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1、教师校本研修工作总结老师校本研修工作总结1 一、基本工作达成度概述 本学年在校长的领导和支持下，我校努力克服学校规模小，师资弱，研修活动开展难等客观因素，乐观调动老师主观能动性，充分利用现有的优质资源，最大程度的发挥其影响力和辐射作用，从小处着手，增加老师的责任心和使命感，逐步提高老师的专业化水平及学校的可持续进展。我校的校本研修依据学校和老师的实际状况，制订了有重点性、可操作性的校本研修方案，现总结如下： 1、教研活动常规化、具体化语数英三个教研组是学校生命的三大动脉，教研组的进展直接影响到老师的进展，学校领导糊涂的熟识到这点，始终坚持走教研、科研、培训一体化的道路。各教研组定时进行教学研讨
2、活动，活动形式多样，每次活动有一个主题，留意针对性、实效性，不求人人成功，只求人人有收获，实实在在的习得一些学问，解决一些怀疑。系统化的重点研修活动两个：一、课堂教学的有效性二、作业批改的规范性。各教研组依据期初制订的方案，每次依据一个主题落实上课的内容、时间，课后进行评课、反思、重构，每个老师依据课堂中的其中一个片段撰写课例，并参加县里的评比，有两篇获得二等奖。 2、教科研：教研活动科研化、科研活动教研化。教研、科研、研修三者的目标是全都的，都是为更好地开展教学工作而服务，为实现学校、老师、同学三者的最大进展而服务。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施，做到让
3、教研活动科研化、科研活动教研化。a、市青年老师课题中国印在学校高班级中的.实践与争论王荣娣b、县规划课题：农村小班化英语教学中师生互动的有效性的实践与争论陶希明c、县规划课题：培育农村孩子抗挫折力气的实践与争论陈梅、俞祥生d、校级课题古诗文的爱好教学陆一平e、校级课题农村学校篮球爱好化的实践与争论施宝山围绕课题在教研活动中进行研讨，分别上实践课，然后反思总结师生互动在小班化英语教学中如何发挥其优势，提高课堂教学效果。其它教科研成果：王荣娣老师的学中国印，赏艺术美荣获xxxx县第五届老师教育科研争论成果一等奖。陈梅老师的论文破解哀痛的童心、缔结欢快的童年在xxxx县第三届雏鹰争论论文评比中荣获二
4、等奖。俞祥生加强老师队伍建设，促进老师进展、同学进展、学校进展刊登于惟必有学识，方可任教育xxxx年暑期校长培训队伍建设专辑。陈梅心独醉梦独馨农村学校生命教育课程化的争论刊登于xxxx教育 3、师德研修：整合学校德育处的温馨教育和走近中华经典民族精神教育，从硬件到软件，从显性的到隐性的对老师进行无声胜有声的崇高师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是同学向老师表达心情的场所，老师依据小伴侣的心情苑准时了解同学，准时与其谈心，让师爱排解孩子心理的苦恼。我们的师德考核就是人人都是德育工作者的一张张表格，记录着每位老师师德的点点滴滴。有了高尚的师德才能造就优秀的队员。新村学校爱心小队被平为xxxx学年度xxx
5、x县优秀小队。盛红卫老师辅导的爱心小队被平为xxxx学年度xxxx县红旗小队。在xxxx年度xxxx县学校走近中华经典民族精神教育阶段评估中荣获三等奖。 二、特色与成效 1、课堂教学的有效性的系统化争论与实践 （1）开学初组织老师进行了提高小班化合作学习的有效性专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论基础是什么？合作学习的基本理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中消逝的问题有哪些？重点是如何在课堂教学中组织同学进行合作学习，提高课堂教学的效果？ （2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。 （3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，
