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1、七年级下册语文第六周假期作业班级 姓名 得分 家长签字一、基础知识1 .古诗文默写。（22分）自己不愿意的，不要强加给别人，正如论语所言：己所不 欲,o凡事都有好的开端，但很少能够有好的结局，正如诗 经日：,鲜克有终。韩愈说“,可笑不自 量”，生活中常引用这两句来讽刺那些过高估计自己的人。汉乐府木兰诗中“, ，通过描写边塞的苦寒生活来反映木兰英勇 无畏性情。诗中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：“,”。 “, 则从侧面描写写木兰战功的显赫。当新冠肺炎疫情发生时，全国各地支援武汉的 医疗队伍，迅速集结，急速奔赴抗击疫情的战场，这情景让人想起木兰诗中的 语句“,”。这些诗句灼灼其华，让我们在
2、生 活中寻找精神的远方。2 .阅读下面文字，按要求答题。（15分）历史的星空因有众多杰出人物而灿烂：叱咤风云的政治家孙权，劝学吕蒙，造就“土别三日，即更舌1目相待”的美谈；鞠躬尽瘁的科学家邓稼先，至死不懈，开tu6 了中 华民族核武器事业，赢来中国的和平发展。这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气 质，唤起我们对理想的chong憬与追求。历史的星空也因一些平凡人物而多采：长妈妈为童年鲁迅买来梦寐以求的山海 经绘图本，充盈着温情；穷苦bEi微口老实厚道的老王，善良而又不幸，给杨绛先生送 香油和鸡蛋，书写了感动。小人物有弱点，他们身上闪现优秀品格的光辉 能引导我们向善，务实，求美。给文中加点字注音
3、，和根据拼音写出汉字。（8分）至死不懈 梦寐 以求 叱咤 鞠躬尽瘁 开tudbei微 chong憬 充盈文中划线句有一错别字，找出来并订正。（1分）改为在语段口内填入标点符号，正确的一项是（）（3分）A. ,B.、C.；下列说法不正确的一项是（）（3分）A. “历史的星空因众多杰出人物而灿烂”句中的“因” “而”都是连词。B. “这些大人物能够让我们感受到他们的非凡气质”句中的“能够” 一词用在动词“让” 前，起修饰、限制作用，是介词。C.依次填入语段横线处最合适的关联词语是“虽然”“但是”。D.语段中“鞠躬尽瘁”指竭尽心力，不辞辛劳，尽力于国事。褒义词，是对邓稼先的深情赞誉。3.下面对于课文
4、内容解说不正确的一项是（）（3分）A. “最重要的” “很漂亮” “刚刚离开” “非常高兴”这几个短语中加点词都是副词。 B.孙权劝学选自北宋的编年体通史资治通鉴，文章的结尾不是直接写吕蒙学有所 成，而是通过鲁肃与吕蒙的的对话，生动地表现出来的。C.南北朝时期的北方民歌木兰诗是一首叙事诗，诗中详细描写了木兰的军旅生涯及战 斗过程，着墨较少的是生活场景和儿女情态。D.谁是最可爱的人这篇通讯，具有强烈的抒情色彩，不仅在事实的记叙中饱含感情, 有些语段更集中运用了抒情、议论的表达方式，使人读后产生强烈的共鸣。二、阅读木兰诗，完成练习。（14分）4 .解释下面加粗的词。策勋十二转策勋：关山度若飞度：万
5、里赴戎机（4）出郭相扶将戎机:郭:5 .用现代汉语翻译下列文言语句。将军百战死，壮士十年归。译文：策勋十二转，赏赐百千强。译文：双兔傍地走,安能辨我是雄雌?译文：三、阅读下面文章，完成6-9题。（28分）春风十里冬麦青彭家河光阴似水，人老去的过程，仿佛就是一点一点沉没进岁月的河。身后，慢慢无迹可 寻。春节回乡，去看一所乡村学校，我在那里生活了八年。转身一走就是二十五年， 眼前是一片绿油油的冬麦地，一直铺展到山坡的另一面。我站的地方过去是操场。麦地 那边曾有两个院子和一长排教师宿舍，院子间的教室外有棵苦楝树，铁管做的钟就挂在 上面。操场其实就是个大草坪，上面只有两个篮球架，还有一个满是泥的沙坑。
