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1、教师师徒结对个人总结及感受通用8篇老师师徒结对个人总结及感受通用8篇 如何写好老师师徒结对个人总结及感受?看看吧。人生天地之间，若白驹过隙，突然而已，回顾这段时间的工作，确定收获了许多吧，不如来个总结以对过去的得失做个分析和借鉴。下面是小编为大家收集的老师师徒结对个人总结及感受，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所关怀。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇1 这一学期，我很荣幸能成为邓老师的徒弟，他在职业道德、教学方法、管理同学方面都毫不保留地给了我许多的指导和关怀，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在各方面有了较大的提高。 师徒结对的一种基本活动形式就是相互听课评课，这也成为大多数徒弟向师傅学
2、习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，收获颇多： 1、师傅听课对我的关怀很大。 听课可以关怀我发觉一些自己难以留意到的问题，放下了包袱，就会使我在有人听课比没人听课时的兴奋程度高出很多，讲课也就更加有激情，对同学的感染力就更大。 2、集体备课很能提高教学水平。 所以备课时会特别留意以终为始。也就是特别留意围绕授课目标支配教学活动，而不是为了讲内容而讲课，从而使自己的备课水平有了提高。师傅在她的课中有什么好的举措，有什么难点或简洁引起同学歧义的关键点，也都会准时地与我沟通，使我的课堂上能够避开一些问题的消逝，让我少走了不少弯路。 3、要擅长利用评课机会查找不足，做一个有心者。 师傅给我评课
3、时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白课堂上应充分体现同学的主体地位。 我听师傅的课也有很大收获。邓老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰，同时能很好地调动同学的乐观性，真正地做到了让同学在欢快的学习氛围中运用到生活当中。然后一起沟通上课后的.体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到了她思想的灵动，并且精确地把握住每一节课的闪光之处，在这样反反复复的过程中，我受益匪浅。 “师徒结对”的形式可以让我们年轻老师在较短的时间内生疏教育教学业务，尽可能地让年轻老师少走弯路，
4、在教育教学这条荆棘遍布的坎坷道路上能够比较顺当地得到指引而前进。比如关于课堂调控、应急大事处理、老师语言、教态、板书等都可以在老老师的指导下短时间内得到规范。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇2 在这一学年里，我在努力践行着作为师傅所应尽的责任。_老师特殊好学，在教学中肯钻研，肯动脑，上进心很强，一个问题非把它“吃透”为止，这种钻研精神都令我感到佩服，所以在关怀她的同时，我也在她身上学到了很多东西，也让我有了确定的提升。 _老师是_市的骨干老师，她深爱自己从事的教育事业，在教学上，能认真对待每一项教学工作，认真学习，深化争论教法，经常翻阅各种优秀教案及参考资料，关注教育网站，准时了解教育教学动
5、态，认真开展好日常工作。抓住每一次学习的机会让自己得到准时的充电。_老师是位聪颖、布满睿智，教学阅历较丰富的老师，经常要求主动听课，虚心学习，勤学勤问，在我的悉心指导下，加上她的努力，进步很快，已经能娴熟地把握学校课堂教学的常规做法。_老师是位悟性十足的老师，有自己的思考，自己的见解。在平常，_老师坚持“每课必备”的原则，依据教学方案认真备好每一节课，不但备同学，而且备教材备教法，能够依据教学内容结合同学的实际状况设计好相应的教学过程及方法。课后能对自己的教学反思小结。课外留意收集素材及学问要点。我与_老师之间经常的进行沟通与沟通，不仅增进友情，同时还加强了合作，互谈体会，在教学上，为了指导好
