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1、第20课天上的街市课程标准课标解读1 .有感情地朗读并背诵这首诗，理解诗 歌内容。2 .理解诗歌的主题、形象和意境，品味 作者感情。3 .理解诗歌中的联想和想象，培养联想 和想象的能力。1 .在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情 等表达方式。能区分写实作品与虚构作品，了解 诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。2 .欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟 作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有 益启示。能对作品中感人的情境和形象说出自己 的体验，品味作品中富于表现力的语言。施知识精讲”,知识点01诵读。【即学即练1】(一)、诵读诗歌，扫清文字障碍。了解文体知识。【知识点一工字词。缥缈(p
2、ido miao) 灯笼(long) (1)缥缈:形容隐隐约约，若有若无。(2)定然:必定。(3)陈列:把物品摆出来供人看。(4)珍奇:珍贵而奇异。(5)闲游:悠闲地游玩。【知识点二】：文体知识。郭沫若(18921978),原名郭开贞，四川乐山人，作家、诗人、历史学家、古文学学家。代表作有诗集女神星空，历史剧屈原虎符棠棣之花等。故乡的密码，隐藏在枝繁叶茂的林间。麻雀、乌鸦、喜鹊，是乡村的常客。它们时而聚 集，叽叽喳喳，像是开一场热闹非凡的辩论会；时而疏离，遗世独立，自成林间淡墨疏痕似的 一笔点缀。花开花落，冬去春来。那些鸟儿，还在破晓的晨曦里醒来，还在渐近的黄昏里，驮着夕 阳归去。它们的眼睛，
3、没有沾染世俗的红尘，它们的羽翅，没有背负繁芜的世事。可是人呢？ 终究被这庸常人间的风雨浸蚀，被不可抗拒的沧桑洗礼，在光阴的河流里，慢慢随水而逝，不 见踪迹。故乡的密码，隐藏在家里。栅栏边、庭院旁、吱吱呀呀的木门里，屋檐下、窗根间、土 炕上一个个生命在这里呱呱落地，蹒跚而行，步履矫健地走出高高的门槛，走向曲曲折折 的远方。一缕缕炊烟在这里袅袅而上，流散在天际。炊烟里，有柴米油盐酱醋茶，有慈爱的母 亲、沉默的父亲，有一碗又一碗叫做烟火气息的羹与汤。从前，只是片面狭隘地以为，故乡就是迎接生命的那个地方。流光辗转，才慢慢懂得, 故乡是有密码的，就像一个人的DNA,在肌理、在血液、在灵魂深处。吮吸着故乡
4、的乳汁，品咂着故乡的味道，回放着故乡模糊的面影，远游的人，虽然印刻 了故乡的密码，却与故乡遥隔了万水千山。念及此，不禁黯然神伤，不能自己。（文/蔺丽燕选自思维与智慧，有删改）1.请你用简洁的语言概括第至段的内容。（16个字以内）答：参考答案：隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。解析：本题考查学生的概括能力。细读指定段落，根据第二段的首句“故乡的密码，隐藏在方 圆几十里的盐湖下”可知这几段介绍的是隐藏在方圆几十里的盐湖下的故乡密码。O“秋日的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。”（请从修辞的角度加以分析） 答：参考答案：运用拟人的修辞手法，生动形象的描绘了这些瓜果在夕阳下都镀上一层金色的情
5、态, 表现了作者内心的喜爱之情。解析：本题考查赏析修辞。细读句子可知，这句话把夕阳人格化，把它写得有情有义，富于人 的情态与思维，所以这是拟人的修辞手法。结合句子内容可知，这处拟人生动形象的表现了夕 阳下苹果、梨子、杏子上镀满了金光的情态，表现了作者对故乡的喜爱之情。3 .文章以“故乡的密码”为标题有什么好处？请简要分析。答： 参考答案：运用比喻的修辞，生动形象，引起了读者阅读兴趣，充当线索，贯穿全文，点明中 心，表现了作者以家乡的思念之情。解析：本题考查赏析题目。结合文本内容可知，这个题目采用比喻的修辞手法，把家乡的风物 比喻为密码，表现了作者对家乡的喜爱和思念之情，生动形象，激发了读者的阅