6、每天一 早，大家在一阵急促的钟声中醒来，披上衣服就起来跑操，开始都缩手缩脚，一会儿就 跑得气喘吁吁，头脑清醒，然后进教室朝读。语文、历史、政治的知识要点背到脑子里 了，英语也读得流利了，读到肚子饿了，早饭时间就到了。每到假期，学生一走，铁线 草就从四面八方围过来，还没等占领整个操场就又开学了，学生们只要过来跳闹几天， 这些铁线草又得撤回山坡，等待学期结束。谁也没想到，多年后的胜利者竟然是麦子。早年没电灯，为了教室里光线充足，每间房都开着窗。从操场望过去，窗户在墙 上一字排开，教室里的条桌、板凳、水泥黑板和石头讲台一览无余。进入冬天，蒙窗户 的塑料薄膜早就漏洞百出，大家把报纸书本夹在窗格子上，风
7、时常把这些书本吹得哗啦 啦的，甚至撕烂，大家的目光和思绪都趁机随风飘散。每个学生自制一盏煤油灯，晚自习时，昏黄的灯光把教室烘得暖洋洋的。 我在这里初中毕业，考上了中师。三年后，又回到这里当教师，教语文、历史。 十八岁，正是追梦奋进的年龄，我与不少同龄人已深入穷乡僻壤历练人生。高山深谷成 为我们的人生舞台，云山草树是我们的生活伴侣，寒来暑往，我们都在慢慢成长、成 熟。我第一次到镇上竞教、第一次参加考研、第一次赴省城参加论文答辩，都是从这里 出发，三五天后又回到这里。四年间，我从彷徨茫然变得从容淡定，成为一只沉默的渡 船，渡人也渡己，从早到晚从春到冬。孩子们初中毕业了，我也自学本科毕业了。孩子 们
8、离校求学或是打工去了，我也从村里调到了镇上、县城、省城。当年，我背着行李离 开学校时，山风和苦楝树上的钟声陪我走了很远很远。后来，务工潮兴起，人口外流，生源锐减，于是校区调整，学校撤并停止招生， 校舍闲置。花落花开。当年外出谋生的年轻人已步入中老年，子女都在城里安家落户，不少 人陆续回乡，就近创业，维修老宅，复耕农田，凋敝的乡村出现了成片的水泥楼房、民 宿花田，自来水、天然气、闭路电视进入农家各户，乡下农事已成为短视频热点，乡村 故事充满了时代生机。残存的校舍彻底消失了，那块土地上的茅草也消失了，长出了青 青的小麦，这决土地开始了新生。这一片土地上，生长过知识，也生长过野草，如今生 长着庄稼，
9、世事如此生动流转。这片土地和土地上的人何尝不是一面时代之镜、历史之 镜，每一块土地都会孕育生命，每一个人都在承载并参与时代巨变，每一个春天都在召 唤我们整装出发。春风十里，冬麦青青。（2022. 04. 01光明日报有删改）6 .作者站在绿油油的冬麦地前，回忆起哪些与乡村学校有关的往事？ （8分）7 .品味语言。（8分）（1）请从修辞手法的角度，赏析第段划线的句子。（2）分析第段加点词“吹”“撕”“烘”的表达效果。8 .有人认为第段内容无关紧要，可以删去，你怎么看？说说理由。（6分）9 .分析文章第段划线句在内容和结构上的作用。（6分）（四）阅读老舍名著节选骆驼祥子，完成10T2题（18分）十
10、八岁的时候，祥子便跑到城里来。带着乡间小伙子的足壮与诚实，凡是以卖力气 就能吃饭的事他几乎全做过了。可是，不久他就看出来，拉车是件更容易挣钱的事；做 别的苦工，收入是有限的；拉车多着一些变化与机会，不知道在什么时候与地点就会遇 到一些多于所希望的报酬。自然，他也晓得这样的机遇不完全出于偶然，而必须人与车 都得漂亮精神，有货可卖才能遇到识货的人。想了一想，他相信自己有那个资格：他有 力气，年纪正轻；所差的是他还没有跑过，不敢一上手就拉漂亮的车。但这不是不能胜 过的困难，有他的身体与力气作基础，他只要试验个十天半月的，就一定能跑得有个样 子，然后去赁辆新车，说不定很快的就能拉上包车，然后省吃俭用的