6、她的教学，我也在课外争论教材，经常挤出时间和她一起探讨教学中的怀疑，对于她在教学上还熟识不深的问题，我赐予急躁的讲解、分析。同时也征求她的看法和看法，共同提高，就这样，我们的这种活动方式得到了认可，也达到了很好的效果。青年老师有充分的精力，有好学的热忱，有丰富的学问，有创新的力气。而我作为师傅应当情愿把自己的一切毫无保留地传授给徒弟。因此，我们的师徒结对结出累累硕果。她教学成果特别了不得。上学期他上了市级公开课中国结，得到了与会的专家、同行的全都赞许，她撰写的.多篇论文在各级刊物上发表、获奖。师傅在帮带徒弟的过程中也不断完善自己，取人之长，补己之短。我也特别感谢学校领导给我们供应这样一个极好的
7、学习机会，在听课、学习过程中，我也收益匪浅，使我在教育教学中更加游刃有余。 师徒结对的活动让我自身也进步不少，在这一年里，我基本做到带着细心的设计走进课堂。由于徒弟要去听课，总是怕丢了师傅的面子。而且我这个徒弟很厉害，我随时都有被她拿下的可能，所以我从不敢怠慢，全都不停的去努力去拼搏。 师徒结对也让我意识到自身的诸多不足。“学然后知不足，教然后知困”，其实在师傅这“名”与“实”之间还是存在较大差距的，但既然接受重任，就只能努力缩小差距了。在提高徒弟业务水平的同时，也努力充实自己，我觉得工作有所成效是一种幸福，是一份荣耀，我会努力去追寻它。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇3 河楼中心校师徒结对
8、活动开开放展得有声有色。很荣幸成为王兴平老师的师傅，但是之前没做过师傅，没阅历，当师傅的确有点紧急，怕没给徒弟好的学习阅历。好在我这个人干什么都努力，努力践行着做为师傅所应尽的责任。我徒弟王兴平老师是个聪慧能干、热忱开朗、追求上进的好青年，与其说我是师傅不如说我们互为师傅更恰当。主要感觉有以下几点： 第一，王兴平秦林岚老师鲜活地再现了曾经的自己。从王兴平老师身上看到了自己。王兴平老师教英文，并担当班主任，对于没有阅历的任何人来说当二班级的班主任都是一项很大的挑战，习惯教高班级的老师接低班级班主任都头疼，何况一个新手，面临的困难可想而知。我目睹了王兴平奋斗成长，那真是泪水汗水甚至血水，嗓子肿了，
9、疼了，哑了，直接不出声了，打着吊瓶，拔下针头，连续钻进孩子中间，喝着苦不堪言的中药汤，那真是炼狱啊！我也曾年轻过，知道那份艰辛，她坚持着一路走过来，孩子们平平安安，课程进行的顺顺当当。这怎么不让我感动呢？ 其次，在相互听课评课中逐步提高自己的教学水平。师徒之间听一节课，听课本所记录的内容是有形的，在沟通中产生的许多思想是无形的，在这有形与无形中我们的教学感觉都在逐步提高。我们师徒二人依据方案结合教学实际坚持每月互听评课两节，做好听课记录，评课有用有效，王兴平老师经常主动要求随堂听我的课，她为了预备一节充分的课，不断地修订教案，多次试讲，不怕苦不怕累。可以看出，王兴平在自发地努力，毕竟上好课是老
10、师的生存之本。 第三，在相互切磋中，师徒共同提高。俗话说得好：师傅领进门，修行在个人。通过一个学期的师徒结对沟通学习活动，徒弟进步飞速，已经超过了师傅，在青年老师主题班会中王兴平老师讲的文明礼仪一课深受学校领导及老师们好评，首次亮相就得到高度认可，难能宝贵，王兴平也很兴奋，这主要是个人修行努力的结果。在此期间，我这个师傅自感也有些进步，老师身上充分的精力，旺盛的热忱，大胆的创新意识，时时感染着我，感染着我的.课堂。 另外，学校倡议的青蓝结对活动，使我们师徒不仅成为教育教学上的良师，也是我们成为了生活中的益友，我们的互帮互学涉及到了更广泛的领域，我们的收益是无限的。 尽管这些熟识特别感性，但它是
