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1、 关于中班安全教案范文六篇 预设目标 1.让幼儿了解一些根本的交通安全学问，知道红灯停，绿灯行的道理。 2.知道过公路时要大人陪伴，并懂得不走斑马线的危急性。 3.树立遵守社会公共规章的好品质，从而增加自我爱护意识。 活动预备 1.幼儿知道汽车撞人，人会受伤、甚至会死亡。 2.多媒体课件。 3.自制的红绿灯、布置大路场景所需的道具。 预设过程 （一）设置悬念，激发兴趣。 1.师：今日小猴去上幼儿园时候发生了一件事，我们去看看发生了什么事情？为什么会被车撞呢？小朋友可以自己一个人过公路吗？ （幼儿争论） 2.熟悉 “斑马线“和“红绿灯“。 师：原来小猴一个小朋友去过公路，没有走斑马线，才发生了车
2、祸。那什么是斑马线？你们熟悉吗？ （1）熟悉斑马线。 （出示斑马线）这是什么？斑马线有什么作用？ 小结：斑马线是主要是爱护行人安全的，所以也叫“人行道“。当我们需要过公路时就要走斑马线，这样我们就更安全。 （2）熟悉红绿灯。 （出示红绿灯）孩子们，你们看！这是什么呀？红绿灯是干什么用的？ 小结：红绿灯是指挥灯，红灯亮时说明行人要停，绿灯亮时行人才可以通行。 （二）安全过公路的方法 1. 看一看人们过公路的情景图片师：“刚刚我们熟悉了斑马线和红绿灯，是不是熟悉了就会用吗？让我们一起去看看吧！“（出示不正确过公路的图片）教师提出问题，启发幼儿思索：图片上有谁？他们在干什么？你觉得他们这样过公路好吗
3、？会发生什么事？让孩子说一说担心全的地方。 2说一说过公路的正确做法师：“那你觉得应当怎么过公路，才不会发生这样的事？“（出示正确过公路的图片）小结：在过公路的时候，小孩子要和大人陪伴。肯定不能闯红灯，闯了红灯就会发生安全事故。要绿灯亮时才能行走，而且还要左右看一看，最终走在斑马线上过公路。 3.播放动画-我会过公路，再一次稳固过公路学问。 （三）嬉戏-看图片说对错交代玩法：幼儿分成两队，男孩一队，女孩一队。教师出示有关过公路图片，让幼儿快速抢答，说说哪些过公路的做法是正确的？哪些是错误的？以又快又对的一组为胜，并嘉奖笑脸你真棒！ （四）照应身边人-遵守交通规章小结：刚刚小朋友表现的真棒！教师
4、盼望小朋友把这个过公路的本事带回家，告知你得爸爸妈妈、爷爷奶奶和你所熟悉的人，小朋友一个人是不行以过公路的，要大人相伴。不管是大人，还是小朋友。我们都必需遵守交通规章-由于它和我们的生命紧紧连在一起的！ 延长活动：与幼儿一起玩“交通“嬉戏。 （1）与幼儿一起将交通标志布置在“公路“的各个角落。 （2）全班幼儿分两组，一组当行人，一组当司机（身戴汽车胸饰），两名幼儿当交通警察。（一个管行人，一个管汽车） （3）未遵守交通规章的司机及行人，交通警察赐予罚单。 （4）教师与幼儿一起评议嬉戏状况。（重点放在遵守交通规章方面）你为什么会得了罚单？你违反了什么交通规章？ （5）行人与司机交换角色连续进展嬉
