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1、课 题接触器联锁的正反转控制线路授课班级21电气实验授课学时1课时教材分析接触器联锁的正反转控制线路是中国劳动社会保障出版社电力 拖动控制线路与技能训练第二单元课题五的内容，是简单控制线路与复 杂控制线路过渡的重要知识，也是这一单元的重点内容。接触器联锁的正反转控制线路是在正转控制电路的基础上来讲解的， 在教材中具有承上启下的作用。学好这一节对学习后面的位置控制和自动 往返控制线路至关重要。学生分析本节课的教学对象为实验班一年级学生，学生专业基础才刚开始学， 加之电力拖动前面的内容相对比较枯燥，学生学习积极性、主动性不是很 高。教学目标1、知识目标：(A：全部B：大多数C：少数)A、了解倒顺开
2、关控制电路。理解使用联锁触头的必要性，掌握联锁 触头的接法。掌握接触器主触点的接法，明白是如何改变三相交流电源的 相序的。B、掌握接触器联锁的正反转控制电路的工作原理。C、能独立设计按钮联锁正反转控制电路，并能独立分析其工作原理。 2、能力目标：A、提高自主学习、语言表达的能力，增强参与意识。B、提高分析问题、解决问题的能力。C、培养独立分析，独立设计的能力。3、德育与情感目标：(1)、通过创设情境，图形叠加，激发学生的学习兴趣，调动学生的思维， 从而促进学生积极思考，主动学习。(2)、培养学生的主动探索的精神。(3)、加强师生沟通，建立轻松愉快、民主、平等、和谐的学习氛围。教学重点1 .接触
3、器联锁正反转控制线路的工作原理2 .联锁概念和意义教学难点1、接触器联锁的概念和意义教学方法教学设计讲授法、讨论法、演示法接触器控制电动机正反转线路是机电设备、工业生产过程中广泛应用 的最典型的控制线路之一，采用项目式教学对该电路的进行设计、安装、 调试与检测，以提高学生在实际工作过程中综合分析与解决问题的能力。 本章节的最大特点是实践性较强，与实际联系比较紧密，而我们的学生对 这些知识了解较少，感触不深，加上电气原理图比较枯燥，抽象，更不易 理解。由于学生刚开始接触电路图，许多知识还不扎实，如果直接拿完整 的电路图来讲解，学生理解起来比较困难。所以在讲课前先引入一段输送 机装货的视频，然后提
4、出问题：如何卸货？学生自然想到让电动机反转， 从而引入课题。再播放两段实际生产中生产机械正反转的例子，让学生有 个感性的认识，激发学生学习的兴趣。视频播放完提出问题：如何让三相 异步电动机反转？由此自然过渡到三相异步电动机反转的原理这个知识 点。先简单介绍倒顺开关控制的电路，结合电气原理图，让学生看清三相 电源相序是如何随开关动作而改变的，使学生对电动机的正反转有一些初 步的了解和认识。用提问引发学生思考，由此转入下一个课题。接触器联 锁正反转控制电路是本节的重点和难点，讲解时可以先画出两条接触器自 锁的直接起动控制电路，联锁触头暂不画出，这样即可以对上一节所学的 接触器自锁的直接起动控制电路
5、进行复习，又可提出问题引起学生的思考。 问：若同时按下SB1、SB2,会产生什么后果？（会使主电路的三相电源 短路）由此引出联锁触头的接法和作用，使学生更容易理解使用联锁触头 的必要性。从而调动学生学习的积极性，也促进了学生思考问题、解决问 题能力的培养。最后讲解接触器联锁正反转控制电路的工作原理，学生也 易于接受。在掌握接触器联锁之后，让学生归纳电路的特点。在整个教学过程中，电路图均采用叠加法画，易于区别，加深印象。 采用旧知识引入，引导学生积极思考；采用设问情境，启发学生大胆回答; 采用线路叠加法，使学生容易理解；采用归纳、总结的方法，使学生加深 认识。处理问题由浅入深，充分体现教师的引导
6、作用和学生的主体地位。1 .具有过载保护的接触器自锁正转控制线路教学课件2 .倒顺开关正反转控制线路挂 图3 .接触器联锁正反转控制线路教学过程环节方式内容和 过 程师生活动教学意图时间播放1.播放输送机装货视频。学生观看引起学生学习兴趣视频提问2.这是一个输送机装货过程，如果要启发学生引入正反转课题。讨论卸货应该怎么办？回答8分钟回答引入3.学生举例实际生产中生产机械的正学生讨论调动学生积极思播放反转控制。回答考，活跃课堂气氛。视频提问4.播放实际生产中生产机械正反转控学生观看加深学生对正反转制的视频。生产机械的认识，激发学习兴趣。提问5.如何实现三项异步电动机的正反转在教师的控制？引导下思
