一年级下册劳动第二单元备课.docx

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1、学科劳动年 级一年级教 师一年级备课组单元名称穿戴要整齐单元总课时5年级一年级班额45人/班课程类型国家课程一、核心素养内涵劳动课程要培养的核心素养，即劳动素养，主要是指学生在学习与劳动 实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必 备品格和关键能力，是劳动课程育人价值的集中体现，主要包括劳动观念、 劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神。1.劳动观念劳动观念是指在劳动实践中逐渐形成的，对劳动、劳动者、劳动成果等 方面的认知和总体看法，以及在此基础上形成的基本态度和情感。主要表现 为：学生能尊重劳动，尊重普通劳动者，了解不同职业劳动者的辛苦与快乐， 理解“三百六十行，行行出状

2、元”的道理；能正确理解劳动对于个人生活、课时名称学会系红领巾学科劳动课 时1使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标1 .体会入队的喜悦和光荣，增强作为一名少先队的责任感。2 . 了解入队的仪式以及红领巾、队礼、呼号等的意义，学会系红领巾。3 .爱护红领巾，并以实际行动为红领巾争光。评价设计1.会系红领巾。学与教活 动设计一、活动导入。1 .播放中国少先队先锋队队歌。2 .师问：“你听过这首歌吗？（若生答不出，师自己说）少先队队员每天 要做的事情是什么？”（戴队徽、红领巾）3 .师问：“那你知道红领巾怎么戴才标准呢?今天，我们就来学习如何 系好红领巾。（板书课题：正确系红领巾）二、介绍红

3、领巾的由来1 .（出示图片）师问：“你看到的红领巾是什么样子的？2 .红领巾是怎么来的？（师介绍红领巾的故事）3 .听了老师的故事你们是不是特别想当上少先队员，戴上红领巾。三、学习系红领巾1 .播放系红领巾的教学视频。2 .师示范如何佩戴红领巾。（PPT出示系红领巾步骤）系红领巾的步骤：（1）将红领巾被在肩上，钝角对脊椎骨，右角放在左角下面，两角交叉。(2)将右角经过左角前面拉到右边，左角不动。(3)右角经左右两角交叉的空隙中拉出，右角恰绕过左角一圈。(4)将右角从此圈中拉出，抽紧。3、播放伴奏音乐，以小组为单位进行小组学习。四、效果展示学与教活1.师评出优胜小组，请学生上台展示。动设计2.优

4、胜小组组员下到各组进行示范、纠正和指导。3.看到小朋友们这么认真学习，老师要送给小朋友一首小儿歌，我们一 起拍手读一读吧。我爱红领巾其光荣.庄严宣誓记心中.爱国啜校爱班级，认真学习要用功.文明礼貌品博高.济传统.红领巾呀红领巾，好儿童.五、课后活动1 .回家和爸爸、妈妈分享红领巾的故事。2 .在家自行练习如何系红领巾和敬队礼。备注课时名称正确戴口罩学科劳动课 时1使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标1 .认识各种各样的口罩，了解在什么情况下需要戴口罩。2 .在活动过程中，通过多说多练，让学生学会自己戴和整理口罩，提高学生 动手操作、语言表达、思维及沟通交往能力。3 .积极参与训练活动

5、，体验成功的快乐。评价设计L会自己正确戴口罩。2.知道什么情况下需要戴口罩，并能整理口罩。学与教活 动设计一、创设情境，导入新课出示各种戴口罩的图片，让学生说说图片上有哪些人，他们为什么戴口罩？师：今天我们就来学习戴口罩。(板书)二、实境呈现，示范归纳1 .出示实物口罩，吸引学生注意力师：这些口罩漂亮吗？2 .认识各种口罩请学生指一指，说一说口罩有哪些类型。3 .学习戴口罩(1)讨论戴口罩的方法。师：你们会戴口罩吗？你们平时是怎么戴的？学生自由讨论。师：大家的方法都很好，可是我有一个更简单好记的方法，能把口罩戴得又快又好，你们想不想知道呢？(2)教师边说步骤边分步示范，让学生认真观察。步骤：双