6、在组内进行沟通研讨，每位老师确定争论主题，上争论课。材料见附件。 （4）各教研组围绕主题开展教研活动：备课上课说课评课反思 （5）我校县骨干老师陈梅以小班化活动主题学科引领，增加互动，提高课堂教学效率上示范课，组织老师听课，关注教学模式，学习教学方法和策略，以此优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。xxxx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村学校陈梅老师荣获第五届全国中学校校内电视节目评比铜奖，同时，新村九年制学校被聘为中国教育电视协会中学校校内电视专业委员会理事单位。 （6）开学初学校依据各学科的特点，制定语数英各学科练习本作业格式和老师批改格式要求细则，并于11月份对同学作业的簿本洁净、格
7、式规范、作业精确、书写工整和认真订正五个方面，老师的批改正确、批改准时和批改规范三个方面进行了定量和定性描述。材料见附件。 三、问题与思考 问题1、老师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。 措施：增加老师自我研修的嘉奖机制，提高嘉奖幅度，刺激老师内需的迫切性，调动老师乐观性，鼓舞中青年老师担当不同层面的研修活动任务，在语文与数学学科中产生1到2名学科带头人。 问题2：校本研训质量不高，研训活动完整性、有序性不够。 措施：在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；认真分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作；同时，进一步留意老师的学
8、习与反思，完善每一位老师的个人成长档案；落实老师个人三年进展规划；供应给每个老师自主进展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制，把校本研修工作做得更精、更好。 老师校本研修工作总结2 培育孩子具有必需的特长，是素养教育的基本要求，本着这个要求，我校开展了特色活动。利用特色活动时间进行儿童画教学，回顾这个学期的特色教学工作，能够说是顺当地完成了教学任务。现将工作总结如下： 1、开课之前，我准时依据儿童画班同学的实际情景，制定了活动方案，确定了贴合同学现状的活动目标。 2、每次单周周二的两节特色活动课，对同学来讲是特别趣味，也是特别重要的两节课，认真备这两节课，写好教案，成了我最重要的任务。我常常
9、查阅各种资料，能上因特网时还上网查找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。 3、为使同学把握儿童画绘画的相关学问，把握儿童画绘画的基本技法，在教学中我既留意有的放矢，同时也抓住重点突破难点，每节课同学都有必需的收获。 4、教学中留意适合同学的心理和生理特点，留意循序渐进和趣昧性。第一阶段：激发同学爱好，了解儿童画的基本学问，并进行简笔画的训练。其次阶段：陶冶同学性情，教给方法，把握必需的基本技能、技巧。第三阶段：让同学走出课堂去体验生活、体验自然，激起同学创作的火花，大胆创新。 5、教学中贯彻启发式原则，实行多种教学形式，充分调动同学的学习进取性，使他们生动活泼地学
10、习，大胆地进行艺术表现和制造。 6、教学中加强示范，充分利用呈现图片、美术作品及电脑等教学手段，进行直观教学。 7教学中也努力处理好思想品德教育、审美教育、本事培育和双基训练的关系。在传授双基、培育本事过程中，加强思想品德教育。充分发挥了美术教学情感陶冶的功能，培育了同学健康的审美情趣，提高了同学的审美本事。 8、围绕以儿童画创作为形式开展一系列活动： 9、收集有关儿童画的.资料，了解儿童画的绘画方法、技巧。 10、利用网络资源进行儿童画的艺术欣赏、评价。 11、让同学走出课堂，去体验生活、自然，用自我的双手绘制出各式各样的作品，以表达自我的内心境感。 12、同学绘画作品进行展览。 总之，经过
11、特色活动，使同学把握一些儿童画绘画的相关学问，和一些绘画的基本技法，同时经过一系列活动了解、熟识了儿童画，培育了他们的爱好，使他们受到美的感染与熏陶，提升审美、观看等综合本事。 老师校本研修工作总结3 新时代呼唤新的教育理念，现代老师应当了解新的教育理念，只有用新理念指导实践，才会有新的教学方法，适应时代的要求。假如没有扎实的理论功底，不准时 更新教育理念，很简洁在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁简洁的问题面前手足无措。虽然进行个人研修是辛苦的，但苦中有乐，它让我增长了不少教育教学见识，提升了自己的教育教学水平。为了更好地做好下一年度的工作把这学期的个人研修工作做一下总结： 1、以自我学习为依托，
