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1、教师2023年下学期工作计划5篇老师2023年下学期工作方案【篇1】 一、加强集体备课 优化课堂教学 新的高考形势下，高三数学怎么去教，同学怎么去学?无论是老师还是同学都感到压力很大，针对这一问题备课组在王修汉校长、谢镇祥主任的领导下，在张群怀主任的具体指导下，制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培育同学素养的具体要求。即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面进展、培育同学的力气，为其自身的进一步进展打下良好的基础。 在集体备课中，留意充分发挥各位老师的特长，集体备课前，每位老师都预备一周的课，集体备课时，每位老师都进行说课，然后对每位老师的教学目标的制定，重点
2、、难点的突破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，各位老师依据自己班级同学的具体状况进行自我调整和重新细心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。 二、立足课本 夯实基础 实行新教材后，高考的要求和高考的内容都发生了很大的变化，这就要求我们必需转变观念，立足课本，夯实基础。复习时要求全面周到，留意教材的科学体系，打好双基，精确把握考试内容，做到复习不超纲，不做无用功，使复习更有针对性，细心推敲对高考内容四个不同层次的要求，精确把握那些内容是要求了解的，那些内容是要求理解的，那些内容是要求把握的，那些内容是要求灵敏运用
3、和综合运用的;细心推敲要考查的数学思想和数学方法;在复习基础学问的同时要留意力气的培育，要充分体现同学的主体地位，将同学的学习乐观性充分调动起来，教学过程中，不仅要呈现老师的分析思维，还要充分呈现同学的思考思维，把教学活动体现为思维活动;同时还适当增加难度，教学起点总体要高，留意提优补差，新高考将更加留意对同学力气的考查，适当增加教学的难度，为更多优秀的同学脱颖而出供应了更多的机会和空间，有利于优秀的同学最大限度发挥自己的潜能，取得更好的成果;对于差生充分利用辅导课的时间关怀他们分析学习上存在的问题，解决他们学习上的困难，培育他们学习数学的爱好，激励他们勇于迎接挑战，不断挖掘潜力，最大限度提高
4、他们的数学成果。 三、因材施教 全面提高 今年高考接受新的模式，同学选修的科类不同，因此同学的整体状况不一样，同一班级的同学，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出具体要求，对不同层次的同学，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的同学提出不同的要求。在课堂提问上也要分层次，基础题一般由同学来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对力气较强的同学要把学问点扩开放来，充分挖掘他们的潜力，提高他们规律思维力气和分析问题、解决问题的力气。课后作业的布置，既有全体同学的
5、必做题也有针对较强力气的同学的思考题，老师在课后对同学的辅导的内容也因人而异，让全部的同学都能有所收获，使不同层次的同学的力气都能得到提高。 四、优化练习 提高练习的有效性 学问的巩固，技能的娴熟，力气的提高都需要通过适当而有效的练习才能实现;首先，练习题要精选，题量要适度，留意题目的典型性和层次性，以适应不同层次的同学;对练习要全批全改，做好同学的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。练习的讲评是高三数学教学的一个重要的环节，为了最大限度地发挥课堂教学的效益，课堂的讲评要科学化，要留意教学的效果，不该讲的就不讲，该点拨的要点拨，该讲的内容确定要讲透;对于典型问题，要让同学板演，充分暴露