5、戏。 活动反思： 三月是文明月，围绕我会过公路这个主题，在本组成员的共同研讨中，设计了此次活动。教案几经修改和试教后，上周四由我执教，展现了我们组的教研成果。 整个活动思路清楚，敬重幼儿的主体地位，不仅提高了熟悉，熬炼了力量，更升化了情感。遵循了层层递进、环环相扣的原则。活动中我采纳了“观看法、猜想法、叙述法、嬉戏体验法”等，引导幼儿通过看一看、想一想、说一说、玩一玩，使活动变得丰富多彩。 活动设计的两大亮点： 1.表达幼儿的认知特点。 从设置悬念，再现生活情景入手，由易到难，层层深入。活动过程表达了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。 2.呈现趣味性、综合性。 借助多媒体课件再现生活情境，
6、画面生动活泼、直观，能激发幼儿学习的兴趣，使教学过程从枯燥到好玩，从抽象到形象，富教育于生活情境、嬉戏之中， 执教过程中的缺乏之处： 1.教师的回应不够准时 当幼儿的答复没有到达教师预设的状况时，我未能准时回应获得的信息，“抛接球”处理不够协调，可见教师的随机应变力量很重要。 2.细节处理欠妥 嬉戏规章讲解不够精炼，示范的方式过于单一，幼儿处于消极等待的状态。因此，平常的活动中应关注细节，时刻留意创设适宜的教育情境，使幼儿接纳并产生积极的情感体验。 中班安全教案 篇2 这些东西不能碰 活动目的： 1、让幼儿知道玩哪些东西会有危急。 2、培育幼儿的初步自我爱护意识。 活动预备： 1、电风扇、电熨
7、斗、小刀片、香水图片、自制挂图 2、配套幼儿用书 活动过程： 一、出示电风扇、电熨斗、小刀片、香水图片 1、让幼儿说出图片的名称 2、让幼儿简洁地说出它们的用途。 二、引语： 小朋友们刚刚说的很好，图片上的这些东西能给我们生活带来许多便利，天热了帮我们解热，衣服皱了，电熨斗帮我们烫平衣服，我们还可以用小刀削水果，往身上撒香水。我们的日常生活离不开这些东西，可是，假如小朋友把这些东西当玩具，就很危急了。 三、指导幼儿看图： 1、图上有几个男孩，他们各拘束干什么？ 2、图上有几个女孩，他们各拘束干什么？ 四、引导幼儿想想，这样做有什么危急？ 五、教师告述幼儿： 1、把手伸进转动的电扇里会损害到手指
8、，会受伤。 2、玩小刀会割破小手，严峻的会危及生命。 3、玩通电的电熨斗会烫坏衣物，甚至会损害自己或者引起火灾。 4、对眼睛喷香水会弄伤眼睛。 活动反思： 通过这类活动能够培育幼儿对物品作用的熟识，也能够让幼儿在看图和听教师讲解的途中学习到危急的概念，懂得什么东西能够玩什么东西不能玩。在幼儿安全教育中必不行少。但是在此类教学活动中，并不能把全部的危急和有危急的物品都让孩子们把握，有肯定的局限性。所以在思想上培育幼儿的安全意识尤为重要。 中班安全教案 篇3 活动目标： 1学习单独在家时如何应对不同身份的生疏人，不轻易给生疏人开门，并要学会有礼貌的拒绝。 2懂得生活中有好人也有坏人，增加幼儿的自我
9、爱护意识。 活动预备： 多媒体课件媛媛的故事，幼儿了解小兔子乖乖的故事情节 活动过程： 一、谈话导入，激发幼儿兴趣 1师：小朋友们，你们情愿和教师一起唱首歌吗？小兔子乖乖你们会唱吗？我们一起跟着音乐来唱一遍！ 2争论：谁知道小兔子乖乖这首歌里讲的是什么事情？（引导幼儿依据已有阅历进展争论） 二、幼儿争论单独在家的经受 1小朋友们，你们有没有一个人在家的”时候呢？ 一般你都是在什么状况下单独在家？ 2请小朋友回忆一下，爸爸妈妈出门前对你们说了些什么呢？你是怎么做的？ 三、创设问题情境，幼儿相互争论 1播放课件：媛媛的故事 师：有一个小朋友叫媛媛，有一天爸爸妈妈都出门了，留下她一个人在家时，她是怎