6、手拉平口罩，将无纺布的一面贴住面部。一手按住口罩，另一手将一边的护绳绕在耳根部。将另一边护绳绕在耳根部。轻压口罩上沿，下拉口罩，使其盖住口鼻。学与教活动设计师：四个步骤连起来就是一首儿歌：拿口罩，分前后。抓两端，绕耳后。捏 鼻子，拉下来。学生齐读儿歌，边读边做戴口罩的动作三、实践操作，循环训练1 .学生练习师：大家都学会了说儿歌，你们想来试试边说儿歌边戴口罩吗？先请B组的一个学生来试一试。请大家说一说他戴的过程中有没有问题，如果有，在哪里？该怎么改 呢？再请一名学生来试一试。师：刚才我们看了两位同学戴口罩的过程，现在咱们大家也来一次体验吧！看，咱们就来试试看这个方法吧！请学生边说儿歌边戴口罩。

7、教师巡回指导个别学生，并给予帮助。同伴 之间也可以互相帮助。2 .游戏：戴口罩比赛两个小朋友(实力相当)一组进行戴口罩比赛。3 .情景剧：买口罩教师扮演妈妈带领学生去“饰品店”买口罩。让学生挑选口罩试戴，明白口罩的用途。四、评价激励，总结课堂学与教活动设计同学们真能干，都学会了戴口罩。口罩的大小要正好罩住下巴、嘴巴、 鼻子等部位，戴太大或太小的口罩，病菌、灰尘等能从口罩两侧的边缘进 去。老师希望同学们自己能做的事情都自己做，不要依赖爸爸、妈妈，好 吗？最后，请同学们把这首儿歌大声念一遍，并用动作表演出来。备注课时名称穿戴要整齐整理课学科劳动课 时1使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标

8、1 .整理、复习本单元所学穿袜、穿鞋、系红领巾、戴口罩的相关知识。2 .交流本单元学习过程中的疑问，并尝试解决。3 .能够将自己的收获分享给同学。（可以把本单元3课后面的拓展创新进行分享）评价设计1 .知道穿戴整体的重要性。2 .会正确穿袜穿鞋、系红领巾、戴口罩。学与教活 动设计师：在本单元的学习中，我们学习了穿袜穿鞋、系红领巾、戴口罩的具体步骤和方法，这节课让我们一起来回顾一下吧！一、梳理学习谈收获师：通过本单元的学习你有哪些收获？1 .独立思考。2 .小组交流、分享自己的收获。3 .完成本单元知识思维图。4 .小组交流分享。二、反思学习提疑问师：刚才我们已经梳理了本单元所学的有关穿戴的相关

9、知识。在本单元的学 习过程中你还有哪些疑问没有解决吗？1 .小组讨论交流。2 .交流分享疑惑。教师随机请同学进行解答疑惑。如果课堂上不能解决的，建议孩子们可 以自己组成兴趣小组，利用课下的时间想办法解决。三、教师总结1.选择合适的袜子、鞋子。学与教活动设计2 .红领巾系法：两角交叉，一角不动，另一角缠绕打结。3 ,规范戴口罩，保护好自己。备注背景分析家庭幸福、社会进步、国家富强和人类发展的意义，懂得劳动创造人、劳动 创造财富、劳动创造美好生活的道理；能崇尚劳动，牢固树立劳动最光荣、 劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的观念。2 .劳动能力劳动能力是指顺利完成与个体年龄及生理特点相适宜的劳动任务

10、所需的 胜任力，是个体的劳动知识、技能、行为方式等在劳动实践中的综合表现。 主要表现为：学生具备基本的劳动知识和技能，能正确使用常用的劳动工具; 能在劳动实践中增强体力，提高智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需 要的设计能力、操作能力及团队合作能力。3 .劳动习惯和品质劳动习惯和品质是指通过经常性劳动实践形成的稳定行为倾向和品格特 征。主要表现为：学生具有安全劳动、规范劳动、有始有终等习惯；养成自 觉自愿、认真负责、诚实守信、吃苦耐劳、团结合作、珍惜劳动成果等品质。4 .劳动精神（二）总目标1 .形成基本的劳动意识，树立正确的劳动观念形成对劳动与人类生活、社会发展、个人成长之间关系的正确认识

11、，懂 得人人都要劳动、劳动创造财富、劳动创造美好生活等基本道理；体验劳动 的艰辛和快乐，形成劳动效率意识、劳动质量意识；具有热爱劳动、热爱劳 动人民、尊重普通劳动者的积极情感；树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动 最伟大、劳动最美丽的观念。2 .发展初步的筹划思维，形成必备的劳动能力能从目标和任务出发，系统分析可利用的劳动资源和约束条件，制订具 体的劳动方案，发展初步的筹划思维，发展基本的设计能力；能使用常用工 具与基本设备，采用一定的技术、工艺与方法，完成劳动任务，形成基本的 动手能力；能综合运用多学科知识和多方面经验解决劳动中出现的问题，发展创造性劳动的能力；在劳动过程中学会自我管理、团队合作