11、我的真实感受。祝愿我们学校的师徒结对活动发挥更大的作用。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇4 3月，我有幸加入新城学校这个大家庭中，学校为了提高新老师的专业素养和教学力气，连续实行了“师徒结对”，新老师与其师父签订了“师徒合约”，以期在教学教研中能够“同伴互助、帮扶共进”。在这一学期的共同学习和探讨中，我发觉“师徒结对”是个特殊有效的，能够快速促进新老老师共同成长的平台。在“师徒结对”中，我成为了张慧慧老师、杜燕老师和宋青老师的徒弟，三位老师的教学阅历都极其丰富，在她们的指导下，我的教学力气有了很大的提高，下面我就从几个方面谈谈自己的收获： 首先，作为一名新老师，只有不断学习，才能使自己跟上课
12、改的步伐，才能以全新的理念指导自己的教育实践。因此，在三位老师的要求、指导下，我坚持准时充电，不断更新自己的教育观念。在平常的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师父请教，与师父共同钻研教材和备课，主动让师父指导教案，虚心接受师父的建议，修改不足，从而更好地吃透教材。我经常从学情动身，和师父沟通教案和课型的设计，一起探讨能够为课堂教学所用的资料，由于有师父的监督，在教案的备写上我不敢有丝毫的懈怠，由于有师父的殷殷指导让我不敢对教学有丝毫放松，不敢放松对自己的要求。 其次，相互听课、评课是“师徒结对”的一种基本活动形式，这也成为了向师父学习的过程中最为直接的一
13、种方式。在“师徒结对”的这一学期中，师父经常听我的常规课，并对我的课中消逝的问题赐予了中肯的建议，师父不是坐在高处指导我该如何如何做，而是深化到我的课堂，切实从我的教学动身，针对每一个的环节都提出了适合我的教学方式的建议。从师父给我评的课中，反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。师父听完课后，会从听的角度体会到我的做法好不好，从而起到了确定或否定的效果，让我以后可以有意识地进行调整。同时，几乎每天我都会听至少一节师父的课，三位老师的授课方式各有不同，杜老师丰富的评价语言，充分调动了同学的学习乐观性。在她的课中，时间总是在不知不觉间就消逝了，足见她扎实的教学功底。师父的课很多方面都体现了她的教
14、学理念，思想的灵动，使我受益匪浅；张老师的讲授细致认真，能够站在同学的角度进行教学设计，让同学们都敢说，想说。我感到师徒结对就像一条无形的纽带联结在我与师父之间，使我们在有意无意之中增加了沟通和相互学习的机会。 经过这学期的“师徒结对”，师父们的为人处事，阅历心得，她们的热忱、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动力，使自己能更好的投入到这份事业中去。作为青年老师的我，更深知自己的责任重大，要让同学有一碗水，老师就确定要成为一条奔流不止的小溪，因而，只有虚心的向师父学习，才能不断地提高自身的素养，我也将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进，争取在最短的时间内成为一名优秀的青年
15、老师。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇5 和闫老师结缘于第一次的心理活动，心理程老师让我们不许说话俩俩四目相对，几分钟后说说看到了什么。瞬间，我从闫老师那清亮的双眸中看到了温存、和善、和气、可亲、可敬。立即，我热泪盈眶，不敢再直视她的双目，轮到我发言我都已经泣不成声，从今见到她就感到特别亲切！ 我今年首次教五班级数学，感觉有点吃力，闫老师刚好去年带过，原来就想着以后多向她请教呢，赶上学校“师徒结对”活动的适时进行，领导将年轻的骨干闫老师和教学阅历丰富成果又好的常老师派给我做师傅，这犹如雪中送炭给了我希望和信念。于是我坚持每周听师傅一节课，这样一来无意之中就增加了我们沟通和相互学习的机会，现将