11、一年二年，即使是 三四年，他必能自己打上一辆车，一顶漂亮的车！看着自己的青年的肌肉，他以为这 只是时间的问题，这是必能达到的一个志愿与目的，绝不是梦想！再来看看祥子的身材，他的身量与筋肉都发展到年岁前边去；二十来岁，他已经很 大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好 更显出他的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好 了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的， 他无疑可以成为最出色的车夫；傻子似的他自己笑了。祥子决定去拉车，就拉车去
12、了。赁了辆破车，他先练练腿。第一天没拉着什么钱。 第二天的生意不错，可是躺了两天，他的脚脖子肿得象两条菰子似的，再也抬不起来。 他忍受着，不管是怎样的疼痛。他知道这是不可避免的事，这是拉车必须经过的一关。 过不了这一关，他不能放胆的去跑。（节选自老舍骆驼祥 子）【注】打：买。杀进腰：把腰部勒细一些。一边儿：同样的。挺脱：北方方言， 强劲结实，挺括舒展。10 .骆驼祥子中，除主人公祥子外，还刻画了其他个性鲜明的人物形象。其中有 波辣而有心计的，有残忍霸道的车厂老板，还有被祥子看作“孔 圣人”的 o （6分）11 .请赏析下面一段文字。（4分）看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的I去，好更显出他
13、的铁扇面似的胸，与直硬的背；扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！（从写作方法的角度）靡不有初，鲜克有终。 妣蜉撼大树，可笑不自量。朔气传金柝,寒光照铁衣12 .从整本书看，祥子的形象发生了怎样的变化?你认为造成这种变化的原因是什么? 请用两三句话加以概括。（8分）第六周周末作业答案1、勿施于人 将军百战死,壮士十年归。策勋十二转,赏赐百千强。万里赴戎机，关山度若飞。2. xid mizhd cui拓卑憧ylng采彩3 3) B (4) B 3.C4 .解释下面加粗的词。（1）策勋：记功（2）戎机：战事（3）度：越过（4）郭：外城5 .用现代汉语翻译下列文言语句。将军百战死，壮士十年归。将士们经
14、过无数次出生入死的战斗，十年之后才得胜而归。（2）策勋十二转，赏赐百千强。记功授爵木兰是最高一等，得到的赏赐千百金以上。(3)双兔傍地走，安能辨我是雄雌?当它们挨着一起在地上跑的时候，又怎能分辨得出谁雄谁雌呢?6 .示例：在乡村学校读书时，同学们晨跑、高效早读的场景。同学们在条件简陋的教室里学习。“我”在中师毕业后到母校任教，奉献青春和汗水。“我”不断提升自己，后因工作调动离开了乡村学校。校区调整，学校撤并停止招生。7 . (1)示例：运用拟人修辞，“围，”占领，“撤，等一系列动词，生动地展示了铁线草向操场生长又 被逼退的动态, 写出了铁线草旺盛的生命力，暗示了孩子们的无限活力。(2)示例：“
15、吹”和“撕”生动地展现了狂风肆虐的情景，写出了早些年教室条件 的简陋和学习生活的艰苦。“烘”写出了冬日煤油灯给教室和同学们带来的温暖，烘托出晚自习 时大家一起学习的温馨氛围。8 .示例：不能删去。第段简要写出学校(校舍)跟随时代变迁的历史, 交代作者回乡看学校却“眼前是一片绿油油的冬麦地，的原因，为 读者释疑，同时也使文章脉络清晰。9 .示例: 内容上：点明文章主旨人和自然一样，在时代变迁、历史发展 过程中应该创造生命的价值，每一次出发都是春天。结构上：总结全文，照应文章标题及开头。（四）阅读老舍名著节选骆驼祥子 1L在心理描写中融入外貌描写、动作描写，生动地塑造了祥子身 体健壮、充满自信的形象。10.虎妞刘四爷（刘四）曹先生12.形象：从一个老实、健壮、坚忍、自尊要强的“骆驼”，变成 了一个麻木，潦倒、狡猾、自暴自弃的“行尸走肉” 原因：祥子的悲剧，是他个性弱点造成的，更是他所处社会压迫的 结果。