《纤维艺术》课程教学大纲.docx

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1、纤维艺术课程教学大纲一、课程信息课程代码308B2038课程名称纤维艺术课程性质专业必修课学分2.5周数16学时16理论课时+48实践课时先修课程素描、色彩、中外美术史、图案课程负责人适用专业美术学课程简介:本课程选择与学生的实际水平、学习条件相适应的内容一一纤维艺术，其工艺技术易学； 材料易得，在中小学美术教学及社会生活中有应用价值。在纤维艺术的课堂教学中，因课时较短，只能借助编织、编结等主要的工艺技法内容来学 习，运用现代纤维艺术的表现方法和艺术概念去构建丰富的艺术形式（创建二维、三维形 式的作品），使学生拓展艺术思维与想象力，提高艺术表现力与创造力；具备鉴赏、分析 纤维艺术作品的审美特点

2、和工艺特点的能力。掌握工艺技法表现的课程教学设计能力，能 胜任中小学美术课堂教学及课外美术活动的辅导工作在实施中，分编织、编结基础技法制作、方案陈述与创作两大环节进行。先进行思考和技知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时作实术作品面和主题相符合，媒体进行学践2、用编织艺术的技法完成。并和室内的设计风图片和视时编织技法运用：平纹、八字纹、格相协调。掌握多频赏析品字纹、圈圈纹、斜纹、起绒种技法完成作业2.实物讲等针法解分析3、用编结艺术的技法完成。3.示范和技法运用：平结、云雀结、吉互动祥结、左旋平结、右旋平结等。4.辅导理1.运用多论1.完成命题创作设计稿一一1.了解纤维艺术的媒体进

3、行4学纤维艺术作品设计手绘稿2使用范围、环境、图片和视时个，（编织、编结设计稿）特性；频赏析实践1、2、3、2.编织、编结艺术作品制作辅2.能够综合所学之2.实物讲+指导4、5导际进行编织编结艺解分析实践3.多种编的技法运用到制作术的主题创作3.示范和24中3.辅导互动学4.辅导时总结71.围绕构思与作品表现效果1.加深理解和掌纤1.分小组总知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时分析作品维艺术的表现方法讨论互动结2.进一步总结表现方法2.能够从多角度分2.讲解分4学析评价纤维艺术的析时创作四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定平时出勤、课程成绩包括四个部分，分别

4、为平时出勤、课堂表现、完成命课程目课堂发言与课程作业质量、期末考试，具体要求及成绩评定方法如题创作标2、3讨论、实践下：设计稿成果1.平时出勤。采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课，将在总评成绩中扣除2分，无故缺勤5次者，则取消本门课程的考核资格。完成编平时出勤、2.课堂表现，占总成绩的10%o织和编课程目课堂发言与本课程的课堂表现主要分为学习态度、书面陈述和分组结的纤标 2、3、讨论、实践讨论三个部分。维艺术4、5成果(1)学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论作品和技能，认真听讲，积极参与讨论，勤于思考。占课堂表现的20%0(2)书面陈述，要求每位学生根据要求书写相关内容

5、，占课堂表现的50%。(3)分组讨论部分，要求学生分组对所提问题进行讨论，得出最终答案并进行汇报，占课堂表现的30%o3 .课程作业质量，占总成绩的40%。要求能够体现课程目标要求，并能够体现一定的原创性和设计感。4 .课程作业，占总成绩的50%。指定作业，要求在规定时间内，根据主题完成创作，总分为100分。五、课程建议教材及主要参考资料1 .建议教材姜然著纤维艺术清华大学出版社2017年8月2 .主要参考书(1)周小瓯著.跨越经纬一现代纤维艺术制作与欣赏安徽美术出版社2008年版(2)马彦霞著.壁挂编织天津人民美术出版社2006年版(3)高爱香编著.纤维装饰艺术设计中国纺织出版社2015年1

6、月版(4)诸葛雨阳郭烈炎编著.现代纤维艺术江苏美术出版社2001年版(5)龚建培著.纤维艺术设计与制作高等教育出版社2009年版陈玲著纤维艺术设计与制作中国轻工业出版社2012年版法介绍，教师作必要的示范教学，坚持由浅入深，由简到繁，循序渐进，理论与实践相结 合的教学原则。本课程以编织、编结工艺（平面、立体）为主要内容来学习纤维艺术，在 实施中分临摹、设计创作两大环节进行。先进行临摹基本结的练习，然后进行手绘设计图 稿，最后在编织架上编织和编结制作作品。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1 .本课程融知识、技能、艺术和应用为一体，通过实际动手制作来体悟其工艺的独特 魅力