6、读兴趣。同时， 又作为文章的线索贯穿全文，也揭示了文章的主要内容。4 .选文最后一句话“念及此，不禁黯然神伤，不能自己。”请你结合前文，写出“我” “黯然 神伤”的原因。答： 参考答案：虽思念家乡，却因为距离遥远，不能回去。解析：本题考查对重点句子的理解掌握。根据这句话前面的“远游的人，虽然印刻了故乡的密 码，却与故乡遥隔了万水千山”一句可知，虽然在远游的人心中都有一个心心念念的家乡，但 却与家乡远隔千山万水，不得回返，所以就只能是黯然神伤了。天上的街市选自郭沫若第一部诗集星空。星空写于五四以后诗人最苦闷的时 期。当时诗人正在日本留学，其间于1921年4月和次年暑假两度回国。面对当时中国现实，
7、 诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。但五四期间那种勇猛的反抗精神 和烈火般的热情已经消退，有的只是“潮退后的一些微波，或甚至是死寂”(郭沫若语)。所以， 在星空中，诗人流露出较浓重的失望和悲愁情绪，虽然表现了要求奋飞、新生和自由的愿 望，但另一方面又包含了逃避现实、独善其身的消极情绪。这是星空给人的整体阅读印象。 而天上的街市为我们呈现了一个充满诗情画意的美妙世界。【知识点三】：读准字音，读好韵脚。(1)本诗的韵脚有“星” “灯” “市” “奇” “广” “往” “游” “走”，这样的押韵有什 么好处？参考示例：押韵使诗歌音韵和谐，读起来朗朗上口。(2)划分诗歌朗读节奏，注
8、意重音。远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。 天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。 我想那/缥缈的/空中，定然有/美丽的/街市。 街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。 那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。 我想/他们/此刻，定然/在/天街/闲游。不信，/请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。 解析：非朗读不足以体会诗歌的音韵之美，本课由朗读开启诗歌的学习，小步轻迈，第一步, 朗读，体会偶数句尾用韵，读起来朗朗上口的特点；第二步，学读诗歌的节奏、重音、停连; 第三步，练读，体味诗歌的韵律之美。(
9、3)读全诗，体会全诗的感情基调。参考示例：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带一丝忧郁。第一节:惊喜， 突出诗的“神” “奇”的意境。；第二节：赞美，突出天上“美丽的街市；第三节:欢乐，突出天河中的牛郎织女；第四节:甜美，突出理想境界的自由幸福。朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。（4）在朗读的时候，有的同学往往漏掉“是”字，思考：“是”字可有可无吗？参考示例：“好像”后加一个“是”字，凑足音节，使其更舒展，同时更能表达作者赞赏 的口吻。圣、知识点02理解诗歌大意【即学即练21（一）诗人想象的“天上的街市”到底是一个怎样的世界（用一两个词语概括）？ 诗中
10、所写的景象有哪些共同特点？参考示例：一个美丽、富饶、光明、美满的世界。特点：美好，安宁，和谐。（二）传说中牛郎织女的故事是怎样的？诗人想象“浅浅”的天河并不宽广，牛郎织女“能 够骑着牛儿来往”，表现了诗人什么样的思想感情？参考示例：传说天河又深又宽，牛郎和织女只能在每年农历七月初七的晚上，靠喜鹊搭成 的桥相会一次。而这首诗想象天河是“浅浅的”，牛郎织女“能够骑着牛儿来往”，过着自由美 满的生活，这一想象反衬了当时人间社会的痛苦，表现了诗人对人民大众苦难生活的同情和对 自由幸福生活的向往。（三）研读课文，分析诗中的意象哪些是眼见的实景，哪些是联想或想象的虚景？全诗运用 了怎样的表现手法？参考示例
