。 提问：“你吃过泡泡糖吗?吹过泡泡糖吗?” 师：“动物们也爱吃泡泡糖，结果发生了一件很奇妙的事。” 二、绽开。 1、看幼儿用书，故事图画，观看叙述。 (1)引导幼儿观看叙述图一。 提问：“途中有哪些小动物?它们在干什么?” (2)引导幼儿观看叙述图二。 提问： (3)引导幼儿观看叙述图三。 提问：“小图、胖小猪、小松鼠在做什么?小狐狸是怎样做的?” 2、幼儿完整的听故事大河马吃泡泡糖录音一遍。 提问：“故事的名字叫什么?故事中都有谁?天上

25、为什么好玩呢?”。 3、幼儿跟着教师叙述一遍。 4、引导幼儿向故事中的小兔、胖小猪、小松鼠学习，学会共享欢乐。 提问：“为什么河马带小兔、胖小猪、小松鼠上天?为什么小狐狸没有体验到在天上玩的欢乐呢?假如你在身边，你会把泡泡糖给大河马吗?为什么?” 教育：“知道把好东西与大家共享，就会体会到共享的欢乐。” 附：大河马吃泡泡糖 动物们喜爱吃泡泡糖。一天，许多小动物嚼着泡泡糖到河边玩，正在河里洗澡的大河马说：“我也想吃泡泡糖。”小兔子、胖小猪、小松鼠都拿出自己的泡泡糖往大河马嘴里扔，只有小狐狸躲在一边，不愿拿出泡泡糖。 大河马嚼着泡泡糖用力一吹，吹出了一个特殊大的泡泡，像一个很大的气球。哎呀，大河马

26、飘到天上去了!小兔子去抓，胖小猪去抓，小松鼠去抓，可是大河马还是往天上飘。结果，把大家都带到天上去了，它们摸着了云朵，摸着了星星，也摸着了月亮。大家快乐极了。可是后来，泡泡满满变小了，大家又回到了地上。只有小狐狸没有到天上去玩，由于他不愿给大河马吃泡泡糖，当大河马要飘到天上时，又不愿去救大河马。 教学反思： 整个活动过程，思路比拟清楚，教态自然，能够依据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够表达幼儿对活动的乐趣。 中班教案 篇8 活动目标： 1、在沟通共享有关螃蟹阅历的根底上，学习用各种材料、多种方法制作螃蟹。 2、在操作过程中提高幼儿主动学习的力量，并体验到胜利的喜悦。 活动

27、重点： 用各种材料制作螃蟹。 活动预备： 范例螃蟹、剪刀、纸、纸盒、彩泥、蜡笔、毛巾、扇贝、吸管等。 活动过程： 一、观赏重现： 1、以歌曲“螃蟹歌”引出， 然后说说螃蟹的事情（主要是特征、大螯的作用、走路样子等）。 2、争论：可以用什么材料做螃蟹？（大家参观一下材料柜） 3、教师介绍：我也做了一只螃蟹，它是用什么做的？你们想知道是怎么做的？等会儿可以来看一看，再自己动动小脑筋试试！ 二、联想创作： 1、自选材料制作，重点观看做螃蟹的幼儿。 2、鼓舞幼儿合作进展。 3、完成后为你的螃蟹取名。 三、呈现沟通（螃蟹展览会）： 1、个别幼儿介绍作品 。 2、集体观赏，共享胜利的喜悦。（参与螃蟹们的p

28、arty） 反应： 我觉得以个别化学习的形式来组织教学，点弥补了集体教学的先天缺乏，摒弃了传统教学模式。它以操作摆布的方式，进展观看、体验、发觉，从而积存阅历，提升阅历，给孩子们供应自主学习的空间。整个活动过程能凸现“二期课改”的理念。 孩子们的进展也较好，爱提问、善观看，特殊是学习习惯的养成。 中班教案 篇9 幼儿园中班音乐教案： 猫捉老鼠 活动目标： 1、培育幼儿听辨音级上行、下行的力量。 2、并通过嬉戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。 3、让幼儿知道歌曲的名称，熟识歌曲的旋律及歌词内容。 4、情愿参与对唱活动，体验与教师和同伴对唱的乐趣。 活动过程： 小朋友你们听，谁来了，“喵喵”（小花猫

29、） 小花猫可喜爱交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想） 那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪慧又勤劳，喵喵，聪慧又勤劳）站着说用高音说。其次遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。 嘘，你们听谁来了（老鼠） 这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶） 待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本事，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟识一下它的作案状况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。假如是下行音阶同样

30、也是用动作表示出来。 你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应当跑向哪里躲起来（高房子），假如是下行音阶你们要躲哪里去呢？ 而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应当跑向哪里了（低房子），假如听到（教师就在C调高音I或低音上1的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪慧，捉的老鼠最多，明白了吗？ 好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫”小花猫转过身，听认真，小老鼠们你们也要当心了。（玩） 交换一下 小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特殊快乐交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小 教学反思： 在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。