《新川教版信息技术六年级下册 第一单元 第1节 初识机器人 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新川教版信息技术六年级下册 第一单元 第1节 初识机器人 教学设计.docx（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、教学内容第一单元 第1节初识机器人（一）知识与技能1 .理解机器人的定义与特征；2 .知道机器人的分类；教学目标3 .知道机器人与人类的关系；（二）过程与方法掌握使用机器人特征区分机器人与非机器人的方法；（三）情感态度与价值观在初步认识机器人的基础上，能正确看待机器人技术发展与人类进步之 间的关系。重点 本课的重难点是机器人定义，通过机器人的特征对机器人定义进行剖 难点析，正确理解机器人的含义，能正确区分机器人与非机器人。教学（一）课件;准备（二）机器人视频资源。（一）任务导入教学过程与方法教师：机器人能“听”、能“看”、能“说”、能“做”， 它已经融入了我们的日常生活和学习。本单元我们将认识
2、 和了解机器人，和欢欢共同设计一款机器人，协助我们开 展垃圾分类工作。这次课让我们一起来认识现实中的机器 人吧！设计意图：导入新课，明确学习主题。（二）课堂聚焦教师：本课学习内容包括机器人的概念、机器人的分类、 机器人与人类的关系以及机器人更多知识。学完本课大家 对机器人就有初步的认识。设计意图：聚焦课堂学习内容，明确学习内容。（三）任务分解教师：根据学习内容，本课划分为四个子任务进行学习。即1.学习机器人的定义，了解机器人的特征。2.分类认识 各式各样的机器人，拓展我们的认知。3. 了解机器人与人 类的关系，正确认知机器人技术的发展。4. 了解一下机器 人更多知识。(四)子任务突破子任务一：
3、机器人的定义教师：机器人是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的 一种机器装置，可以模仿人或动物的行为。机器人一般具有三个基本特征：一是具有自动控制的程序；二是具有一定机械形态的身体；三是安装有各类传感器并能完成相应的任务。它既可以遥 控操作，又可以按程序自动运行，如图177所示。设计意图：学习机器人的定义，了解机器人的特征。子任务二：机器人的分类教师：从应用环境的角度，可以将机器人分为工业机器人 和特种机器人。(1)工业机器人教师：工业机器人就是面向工业领域的多关节机械臂或多 自由度机器人。按照具体应用不同，通常又分为焊接机器 人、材料搬运机器人、检测机器人、装配机器人、喷漆和 喷涂机器人等，
4、如图1-1-2所示。(2)特种机器人教师：特种机器人则是除工业机器人之外的、用于非制造 业并服务于人类的各种先进机器人，包括服务机器人、探 索机器人、军用机器人、农业机器人等。教师：服务机器人一般用于为人类日常生活提供服务，主 要从事维护保养、修理、娱乐、清洗、保卫、救援、监护 等工作，如图17-3所示。学生：说说自己知道的服务机器人。教师：探索机器人可用于火山探险、深海探秘和空间探索，以及在放射性、有毒或高温等恶劣环境中的工作，如图 1-1-4所示。学生：说说自己知道的探索机器人。教师：军用机器人是用于军事领域的机器装置，包括地面 机器人、空中机器人、水下机器人、空间机器人等，如图 1-1-
5、5所示。学生：说说自己知道的军用机器人。教师：农业机器人在耕种、施肥、除草、采摘等方面改变 了传统的农业劳动方式，提高了农业生产率和农产品品 质，促进了现代农业的发展，如图1-1-6所示。学生：说说自己知道的农业机器人。设计意图：分类认识各式各样的机器人，拓展学生对机器 人的认知。子任务三：机器人与人类的关系教师：机器人在人们的生活中已经成为不可或缺的一部 分，随着人工智能时代的到来，机器人智能化程度将越来 越高，如图1-1-7所示。教师：2017年5月23日至27日，在中国乌镇围棋峰会上, 人工智能机器人阿尔法围棋以3: 0的总比分战胜围棋世 界冠军柯洁。在这次围棋峰会中，阿尔法围棋还战胜了
6、由 五位世界冠军组成的围棋团队，如图1-1-8所示。学生：说一说自己知道的关于机器人战胜人类的事迹。教师：科学技术的不断发展通常是为了把人们从繁重的体 力劳动或危险的环境中解放出来，让人们有更多的时间去 创造精神和物质财富。设计意图：了解机器人与人类的关系，正确认知机器人技 术的发展。子任务四：拓展延伸“机器人” 一词的起源教师：1920年，作家卡雷尔恰佩克在他的科幻小说罗 萨姆的万能机器人）书中，根据R0B0TA （捷克文，原意为“劳役、苦工 dROBOTNIK（波兰文，原意为“工人”）， 创造出“ROBOT”这个词。机器人三原则教师：科幻作家阿西莫夫在1940年提出了 “机器人三原 则”
7、：1.机器人不得伤害人类，或看到人类受到伤害而袖 手旁观；2.机器人必须服从人类的命令，与第一条相违背 的命令除外；3.在不违反第一条和第二条的情况下，机器 人必须保护自己。学生：说一说机器人的三原则的意义。中国“蛟龙号”载人潜水器教师：蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集 成研制的载人深水潜水器，是国家高技术研究发展计划 （简称863计划）中的一个重大研究成果。2012年6月， 蛟龙号成功下潜到马里亚纳海沟7062米深度，创造了世 界同类作业型潜水器的最大下潜深度纪录。学生：说一说我国自主研制的机器人中哪些是领先世界 的。中国“玉兔号”月球车教师：玉兔号是中国首辆月球车，和着陆器共同
8、组成“嫦 娥三号”探测器。玉兔号月球车设计质量140千克，能源 为太阳能，能够耐受月球表面真空、强辐射、零下180摄 氏度到零上150摄氏度等极端环境。月球车具备20度爬 坡、20厘米越障能力，并配备有全景相机、红外成像光谱 仪、测月雷达、粒子激发X射线谱仪等科学探测仪器。 设计意图：拓展学生机器人认知视野。作业 设计机器人技术在生活中还有哪些应用呢？请上网搜索，将你了解的信息跟 同伴分享。板书设计教学反思通过本课学习，学生理解了机器人的含义，知道了机器人的分类，机器 人与人类的关系。学生对机器人有了初步认识，为后面学习机器人的结 构和设计做了铺垫。学习过程中，学生通过说的方式来表达自己知道的 机器人知识，在师生互动中生成本课学习内容。