10、么做的呢，我们一起来看看。 2提问： 媛媛遇到了什么状况？（一位生疏的叔叔敲门） 假如是你，你是开门？还是不开门？现在我们来看媛媛是怎 么做的。（播放课件）看了这个结果，你有什么想法？ 假如媛媛不开门，那她该怎样拒绝生疏的叔叔呢？小朋友们，你们能不能帮媛媛想想方法呢？ 四、创设情境，师生共同表演 1看图片中的三种情境 （1）一天，当你单独在家时，有生疏人说他是检修电线的工作人员，你该怎么办？ （2）一天晚上，当你一个人在家时，有生疏人说他是邻居家的乡下亲戚，你该怎么办？ （3）星期天，你单独在家，有生疏人说他是饮水公司送水的工作人员，你该怎么办？ 2请幼儿自选其中一种情境和教师、同伴一起演一演
11、 3教师小结：在我们的现实生活中有好人也有坏人，所以当你一个人在家时，不能轻易给生疏人开门，要学会有礼貌的拒绝增加自我爱护的意识。 中班安全教案 篇4 活动目标 1、能区分生疏人与熟人。 2、知道不吃生疏人给的食物，拒绝生疏人碰触自己的身体。 3、知道跟生疏人走时，要征得教师和家长的同意。 活动预备 1、每个幼儿预备家人、熟人、生疏人的照片各34张。 2、饼干、巧克力、玩具适量。 活动过程 一、出示照片，引导幼儿学习区分生疏人和熟人。 1、请幼儿把照片上的人按家人、熟悉的人、不熟悉的人分成三组，说一说每一组都有谁。 2、：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，熟悉的人是熟人，不熟悉的人是生疏人。 二、
12、引导幼儿讨、沟通正确理解生疏人的含义。 1、生疏人都是坏人吗？ 哪些生疏人是好人？哪些生疏人是坏人？为什么？ 2、：生疏人中有好人也有坏人。许多生疏人都是好人，医院里的医生能给病人看病、清洁工人能给我们带来洁净干净的环境，警察能爱护大家的安全，所以他们是好人。但生疏人里也有一些坏人，他们看上去和好人一样，他们看上去和好人一样，但是会想一些坏办法，做一些坏事，哄骗小朋友，有的还会损害小朋友。所以遇到生疏人时，要多加当心。 三、教师和幼儿进展嬉戏遇到生疏人，引导幼儿学习与生疏人正确交往。 1、教师扮演生疏人，走到某个幼儿面前搭话并请他（她）答复，引导全体孩子思索、争论：你同意他的说法吗？怎样答复更
13、好？ 生疏人：“婷婷，给你一块巧克力，可好吃了！” 婷婷：“感谢你！我不熟悉你，我不吃巧克力。你走吧！ 生疏人摸摸瑞瑞的头和身体说：“瑞瑞，我知道你的名字，咱们做朋友吧！” 瑞瑞：“请别摸我！我不熟悉你，我要去找爸爸了。” 生疏人：“同同，妈妈在那边等你，让我来接你，跟我走吧！” 同同：“妈妈说好来接我的，让教师打个电话问问妈妈，妈妈同意我才能跟你走。” 生疏人：“唉！这些小孩真机智！” 2、：生疏人给的食物不吃也不要；生疏人触摸、拽拉自己时，要立刻避开，大声告知他不行；生疏人要带你走时，肯定要有爸爸妈妈、教师的同意才可以走，爸爸妈妈、教师不知道不能走。用这些方法可以很好地爱护还好自己。 活动
14、延长 请家长和孩子一起阅读幼儿安全教育书89页，在家做遇到生疏人的亲子嬉戏，丰富孩子与生疏人交往的阅历，强化孩子我爱护意识。 中班安全教案 篇5 活动目的： 1、知道安全乘车的道理。 2、把握乘车一些必要的自我爱护的方法。 3、初步了解并把握在上车、乘车及下车时的安全学问。 4、加强幼儿的安全意识。 5、培育幼儿手眼协调的力量。 活动重点难点： 重点：能让幼儿知道安全乘车的道理。 难点：能让幼儿大胆地用语言表达乘车时不标准的行为。 活动预备： 安全挂图、公共汽车图片。 活动过程： 一、出示汽车图片，谈话引出内容。 你坐过汽车吗？坐车时应留意什么？ 二、出示挂图。 引导幼儿逐幅观看图片并加以争论