6、同学的思维过程，加强教学的针对性。多做限时练习，有效的提高了同学的应试力气。 五、加强应试指导 培育非智力因素 充分利用每一次练习、测试的机会，培育同学的应试技巧，提高同学的得分力气。如对选择题、填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争保准求快，对解答题要规范做答，努力作到会而对，对而全，削减无谓失分，指导同学经常总结临场时的审题答题挨次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的具体方法，逐步提高自己的应试力气;关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项 六、第一轮复习是整个数学复习的基础工程。 其主要任务是在
7、老师的指导下，让同学自己对基础学问、基本技能进行梳理，使之达到系统化、结构化、完整化;在老师的组织下通过对基础题的系统训练和规范训练，使同学精确理解每一个概念的高考要求和考纲要求，能从不同角度把握所学的每一个学问点全部可能考查到的题型，娴熟把握各种典型问题的通性、通法。只有真正转变老师一包毕竟，实施同学自主学习，才能真正达到夯实双基的目的。为此，我们延长第一轮的复习时间，削减其次轮的时间，目的是能使第一轮的复习的确做到细且实。 七、第一轮复习必需面对全体同学，降低复习起点，在夯实双基的前提下，留意培育同学的力气。 包括：空间想象、直觉猜想、归纳抽象、符号表示、运算求解、演绎证明、体系构建等诸多
8、方面，提高同学对实际问题的阅读理解、思考推断、分析解决力气;教学要充分考虑到本校、本班同学的实际水平，坚决反对脱离同学实际的任意拔高和只抓几个优生放弃大部分差生的不良做法，不做或少做无效劳动，加大分层教学和个别指导的力度，狠抓复习的针对性、实效性，提高复习效果。 八、近三年高考试题提示我们要擅长将基础问题学实学活。 要把复习内容中反映出来的数学思想方法的教学体现在复习的全过程中，使同学真正领悟到如何灵敏运用数学思想方法把握、数学思维方法思考、数学基本方法解题。要明确复习的最终目标是新题会解，而不是单单立足于陈题的娴熟，因此，如何培育同学的数学素养和创新意识是永恒的话题。 九、要强化运算力气、表
9、达力气和阅读理解力气的训练，今年高考对运算力气的要求明显加大。 课堂教学时要有意识地支配时间让同学进行完整的规范的解题训练，对解题过程和书写表达提出明确具体的要求，培育同学良好的解题习惯，提高解题的成功率和得分率，这也是为了适应网上阅卷的需要。同时要加强处理信息与数据、和寻求设计合理、简捷的运算途径方面的训练，提高阅读理解的水平。 老师2023年下学期工作方案【篇2】 在新课程改革的大背景，连续贯彻落实新课改精神，以深化教育教学改革，全面实施素养教育为中心，在学校教务处、教科室的指导下，紧抓常规管理，加强对高考模式、新课程与校本开发的争论，地理科组将认真贯彻学校的工作要求，团结全组老师，同心协
10、力，努力完成各项具体工作。 坚持两周一次的教研活动制度，进行专题理论学习和集体备课、并结合新教材、新理念，在备课中精确把握教材的重、难点。利用每堂呈现课及教学争论课的机遇，不断修正、提高自己的业务水准，鼓舞老师撰写有关新课程的争论论文或阅历总结、认真钻研教学大纲和高考大纲，在教学中做到有的放矢，留意教学实效。学习专业杂志理论文章，提高教学水平;认真总结沟通教学阅历，乐观投稿。 我们要抓住每次外出听课、学习的机遇，不断充实、完善自己，逐步提高自身的业务水平，同时将学习体会在组内进行沟通。在进行专业进修的同时，广泛涉猎各方面的书籍，博闻强识，拓宽自己的学问面，提高自身文学、艺术修养，并娴熟运用到教
11、学实践中去，丰富教学内涵。 依据地理老师教学工作规范要求，认真做好教学常规工作，提高教研组全体老师团队合作精神。 一、教法争论、学法指导的目标和措施： 1、以课改为核心，以现代课堂教学为根本，有效地推动教学、教研工作，探究积累适合新教材理念的教学方法。加强各教学内容和各课型的典型课例争论，以公开课的形式，开展集体评议研讨活动，提高课堂效果。 2、 各任课老师重点做好班级同学成果的平衡工作，分层次认真做好差生的辅导工作，防止两极分化，提高整体水平。 3、以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争辩、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。
