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1、高中英语听说教学与训练策略课程导学【课程介绍】：在高中英语教学中，“听”与“说”的教学，即听力理解教学与口语技能教学，是重要的组成部分，培 养学生的听力理解和口语技能也是重要的教学目标，其重要性不言而喻。而自从2011年广东英语高考中首 次采用计算机辅助听说考试，“听说”以一个互为结合的、整体的考查模式出现，广东的英语教师们一直在 探索对应这种新的高考模式的听说教学以及训练的有效方法。至今计算机辅助听说考试已经实施了七年，而 采用计算机与人工相结合的评卷方式也已经实行了四年。本课程较详细地介绍了高考英语听说考试的命题指 导思想、考试范围与内容、能力界定、题型及评分标准、知识与能力要求等，并基于
2、听说考试的要求以及六 年的试卷分析，结合新课标对于高中阶段的目标要求，探讨了高中英语听说教学的要求以及如何把握其重难 点，介绍了高中英语听说课堂教学的常见模式，以及课外训练的一些操作方法和注意事项。本课程主要面向 广东省的高中英语教师，力求让教师通过理论学习、案例观摩和主题讨论，深入了解高考英语听说考试和高 中英语教学与训练，学会运用有效的策略和方法去优化听说教学和训练辅导。【总学时】：18学时。【学习目标】：1 .了解高考英语听说考试的要求以及高中英语听说教学的要求和重难点；2 .掌握高中英语听说的课堂教学以及课外训练辅导的一些有效的策略和方法；3 .对于高中英语听说教学产生一些启发和思考，
3、能够运用有效的策略和方法，提升听说教学的质量。【重点难点】：重点：1 .正确把握高考英语听说考试和高中英语听说教学的要求和重难点；2 .掌握高中英语听说的课堂教学以及课外训练辅导的一些有效的策略和方法。难点：通过理论学习、课例观摩和主题讨论，学会运用有效的策略和方法，提升听说教学和训练辅导的质量。课程学习第一章：高考英语听说考试与教学的要求和重难点（学时：4）本章导学【学习目标】：1 .了解高考英语听说考试的要求以及高中英语听说教学的要求和重难点；2 .对于如何突破高中英语听说教学的重难点产生一些启发和思考。【重点难点】1 .通过了解高考英语听说考试以及新课标对于高中阶段的目标要求，理解高中
4、英语教学的要求；2 .学习思考如何把握与突破听说教学的重难点。第一节：高考英语听说考试的要求（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .广东省普通局考英语科听说考试大纲对英语听说考试的说明2.听说考试各题型的评分标准、题型分析及知识与能力要求互动研讨就高考听说考试的其中一个题型，谈谈该题型特点分析给你带来的教学备考提示。拓展阅读1 .探究英语听说考试对高中英语教学的反拨作用2 .探究高考英语听说考试高中英语教学的反拨作用3 .广东省高考英语听说考试反拨作用研究：教师BAK意识体系与备考行为课间交互性问题根据考纲，听说考试包含以下哪几种题型（ABD）A.模仿阅读B.角色扮演C.即时对答D.故事复述
5、第二节：高中英语听说教学的要求（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .课程标准对高中阶段听说目标的具体要求2 .课程标准对高中阶段语言知识、情感态度、文化意识等其它目标的要求3 .高中英语听说教学的要求互动研讨简单谈谈你对于高中英语听说教学要求的一点理解。拓展阅读普通高中英语课程标准（实验）课间交互性问题结合高考、课标的要求，高中英语听说教学的内容与要求应包含（ABCD）A.夯实语音语调等语言知识B.训练和提高听力和口语的技能C.培养情感态度、学习策略和文化意识D.辅导应试技巧，有效备考2第三节：高中英语听说教学的重难点（学时：2）课程模块具体内容专家引领1 .从听说考试学生答题失误分析看学
6、生在听说学习中的常见困难和问题2 .教师在日常教学中遇到的常见困难3 .把握和突破听说教学的重难点互动研讨你在日常的听说教学中最头疼的问题是什么？你是如何应对的？拓展阅读1 .影响高中英语听说教学的不利因素及其对策2 .英语听说和写作教学难点突破之我见课间交互性问题单词发音错误包括词中某个音素发音不准确。（V）第二章：高中三年英语听说教学和训练的规划（学时：3）本章导学【学习目标】：1.形成高中三年系统规划的意识；2,了解各阶段的目标和重难点；3 .了解进行系统规划的具体方法。【重点难点】：建立高中三年的听说教学和训练规划是一个系统、连贯、完整的系列的意识， 了解其中各个阶段的目标和重难点，了