12、自悟科学课程标准的精神，以自学、做文摘的形式，用三个月的时间读完科学课程标准、课程改革与与校本教研、新课程背景下的老师的专业成长，了解其内容。听了同行不同学科40节课，不仅提高了自身素养，更开拓了教学思路。 2、以沟通活动为依托，提高对新课改的熟识，协作科学课程标准解读、相关杂志及网上的文章，与同事进行研讨，深化感悟课改的实质，并进行以“激发同学学习爱好，培育自主学习力气”为主题的研讨活动，使教学效果明显提高。 3、以呈现活动为依托，开展“新课堂”的.教学呈现。感受实际教改状况，撰写心得体会、教学反思、教学随笔，向家长上开放课，在省示范化学校验收中我上了验收课，得到了专家的好评，每周三下午参加
13、学校教研活动。通过上述活动我的教学业务水平有了很大的提高。 4、在省示范化学校验收专家听课指导时，我以专家引领为依托，在与专家面对面、零距离的沟通时，通过专家引领，实现新课程改革下真正的拓宽老师的视野，拓宽老师的学问面，见识面，不做井底之蛙。专家精辟的阐述，从挖掘教材入手，激发同学爱好起点，不仅从理论上进行了讲解，同时结合更多的实践阅历进行细心的剖析，使我如获至宝，茅塞顿开.有一种“山重水尽疑无路，柳暗花明又一村”的感觉。专家的引领、点拨，使我能拨开云雾，找到自己的方向，给自己做好定位。 老师校本研修工作总结4 一学期来，我按个人专业成长的规划，开展了各种学习争论。通过一学期不断学习、钻研，我
14、把理论学问和实际阅历相结合，逐步地走向成熟。下面我对自己的专业成进步行一个总结和反思，以此来促进自己更快成长。 为了更好地实现专业的成长，我立足岗位，以学校大局和同学的进展为重，认真踏实工作，严于律己，领先垂范。树立终身学习的理念，不断学习、积累最先进的教育教学思想，争论教育教学艺术，探讨、反思自身的教育教学实践，形成独特的教育教学风格。专业成长中我努力做到了： 1、认真学习，提高专业理论水平和业务素养 认真参加学校组织的校本培训，努力每学必有收获； 乐观参加专业培训，达到切实提高教育教学理论素养的目的； 认真摘抄业务学问和新课程的相关学问，做好业务积累； 认真观摩名家课堂教学实录，并向校内外
15、有阅历的老师学习，提高课堂教学艺术； 坚持集中学习和个人自学相结合、多渠道广泛学习的原则，切实提高专业水平，拥有先进的教育教学理念； 乐观参加各类连续教育培训，参加课题争论，提高自己的教科研水平； 2、认真实践，提高教育教学成果和水平 认真备课，上好每一堂课； 每学期执教争论课，示范课，构建自主合作、探究高效的理想的课堂； 开展课题争论，准时搜集资料，撰写课题小结、阅历总结和教育教学论文，以提高自己的总结力气、表达力气； 进一步提高自己利用现代化教育教学手段的力气，尽可能自己亲自制作多媒体课件； 乐观投身对同学的辅导工作中，力争每学期都能有同学在各级各类竞赛中获奖，或者说有高质量的习作见报；
16、努力由教学模式化向教学共性化转变，优化教法，勇于创新、从而形成自己富有共性的教学风格； 与他人进行专业合作，实现同伴互助。 人的潜能是无限的。个人专业化成长规划的设计与制定是对自我的一种挑战，同时也是对自己事业乃至人生目标追求的系统化、理论化。所以，在班的学习中，我确定坚持理论与实际相统一的原则挑战自我，完善自我，进展自我，实现自我。 学无止境，今后我会更加不断学习、不断地给充实自己的学识和专业水平。 老师校本研修工作总结5 转瞬间，六个月的校本研修工作已经结束，在匆忙忙忙的两个月中，我能够乐观地带头和同组的老师们乐观探讨，携手共创，为推动我校的校本争论工作出了不少的力，现将最近两个月的工作总
17、结如下： 1、以新课改的理念为指导，大力提高自己的教育理论水平。在工作和实践中不断地总结阅历，加速学问的更新，理念的更新，在实际教学中不断应用新的理念，并推广给同课头的老师们，我们在一起共同摸索共同进步。 (1)我乐观参加学校组织的听课及培训学习，在关注同学进展的同时，更关注自身的进展，乐观适应课改的新要求，在课堂中创新，逐步形成自己独特的教学风格。努力发挥自身的潜能，向争论型老师迈进。 (2)博览群书，翻阅各种教育杂志，开阔视野，提高熟识。 (3)新开学和我们同组的老师申报了新学期的课题争论项目如何学会在应用题中学会画图思考，我们同组的高班级的几位老师，在我的带领下乐观地进行教学争论，撰写教