16、我的的一些体会总结如下： 一、感动于师傅的关爱、无私和敬业 学校支配的公开课轮到我了，恰巧遇到外校老师来听课，我走到师傅常松霞老师跟前说：“常老师，该我讲课了，你觉得分数与除法怎么样？”她一看就发觉有个学问点不好讲。我又说：“那您帮我选个课题吧！有外校老师来听，不比平常只有咱们自己人轻松，更不能丢咱学校脸面。”随即，她便双手举起课本，眯起眼睛（眼花看不清）认真的争论起合适的课题。“就讲第一节分数的产生和意义吧，反正咱们课也进行到这儿了。”她说。定好题目后就开头争论如何去制作幻灯片，还要考虑其内容、质量、题量以及和导学案的配套问题，当然预设问题有哪些，课堂上应当如何引导孩子们举生活中的例子去理解
17、。常老师帮我设计各个环节的过程中，还时不时的查阅新课程课标来加以验证。放学铃声已响，她确坚如磐石的稳坐在那里，其实，她家里的小孙女还等着她回去带，但是她却始终帮我设计好这节课才肯回家。 讲完这节课后，两位师傅准时给我评课，她们异口同声地说：“这导学案必需得修改”。之前把导学案忽视，只是或许看了看没做太多修改，结果有些题让同学们不太好解释缘由。在她们的指导下，我顺当的完成了工作以来首次最大型的公开课（二三十人听）。我讲课时常老师上课，可她关怀徒弟啊，怎么办？聪慧的师傅打开班班通在教室和同学一同观看录播室状况。她说我一点也不行怕。是啊，有师傅给我做着坚实的后盾，我还怕什么呢？ 平常我和常老师一个办
18、公室教室还挨着，我老是去向他请教问题，她班一个同学问我是不是没教过数学？我问她怎么知道，她答道：“你总是去问我们班老师。”师傅还很敬业，每天早上去学就到教室检查作业，比我都认真。 二、感动于师傅扎实的基本功 闫老师和我不在一层楼，时见面次数就不多，她教两个班数学，我是两科，上午我们课比较集中，只有周二可以去听课，再忙也坚持去听。在听师傅的课的过程中我也有很大收获特别是她扎实的教学功底，使我受益匪浅。闫老师的课最大的特点就是条理性强，思路清晰。她的课给人感觉从容不迫，教学的各个环节都紧密相连。拿面积和面积单位来说吧，首先，她让孩子们举列子都是身边的实例。比如门、书面封皮、自己凳子的凳面、黑板面、
19、教室挂的国旗等，孩子们能看到、摸到，直观形象更易接受。其次，她鼓舞性的语言用的好。黑板面积时让孩子们造句，闫老师用“你的仿照力气真强。“、”你能灵敏运用“、”你说的真完整“等。再次，会引导，把课堂真正交给同学。 本节课课本上没有消逝“面积”的定义，闫老师就是通过引导让孩子们反复的练习，让孩子们自己总结出面积的定义，整节课就是让孩子们说、摸、看，充分发挥了同学们的主题地位，在如此好玩的课堂中，信任孩子们对本节内容也会记忆深刻的。最终，适时的进行总结。，在多次听课学习的过程中，我慢慢有了清晰的熟识。此外，闫老师的为人处事，阅历心得，她的热忱、真诚与自信，常常让我在感动之余，获得了更多的学习、工作动
20、力，使自己能更好的投入到这份事业中去。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和疼惜，也感谢学校将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢关怀过我的老师们，一路上有你们真幸福！ 老师师徒结对个人总结及感受精选篇6 时间过得真快，转瞬间又一个学期过去了，在师傅冯健老师的鼓舞、指导和关怀下，我与新课改共同成长起来。作为徒弟，我成为了师徒结对活动的一名受益者。冯老师在教学方法、管理同学以及教科研方面都给了我许多指导和关怀，使我在各方面有了较大的提高。下面我就从徒弟这个角度谈谈我的收获： 一、作为一名青年老师，只有不断学习，才能使自己跟上课改的步
