《关于一年级下册数学教学计划7篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于一年级下册数学教学计划7篇.docx（34页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、 关于一年级下册数学教学计划集锦7篇 一、班级状况分析 这学期我连续任教一年级(1)的数学。(1)班的学生人数是24人，学生通过一个学期的新教材学习，已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因此还要加强这方面的练习。 二、教材分析 这册试验教材的编写，是以标准的根本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材讨论和使用阅历的根底上进展编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注学生的兴趣和阅历，反映数学学问的形成过程，努力为学生的数学学习供应生动活泼、主动求知
2、的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的阅历、行之有效的措施，使学生在获得数学根本学问和根本技能的同时，进展数学力量，培育创新意识和实践力量，建立学习和应用数学的兴趣和信念。 三、教学措施 1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进展直观教学，并充分利用电教媒体。 2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的状况。教学中，关注学生参加学习活动的热忱，多鼓舞学生良好的行为，培育学生学习数学的热忱。 3、培育学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立思索，敢于提问，仔细倾听别人的意见，乐于表达自己的想法等内在的学习品质。 4、联系生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的嬉
3、戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。 5、鼓舞和敬重学生的独立思索，引导学生进展争论和沟通。 6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学学问。 7、依据本班学生的特点和实际状况，制造性地使用教材，设计教学过程。 8、课堂上关注学困生的学习状况，以鼓舞、鼓励为主，重视课堂上辅导催促工作。 一年级下册数学教学规划 篇2 一、学情分析 一年级一班、十班共有学生92人，其中独生子女占90%，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成绩，学习兴趣较为深厚。局部学生虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在教师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习
4、习惯，取得较大进步。 二、教材分析： （一）本册教材的学问系统与构造： 1、南微小客人100以内数的熟悉。 2、下雨了学看钟表。 3、农夫与牧童方位与图形。 实践活动奇异的回形针 4、绿色行动100以内数的加减法（一）。 5、小小存钱罐人民币的熟悉。 6、大海边100以内数的加减法（二）。 实践活动小小信息员 7、阿福的新衣厘米、米的熟悉。 8、我们的鞋码统计 9、儿童乐园总复习 这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内
5、数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元
6、、角、分的熟悉外，还安排了学习米、厘米的熟悉，熟悉钟表。 统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 （二）教学的重点、难点 教学重点：100以内数的熟悉，和100以内的加减法口算、笔算。 教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。 三、本册教材的教学目的： 1、在实际情境中能正确地认
7、、读、写100以内的数。并能熟悉计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，
8、感受同一问题可以用不同的方法解决。 6、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟悉简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并答复简洁的问题。 四、主要的教学措施和教改思路 1、改良教学方法。通过学习，使用儿童化语言，查找适合低年级儿童的方法，使学生喜爱上我的课。进展学生力量，努力激发学生主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为学生将来的进展打下根底。 2、重视培
9、育习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育学生仔细书写，快速口算，仔细思索等良好习惯，形成自觉行为。 3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力量和根底学问同步进展。学生在他人的鼓舞与帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，增加学好数学的信念。 4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有规划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，稳固所学学问，逐步提高数学力量。 五、课时安排建议 本册教科书安排了61课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便
10、于教师制造性地安排教学。教科书中各局部内容的教学课时数建议如下，供参考。 一南微小客人100以内数的熟悉6课时 二下雨了学看钟表2课时 三农夫与牧童方位与图形4课时 实践活动奇异的回形针1课时 四绿色行动100以内数的加减法（一）12课时 数学广场1课时 五小小存钱罐人民币的熟悉5课时 六大海边100以内数的加减法（二）17课时 实践活动小小信息员1课时 数学广场1课时 七阿福的新衣厘米、米的熟悉4课时 八我们的鞋码统计2课时 九儿童乐园总复习5课时 六、教学进度： 见教研室下发进度。 一年级下册数学教学规划 篇3 一、状况分析 我班有学生27人，其中随班就读一人。经过半年的在校学习，学生的行
11、为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数学生的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成绩跟不上。学生们都是活泼得意，有着剧烈的奇怪心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学规划 二、目的要求 这一册的教学目标是，使学生能够： 1、能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。 2、会用、等符合和词语来描述100以内数的大小。 3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。 4、结合详细物品感受100以内数表示的量。 5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进展沟通。 6、能娴熟的口算20以内的加、减