18、学反思，教学笔记，在每周四的下午我们进行沟通探讨，相互学习，相互切磋，效果特殊好。 (4)本学期我们组在进行集体备课是，重点争论的是：打破常规的教法，每一课要找准切入点，争取使每篇文章教起来都不落俗套。富有新意，不愿定按文章的挨次去教，让同学感觉到很新颖，实现创新教学的新理念。 (5)依据学校的要求，每学期每个组要推出一位年轻的同志，上好一节公开课，我是乐观培育我们组的年轻同志，多走进课堂听他们的课，课后我们组进行沟通提出自己合理的建议和看法，反复的听，反复的评课，使年轻同志尽快得适应新课程。 (6)每个月对我们的课题进行一次阶段的小结，每人谈谈自己最近的实施状况，有什么新的感受，或新的收获，
19、就这样我们组的同志进步是相当明显的。 (7)在十月中旬，由我主讲了一节公开课用字母表示数我们全校的老师都听了，课后进行了评课，促进大家共同进步。 在每周的教研活动中，我们还就名师的教案进行分析争论，每人找出成功的地方和体现新理念的地方，久日久之，大家的新理念就多起来了，课堂中也随和的使用上了，同学反映很猛烈地。 2、通过几个月的校本教研工作的实施，大家的教学工作感觉到了新意，收获是不小的，所以我个人认为，教研工作太重要了，一个学校假如只重视考勤，上课，忽视教学争论，那是没有进展前景的，老师的观念必需要跟上时代的步伐，跟上教育的步伐，否则是不合格的老师，那只有扎扎实实，一心一意地投入到教学争论中
20、来，你才叫有水平的老师。当然学校的管理也很重要，要有切实可行的校本研修实施方案，要有好的带头人带领大家去实践，使老师们潜心争论，让我们课堂绽放异彩。 3、今后努力的方向 连续坚持校本争论工作，全面贯彻教育方针，立足校本，务本求实，在实践中学习，在实践中摸索，在实践中提高。充分利用学校的自身资源，以打造争论型老师为根本目标，促进自己教育实践的不断提高，努力使自己成为师德高尚，教技精湛，学问渊博的老师。充分发挥骨干老师的作用，带动全校的老师共同进步。 老师校本研修工作总结6 1981年我很荣幸的成为了一名人民老师，踏上三尺讲台，从教三十多年来，我越来越觉得老师是一个终生学习的职业。为了适应时代的进
21、展，我们必需“活到老，学到老”，有机会参加安徽省网络研修与校本研修整合培训项目，让我在这个宽敞的空间里相互学习，取长补短，不但挖掘了自身的潜力，充分利用学校的资源，而且深感自身专业水平不断提升，实现了专业成长。为以后带领学校老师一起进行网络研修和校本研修指明白方向。 这次“校本研修与网络研修整合”的培训项目，应当说是我始终所希望的一种有效研修。使我们明确了新形势下，基于网络环境的校本研修有了新的进展趋势。以往的研修，老师们都认为与实际的教育教学工作没有多大的关怀，甚至无关。所以在网络远程培训过程中消逝挂机、应付等现象，收益不大。这次的项目学习让我们耳目一新，由于“校本研修”是接地气的研修项目，
22、也是我们始终苦苦追求又始终没有突破瓶颈的校本研修管理，校本与网络研修的整合更能拓展老师研修的.眼界、海量的资源共享和丰富的教育教学阅历的借鉴。 走近网络校本研训的平台，犹如推开了一扇大门，我们像始终居住在井底的青蛙突然跳到了井口，眼前一亮外面的世界多么精彩。我在业余时间不断吸取“养分”看视频，专家的讲座让我受益匪浅，我用课件、阅书籍、学案例。充分利用学校各种教育教学资源，如此网络研修与校本研修让我受益颇丰。 网络研修与校本研修相结合，打造老师学习共同体；以学校为单位，整体设计老师群体的专业进展；能够支持学校的日常管理工作，如老师备课工作减轻了负担；利用网络工具促进老师养成专业沟通的习惯，深度思
23、考的习惯，推动老师终身学习。从教学管理、科研等方面的深化应用，实现信息技术与课堂教学的全面深度融合。 在学习的过程中，最让我感动的是我找到了更多的同伴，互助伙伴，甚至找到了多年不见的同学，我们在网络里聊教学，说家庭，只要提出疑虑，立即就有很多伴侣来帮忙解决，不但集思广益，提高了专业水平，而且身心愉悦。 在网络中，许多教育名家专家似乎都成了我的良师。我抓住机会倾听他们的报告，观摩他们的课堂实录，甚至可以和他们“促膝长谈”，我不断接受新思想、新理念的熏陶和碰撞，在这自由宽敞的天空，展翅飞行。 我将在以后的工作中，确定会运用这次网络研修和校本研修整合培训学到的学问、技能，和全部老师一同去大胆进行课堂