11、：街灯（实景）一一明星（虚景）一联想明星（实景）一一街灯（虚景）一联想街市（虚景）物品（虚景）一想象天河（实景）一一牛郎织女（虚景）一一流星（实景）一一牛郎织女提着灯笼在走（虚景） 一想象表现手法：课文使用了虚实结合的手法。这样虚实相生，创造了一幅幅优美的图画。（四）第一节中的“明” “闪” “现” “点”等词语好在哪里？参考示例：前两句都用了 “明”字，联想自然。这两个“明”字用法不同，前一个是动词， 点亮的意思；后一个是形容词，明亮的意思。状写明星用“现”，显现的意思，描摹了星星闪 现的过程，用词准确。“闪”与明星搭配，“点”与街灯搭配，都十分妥当。（五）这首诗中反复出现“定然”和“定”，
12、你是如何理解的？参考示例：反复出现的“定然”和“定”，用这种坚定的语气表现诗人相信有这样美好幸 福的生活存在。只要我们面对黑暗的现实不妥协、不绝望，并为这样美好的生活努力不已，奋 斗不止，相信这样的美好生活一定会到来。（六）第四节中的“闲游” 一词能否和上节中的“来往” 一词互换？参考示例：不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿雕过浅浅的天河去见织女。而在天街上 悠闲地游逛，只能说是“闲游”，强调“悠闲”。知识点03品读，理解作者的感情。【即学即练31 （一）本诗中牛郎织女的生活美满幸福，与传说中的牛郎织女被天河阻隔，一 年才能相见一次的故事不同。这样想象，表达了诗人怎样的思想感情？参考示例：这样
13、想象，表达了诗人对美好生活的向往和追求。天河不再成为他们往来的阻 碍,这是一对被解放了的幸福自由的人。这也表达了诗人改造现实的愿望。表现了诗人对光明、 自由、幸福生活的向往。（二）诗歌中的遣词造句都饱含着诗人的情感。请结合诗句或词语里品读情味？参考示例：“浅浅的”，写出了夜色初降时诗人所见到的银河景象，同时也借此表达了一种 美好的愿望和期盼。又用“朵”做流星的量词，而不用“颗”，写出了流星的美，就像花儿一 样绚烂夺目。（三）本诗由远远的街灯产生丰富的想象和联想，描绘了天上美好的街市及美好的生活，意 在通过诗句表达怎样的主旨？参考示例：本诗通过由远远的街灯产生联想和想象，描绘了天上的街市及牛郎织
14、女美好的 生活，表现了作者对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求，激发人 们为实现这一理想而奋斗。U能力拓展望、考点：联想与想象。【知识点】1 .联想：是指由某人或某事而想到其他相关的人或事物。两事物之间必须具有相似点和相关点。2 .想象：是指在头脑中对已知的事物形象进行加工，经过新的组合而创造出来的新的事物形象。3 .联想与想象的区别。(1)意思不同:联想指由于某人或某事物而想起其他相关的人或事物，想像指想出不在眼前的 具体形象或情景。(2)参照物不同：联想必须是从一个现有的事物出发，比如看到“红色”这个词，有人会想到 革命:想象是可以没有任何参照物的。(3)性质不同:联
15、想，是一种心理活动的方式，也是一种重要的构思方式。想像，是一种有目 的、创造性的思维活动。4 .意象：意象即表达主观情感的客观外物。诗歌的意象是诗人心中之“意”与外在之“象” 的结合体。三 考法：(一)联想是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果联系 或具有相似关系，譬如“街灯”和“明星”就具有发亮相似特点。那么什么是想象？第二节诗 中运用了想象吗？参考示例：使人由民间的街上有灯，而天上也有类似灯的明星，进而创造性地想到天上也 应有“美丽的街市”，街市上应有珍奇的“物品”，这就是想象。所谓想象，就是在原有感性形 象的础上创造出新形象的过程。(二)诗人在第三节描写的牛郎织女的故事想
16、象合理吗？他为什么要作这样的改造？参考示例一:诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确 是浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗 势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。(三)这首诗既有写实也有想象，请同学们找出来，并体会各自在诗中的作用。参考示例：第一节写实，后三节都是想象。写实为想象作铺垫，想象则表达了对美好的理想境界的向往。羔分层提分整题组A基础过关练1 .诗人用浪漫和幻想的笔法成就了天上的街市。此诗并不难懂，也不meng long （）,而是将思想隐喻于遥远的天空，充满了对幸福生活的美好chong jing （）。但在当