21、伐，才能以全新的思想、观点指导自己的教育实践。因此，在陆老师的要求、指导下，我坚持课课写教学反思，平常准时充电，不断更新自己的教育观念。每天都生活在紧急与充实之中，通过这样长期地认真实践、准时总结，我的教学水平不断地进步。在平常的教学中，我能做到认真备课，钻研教材，遇到教学中的难点、重点、疑点，主动向师傅请教，与师傅共同钻研教材和备课；主动让师傅检查教案，虚心接受师傅的建议，修改不足，更好的吃透教材。 二、相互听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师傅学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想： 1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。其实听
22、课可以关怀我们发觉一些自己难以留意到的问题并能准时地改正。由于要在开课前向师傅阐述备课的构思，所以备课时会特别仔细。留意围绕教学目标支配教学活动，久而久之，使自己的备课水平有了提高。 2、擅长利用评课。师傅给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从老师的角度觉得没有任何问题，而我的师傅在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，这种感受陆老师会在评课时准时地反馈给我，从而起到了确定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。师傅在评课时对我的指导不仅停留在理论层面，更是体现在具体的每一个环节中，甚至对同学的每一句评价语言都悉心琢磨，使我明白
23、一堂该如何真正达到有效。 3、多向师傅取经。我听师傅的课也有很大收获。冯老师的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别简洁理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让同学在欢快的学习氛围中学习学问，将数学学问与生活结合在一起。我们常一起沟通上课后的体会，在多次听师傅课的过程中，我慢慢体会到他的教学风格，并且精确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。 有了师傅的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学阅历，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我，而他对我生活上的关怀更让我倍感温和。 作为徒弟，我真诚地感谢师傅对我的关怀和疼惜，也感谢学校为我供应了这个学习成长的基地，将师
24、徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了沟通沟通和相互学习的平台。在这里还得要感谢关怀过我的老师们。我会连续努力，更加主动地、虚心地向大家多学习，多请教，乐观创新。在以后的工作中，我会将师傅和老老师对我的关怀和关怀转化为教育教学上的动力，虚心请老师傅和其他老师，真心诚意地接受师傅的指导和督促，争取在工作中更快地成长，不辜负学校的期望！ 老师师徒结对个人总结及感受精选篇7 20_年6月28日，我有幸加入了_学校语文师徒团队，特殊荣幸地成为了蔡老师的徒弟。一学期来，在两位教研室老师的关怀指导下，在蔡老师的悉心关怀下，我收获了许多，渐渐地成长、成熟。现在，满怀感谢之情的我，将对这段时间
25、的结对工作做如下总结。 首先，我很荣幸能够成为蔡老师的徒弟。蔡老师的教学力气强，对待工作认真负责，着实令我鄙视。不仅如此，蔡老师为人虚心且温顺，每次向她求教，她总是急躁为我讲解。时间如酒，愈发醇香。在与蔡老师相处的过程中，我慢慢转变了以往毛躁的性格，也变得沉稳起来。 本学期，我和蔡老师都担当三班级语文教学工作，这为我向师傅的学习供应了得天独厚的条件。如在教学过程中，我始终把握不好其次课时的教学，感觉自己什么都想抓，结果什么都抓不住。正在我苦恼之际，蔡老师向我们发出了听课邀请，邀请我们去听她的风筝的其次课时教学。听师傅的课，让我有很大收获。蔡老师的课有着以下的特点：课堂气氛活跃，思路清晰，环节设
