《部编版五年级语文下册--15.自相矛盾（导学案3）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版五年级语文下册--15.自相矛盾（导学案3）.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、自相矛盾主备人单位编 号课型新知探究课课时第1课时小主人姓名学习目标1、我能学会本课生字词。2、我能通过阅读课文，理解寓言的内容。能够联系实际理解寓言所比喻 的意思。3、我能背诵并默写课文。重难点理解文言文，并能背诵默写。学习过程师生笔记知识链接韩非（约公元前281公元前233）,又称韩非子，韩国（今河南省 新郑）人，战国时期思想家、哲学家，法家的代表人物。史记记载, 韩非精于“刑名法术之学”，“而其归本于黄老”。与秦相李斯都是 荀子的学生。韩非文章出众，连李斯也自叹不如。一、自主学习1、我要大声把课文读三遍，做到正确、流利。2、我知道本文选自 作者是 o3、我还要结合注释尝试理解本文，并用自
2、己的话试讲这个故事。我想提醒大家注意的字词有：O二、合作探究1、我要大声朗读给同学们听，互相找出朗读中的错误和不足。2、我要试着按照自己的理解把这个故事讲给同学们听，并听听他们 的讲解和我有什么不同3、我能结合注释，逐句用自己的话解释本文，并写下来。4、我能在理解的基础上尝试着和同学们互相背诵这篇课文。三、精讲点拨1、通过学习课文和他们的表演中，卖矛又卖盾的人可笑在哪里?2、那个人买东西时说话前后矛盾对他会有什么后果？3、你怎样理解“自相矛盾”这个成语？生活中有没有这种情况？或 者你觉得这个成语用在什么情况下合适呢？想一想、交流。四、达标检测1、自相矛盾选自一，讲的是一个楚国人片面的夸大()和()的作用，结果出现了()的尴尬局面。2、默写全文：拓展延伸找一找下列句子中自相矛盾的地方。(1) 一阵雷雨下了一天一夜。(2)我们班基本上一半同学达到体育锻炼标准。(3)我猜想他肯定是一个六年级学生。(4)我估计他这道题一定错了。(5)全班所有同学基本上都制定了学习计划。(6)店主说：“本店的钢笔写字特别清晰，什么改正液也涂不掉。” 又推销改正液说，“用本店的改正液什么笔写的都能涂掉。”五、反思总结1、我的疑难问题解决情况：优口 良口 未解决口2、同学们，紧张忙碌的一节课过去了，你一定有很大的收获吧！赶