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1、茅草坪小学2019年秋季学期六年级科学期末测试质量分析期末学业水平检测既是对我们前期教学工作的一个检 测，也是我们对教学工作的一个阶段性反思。从试卷分析中 我们不仅要了解学生在学习中存在的问题，还要弄清教师在 教学中的一些不足之处，为全面反思教学得失，提高工作的 科学性和实效性。现将试卷及测试情况分析如下：一、试卷命题分析本次试题是以九年制义务教育科学课程标准为命题依据，以义务教育课程标准实验教材六年级上册教学总目标 为指导，内容涵盖面广，试题抓住了基本要点，密切联系学 生生活实际，考查出了学生的真实水平，增强了学生学习科 学的兴趣和信心。这份试题为我们以后的教学工作起了很好 的导向作用，更好
2、地促进了科学课程教学质量的进一步提 高。考试时限为60分钟，满分100分。试题包括填空题、选 择题、判断题、连线题、分类题、科学探究六个大题。1 .题型、题量、分值第一题：填空题，目的在于考查学生对基础知识的掌握情况，每空1.5分，共11个小题18个空，共27分。第二题：选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔 除那些似是而非的答案，做出正确的选择，每题1.5分，七个 小题共15分。第三题：判断题，目的是考查学生对知识点的掌握程度 和分析判断能力，每题1.5分，十个小题共15分。第四题：连线题，共五个小题，主要考察学生对盆地、山地、丘陵、高原、平原概念的认识。每小题2分，共10分。第五题：分类
3、题，主要考察学生对变化有没有产生新物 质进行区别分类，共九个小项目，每个项目2分，共18分。第六题：科学探究，共两小题。第一题实验操作题，主 要考察学生对北极狐体形保温效果的模拟实验；第二小题为 简答题，主要考察学生的分析归纳能力，能根据给出的模拟 实验，进一步了解热胀冷缩的现象。2 .知识点分值分布情况 本试题所考查的知识点分布广、领域宽，涉及科学概念、科学实验、科学应用、生活经验等，注重对学生科学思维过 程与思维方法的能力考查，以及对我国科技事业发展现状的 关注。所考查的知识点分值分配合理，分值比例恰当。二、测试基本情况分析1 .填空题的第1题难度值达0.77 ,第8小题难度值达 0.77
4、，第11小题难度值达0.50。学生的答题情况不乐观。 主要问题出在第8、11小题难度较大，学生失分严重，其原 因是学生对课本知识、实验结果掌握不够，以及对科学相关 时事知识不够关注。2 .选择题测试情况较理想，绝大多数学生都答得较好， 得分率较高。但第5、7小题失分较多，其中第5小题失分 的原因可能是A、C两个选项比较模糊，学生对于降落伞的 工作原理不理解。第7小题失分原因是学生对一些生活常识 积累太少。3 .判断题总体难度不大。但全答对的学生不是很多，说 明学生对科学知识的掌握不够全面。其中的第6小题难度值 达0.72 ,第8小题难度值达0.78。第6小题中，学生忽略了地表形态的形成变化需要
5、经历一个漫长的时期，而且这些 变化往往都是细微的。第8小题失分原因在于学生不能正确 理解题目意思，题目本身是针对星星本身而言，而学生错理 解为观察者的位置。4 .连线题难度值达0.78。本题主要考察学生对盆地、山地、丘陵、高原、平原概念的理解。部分同学混淆了“山地 与丘陵”、“平原与盆地的概念，导致失分。5 .分类题。本题主要考察本册书第三单元关于物质的变化，学生对变化是否产生新物质的区别不够透彻，尤其是“对 面粉做成馒头”、“食盐在水中溶解”这两个变化很模糊，导致 失分偏多。6 .科学探究实验题分为两题。第1小题为实验操作题， 实验名称是“北极狐体形保温效果模拟实验”，难度值达0.50 ,
6、农村学生对北极狐根本不了解，更不明白它的体形与保温效 果之间的关系。所以在进行实验假设、实验方法时困难很大, 不知从何入手。第2小题模拟实验主要考察学生对热胀冷缩 现象的理解，但是题目描述内容使学生难以联想到热胀冷 缩，大部分学生想到的是“风化”的概念，所以学生做答时离题。三、存在的主要问题从本次考试的成绩统计数据和答题情况看，本次六 年级科学检测反映出以下几个问题：1 .对科学基础知识的掌握还不够；学以致用、联系 生活的能力、动手操作和探究能力等科学素养还有待提 悬O2 .学校与学校，班级与班级之间考试成绩存在一定 的差距，呈现两极分化现象。3 .专职科学教师匮乏。大多数任教科学的老师都是
7、兼职教师，而不是相关专业的教师。因此，少数科学教 师教学方式单一，所能利用的教学资源有限，与生活实 际联系少，离新课标要求还有一定差距。4 .实验教学水平还要进一步提高，部分学校演示实 验、分组实验开展率不高，学生动手操作能力不强。5 .因没有随堂练习的科学资料，教师视野相对狭窄，不 能设计一些拓展练习题，平时练得少，在一定程度上也影响 了学生成绩的提高。6 .学生学习主动性不强，不能自主进行比较系统的复 习。对教师讲过的内容和题目不能做到牢固掌握。7 .部分学生不重视科学课程，上课不认真听讲，不能集 中精力进行探究性学习。教学建议及要求1 .认真落实国家课程计划，开足、开齐、开好科学课，保证科学学科的课时。2 .配齐配足实验教学所需的器材、设备和药品等，加强实验教学管理，进一步提高实验教学水平。3 .关注生活经验，用好用活教材，达到学以致用。4 .改革教学方法，优化教学过程。教师要精心预设 每一节课，找准教学内容的重点，用活教学资源；注重 情境教学，问题教学，激发学生学习兴趣，培养学生动 手操作、探究问题、分析问题和解决问题的能力。5 .平时注意教给学生自主复习的方法，注意培养学生自 主复习的能力。注意系统性的引领学生学习，注意知识之间 的内在联系，不是孤立地学习某些知识点。