7、解如何在知识技能和排课用时两个方面进行 规划，并形成自己的想法。第一节：建立系统规划的意识（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .听说教学和训练的存在问题2 .建立系统规划的意识互动研讨从三年的系统性、连贯性来说，你所在学校的英语听说教学和训练存在什么问题？拓展阅读重视高中英语听说教学课间交互性问题听说训练最重要的是大量的上机强化训练，教师人工点拨指导并没有多大的效果。（X）第二节：把握各阶段的目标和重难点，实施系统规划（学时：2）课程模块具体内容专家引领1 .高中各阶段听说教学和训练的目标和重难点2 .做好三年的系统规划互动研讨谈谈你对于系统规划高中三年英语听说教学和训练的想法。拓展阅读英
8、语听说能力的重要性及提升技巧探析（作者：唐旭东 刊名：读与写（上，下旬）课间交互性问题对于高一学生的听说训练，应侧重了解及训练听说考试B节“角色扮演”和C节“故 事复述”。（X）第三章：高中英语听说的课堂教学（学时：8）本章导学【学习目标】：1 .了解高中英语听说课堂的教学模式；2 .掌握高中英语听说课堂教学的有效策略。【重点难点】：利用诗歌意象读懂诗歌情感，对诗歌艺术手法的运用。第一节：专用课时听说课（学时：5）课程模块具体内容专家引领1 .综合听说课2.专项讲练课课例观摩1 .Cloning人教版高中英语（执信中学，谭翠敏老师）2 .By Heart新概念英语（执信中学，梁婷婷老师）3 .
9、A Successful Failure人教版高中英语（执信中学，黎洁媛老师）4 .人教版选修七,Unit 5, Using Language案例课例点评1 .Cloning点评2 .By Heart点评3 .A Successful Failure点评4 .人教版选修七,Unit 5, Using Language案例点评互动研讨谈谈你自己在设计和教授听说课方面的体会和心得。拓展阅读1 .翻转课堂运用于英语听说教学的理论研究2 .输入输出理论在高中英语互动课堂教学的应用探究43.建构主义理论对英语听说教学模式的启示课间交互性问题综合听说课是以糅合听和说来培养学生的听力和口语为主要目标。（J）
10、第二节：听说在其它课型中的渗透（学时：2）课程模块具体内容专家引领1 .阅读课中的听说2 .语法课中的听说3 .写作课中的听说案例观摩人教版必修二Unit 1, Writing Task案例案例点评人教版必修二Unit 1, Writing Task案例点评互动研讨请简单谈谈听、说在阅读、写作和语法课中的作用。拓展阅读1 .发挥听说考试的反驳作用，寓听说训练于英语常规教学2 .听说考试试题分析及教学（备考）建议（部分）课间交互性问题阅读课读前可以设计视听、问答、学生演示等活动渗透对学生听、说能力的培养。（V）第三节：高中英语听说课堂教学的有效策略（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .把握听
11、说材料的特征2 .制定听说教学的目标3 .预测学生听说学习的困难4 .设计听说教学活动5 .组织/实施听说教学活动6 .把握每节课的重难点，突出重点，突破难点7 .检测该课的达成情况互动研讨谈谈您在在听说教学中较为有效的做法。拓展阅读可持续发展的英语听说能力培养策略研究课间交互性问题制定听说教学目标最重要的是需分析学生的情况。（J）第四章：高中英语听说的课外训练（学时：3）5本章导学【学习目标】：1 .了解日常教学环节中其它听说训练活动的操作及注意事项；2 . 了解高考题型的听说训练实施的过程及方法。【重点难点】：了解听说训练的一些策略、方法、具体操作，了解如何帮助学生备考、应试。第一节：日常
12、教学环节中其它听说训练活动的操作及注意事项（学时：1）课程模块具体内容专家引领1 .日常教学环节中的其它听说训练活动2 .日常教学环节中的其它听说训练活动的策略与注意事项互动研讨你使用的课外听说训练形式主要有哪些？拓展阅读高中英语听力教学课外拓展的研究与实践（作者：赵俊丽 刊名：校园英语）课间交互性问题日常早读中主要以朗读课文为主，不需要特地作规划落实。（X）第二节：高考题型的听说训练的备考与应试训练（学时：2）课程模块具体内容专家引领1 .高考题型的听说训练材料的选择2 .高考题型的听说训练的过程与做法案例观摩广东省高考英语听说模拟考试试题案例点评广东省高考英语听说模拟考试试题-点评互动研讨请谈谈你在帮助学生听说备考中的心得和体会。课间交互性问题一本好的听说专用训练材料（教程）应包含（ABCD）A.英语听说基础B.英语听说训练C.最新高考英语听说强化训练D.梯度设计课程终结考核课程作业选择你所任教的 个单兀或主题，根据学生的学情，设计一节听说课。