12、法，会口算百以内的简洁加、减法，会计算两位数加减一位数。 7、能与他人沟通各自的算法。 冀教网好，好冀教网 8、图形的熟悉：识别长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图；能对简洁图形进展分类；识别从正面、侧面、上面观看到的简洁物体的外形。 9、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。 10、统计与概率：能根据给定的标准或选择某个标准对物体、图形进展比拟和排列；熟悉图文统计表和相形统计表。 三、教材分析 本册教材包括：数与代数（共5个单元）其次单元20以内的减法；第五单元熟悉100以内的数；第六单元找规律；第七单元熟悉人民币；第八单元100以内的加法和减法（一）。空间与图形
13、（共3个单元）第一单元位置；第三单元观看物体；第四单元熟悉图形。统计与概率（共1个单元）第九单元统计。实践活动（共5个活动） 1、依据标准调整了教学内容，为学生学习数学供应了更丰富的学问。 2、重视学生的阅历和体验。依据学生的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。 3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，到达计算娴熟。 4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。 5、计算数学、表达算法多样化，允许学生采纳自己认为适宜的方法进展计算。 6、安排“用数学”的内容，培育学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的力量。 7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的亲密关系。 四、教学措施
14、 1、努力表达自主探究、合作沟通的学习方式。 2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。帮忙学生建立学好数学的信念。 3、时常留意强调学生仔细做作业、书写干净的良好的习惯。 4、课堂教学与家庭教学实践相结合。 五、 教学安排 （略表） 一年级下册数学教学规划 篇4 一、学生状况分析： 一年级现有23个学生。 存在问题：学生自主探究问题的力量弱，缺乏分析问题、解决问题及敏捷运用学问的力量。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题力量及仔细听题的习惯。 二、教学内容： 本册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一
15、），熟悉时间，找规律，统计，数学实践活动。 本册教材教学内容的分析： 在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决
16、问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形的根底上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两局部新的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步学问的开头，让学生学习收集和整理数据的简洁方法，熟悉最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。 三、全册教学目标及重、难点：
17、（一）这一册教材的教学目标是，使学生： 1.熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2.能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4.会用上、
18、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5.熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7.会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10.养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11.通过实践活
19、动体验数学与日常生活的亲密联系。 （二）教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 （三）教学难点： 1、100以内的进位加法和退位减法。 2、会看读写几时几分。 3、人民币单位间的换算。 4、用数学。 5、进展空间观念。 四、教学进度： 周次 教学内容 课时 1 位置 综合练习 4课时 1课时 2 十几减9 十几减几 2课时 3课时 3 应用题 稳固练习 3课时 2课时 4 整理和复习 单元测试 3课时 2课时 5 图形的拼组 稳固练习 3课时 2课时 6 100以内数的熟悉 5课时 7 100以内数的熟悉稳固练习 单元测试 2课时 3课时 8 熟悉人民币
20、期中考试 3课时 2课时 9 五一长假 10 整十数加、减整十数 两位数加一位数和整十数 2课时 3课时 11 两位数减一位数和整十数 5课时 12 两位数减一位数和整十数 整理与复习 单元测试 1课时 2课时 1课时 13 熟悉时间 稳固练习 4课时 1课时 14 找规律 稳固练习 3课时 2课时 15 统计 单元测试 3课时 2课时 16 总复习 5课时 一年级下册数学教学规划 篇5 一、学情分析 （一）学生状况分析 一年级九班和一年级十班学生在经过了一个学期的数学学习后，大局部学生在根本学问、技能方面根本上已经到达学习的目标，对学习数学有着肯定的兴趣，乐于参与学习活动中去。特殊是一些动手
21、操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。虽然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分的表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些学生，我应当关注的更多的是使已经根本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。 （二）教材分析 这一册教材包括下面一些内容：熟悉图形（二）、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的熟悉、熟悉人民币、100以内的加法和减法（一）、找规律、总复习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培
22、育学生用数学解决问题的力量 在学生把握了20以内各数的根底上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两局部。这册教材消失的是口算局部，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的根底，因此，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算学问解决问题的内容，让学生了解所学学问的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培育学生用数学解决问题的力量。 在学生初步熟悉了常见几何图形