15、，重点了解乘车时应留意的事项。 三、总结，教育幼儿乘车应留意安全。 问：那么，在乘车时，怎样做才是安全的？ 1、引导幼儿依据画面讲出正确的做法。 2、教师总结：如乘车下车都应当排队，不把头、手，伸出车窗，不在车上乱跑动、不吃带棍状的食物等。 活动反思： 今日下午我们班开展安全活动乘车安全。在这个活动中，我通过让幼儿观看挂图引导幼儿争论：乘车应留意什么安全？由于这种活动比拟贴近幼儿的生活阅历，这一话题一绽开争论，幼儿的话匣子一下子翻开了，纷纷说出自己的乘车阅历。为了进一步稳固幼儿对乘车安全的自我爱护意识。借此契机，我利用幼儿的椅子，组织幼儿玩乘车安全的嬉戏，我当司机，把幼儿的椅子排成两排当公共汽
16、车的座椅，嬉戏时提示幼儿乘车时应留意什么安全，这样的嬉戏把幼儿的激情立刻提高起来。嬉戏中，幼儿既体验了与同伴嬉戏的乐趣，同时也让幼儿在嬉戏中体验到乘车的安全，整个活动效果特别好。 中班安全教案 篇6 设计意图： 小班幼儿由于年龄小，缺乏安全意识与自我爱护力量，为了增加幼儿的安全意识，度过一个安康欢乐的寒假。引导幼儿观看并体验什么可为，什么不行为等，帮忙幼儿树立防范意识.提高自我爱护的力量。为了唤起幼儿的相关阅历，引起幼儿的情感共鸣，我打算采纳看图叙述的方式，从幼儿的实际生活情境动身，供应多样化的危急场景画面， 活动目标： 1.认真观看画面，自主发觉路上的危急因素。 2.争论自我爱护的方法，增加
17、自我爱护的意识。 3.教会幼儿做个胆大的孩子。 4.考验小朋友们的反响力量，熬炼他们的个人力量。 活动预备： 1.教师和家长平常留意引导幼儿观看路上的安全问题，使幼儿积存相关阅历。 2.事先与幼儿园四周路段的交警取得联系。 3.自制图片。 活动过程： (一)进入情景(出示图片一，引导幼儿观看画面。) 1.兔奶奶怎么样了?你是怎么看出来的7 2.兔奶奶生病了，兔妈妈和小兔们很担忧，预备去探望兔奶奶。它们是怎么去的呢? (二)观看画面二，沟通争论 1.引导幼儿观看画面-“坐公交车“。 公交车来了，小兔们是怎样上车的?有一只小兔怎么样了?它怎么会跌倒的? 2.幼儿观看画面三。 这两只小兔在干什么?要
18、是车子开动了，它们推来推去抢座位会怎么样?做得对吗? 这只小兔把手和头伸到哪里去了?这么做有什么危急?应当怎么样? 3.结合画面小结。 (三)引导幼儿观看画面四“过公路和十字路口“。 幼儿观看画面，教师提问。 这是什么地方?你是怎么看出来的? 小结：小兔在妈妈的带着下和交警叔叔的帮忙下知道了在路上应当怎么做，最终它们安全到达了奶奶家。奶奶很快乐。 (四)仿照嬉戏：去兔奶奶家现在教师当兔妈妈，你们当小兔。去兔奶奶家的路上要乘公交车、走公路和过十字路口，兔妈妈要看看小兔是怎么做的。 幼儿仿照嬉戏，教师准时发觉问题并结合模拟情景赐予指导。 教学反思： 安全教育是一个长期的过程，我们将连续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增加孩子们的安全意识和自我爱护力量，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞! 【关于中班安全教案范文六篇】