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1、教学设计必备的趣味情境篮球游戏八则篮球游戏兴趣是最好的老师!1、棒打传球游戏目的：提高学生的传接球水平，培养学生合作意识，锻炼学生移 动技术与抢断球能力。游戏方法：10名学生站在直径为8米的圆 上相互传球，圈内有两名学生进行抢断球，其中一人手持干扰棒。两 名学生用手或干扰棒触碰到篮球即为抢断成功。抢断成功后抢断人与 被抢断人交换角色，继续游戏。游戏要求：传球学生不能进入圈内传接球。适用学段：水平三、水平四、水平五。2、芝麻开门游戏目的：提高学生的胆量与运球水平，培养学生勇敢果断的品质, 发展学生的运球奔跑能力。游戏方法：8名学生排成一路纵队右手运球，教师站在队伍前靠左侧 运球。当学生大喊一声“
2、芝麻开门”时，教师变换运球为超高运球。 此时，第一名学生迅速运球从教师的球下穿过，然后教师恢复正常运 球。后续学生同第一名学生的方式进行穿越。游戏要求：学生运球时不能持球违例，运球冲过教师的篮球下时要勇 敢、果断、迅速。游戏建议：1.此游戏适合学龄前和水平一的学生。2.当学生具备一定 能力时，可以一路纵队以接龙的方式连续从教师的高运球下依次穿过。 3.随着学生运球能力的提高，教师可以逐渐缩短每次篮球的反弹时间, 以此提高游戏的挑战性和趣味性。4.教师也可以组织学生一对一或一 对二练习，以此培养学生自主学习能力。3、小兔运球游戏目的：提高学生的运球能力，增强学生的下肢力量与弹跳能力。游戏方法：1
3、6名学生平均分为4组进行接力比赛。每组第一名学生 双脚夹住一块瑜伽豉，以双脚跳的方式运球出发，到终点后折返回来 与第二名学生接力，比赛依次进行，看哪组率先完成接力。游戏要求：1.如果运球人的篮球脱手，应将瑜伽砖放在原地，将球迅 速捡回后，双脚夹起瑜伽砖继续比赛。2.当学生具备一定的运球能力 后，可以让学生左手运球或者双手运2球进行比赛。适用学段：水平二、水平三、水平四。4、成语接龙游戏目的：提高学生的控球水平，培养学生的灵敏与反应能力，发展 学生的运球奔跑能力。游戏方法：15名学生在一片篮球场上运球跑动，一名无球学生在场 地内追拍运球人，运球人如果被触碰到，则与无球人交换角色。但运 球人在被追
4、到前如果说出一个包含动物的成语，他可以原地运球进入“渐冻”状态，等待任意一名运球人解救自己，从而结束“渐冻”状 态，重新进入游戏。如果这名学生在说成语前被触碰到，或者所说的 成语不包含动物，他将与无球人交换角色，继续游戏。在规定时间内 看哪些人被抓到的次数最少。游戏要求：说成语时必须大声报出成语，并且这个成语必须符合游戏 的要求。游戏建议：此游戏适合在水平三、水平四的学生中开展，若在水平二 或更低学段的学生中开展，可以要求学生进行词语接龙，以此调节游 戏难度。5、传球“连连看”游戏目的：培养学生的球性，提高学生的手眼协调配合能力，培养学 生团队合作意识。游戏方法：6名学生双脚开立一路纵队站立,
5、每人手上各持1个篮球。另有一名队长手持篮球，距离第一名学生3米处站立。队长发出“母 鸡、母鸡，咯咯哒”的口令，并将球击地传给第一名学生。与此同时， 6名学生中的前5名同时将球从胯下向后击地传给后面的学生，而最 后一名学生将球从空中传给队长，所有人同时接住前面学生的传球即 视为成功一次。游戏要求：1.所有学生的传球时机必须同步，传球后必须迅速接住前 面学生的传球。2.此游戏可以相应增加或减少参与的人数，以调节游 戏难度。适用学段：水平二、水平三、水平四。6、老狼老狼几点了游戏目的：提高学生的运球水平，培养学生反应能力，发展学生协调 性。游戏方法：一名学生扮作“老狼”站在篮球场端线背对场地，场地内
6、 10名学生从另一端运球走过来。当“老狼”将手上举时，场地内运 球的学生停止运球前进，并站在原地喊到“老狼老狼几点了 ”。此时，“老狼”可以根据声音判断运球人距离的远近。若距离较远，“老狼” 可以将手放下并回答任意时间。之后，场地内的学生继续运球前进。 但如果“老狼”喊“天亮了”，则场地内的学生立刻掉头运球逃出篮 球场，“老狼”迅速追拍逃跑的学生。在端线前被触碰到的学生变成 新的“老狼”进行第二轮游戏。游戏要求：“老狼”触碰到学生即视为成功抓住运球人。适用学段：水平二、水平三、水平四。7、运球“打地鼠”游戏目的：提高学生的运球水平，培养学生的灵敏性与反应能力，发 展学生的运球移动能力。游戏方法
7、：将io个标有数字rio的标志桶均匀地放在直径3米的圆 圈上。一名学生站在圆圈的中心处原地运球，根据教师报出的rio 号码，迅速运球移动至相应号码处并用不运球手触摸标志桶，然后迅 速返回至中心点。然后教师立刻报出下一个数字，学生迅速移动至下 一个号码并用手触摸该号码标志桶。统计一分钟内触摸标志桶的次数, 之后换下一名学生进行游戏。所有学生练习结束后，触摸标志桶次数 最多的学生获胜。游戏要求：1.运球时不能持球违例。2.每次必须触碰到标志桶。游戏 建议：此游戏若使用反应灯替代标志桶，效果更佳，并且多组学生可 以同时进行比赛。适用学段：水平三、水平四。8、火眼金睛游戏目的：培养学生的协调能力，提高学生的控球技术，发展学生的 手眼配合能力。游戏方法：4名学生在三秒区内运球，每名学生背后贴有一个其他人 不知道的号码。学生在运球的同时要试图将其他运球学生的球打掉, 或者看到其他人身后的号码并大声报出。被打掉球或者被看到号码的 学生淘汰。坚持到最后的学生获胜。游戏要求：1.运球时不违例，运球人不能离开三秒区。2.被淘汰的学 生不能说出场地内其他人的号码。3.为防止有学生乱报号码，可以规 定报错号码的学生被淘汰。适用学段：水平三、水平四、水平五。