7、。通过本课程系统的理论讲授和完整的设计课题制作训练，使学生对纤维艺术的概念、 发展演变史和现状形成完整的认识，广泛了解纤维材料的属性，掌握其基本设计原理、工 艺流程、技术方法和技能规范，能够正确地进行工艺技术的操作。提高设计修养，具备全 方位的动手造型能力，独立完成有一定质量的艺术作品。培养学生具备鉴赏、分析纤维艺 术作品审美的思维和工艺制作的能力，能胜任现代中小学美术教学工作的需要。2 .本课程以天然纤维或化学纤维为制作材料，创作表现平面形态和立体形态的艺术形 式。选择与学生的实际水平、学习条件相适应的编织、结等工艺制作技术来学习纤维艺术， 在具体实施中，分创作方案、基础练习与创作等环节进行

8、。3 .结合今后教学工作的需要，进行创作训练，探索纤维艺术在不同应用空间的形式美, 完成命题创作的设计方案和创作实物作品。4 .加强对优秀工艺作品的介绍、赏析，组织参观有地方特点的美术博物馆、工艺作坊 等，培养学生的艺术审美能力，提高学生对材料美、技艺美的鉴赏水平。5 .在教学过程中，从学生的基础条件和学习条件出发，循序渐进，在掌握传统工艺方 法的同时，鼓励学生在实际操作中有所创新。在实践中引发兴趣，充分调动学生的创造性 思维，加强学生创造性能力和实践能力的培养。课程目标对毕业要求的支撑关系表 注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L代表课程目标对毕业要求的低

9、支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标51.政治立场坚定，能践行 社会主义核心价值观，具 有高尚的教师职业道德、 良好的人文底蕴和科学 素养以及依法执教意识， 坚决贯彻执行党的教育 方针政策。1.1坚定的政治信仰。能践行 社会主义核心价值观，坚决贯 彻执行党的教育方针政策，牢 固树立依法执教的意识。LLL2高尚的职业道德。具有高 尚的教师职业道德、良好的人 文底蕴和科学素养。MM2.以立德树人为己任，富 有仁爱之心，热爱艺术教 育事业，能理解、尊重、 关爱学生成长，具有以耐 心与细心引导学生完善 品格、学习知识、培养创 新思维能力。2. 1积极的艺术教育情

10、怀。热 爱艺术教育事业，理解、尊重、 关爱学生成长。M2. 2立德树人的远大理想。以 立德树人为己任，富有仁爱之 心，具有以耐心与细心引导学 生完善品格、学习知识、培养 创新思维能力。M毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标53.具备传统和现代图案 设计基础、装饰设计基础 等方面的知识素养，熟悉 古今中外的优秀作品，创新创作的能力，3.1具备艺术创作教学的基本 素养。具备艺术教学方面的知 识素养，熟悉古今中外的优秀 名作，具备创新设计的能力。MH3. 2艺术设计能力的运用。在 理解中小学艺术学科知识体 系的基础上，能熟练运用艺术 创作等核心能力，开展教学活 动。

11、MM4.明了中小学艺术学科在基础教育领域的价值 与意义，掌握教育教学基 本规律、中小学生身心发 展和认知特点，具有一定 的艺术教育知识与技能。4.1艺术教育的价值与意义。 准确把握中小学艺术学科在 基础教育领域的价值与意义， 构建知识、能力、价值观的教 学目标体系。LM4. 2艺术学科教育教学基本规 律。掌握艺术学科教育教学基 本规律，了解中小学生身心发 展和认知特点，具有一定的艺LL毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5术教育知识与技能。5.具有一定的教学实践 经验，能够依据艺术学科 课程标准，运用学科教学 知识、信息技术进行教学 设计、实施和评价，具有 一

12、定的教育问题意识和 教学研究能力。5.1教学实践的经验。具有一 定的教学实践经验，能依据艺 术学科课程标准，运用学科教 学知识、信息技术进行教学设 计、实施和评价。LL5.2问题意识与研究能力。具 有敏锐的问题发现意识，具备 一定的归纳、演绎能力，能独 立开展教学研究活动。MH6.牢固树立“德育为先” 的育人理念，理解艺术学 科“潜移默化，润物无声” 的育人方法与价值，学会 班级组织与建设的基本 方法，具备心理健康教育 的意识和能力，帮助学生 逐步形成正确的价值观6. 1具备德育的理念。树立“德 育为先”的育人理念，理解艺 术学科“潜移默化，润物无声” 的育人方法与价值，帮助学生 逐步形成正确