12、 二、教学常规的实施和管理措施： 备课、上课要求及检查措施 1。以集体备课的方式解决教学中的重、难点问题，用校本教研的方法解决教学活动中的常规问题，通过对这些问题的争辩、解决，增加自身对教学过程的反思和理解。 2。加强学习和落实新课程标准;加强对高一与高二新教材、新教法的探讨与案例分析。 3。上课时努力创设问题情景和教学情景，提倡老师在教学中要“精讲，善导，激趣，引思”，让同学“多参与”，“多思考”，“多独立见解”，形成一种新课程理念下的新型的课堂教学模式。 作业量、测验次数及批改。 依据授课进度和教学内容，留意对练习题的精挑细选，做到“典型、启发” 留意基础学问的把握。对一些热点、考点要让同
13、学做熟、做烂;留意全批全改，准时反馈。乐观开展作业设计争论，推动作业形式、内容的改良，细心推敲、选取，提高作业效率，使之成为课堂的有效补充，减轻同学课业负担。 在学校和班级组的统一支配下，组织好月考和统考，平常适当做些单元练习，尤其是选择题的训练。做到有布置，有批改，有反馈。进一步加强爱心教育，做到对同学少批判多鼓舞和表扬，以情动人，让同学真正做到自觉学习。 课外辅导和考试 针对班级同学把握学问的差异性，落实分层教学。做好培优工作，进一步地提高重点班、尖子生的地理成果，更要落实补差工作，对一般班成果稳步提高，增加学习地理的信念。留意会考和高考的信息，认真争论新教材，争论考纲和教学大纲，关注同学
14、较难把握的学问点和简洁出错的地方，通过多做练习加强应试力气的培育。 老师2023年下学期工作方案【篇3】 在新的高考形式下，高三地理怎么去教，同学怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的同学应当怎样去教与学?怎样让同学少做无用功，提高学习效率，在将来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中，我们认真争论往年高考试题和考试说明，在此基础上，科学制定了详细的复习方案，认真争论复习过程中消逝的问题，统一复习进度、复习的方式、方法，统一训练。 一、回归课本，夯实基础 留意课本基础学问和基本技能的学习能够为同学打下坚实基础。解决问题也好，创新也好，都要以学问作为基础，没有
15、学问的备考，只能是空想。另外地理的学问点很多，没有头绪的教学不行能是有效的。争对这个现象，我们将实行以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础学问的基本梳理，在在接下来的复习中，考虑这些同学已有了学问的基本梳理，但是把握的又不够结实，为了避开炒剩饭，又要巩固基础学问，我们准备在复习中，以专题为主干，而又比专题复习要详细，这样进一步巩固学问，又避开重复复习。 二、开拓创新，提高同学力气 我们在回归课本，狠抓三基的同时，又不过分依靠复习资料，对资料中过时、过偏、过难的内容，进行大胆舍弃，同时在练习中补充一些有新意的题目，留意培育同学的发散思维，对课本内容进行加工、组合，对课本学问进行挖掘、引申，提高同
16、学应对考试的力气。 三、培优补差，加强辅导是提高成果的关键 做好尖子生和后进生的辅导工作。依据班级的统一部署，我们坚持每周一次的尖子生辅导，细心组织，同学学习得到确定提高。对于后进生，我们一对一急躁智力与非智力因素的培育和辅导，提高学习乐观性，查找学习方法，增加学习动力。 四、培育非智力因素 关怀同学，在课后多与同学沟通，了解同学的想法。关怀同学树立信念、订正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。 老师2023年下学期工作方案【篇4】 一、教情分析 1-4班王老师，年轻有活力，管理同学和驾驭教材力气较强，课堂教学效率高，比较留意养成同学良好行为习惯。坚持精讲多练，同学学习状态比较好。