7、复习电动机由正转展示将接至三相异步电动机的三相交流电考到反转条件课件源进线中任意两相对调，电动机就可以讲授反转。展示6.在我们学过的低压电器中，哪种开学生回答导入课件关可以改变三相电源的相序？引入新课新课讲授方法一：倒顺开关正反转控制线路一、倒顺开关正反转控制线路利用课件依次讲展示课件1.电路图中各符号的名称及作用学生观看解，帮助学生理解。5分钟讲授2.动作原理：略课件提问3.倒顺开关正反转控制线路的有何特占？ /、学生思考培养学生的观察、特点：所用电器少，频繁换向，操作回答问题思考和归纳能力。人员劳动强度大，安全性差。被控电机容量小。环节方式内 容 和 过 程师生活动教学意图时间展示课件讲授
8、讨论回答4、适用范围：常用于控制额定电流 10A,功率在3KW以下的电动机。 着重强调：不允许由顺（倒）转直接 扳至倒（顺）转。后果是易使电动机 的定子绕组损坏。5.想想议议：能否用倒顺开关控制集 装箱装卸桥的作业？为什么？学生观察 线路学生观察、 对比，讨论新课为引入接触器联锁 正反转控制线路做 好铺垫。展示 课件 讲授展示 课件复习提问教师 巡回 指导评价成果答：不能，因为驱动集装箱装卸 桥电动机的容量往往在几十千瓦，并 且操作频繁，所以不能用倒顺开关来 控制。在生产实践中更常用的是接触 器联锁正反转控制电路。二、接触器联锁正反转控制电路（一）、复习具有过载保护的接触器 自锁正转控制线路（
9、1）线路工作原理（2）欠压保护、短路保护、过载 保护（二）、接触器联锁正反转控制电路 的设计1、主电路换相设计（1）、一个交流接触器能控制三 相异步电动机的正反转吗？（2）、两个交流接触器如何实现 主电路的换相？根据到顺开关的工作原理，利用两个 交流接触器的主触头交替工作，改变电源 接入电动机的相序来实现电动机正反转控 制。给出课件图 片获得感性认 识，对比倒顺开 关控制的电动机 功率和集装箱装 卸桥的电动机功 率，由此转入接 触器联锁正反转 控制电路。课件展示（3）、动画演示主电路换相过程学生观看 课件，和老 师一起快 速的复习 一下前面 所学的内 容。学生思考、 讨论回答学生分组 实施讨论
10、、 设计、绘制 电路图，进 行自主探 究学生观看为接下来的接触器 联锁正反转线路的 设计教学做好理论 铺垫。通过问题，引导学 生思考主电路换相 的方法，先让学生 自己动手画画，教 师对学生的成果进 行抽样检查，然进 行评价。通过动画加深对主 电路的换相原理的 理解3分钟6分钟环节方式内容和 过 程师生活动教学意图时间2、控制电路设计提问(1)提问：两个主触头交替运行控制学生观察、电动机的正反转，那么如何才能使这两思考并回培养学生分析问题个主触头交替动作呢？答教师的解决问题的能力讲授利用两个控制回路分别来控制主问题电路中的主触头，从而改变电源接入电 动机的相序来实现电动机正反转控制。学生观察(2
11、)先画出两条接触器自锁的直接思考12起动控制电路进行并联叠加，联锁触头师生共同分钟暂不画出。分析工作化简重复的触头，改进电路结构原理(3)分析正转控制和停止控制原理学生思考(4)分析反转控制原理,再按下SB1并回答问为引入联锁概念做新课课件展会出现什么问题？题好铺垫示相间短路，动画演示学生观察提问(5)怎样保证KM1和KM2不同时得电？学生思考、提示：动断触点在接触器闭合时是 断开的讨论动画演示联锁的原理，引出联锁的加深对联锁概念的概念和符号，强调联锁的意义师生一起理解。课件展(6)画出完整的接触器联锁正反转分析工作示控制线路图，并分析工作原理。a、正转控制：合上电源开源开关QS按SB1 f
12、KM1线圈得电一KM1辅助常开触头分断反转控制回路、 KM1主触头闭合、KM1自锁触头闭合 自锁一电动机启动连续运转。原理讲授b、反转控制：按SB2 f KM2线圈得电-KM2辅8分钊助常开触头分断正转控制回路、KM2 主触头闭合、KM2自锁触头闭合自锁一 电动机启动连续运转C、停止控制：按SB3f整个控制电路失电f主触头分断f电动机M失电停转d、过载、短路、欠压或失压保护培养学生的归纳能(7)、线路特点：1.安全可靠学生归纳力和表达能力2 .操作不方便适用范围：不需要频繁换向的场合环节方式内容和 过 程师生活动教学意图时间布置 作业三、作业思考怎么克服接触器联锁正反转 控制线路操作不便的缺点？能否用两 个复合按钮来直接切换正反转的控 制？请同学们课后试着独立设计一下。习题册P42三相笼型异步电动机 的正反转控制线路（除双重联锁部分）学生思考项目拓展,培养 部分学生独立分 析，独立设计的能 力。小结四、小结抢答题：1、自锁触头2、联锁触头3、联锁符号4、联锁触头的意义教师提问 学生抢答巩固已学知识点， 活跃课堂气氛。3分钟教学回顾 与反思