24、教学实践的探究与争论，遵循“由理论到实践再到理论”的原则，从而不断反复提升个人的教育教学业务水平，为提高我校教育教学质量做出自己应有的贡献！ 20xx-10-15 老师校本研修工作总结7 这次我参加了全国中学校老师连续教育暑期网络学习培训。通过这次培训学习，从看视频、听讲座、听专家点评、看简报看各位老师们的作业、看评论以及参与评论，参与学员之间的互动争辩。关怀我解决了在教学方面存在的问题与困惑。同时在思想上有了观念的更新，了解到新课程的基本理念，然后将学到了很多的新学问把它更乐观主动地投到于新课程改革的具体实践当中。这次培训我真的是受益匪浅。现将这次培训体会总结如下： 一、通过远程学习，我提高
25、了教学理论 作为一名中学音乐老师，有机会参加这次培训，有机会来充实和完善自己，我傲慢，我荣幸。但更多感到的是责任、是压力！回想这次的培训，真是内容丰富，形式多样，效果明显。这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的一次培训，也是促进我教学路上不断成长的一次培训。 二、通过远程学习，我学到了新的教学理念 这次远程学习，讲座的内容在我心中掀起了阵阵波澜，不仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中遇到的一些现象，也为我今后的
26、课堂教学工作指明白方向。还有让我懂得从平常的工作中去体验欢快、幸福。 三、通过远程学习，我增长了见识。 远程培训平台上的老师都在努力地学习，乐观地发表文章和评论，甚至有些老师在晚上十一二点都在网上学习这些老师的学习精神真是值得我努力学习。他们的文章：观点独特新颖、方法行之有效、行文优雅俊秀。在和这些老师沟通的过程中，我深深感到自身的浅薄，感到加强学习的重要性。所以远程培训的过程中，我始终抱着向其他老师学习的态度参与的，多学习他们的阅历，结合自己的教学来思考，反思自己的教学。那些阅历和教训，对我来是特殊的珍贵。 四、通过远程学习，反思自我 1、缺乏创新。通过培训，我们糊涂地熟识到：激情和创新是成
27、就你走向名师的必要因素。我们今后会朝着这个方向前进的。 2、反思教学方面，一名合格的老师，光会教还不行，还得研。要成为一名优秀老师，要朝着教育特长型进展，这就要求我必需在确定行为规范的基础上，将自身调整机制放在教育活动的把握执行环节上。 3、反思责任 作为一个人民老师，有猛烈的责任心是最基本的，老师教书育人应是面对全体同学，对每一位同学负起责任，必需关爱同学，敬重同学人格，促进他们在品德、智力、体质各方面都得到进展。 我有信念在将来的道路上通过学习让自己走得更远，要想让自己成为一名合格的优秀老师。为了理想中的教育事业，我将自强不息，努力向前！ 不过，由于研修时间不长，对专家、教授的讲座还没有从
28、深层次上予以领悟，加上快进入复习阶段，工作繁多。个人的进步还不大，理论与教学实践的联系还有待加强，争论的思路也有待进一步拓宽，在集体备课上还应努力开拓出操作性强的新路子，提高教学实效。在今后的音乐教学工作中，我还会一如既往地进行专业研修，不断创新思路，改进教学方法，使自己真正成为一名优秀的中学音乐老师。 老师校本研修工作总结8 本学期我努力工作，为了使自己在研修中不断提高教育教学水平，加强自己的业务力气，提高自己的综合素养，从各个方面不断提高完善自己。为了更好地开展以后的工作，现就本学期自己在校本研修方面所做的工作总结如下： 一、加强理论学习，提高思想熟识 开学初，通过学习有关校本研修的文件精
29、神，了解了校本研修的重要性，参加了学校校本研修学问培训，进一步了解到校本培训的意义，方式，途径，作用等使自己转变观念，提高了对研修工作的熟识。为了使自己的研修工作做的有方案，有实效性，制订了个人研修方案。 二、乐观参加校本培训活动和教研组活动，提升自己的专业学问。 每周三是我校的校本培训时间，我始终坚持按时参加，并在活动中做好笔记。在校本培训活动中通过学习对备课的新熟识怎样写好教后反思语文新课标等专题进一步提升了自己对教学新理念，新方法的熟识和理解；通过电脑技术的培训，提高了对运用电脑技术上课的力气；在教研组活动中，我乐观参加各种专题学习和研讨活动，大胆发表自己的见解，认真填写个人研修工作手册