23、的根底上，本册教材安排了熟悉平面图形、拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，进展学生的空间观念。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的熟悉外，还安排“找规律”的教学内容。“找规律”引导学生探究一些图形或数字的简洁排列规律，初步培育学生探究数学问题的兴趣和发觉、观赏数学美的意识。 教材依据学生所学习的数学学问和生活阅历，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育学生的数学意识和实践力量。 三、全册教学目标及重、难点： （一）
24、这一册教材的教学目标是，使学生： 1、熟悉计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进展简洁的估量和沟通。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经受与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算学问解决一些简洁的实际问题。 3、经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲密联系，感受数学在日常生活中的作用。 4、会用上、下、前
25、、后、左、右描述物体的相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。 5、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。 7、会探究给定图形或数的排列中的简洁规律，初步形成发觉和观赏数学美的意识。 8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简洁的方法收集、整理数据，初步熟悉条形统计图和统计表，能依据统计图表中的数据提出并答复简洁的问题。 9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。 10、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 11、通过实践活动体验
26、数学与日常生活的亲密联系。 （二）教学重、难点： 1、能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的挨次，会比拟100以内数的大小。 2、能够比拟娴熟地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数， 3、熟悉人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间 1、教学重点： 100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。 2、教学难点： （1）、100以内的进位加法和退位减法。 （2）、会看读写几时几分。 （3）、人民
27、币单位间的换算。 （4）、用数学。 （5）、进展空间观念。 四、教学方法： 讲授法、演示法、争论法、练习法、操作实践活动 五、教学关键： 充分利用教具引导学生实行自主探究、合作沟通、操作实践等方式去体验猎取学问。 六、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有阅历学问和生活阅历为根底，供应学生熟识的详细情景，以帮忙学生理解数学学问。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲密联系。 3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 4、重视引导学生自主探究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。
28、5、把握教学要求，促进学生进展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。 七、本学期提高教学质量的详细措施 1、仔细讨论标准和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点动身，以学生的已有阅历为根底，充分利用教材资源，查找学生熟识的数学生活，使之进入课堂。 2、采纳多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3、加强演示、观看与操作，让学生经受用数字和数学符号描述现实世界的过程。 4、在学习方式上提倡学生自主探究、合作沟通。 5、在课堂教学中，留意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应当考虑学生实际的思维水平，多照看中等生以及思维偏慢的学生。 6、结合教学内容，适时
29、渗透思想品德教育。 7、每月进展作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮忙学生树立学好数学的信念，以促进学生全面进展。 9、以学生的已有阅历为根底设计活动内容和学习素材，供应学生熟识的详细情景，注意学生对学问的体验，获得对学问的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。 10、在教学中尽量表达学生学习数学的学问形成过程，让学生经受从生活中发觉并提出数学问题、解决数学问题的过程。 11、表达自主探究、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学学问的含义。 12、数与计算的教学重视进展学生的数感，表达算法多样化
30、。 13、为学生供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展学生的空间观念。 14、注意培育学生初步的应用意识和用数学解问题的力量，从而进展学生的数学思维力量 15、布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习 16、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 17、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学学问的理解。 18、留意表达开放性的教学方法，为学生学习学问供应丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生开心的自觉的投入学习中去。 19、培育学生良好的学习习惯，仔细审题。 八、教具、学具预备 1、计数器 2、数位表 3、实物图画卡片，数字卡
31、片、几何图形（长方形、正方形、三角形）卡片 4、钟面 5、口算练习卡片 除了上面介绍的几种教具和学具以外，还可把教材上的一些练习形式制成教具，制造一些教学效果更好的教具和学具。 一年级下册数学教学规划 篇6 一、学情分析 这个学期担当一（2）、（3）班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有肯定的观看力量，也能有序思索，具有肯定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习布满热忱，总体来说口算的速度和正确率也还比拟抱负。只是由于年龄比拟小，留意力集中时间短，自控力量比拟差，好说好动，倾听习惯还有待培育。大局部孩子能主动学习，局部后进生需要特殊关注。因此本学期一方面要立足根底学问和根