13、的价值观念、必 备品格M6. 2班级组织与建设的能力。学会班级组织与建设的基本LL毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5念、必备品格。方法，具备心理健康教育的意识和能力。7.能初步把握中小学生 身心发展规律，了解中学 校园文化和教育活动的 育人内涵和方法，具备组 织主题教育和社团活动 的能力。7.1建构中学生身心发展的知 识体系。能利用教育学、心理 学等学科知识，初步认知并把 握中学生身心发展的一般规 律。LL7. 2主题教育和社团活动的能 力。了解中学校园文化和教育 活动的育人内涵和方法，具备 组织主题教育和社团活动的 能力。LL8.树立终身学习理念，掌 握

14、教育反思的基本方法， 具有参与教学改革实践 的意识和能力，视野开 阔，能够合理规划学习活 动和职业生涯。8. 1终身学习的理念。树立终 身学习理念，能够合理规划学 习活动和职业生涯。HM8. 2教育教学反思的能力。掌 握教育反思的基本方法，具有 参与教学改革实践的意识和HM课程课程课程课程课程毕业要求毕业要求指标点目标目标目标目标目标12345能力。9.具备积极主动参与团 队协作活动的意识与能 力，掌握团队合作的方法 和技能，初步具备在中小 学艺术教育教学实践中 与领导、同行、家长和社 区沟通的能力。9.1团队合作的能力。具备积 极主动参与团队协作活动的 意识与能力，掌握团队合作的 方法和技能

15、。MM9. 2人际沟通的能力。初步具 备在中小学艺术教育教学实 践中与领导、同行、家长和社 区沟通的能力。MM三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时一、纤教学基本要求：1. 了解纤维艺术生1.运用多维艺第一节纤维艺术的概念和特存的历史地理条媒体进行术的1、2、3、点。件；图片和视4学鉴赏4第二节纤维艺术的历史与演2.了解中国的纤维频赏析时与概变。艺术；2.实物讲说说明和要求:让学生联系已经3.了解国际纤维艺解分析知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时学过图案基础知识、装饰设计术的现状。3.分小组基础知识等有关知识，讨论互动理解教材相关内容；重点

16、讲述纤维艺术的历史、概念、现当代中外纤维艺术等教学基本要求：编织、编结艺二、纤术和其他表现力丰富的纤维1.课堂教维艺艺术的练习培养学生的审美与学术的第一节材料的丰富性解读能力；培养学2.分组讨4学设计2、3第二节多种技法的表现性生创造性思维及动论时与制第三节艺术表现形式的多变手能力。3.研讨报作技性告法重点掌握编织、结的制作程序及其基本技法。教学基本要求：1.掌握纤维材料的1.运用多三、构一、美感因素特性和表现技法。媒体进行4学思与2、3、4二、构思与创意2.了解传统纤维艺图片和视时创作以纤维艺术历史为线索，分阶术的特点和对文化频赏析段重点讲述传统纤维艺术和的影响。2.实物讲知识单元对应课程目

17、标知识点预期学习成效实现环节学时现代纤维艺术的区别。3.了解现代纤维艺解分析三、平面形态造型与立体形态术的特点和对文化3.示范和造型的影响。互动4.辅导掌握它们的肌理语言，为综合性的创作打好基础教学基本要求：一是构思草图，基1.运用多第一节编织设计与制作本技法的练习，同媒体进行第二节编结设计与制作图片和视四、表重点讲述纤维艺术的表现基时进行,并制作ppt频赏析现技2、3、4、本技法操作，组合技法设计展示，二是根2.实物讲4学法与的灵活运用。解决纤维设计的据室内不同的环境解分析时色彩基础理论、基础知识、元素风格，自己命3.示范和题完成纤维艺术的基础技能、色彩搭配，以及和作品二至三件（墙互动图案结合的设计语言。上的壁挂，屏风或4.辅导隔断，室内的立体陈设设计）。五、创2、3、4、1、完成编织和编结的纤维艺作品要有新意，011.运用多16