30、，力争在研修中有收获。乐观参加学校组织的听课评课活动，能通过听课评课多学习别人的优点和特长，提高自己的教学水平。 三、参加多种研修模式，全面提升自我素养 1、乐观参与网络研修，多看看同行们对于课堂教学改革的熟识和思考，并对自己感爱好的话题发表评论，准时与各位博友沟通沟通，增长自己的见识，开拓自己的视野，使自己能够更准时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。学习教学理论、每月撰写4篇教学反思，找出自己在某一方面的不足，然后制定自培方案，并实施方案，以弥补自身不足，提高自身力气的方式。 四、乐观参加学校支配的.各种培训学习，提高自己的教研力气。 依据学校支配，我参加了省上组织的“之路”之“新理念、
31、新课程”，主动报名参加20xx年度网上国培学习新课标教育教学力气，同时还乐观订阅了一份与教学有关的书籍，通过这些活动，学习其中先进的教育教学阅历，提升自己的专业学问。 五、研修内容丰富多彩 1、加强师德师风的学习，使自己成为一名合格的人民老师。教书育人，师德为本，在师德师风整顿学习活动中，认真学习中学校老师职业道德规范和中央规定的“八项禁令”“六项规定”，把师德教育和学校的各项活动结合起来，做到遵纪守法，爱岗敬业，为人师表，自尊自律，乐观进取，勇于创新，成为教书育人的楷模，同学、家长、社会满意的好老师。 2、新课程理念研修。本学期连续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学
32、习。加强通识研修，做到新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等；课中依据教学实际，反思如何调整教学策略；课后反思自己的这节课达到了什么目标，用了什么教学策略，有哪些成功之处等，关怀老师查找课堂教学的优点与创新之处，查找问题与不足，捕获隐藏在教学行为背后的教育观念。 3、加强基本功训练，努力提高业务素养。利用业余时间苦练老师基本功，每月向学校上交10页教学笔记，4张篇教育教学反思。 总之，校本培训对我的进展起到了很大的推动促进作用，帮我更新了教育、教学理念，学会了学习，学会了反思，学会了成长，学会了丰富自己。我将在今后的工作中，努力学习，锐意创新，寻求创新，切实以新观念、新
33、思路投入教学，教学工作能更上一层楼。 老师校本研修工作总结9 我读了新课标，明白了新课标中的全新的理念包括有课堂教学模式、新同学观、人才观，质量价值观。这就要求我们树立终身学习的意识，不断学习、自觉参加校本校级活动，加强校本培训，尽快地转变教学观念和育人观。 本学年，我通过自主学习，本学期我努力加强业务学习，上好每节课，做好个人教学反思和随笔、乐观参加外出培训和学习，改进自己的教学方法和工作方法，经过一年的不断进取，我觉得我的个人研修有点收获，情愿和同仁共享，希望大家给提出宝贵看法和建议。 一、思想方面 在个人校本研修期间，本人能够乐观借鉴别人的阅历，虚心学习，收集别人的好的教学阅历，用于自己
34、的教学，在教学中乐于进取，乐观总结和积累，把教学发生的事情以教育叙事的写下来，或新的体会，学习感受等，多年来，乐观听课、参加评课，依据自己的教学积累做好笔记，乐观立足于个人小本研修，以这个平台来提升自己的业务水平。 二、个人收获 （一）乐观参加听课、评课活动。 通过校本研修培训，外出培训学习，我的教传授方式得到转变，教给同学猎取学问的技能和方法，也能围绕同学喝教材内容设计课堂教学，体现了新课标指出，同学是教学的仆人，老师是学习的组织者、引导者与合作者。 依据校本研修的要求，听课、评课是我的个人研修中最平常，最频繁的一项工作。每周四节听评课记录，每月听一个班级语文数学一共24节，网上学习和参加校
35、际活动一共6次（出名师大篷车活动在培新学校、名师大篷车活动在团结学校、市二小的模式教学、吕河中心学校的微型课争论、在团结学校专家古诗教学和报告以及网上“国培”）现场共听10节课。别人有很多的优点我都登记来，结合自己也发觉自己讲课的不足，借鉴别人的阅历优点用于自己的教学，同时和同伴沟通听后感受，达到共同进步。 （二）乐观参加公开课。 新课标教学是给同学更加自由的学习空间，体现了以同学为本的理念，教学课堂是民主、和谐、自由，敬重个体进展的一个活的课堂，公开可也是提升老师业务水平的一个平台，只有经受和磨练教学力气才能提高，我们才能在教学中成长起来。这一年中我上了2次公开课，即：汉滨区教研室领导来指导