32、本技能，另一方面要争取使每个孩子都能积极仔细地投入到本学期的学习中来。在教学中不断培育学生的学习习惯，渐渐培育学生数学思维力量等。 二、指导思想： 面对新的社会要求，教师与学生应首先走了社会的前边，因此我们应当以新课标要求为指挥棒，采纳全部可行的措施，尽量表达以人为本，培育学生创新，开放的思维方式。另一方面留意处理好内容与思想的连接，内容要在学生上学期的水平之上进展并为以后学习打下根底，思想上留意新思维与我国传统的教学思想结合。 三、教学内容： 本册教材包括以下内容：熟悉图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的熟悉，熟悉人民币，100以内的加法和减法（一），找规律。 其中重点教学内
33、容是：100以内数的熟悉，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。教学难点：1.20以内的”退位减法和100以内的加减法口算。2.人民币单位间的换算。3.进展空间观念。 四、教学目标： 1.数与代数： （1）经受从实际情境中抽象出数的过程，熟悉100以内的数；初步熟悉计数单位“一”、“十”和“百”；初步熟悉数位和数位挨次；初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。 （2）经受探究两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数口算方法的过程，并能比拟娴熟地进展口算。 （3）在现实情境中，熟悉元、角、分，并了解它们之间的关系。 2.空间与图形： （l）经受观看常见平面图形的过程，直观
34、熟悉这些图形，能正确识别这些图形。 （2）能在方格纸上画出长方形、正方形和三角形。 3分类与整理： (1)初步了解分类的方法，会进展简洁的分类，感受分类与数据整理的关系。 4情感与态度 (1)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，联系学到的数学学问对身边的与数学有关的某些事物有奇怪心，能积极地参加观看、发觉并解决数学问题的活动。 (2)在教师和同学的鼓舞、帮忙下，能克制在数学活动中遇到的某些困难，获得胜利的体验，逐步形成学好数学的信念。 (3)初步了解可以用数和形描述某些生活现象，初步体会可以用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的亲密联系。 (4)有初步的经过思索获得数学学问的体验，有初步的与同学
35、相互合作、相互沟通学习数学学问的体验。 五、详细教学措施： 1.从学生的年龄特点动身，多实行嬉戏式的教学，引导学生乐于参加数学学习活动。 2.课堂教学中，增加一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。 3.布置一些比拟好玩的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。 4.加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。 5.关注两头。一是学习困难的学生，准时跟踪，准时补缺补漏，切实到达教学目标。一是优秀的学生，要供应更多的思维训练材料，让他们吃饱，激发喜爱数学、钻研数学的兴趣。 6.提出详细的要求，培育学生良好的学习习惯。倾听习惯、沟通习惯。加强口头表达力量的训练。
36、六、全册课时安排与进程安排：（59课时） 周次 日期 教学内容 课时划分 备注 第一周 2.122.18 1.始业教育 2.熟悉图形 1课时 3课时 其次周 2.192.25 20以内的退位减法 5课时 第三周 2.263.4 20以内的退位减法 4课时 第四周 3.53.11 20以内的退位减法 4课时 第五周 3.12-3.18 分类与整理 3课时 第六周 3.193.25 100以内数的熟悉 5课时 第七周 3.264.1 100以内数的熟悉 4课时 第八周 4.24.8 熟悉人民币 4课时 第九周 4.94.15 熟悉人民币 1课时 第十周 4.164.22 100以内的加法和减法 4
37、课时 第十一周 4.234.29 1.100以内的加法和减法 2.期中复习 3课时 2课时 第十二周 4.305.6 五一放假 第十三周 5.75.13 100以内的加法和减法 5课时 第十四周 5.145.20 100以内的加法和减法 5课时 第十五周 5.215.27 100以内的加法和减法 4课时 第十六周 5.286.3 整理与复习 3课时 第十七周 6.46.10 找规律 4课时 第十八周 6.116.17 总复习 4课时 第十九周 6.186.24 期末复习 其次十周 6.257.1 期末考试 一年级下册数学教学规划 篇7 一、同学现状分析： 一年级一班共有同学26人，经过一个学期
38、的学习，大局部同学的数学素养较好，把握了连续学习数学的根底学问，具备了根本力量，学习数学兴趣深厚。但是局部同学还没有形成良好的学习习惯，理解、审题力量还需要加强。这学期我将连续培育他们学习数学的力量、兴趣，加强同学对学问的敏捷运用，使不同的同学在数学上获得不同的进展。 一年级小同学年龄小，好动、易兴奋、易疲惫，留意力简单分散， 40分钟的课堂学习对于他们来说真的很难。针对这些特点，我得想方设法运用各种手段来激发同学用心听讲的兴趣，从而培育好习惯。对于学习有困难的同学准时个别辅导，对于优秀生尽量让他“吃得饱”。 一年级同学刚进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩，对学校的一切都
39、布满了新奇感。此时正是对他们进展养成教育的关键时刻，因此，作为教师肯定要以爱心、恒心来引导同学，指导家长，共同让孩子们渐渐适应小学的学习生活，养成良好的习惯。 二、本册教材的学问系统与构造： 1 、 逛公园20以内退位减法 2 、下雨了 学看钟表。 3、丰收了 100 以内数的熟悉。 4 、牧童 熟悉图形。 实践活动 趣味拼摆 5 、绿色行动 100 以内数的加减法（一）。 6、小小存钱罐 人民币的熟悉。 7 、大海边 100 以内数的加减法（二）。 实践活动 才智广场 8 、阿福的新衣 厘米、米的熟悉。 9 、我换牙了 统计 10 、儿童乐园 总复习 三、本册教材的教学目标： 1 、在实际情
40、境中能正确地认、读、写 100 以内的数。并能熟悉计数单位 “ 百 ” ，知道 100 以内数的组成和挨次，会比拟 100 以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。 2 、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算20、 100 以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。 3 、在现实情境中，能正确熟悉整时、半时、几时刚过和快到几时。 4 、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。 5 、经受探究 100 以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进展估算的过程中，初步形成估算意识。在详细的情境中，发觉并提出能用 100 以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。 6 、在现实情境中，熟悉元、角、分，了解它们之间的关系，会进展简洁的计算。 7 、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道 1 米 =100 厘米；能估量一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进展测量。 8 、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的