12、。3 .养成良好的劳动习惯，塑造基本的劳动品质能自觉自愿地劳动，养成安全规范、有始有终的劳动习惯；体悟劳动成 果的来之不易，珍惜劳动成果；能辛勤劳动、诚实劳动、协作劳动和创造性 劳动，养成吃苦耐劳、持之以恒、责任担当的品质。背景分析4 .培育积极的劳动精神，弘扬劳模精神和工匠精神通过持续性劳动实践，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神；具有 继承中华民族勤俭节约、敬业奉献优良传统的积极愿望；弘扬爱岗敬业、甘 于奉献的劳模精神和精益求精、追求卓越的工匠精神；具有不畏艰辛、锐意 进取、为社会发展和国家建设付出辛勤劳动的奋斗精神。三、学段目标1 .懂得人人都要劳动、劳动成果来之不易的道理。初步感知劳

13、动的艰辛 与乐趣，学会尊重他人的劳动付出。喜欢劳动，具有主动劳动、积极参加劳 动的愿望。2 .完成比较简单事物的清洗等劳动任务，参与简单的家庭烹饪。形成“自 己的事情自己做”的意识，具有初步的个人生活自理能力。(3)关心、照顾身边常见动植物，初步形成关爱生命、热爱自然的意识。 对简单的劳动具有一定的好奇心。(4)在劳动过程中遵守纪律，不怕脏、不怕累，具有初步的劳动安全意识，初步养成有始有终、认真劳动的习惯。四、劳动素养要求在简单的日常生活、生产劳动中，认识到人们的衣、食、住、行、用都 离不开劳动，懂得人人都要劳动的道理，积极主动参与班级劳动，初步体会 劳动对日常生活的重要性；能在力所能及的劳动

14、实践中体会劳动的艰辛和快 乐，初步形成喜欢劳动、积极参加劳动的态度。(劳动观念)在完成清洁与 卫生、整理与收纳、烹饪与营养等劳动任务的过程中，初步掌握基础知识、基本步骤与操作方法，初步形成个人生活自理能力；在简单的工艺制作劳动、 农业劳动中，初步掌握简单的手工技能，会使用简单的工具，能照顾身边常 见的动植物。（劳动能力）1 .能做到不浪费粮食，爱护学习用品、生活用品等，懂得珍惜劳动成果; 在劳动过程中遵守劳动纪律和安全规范；2 .初步养成“自己的事情自己做”、认真负责、有始有终的劳动习惯和 品质。（劳动习惯和品质）背景分析3 .能在劳动过程中不怕脏、不怕累。（劳动精神）二、课标解读：学什么：穿

15、袜穿鞋、系红领巾、戴口罩顺序和方法怎么学：1 .借助图片、绘本、视频等方式，直观感知穿袜穿鞋、系红领巾、戴口 罩顺序和方法。2 .通过做一做、说一说等操作活动，学会穿袜穿鞋、系红领巾、戴口罩 的正确方法。3 .结合劳动实践，体验穿戴整齐对自己的重要性学到什么程度：能选择合适的袜子、鞋子。会正确穿、脱袜子。会正确穿、脱鞋子。会 系红领巾。会自己正确戴口罩。知道什么情况下需要戴口罩，并能整理口罩。1 .学会穿袜穿鞋。单元目标2 .会系红领巾。3 .能正确戴口罩。单元大任务：单元任务从古至今，人们对衣着都有一定的要求。穿戴整齐可以很好地展示个人 的精神面貌。作为一名小学生，更要将衣服、鞋袜、红领巾穿

16、戴整齐。现在班级将举行班级“形象代言人”的评比，要求：能按照正确的顺序和方法， 独立穿、脱鞋子，会系红领巾，会自己正确戴口罩。穿戴要整齐起始课1 .导入新课2 .前测3 .进入探究4 .教师小结活动一：自己穿袜穿鞋1 .活动导入；教师呈现谜语鞋子2 .选择合适的鞋子3 .学习正确穿脱鞋子的方法4 .学习正确穿脱袜子的方法学与教活动设计活动二：学会系红领巾1 .活动导入：播放中国少先队先锋队队歌2 .介绍红领巾的由来3 .学习系红领巾4 .效果展示活动三：正确戴口罩1 .活动导入：出不各种戴口罩的图片2 .出示实物口罩，吸引学生注意力3 .认识各种口罩4 .学习戴口罩5 .实践操作，循环训练：学