36、、评课的是我教学的四班级下册三角形内角和、汉滨区老师进修学校领导来观摩指导我教学的是四班级下册数学广角植树问题都得到了好评，也有不足之处，我再以后的教学中确定留意。 （三）网络学习方面 网络学习是最快捷的一种形式，在线研修好的一种研修学习方式，我做到网上在线找相关的课题的视频学习，找相关研修主题的资料查阅学习，也可以和同伴在微信和上、博客沟通个人校本研修的过程共享其他同行的个人研修成果，吸取了他们很多有用的阅历，效果好。 （四）教学反思方面 每次听完同伴的课或者听专家的课，我都要把对我启发最大的课的感受写下来，把我每次平常上的感受最深也写下来，把我公开的课的评课和建议看法也写下来，我从教学手段
37、，教学方法，课堂调控，师生互动，同学学习效果等方面去写，作为以后的教学阅历的积累。我还在上完课经常反思自己是否忽视了同学的共性进展，有没有体现“以人为本”的理念等。 （五）读书学习方面 “书籍是人类进步的阶梯”，也是我们老师成长的精神粮食，都市能明理、读书能开阔视野，能充实我的生活，能指引我的从教之路，随着时代的前进，老师应当是自来水，这样就可以给同学一桶水。要想使自来水就得学习，就得充电，才能源源不断的给同学一桶水。所以在这一年的个人研修期间我读了黄爱华与才智课堂、读了几期陕西教育刊物、读了新教育以及与研修主题有关的专家教学论文，还撰写了心得体会，随笔。 （六）研修论文成果方面 我一年来结合
38、自己在校本研修实践中的阅历，在教学中不断总结和反思，结合自己外出学习和网上国培的理论学问，撰写了一篇在学校数学课堂教学中如何创设教学情境的论文，也获得安康市中学校教学论文评比二等奖。 （七）狠抓基本功练习 我觉得我的理论学问还是欠缺，有时候的教学实践不能用理论来指导，所以还要向专家请教、向同行学习，才能够完成好个人校本研修这项任务。 三、努力与团队合作。 能够乐观地按时地参与校本研修活动，认真参加理论学习做好记录，发言乐观，并认真撰写心得体会和随笔，在学习中不断充实自己，提高自己的理论水平。乐观参加和开展课堂教学争论，向四特别要质量。 老师校本研修工作总结10 我校校本研修以教育局、进修学院十
39、一五校本研修工作看法为指导，乐观贯彻以人为本和老师进展促进学校进展的理念，认真落实自主、互动、共享的校本研修理念，有方案、有步骤的进行校本培训，努力营造相互学习、相互沟通、共同进展的学习氛围，乐观创建老师专业进展的平台，全力打造德才兼备的老师队伍，促进学校的内涵进展和可持续进展。 一、基本工作达成度概述 本学年在校长的领导和支持下，我校努力克服学校规模小，师资弱，研修活动开展难等客观因素，乐观调动老师主观能动性，充分利用现有的优质资源，最大程度的发挥其影响力和辐射作用，从小处着手，增加老师的责任心和使命感，逐步提高老师的专业化水平及学校的可持续进展。我校的校本研修依据学校和老师的实际状况，制订
40、了有重点性、可操作性的校本研修方案，现总结如下： 1、教研活动常规化、具体化语数英三个教研组是学校生命的.三大动脉，教研组的进展直接影响到老师的进展，学校领导糊涂的熟识到这点，始终坚持走教研、科研、培训一体化的道路。各教研组定时进行教学研讨活动，活动形式多样，每次活动有一个主题，留意针对性、实效性，不求人人成功，只求人人有收获，实实在在的习得一些学问，解决一些怀疑。系统化的重点研修活动两个：一、课堂教学的有效性二、作业批改的规范性。各教研组依据期初制订的方案，每次依据一个主题落实上课的内容、时间，课后进行评课、反思、重构，每个老师依据课堂中的其中一个片段撰写课例，并参加县里的评比，有两篇获得二
41、等奖。 2、教科研：教研活动科研化、科研活动教研化。教研、科研、研修三者的目标是全都的，都是为更好地开展教学工作而服务，为实现学校、老师、同学三者的最大进展而服务。所以我们把教研、科研、研修统一纳入校本教研的范畴，统一规划，统一实施，做到让教研活动科研化、科研活动教研化。a。市青年老师课题中国印在学校高班级中的实践与争论王荣娣b。县规划课题：农村小班化英语教学中师生互动的有效性的实践与争论陶希明c。县规划课题：培育农村孩子抗挫折力气的实践与争论陈梅、俞祥生d。校级课题古诗文的爱好教学陆一平e。校级课题农村学校篮球爱好化的实践与争论施宝山围绕课题在教研活动中进行研讨，分别上实践课，然后反思总结师