17、时作者 却是用wGn（）转幻想的手法展开对光明的宣传和昭（）示的。 （1）根据拼音写汉字。meng long （） chong jing （） wan （）转（2）给加点字注音。昭（）示 参考答案：（1）（朦胧）；chong jing （憧憬）；wan （婉）转。（2）昭（zhao）示2 .选出下列词语的字音、字形不完全正确的一项（）A.闲游(xian)B.应(ying)和C.称（chen）职 D.珍（zhen）奇 参考示例：D.解析：称(cheng)赞 陈(chen)列 潜(qidn)伏 滑稽(ji)滑稽hua ji缥缈（miao）着（zhu6）落迂（yu）回诀（ju玲）别3.给下列加粗的字
18、注音。（2）珍奇（）（1）缥缈（）（）（3）闲游（）（4）灯笼（参考答案：（1） piao； miao （ 2 ） zhen （ 3） you （ 4） long4.下列句中加粗的词语解释有误的一项是（）A.我想那缥缈的空中（飘忽不定）B.定然是世上没有的珍奇（珍贵而奇异，此处为名词）C.街市上陈列的一些物品（把物品摆出来供人看）D.我想他们此刻，定然在天街闲游（必定）参考答案：Ao解析：本题考查识记重点词语的含义的能力。“缥缈”形容隐隐约约，若有若 无。5.下列关于节日习俗的说法正确的一项是（）A.“吃”是节日习俗中一个亘古的话题：正月初一吃年糕，寓意“年年高”；八月十五吃汤圆， 寓意“团团
19、圆圆”。B. “喝”是节日习俗中一道独特的风景：八月十五喝雄黄酒，表达对亲人的思念；九九重阳节 饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。C.节日习俗中有许多约定俗成的活动：元宵节赏花灯，舞狮子；清明节扫墓，踏青；端午节赛 龙舟。D.节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说有关，中秋节的亲人团聚则 与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。参考答案：Co解析：A项错误，可改为“吃是节日习俗中一个亘古的话题：正月初一吃年 糕，寓意年年高；八月十五吃月饼，寓意团团圆圆B项错误，可改为“喝是节日 习俗中一道独特的风景：八月十五喝桂花酒，表达对亲人的思念；九九重阳节饮菊花酒，表达 对延年益寿的期盼”；D项
20、错误，可改为“节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与 介子推的传说有关，中秋节的亲人团聚则与嫦娥奔月的传说有关”。6.天上的街市作者,我国 代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家、著名的社会活动家，他在文学方面著作很多，有诗集，话剧等。天上的街市写于 年，收在他的第二部诗集 中。参考答案：郭沫若；现；女神星空；屈原虎符棠棣之花等。事题组B能力提升练1.（2022 湖北咸宁-中考真题）选出下列各句中没有语病的一项（）A.坚持“动态清零”的政策，是对人民至上、生命至上理念最好的践行。B. 一个人是否拥有健康的体魄，关键在于持之以恒、科学健康地参加体育锻炼。C.我们的先辈们
21、开启了丝绸之路，开辟了人类文明史上的大交流、大融合时代。D.通过开展读经典美文、学传统礼仪等活动，让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力。参考答案：Ao解析：B.两面对一面，去掉“是否” ；C.搭配不当，应把“开启”与“开辟” 互换位置；D.成分残缺，去掉“通过”或“让”.2. （2022 湖南株洲中考真题）小红整理了组有关“家国情怀”的写作素材，其中有语病 的一句是（）A.古往今来，黄河以其雄壮的气势，奔腾在中国大地上，滋养着一代又一代中华儿女。B.面对国家民族危亡，夏完淳以少年的热血、英勇的斗争，谱写了一曲悲壮的生命之歌。C.人总有一死，只要留得一颗赤诚的爱国忠心，永远在史册上闪耀光彩，就死