17、 5-6班赵老师，年龄相对较大，在备课上课和作业批改方面，都有确定的滞后性。自觉开发乐教乐学线上作业功能，用信息技术之长补己之短。 在备课上课和测试中，两个教室相互取长补短，不断争论初一地理授课特点，改进自身教育教学方法，各自取得了相应的教学阅历提高了自身教育教学艺术。 王老师，连续在生疏教材提升自身技能艺术方面进一步取得提升;赵老师尽量用人文学问和线上作业，弥补自身不足。总之进一步挖掘地理教学潜能，创建高效优质地理课堂。 二、学情分析 初一同学对于地理学习已经初步把握了一些规律，如看图识记分析。 具体状况参差不齐： 每个班，前十名左右，已经基本上能够自主复习，听课练习做得较好。各班后面的有6
18、-8同学，学习习惯不是很好，对于学习的情趣和基础学问技能的把握，照旧连续需要培育引导。更多的同学属于中游，近于两者之间。上进一些，就进入优秀状态，略微松懈就会转入学困生行列。 所以在新一年教学中，连续培育同学自信念，提培育同学养成良好的预习听课和课后复习习惯，从思想心情和言行方面加强自律，在力所能及的状况下关怀父母同学老师，让自己新太阳光，言行乐观，助人为乐。 三、主要目标和任务 学习十个不同国家和地区的自然环境和工农业经济文化进展状况，从中吸取阅历教训，拥有世界性眼光，真正做到胸怀祖国放眼世界。 主要地区有：亚洲、东亚日本、东南亚、南亚印度、北亚东欧俄罗斯、西亚北非中东、欧洲西部、撒哈拉以南
19、非洲、大洋洲澳大利亚、北美洲美国、南美洲巴西、南极洲极地地区。 树立全球可持续进展意识和环境爱惜理念，正确面对资源环境和粮食问题，正确对待高科技进展和各种加工工业进展，正确熟识国家与国家之间的经济文化沟通和合作。 珍惜拥有，树立危机感和忧患意识，增加学习信念和动力，为自身成长奠定良好的学问技能和思想情感道德观价值观和世界观基础。 四、实行的措施和方法 1、提倡自主学习，乐观预习课堂呈现，小组互助。 2、连续培育看图识记分析的习惯和力气 3、实行竞赛法、合作法和相互沟通学习法 4、进一步贯彻校训，提高课堂人文氛围，增加学习动力。 5、利用课堂呈现精讲点拨和线上作业相互补充的特点，挖掘同学学习潜能
20、，调动师生教学乐观性。 五、校本争论课题 贴近生活，贯彻经典，养成良好爱好和行为习惯 老师2023年下学期工作方案【篇5】 本学期我们高三地理备课组依据课程标准和考试大纲的的要求，将对全部对学问全面系统进行二三轮复习，大胆取舍，并突出重点，顺当地完成高三地理的教学任务。本备课组主要做了下面的几点工作。 一、认真研读考纲，确定重、难点，制定有效教学方案，做好集体备课工作 作为高三地理老师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明，加强高考地理试题争论，把握高考命题走向，使高三地理复习有明确的导向。 要求备课组的老题，必需有一个明确的共同目标，有一个统一的方案，不要各自为阵，要经常沟通对班级的看法和教学
21、的看法，因此集体备课有显得重要。备课组教研活动做到有方案，每周的星期四上午，是我们高三备课组集体备课时间。我们依据教学进度，相互争辩教学重点，难点，和教学方法，并沟通授课心得，还将一起争辩每周一下午综合科测试的题目该如何命题，并将分析同学消逝的各种错误，探讨下一步教学措施，做到有地放矢，收获很大。 二、合理支配复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的挨次梳理学问，形成学问网络，这是重点，要扎扎实实，不行盲目追求进度，其中第一阶段已经在第一学期顺当完成;而本学期将进行其次和第三阶段复习，其中其次阶段是专题复习，打破常规的章节，对学问进行重组，寻求联系，侧重于力气的培育，时间为2个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏补缺，调整心态，做好考试前的预备。 三、向课堂要效率向课堂要质量 课堂教学是同学高考复习的主阵地，为了使备课组能更好地提高课堂效率，本学期我们做到每节课细心策划使课堂成为优质高效的课堂并相互督成员听课评课，而且乐观鼓舞备课组成员积到校外听课，通过相互听课评课取长补短.通过同伴互助式教学反思达到共同提高使我们的课堂更优质高效。12