42、生互动在小班化英语教学中如何发挥其优势，提高课堂教学效果。其它教科研成果：王荣娣老师的学中国印，赏艺术美荣获xx县第五届老师教育科研争论成果一等奖。陈梅老师的论文破解哀痛的童心、缔结欢快的童年在xx县第三届雏鹰争论论文评比中荣获二等奖。俞祥生加强老师队伍建设，促进老师进展、同学进展、学校进展刊登于惟必有学识，方可任教育xx年暑期校长培训队伍建设专辑。陈梅心独醉梦独馨农村学校生命教育课程化的争论刊登于xx教育 3、师德研修：整合学校德育处的温馨教育和走近中华经典民族精神教育，从硬件到软件，从显性的到隐性的对老师进行无声胜有声的崇高师德的熏陶和冶炼。教室的墙壁是同学向老师表达心情的场所，老师依据小
43、伴侣的心情苑准时了解同学，准时与其谈心，让师爱排解孩子心理的苦恼。我们的师德考核就是人人都是德育工作者的一张张表格，记录着每位老师师德的点点滴滴。有了高尚的师德才能造就优秀的队员。新村学校爱心小队被平为xx学年度xx县优秀小队。盛红卫老师辅导的爱心小队被平为xx学年度xx县红旗小队。在xx年度xx县学校走近中华经典民族精神教育阶段评估中荣获三等奖。 二、特色与成效 1。课堂教学的有效性的系统化争论与实践 （1）开学初组织老师进行了提高小班化合作学习的有效性专题学习。知道了什么是合作学习？合作学习的理论基础是什么？合作学习的基本理念是什么？合作学习的内涵是什么？目前合作学习中消逝的问题有哪些？重
44、点是如何在课堂教学中组织同学进行合作学习，提高课堂教学的效果？ （2）9月10月自主学习，通过网络、书籍等渠道，自主学习有关小班化合作学习的内容。 （3）10月，以教研组的形式，针对自主学习的内容，在组内进行沟通研讨，每位老师确定争论主题，上争论课。材料见附件。 （4）各教研组围绕主题开展教研活动：备课上课说课评课反思 （5）我校县骨干老师陈梅以小班化活动主题学科引领，增加互动，提高课堂教学效率上示范课，组织老师听课，关注教学模式，学习教学方法和策略，以此优化课堂教学，提高课堂教学的有效性。xx县新村九年制学校的梅花香自苦寒来访新村学校陈梅老师荣获第五届全国中学校校内电视节目评比铜奖，同时，新
45、村九年制学校被聘为中国教育电视协会中学校校内电视专业委员会理事单位。 （6）开学初学校依据各学科的特点，制定语数英各学科练习本作业格式和老师批改格式要求细则，并于11月份对同学作业的簿本洁净、格式规范、作业精确、书写工整和认真订正五个方面，老师的批改正确、批改准时和批改规范三个方面进行了定量和定性描述。材料见附件。 三、问题与思考 问题1、老师的专业化水平不高，有些学科缺少学科带头人。 措施：增加老师自我研修的嘉奖机制，提高嘉奖幅度，刺激老师内需的迫切性，调动老师乐观性，鼓舞中青年老师担当不同层面的研修活动任务，在语文与数学学科中产生1到2名学科带头人。 问题2：校本研训质量不高，研训活动完整
46、性、有序性不够。 措施：在今后的工作中，我们将克服分散性、力求整合性；克服无序性、力求有序性；认真分析校情、师情，力求针对性；细心设计，力求有效性，整体推动校本研修工作；同时，进一步留意老师的学习与反思，完善每一位老师的个人成长档案；落实老师个人三年进展规划；供应给每个老师自主进展的空间和机会；完善评价、考核的管理机制，把校本研修工作做得更精、更好。 老师校本研修工作总结11 “国培方案”（20xx）示范性网络研修与校本研修整合培训总结依据教育部财政部关于改革实施中学校幼儿园老师国家级培训方案的通知老师（20xx）10号文件精神，9月2125日，“国培方案”（20xx）示范性网络研修与校本研修
47、整合培训在国家教育行政学院进行。来自贵州省麻江县、甘肃省金塔县、吉林省通化县等百余名老师研修团队和骨干领导参加了此次培训。 “国培方案”示范性网络研修与校本研修整合培训，以乡村老师省级培训团队打造、创新完善乡村老师培训模式为重点，大力推行混合培训，着力推动跨年度递进式培训，加强优质资源开发建设，示范带动高等学校、县级老师进展中心和中学校幼儿园协同体系建设，乐观探究老师常态化培训机制，为“中西部项目和幼师国培项目”以及各地老师培训工作的开展，培育“种子”、打造“模子”、探究“路子”。 此次培训的内容将涉及到：教育部关于改革实施中学校幼儿老师国家级培训的方向与要点；中学校老师信息技术应用力气标准、老师信息技术培训课程标准、测评标准；网络研修与校本研修整合培训项目设计思路、培训模式、研修要点及实施规划；培训课程设计与研修指导的建议；信息技术在教学和校本研修中的应用；基于网络的校级研修团队打造和研修活动组织；老师网络研修社区工作坊研修活动设计思路及研修组织策略；网络研修平台介绍与研修路径演示，上机操作