22、得其所。D.在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以发展、生存和凝聚的动力。 参考答案：Do解析:D.语序不当。“发展、生存和凝聚”改为：凝聚、生存和发展。3. （2022 内蒙古包头中考真题）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项 是（）谁能否认，杨利伟的“太空一日”，既是个人价值的实现，也是社会价值的实现；“一个有前途的国家不能没有先锋，一个有希望的民族不能没有英雄”，诚哉斯言，英雄是 时代的脊梁，是时代的楷模。他们不仅志存高远，更甘于奉献，无所保留，他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模! 时代洪流静狂都是常态，个人价值的实现与对社会的无私奉献片非矛盾对立，英雄
23、可在追求 家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家。谁又能否认，老将苏炳添以9秒83刷新了亚洲纪录，既突破了自我，又振奋了时代精神。 时代洪流或静或狂，英雄自是勇立潮头，乘风踏浪，奋楫笃行，指引着人们的精神航向。A.B.C.D.参考答案：Co解析：本题考查句子的排序。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句 与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析 能力。通读四个句子，这些语句都是围绕“时代的脊梁，时代的楷模”展开的。根据“英雄是 时代的脊梁，是时代的楷模”可知，第句为总起句，应该先说；根据第句“时代洪流或静 或狂，英雄自是勇立潮头”
24、紧承句的“时代”，同时引出下面的“英雄”，即第句英雄 可在追求家国理想中实现个人价值，个人价值实现之时常常也有利于国家”，根据“谁能否 认”“谁又能否认”可知,在前在后，根据“他们就是时代的脊梁，他们就是时代的楷模” 可知，此句为总结句，应该在结尾。所以，正确顺序应该为：。故选C。4. 拓展训练：常娥（李商隐）云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。节选自意拾喻言。注：常娥：即嫦娥，民间传说中她是后羿的妻子，因偷食羿从西王母处求得的长生不死药而 奔月，成为月中仙女，居住在月亮上面的广寒宫中。云母屏风：云母石制作的屏风。深: 暗淡。长河：银河。（1）这首诗虚实结合，请参考
25、注释辨析诗句中的实笔与虚笔。云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。（）嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。（）（2）概括诗的主要内容，并分析诗中体现了诗人什么样的情感?参考答案：（1）实笔；虚笔。（2）诗人彻夜未眠，思忆深沉。眼看星河渐渐隐没，诗人不由想起，月宫里孤寂的嫦娥应该 后悔偷食灵药独自飞升了吧，因为从此她只能独自面对碧海青天，只有孤寂相伴。诗中的环境 描写和对嫦娥的想象体现了诗人孤寂凄冷的伤感情怀。题组C培优拔尖练、（22年贵阳市南明区二模）阅读下文，完成下面各题。故乡的密码直到今天，我才知道，故乡是有密码的。故乡的密码，隐藏在方圆几十里的盐湖下。一年又一年，盐把根深深地扎在土壤深处, 然后奋
26、力地开出一朵朵硕大洁白的盐花。打捞上来的盐，堆积成山，像从苍穹飘落的云；苍凉 的土地瞬间羽化成仙，散发着缕缕轻盈。靠山吃山，靠水吃水。沿湖而居的父辈，就靠着盐湖吃饭。很早以前，下盐湖的几乎是 清一色的男壮劳力。一辆毛驴车，一只铁耙，一把铁锹，一包干粮，一身使不完的力气，便是 下湖人的所有。慢慢地，下湖人群里，有了妇女的身影。她们跟着自己的男人，在盐湖里打捞生活。日 复一日，脚下的雨靴被盐渍浸得发白。发白的，还有她们头顶的黑发和额角的皱纹。故乡的密码，隐藏在庄稼地里。春天扬花吐穗的麦子，夏风拂过玉米修长的叶子，秋日 的夕阳把上等的胭脂涂抹在苹果、梨子、杏子上。一场薄雪过后，落尽叶子的杨柳、榆树，渐 渐进入悠远的梦乡。这一片一片的庄稼地里，长过麦子，长过玉米，长过高梁，也长过辣椒，长过西瓜，长 过胡萝卜和大白菜。锄禾日当午，汗滴禾下土。咸涩的汗水，漫长的熬煎，从来都不会一无所 获。只有劳动，辛勤的劳动，才会唤醒每一株庄稼，成就每一株庄稼。