17、生练习；游戏：戴口罩比赛；情景剧：买口 罩。6 .评价激励，总结课堂穿戴要整齐整理课1 .梳理学习谈收获2 .反思学习提疑问3 .教师总结备注课时名称穿戴要整齐起始课学科劳动课 时1使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标L整体把握本单元内容自己穿袜穿鞋学会系红领巾正确戴口罩。2 .了解与本单元内容有关的学生的已知与未知。3 .整体把握本单元的要求与安排。评价设计1 .会正确穿、脱袜子和鞋子。2 .学会系红领巾。3 .会自己正确戴口罩。学与教活 动设计一、导入新课弟子规中有“冠必正，纽必结。袜与履，俱紧切”。意思是说，帽 子一定要戴端正，纽扣一定要系好；袜子和鞋子都要绑紧，穿得贴实、合适

18、。 看来从古至今，人们对衣着都有一定的要求。穿戴整齐可以很好地展示个人 的精神面貌。作为一名小学生，更要将衣服、鞋袜、红领巾穿戴整齐。这些事情你能独立完成吗?让我们一起来学习一下吧！二、前测1 .你会穿袜子吗？2 .你会穿、脱鞋子吗？3 .你知道红领巾的相关知识吗？4 .你会系红领巾吗？5 .你知道口罩的种类有哪些吗？6 .你知道什么情况下戴口罩吗？7 .你会正确戴口罩吗？学与教活动设计三、进入探究小组思考讨论1 .穿袜子、穿鞋是生活中每天都要经历的劳动。你会独立穿袜子、穿鞋吗?是否能穿得舒服、美观？2 .作为一名即将入队的小学生，你对红领巾有哪些方面的了解？3 .你知道去哪些场所必须佩戴口罩

19、？学生交流。四、梳理、整理信息绘制思维导图，说一说这一单元将要学什么，如何学习。五、总结备注课时名称自己穿袜穿鞋学科劳动课 时1使用年级一年级班额45课程类型国家课程课时目标1 .通过小组交流，能选择合适的鞋子、袜子。2 .通过动手实践的过程掌握正确穿、脱鞋子和袜子。评价设计L能选择合适的袜子、鞋子。2 .会正确穿、脱袜子。3 .会正确穿、脱鞋子。学与教活 动设计一、活动导入。1 .教师呈现谜语鞋子，请学生猜谜语。谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对 了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的好朋友是什么？（谜底：鞋子） 二、活动过程。

20、（一）选择合适的鞋子2 .学会观察自己的鞋子今天你穿的师什么鞋子呢？谁来给大家介绍一下？认识运动鞋、靴子、 皮鞋、布鞋等。（从鞋子的名称、材料、款式等来介绍，学生认识童鞋）3 .选择合适的鞋子参观鞋城。同学们，今天正好是步步高鞋城开业，我们一起去参观一下，看看那里有些什么样的鞋子。参观后提问：你看到了那些鞋子？哪双鞋子印象最深？是什么材料做 的？什么季节穿的？你想选择哪双鞋子？（二）学习正确穿脱鞋子的方法。检查学生穿鞋的情况，引导学生说出正确穿鞋的方法。首先将两只鞋头靠头，然后将两只脚放在鞋子的后面，每只脚各穿放在 前面的一只鞋子。脱鞋后，鞋子应该怎样摆放?还是要头靠头，摆一起，不能乱扔。（三）学习正确穿脱袜子的方法。学与教活动设计师：我们把自己的鞋子都脱了，鞋子怎么放?袜子怎么脱?脱袜子时， 袜子不能反过来，那样穿起来不方便，也不能乱扔，容易丢掉。1 .数一数，左脚、右脚各有几根脚趾头?观察一下，你发现了什么？2 .正确的穿上袜子，检查是否传错了，同桌帮帮忙。三、结束活动，小结。同学们，我们不但学习了穿鞋、脱鞋和穿袜子、脱袜子的正确方法， 你们现在会不会自己穿鞋和袜子呀？自己会不会整理鞋和袜子呀?从今天开 始，要自己的事情自己做，做一个聪明懂事的好学生，能做到吗？备注