26、置奇异，课堂效率高！在听课过程中，我留意到师傅在讲课时实行了抓重点的方式。 她通过抓住心情描写的语句，让同学用词语概括，使同学体会文中仆人公们在“做风筝”“放风筝”“找风筝”时的心情变化。不仅如此，她还多次接受了联系实际的方式关怀同学理解课文内容。课中的小练笔是本课的闪光点。蔡老师接受了让同学自由选择使用她在课件中列举表示心情的成语的方式，关怀同学完成练笔任务。在听课之后，我熟识到其次课时的教学应主抓一条线，将一条线讲好便是成功。 不只是在教学工作中，在平常的教研活动中蔡老师也热心赐予我关怀。在本学期教研室组织的“阅读指导课”中，我由于阅历尚浅，未能充分领悟活动的精神，向蔡老师请求了关怀。每次
27、问蔡老师问题，她总会不厌其烦地向我进行讲解，热心为我解决问题；在我气馁、想要打退堂鼓时，她用乐观的话语鼓舞我参加。最终，我在蔡老师的鼓舞下报名参加了此项活动，完成了对自己的挑战。 作为徒弟，我的成长与关怀和疼惜我的师傅是分不开的。我感谢蔡老师对我的付出和关怀；感谢教研室为我供应了学习成长的机会，让我有幸能够结识蔡老师，与蔡老师进行学习沟通。在今后的学习和工作中，我会连续努力，认真学习，虚心向师傅和各位老师请教，在教学活动中加强反思总结，争取更快地成长。 老师师徒结对个人总结及感受精选篇8 时间荏苒，白驹过隙，很快半个学期过去了。回顾这半个学期我在参加学校组织的“师徒结对”活动中受益匪浅。 老师
28、是一份“良心”活儿，更是一个神圣的职业。老师被社会、家庭赐予的期望值特殊的高。来到修文中学，让我意识到自己肩头所担负的重任，有来自教育教学的压力，有来自社会和家长的压力，更有来自学校和同学的压力，这些都使我承受着巨大的心理负担。环境的更换，教材的生疏，使我总是不能很好的处理突发的大事。很庆幸的是学校准时开展了“青蓝工程师徒结对”活动，为我的教育教学事业添砖加瓦。 我的师傅刘老师是修文中学为数不多的语文高级老师，有着多年丰富的语文教育教学阅历。这学期初，我很荣幸成为刘老师的徒弟。他把自己多年积累的教育教学方法、方式毫无保留的传授给我，真正发挥了“传、帮、带”的作用，使我在职业道德、教学方法、管理
29、同学等方面有了较大的提高。我就以下几方面谈谈自己的收获： 首先，多听师傅的课，准时反省。以往我上课总觉得处处是重点，生怕说了漏学问点，同学难把握，自己难讲授，听了师傅的课后我茅舍顿开。刘老师的教学环环相扣，条理清楚，思路明晰。通过课前沟通，课后体会小结，在坚持一周三次听课过程中，我准时总结反省了自己的教育教学模式，慢慢有了清晰的教学理念。 其次，不断学习，拓展思路。作为新老师，面对环境的更换，教材的生疏。我知道唯有不断学习，才能使自己准时跟上学校的教育教学工作步伐，才能以全新的理念关心自己的教学工作。因此，在刘老师的急躁指导下，我利用课余时间乐观学习，不断更新自己的教育理念。在平日的教学工作中
30、，我认真备课，读透教材，解析教学大纲，坚持自编教案，遇到教学中的难点、重点、疑点，准时请老师傅。 此外，大胆呈现自我，相互学习。每当有新的教学理念时，我虚心邀请师傅和同事听我的公开课。很多老师都怕被听课，怕同事批判，但是，我不这么认为。通过师傅和同事的听课可以关怀我发觉一些自己在教育教学中忽视的问题，从听课的督促和课后的评课中我能准时归纳自己的优缺点，让我在以后的教学中有意识地进行调整和完善。 在师傅的谆谆教育下，我学到了很多珍贵的教学方法、方式，从师傅的身上，我不仅学到了教育教学阅历和深厚的教学基本功，同时也从师傅身上学到了恳切、踏实的工作态度。作为徒弟，我真诚地感谢师傅这半个学期来对我的指导和鼓舞，更感谢修文中学为我供应了这个学习成长的平台。借师徒结对活动，让我有了更多与同事们沟通沟通和相互学习的机会，在今后的工作中我将再接再厉主动、虚心地向同事们多沟通、多请教。努力成为同学的良师益友，为修文县的教育事业尽一份绵薄之力。 16