2023中班音乐春天教案.docx

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1、2023中班音乐春天教案2023中班音乐春天教案1一、活动目标1 .欣赏歌曲，理解歌词，愿意和同伴用歌曲酌形式表现春天的 景色。2 .通过说春天、唱春天，进一步激发幼儿喜欢春天的情感。二、活动准备1 .钢琴。2.录音机、磁带。三、活动流程（一）听赏歌曲T：春天到了，春姑娘歌唱美丽的春天，你们听春天来到什么地 方?歌曲有几段？（再次听赏）理解歌词（老师将幼儿说的唱出来）。（二）节奏游戏L引导幼儿按旋律节奏拍手T：春天来到了，人们都出来郊游，你们用手数数有多少人郊游?二、主题目标：1、在认识五官的基础上感受音乐的节奏感。2、了解乐曲中的休止特点，能有节奏地表现音乐。3、根据幼儿的想象回答，用二拍时

2、间有节奏地做夸张休止符。三、主题网络结构图音乐：1、唱：独唱、小合唱、大合唱、歌伴舞。2、欣赏：钢琴曲、古筝、歌曲。四、主题活动设计（一）活动目标1、在听音乐的过程中，使幼儿保持4-5分钟的安静。2、在学唱过程中能听懂前奏，跟唱简单的乐句，会与老师同伴 对唱。活动准备工具1、请幼儿自备各种常见材质（如：铁制、塑料、玻璃、纸制） 的瓶子或罐子若干。2、教师提供各种辅助瓶子发声的工具和材料（如：筷子、勺子、铅笔、大米、小石子、沙子、豆子、水、透明胶带、绳子）若干。3、各种大小不等的纸箱、盒子；各种厚薄、质地不同的纸张若干。活动过程1、先请每位幼儿自选一种瓶（罐）子当乐器，用自己觉得最好 的演奏方法

3、，跟随音乐演奏节奏乐。2、教师请幼儿闭上眼睛，分别用手、筷子敲击某种瓶（罐）子, 请幼儿猜猜是那种瓶（罐）子发出的声音。教师可引导幼儿思考：“用 手和用筷子敲击瓶（罐）子后，发出的声音一样吗？ ”幼儿配合教师 并作出回答。3、教师出示部分辅助工具与材料，引起幼儿思考：“想 办法让这些东西与瓶子结合起来，使瓶子唱出更美妙的歌声。”增加 幼儿对音乐的兴趣。4、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆探索，启发幼儿用多种不同的 方法，使瓶子发出各种声音和节奏型。（1）引导幼儿用不同的工具敲击瓶子的不同部位，仔细听一听， 声音一样吗？哪个声音较高？那个声音较低？（2）引导幼儿将不同种类、不同数量的材料装进瓶中敲击或

4、摇 晃，试一试声音会变化吗？变高了还是变低了？（如：将水注入几个 玻璃瓶中，用筷子敲一敲，看看水多的瓶子声音较高还是水少的瓶子 声音较高呢？）（3）引导幼儿把瓶子捆（粘）在一起，用筷子刮一刮，听听是什么声音？（4）引导幼儿把薯片罐子由低到高排列在一起，用筷子按顺序 敲一敲，声音是怎么变化的？5、请创造出不同声音或不同节奏型的幼儿逐个表演自己的操作 方法。使幼儿感受变化多样的音色、音高和节奏。6、出示各种纸张、纸箱、盒子，启发幼儿分组尝试用不同的方 法使它们也能发出不同的声音和节奏型，并请个别幼儿展示。7、请幼儿找找自己身边还有那些物品也会唱歌。主题活动设计（二）活动目标1、运用肢体动作感知歌曲

5、主旋律，学习看图谱学唱歌曲。2、借助简单的游戏材料，发挥孩子的想象，体验集体游戏的乐 趣。活动准备工具图谱、纸棒、音乐活动过程1、导入师：小朋友今天你们是坐什么交通工具上幼儿园的？（汽 车、电瓶车、摩托车、公交车、的土、三轮车）宋老师给小朋友带 来了一首歌曲，歌曲中的老奶奶她坐的是什么交通工具？请你仔细听哦！放音乐教师有表情地的唱歌曲。（教师通过说、唱以及配上相应 的肢体动作激发幼儿的学习兴趣。）2、出示图谱，学唱歌曲。师：三轮车会发出什么样的声音？（引 导幼儿说出咕嘎、咕嘎、吱嘎、吱嘎等象声词）师：我们把三轮车发 出的声音唱到刚才的歌曲中去试试，是不是更好听呢？幼儿回答。师： 好听吗？我们也

6、一起来试一试。引导幼儿跟着音乐跟着老师一起唱响 声词。教师夸幼儿唱的好听。2、教师出示图谱师：老师给小朋友带 来了一张图，这是什么图？（图谱）幼儿：三轮车教师介绍图谱，让 幼儿学习看图谱拍打节奏。（边打节奏边说象声词）3、教师出示歌曲的图谱。师：你看到了什么？（三轮车、轮子、 往上的标记、老奶奶、钱、嘴巴、小朋友的头）这些各表示什么意思 呢？（教师根据幼儿的理解介绍图谱。）师：我们一起把这歌曲来学 会好吗？教师带领幼儿跟着音乐看着图谱学唱歌曲，开头歌词依次换 自行车、小汽车。（在这环节我重点让幼儿学唱歌曲，在上一环节幼 儿已熟悉歌曲的主旋律的情况下，通过逼真、形象的图谱，引导幼儿 通过分辨三轮

7、车、老奶奶钱币等的图形标记，复习和巩固了原有的知 识技能并通过有趣的提问，引导幼儿将其拥有的丰富的经验，应用到 学唱歌曲中去。）五、主题论述音乐教育应以审美为核心”是对音乐本质的再现， 也是对音乐教育客观规律的科学总结。针对幼儿注意、感知、记忆、 思维和想象等方面的发展特点，论述了幼儿钢琴教学不仅应以审美教 育为核心，同时还要以幼儿心理发展水平为依据,来实施音乐欣赏、 音乐表现和音乐创造等环节的教学。依据幼儿注意特点,实施音乐审 美教育；当然，教师也可以在聆听和欣赏乐曲的同时布置一些具体的 任务或问题，促使幼儿集中注意力；依据幼儿感知特点，实施音乐审 美教育每个幼儿都有欣赏音乐、激起情感共鸣的

8、审美需求，教师应区 别对待，对听力不同的幼儿提出个别化的要求，使其审美能力不断提 高；依据幼儿记忆特点,实施音乐审美教育；记忆是人脑对以往经验 的反应。根据记忆材料的不同，记忆可以分为形象记忆、逻辑记忆、 情绪记忆和运动记忆。依据幼儿想象和思维特点,实施音乐审美教育， 唯有如此，才能保护幼儿天性中爱美爱音乐的幼芽，使他们懂得欣赏 和表现音乐之美，乐于参与和创造音乐之美，并怡养心性，健康成长。2023中班音乐春天教案5活动目标1 .知道春天是播种的季节，能积极参与种植活动，体验劳动的乐 趣。2 .在种植活动中感受春季的明显特征，亲近大自然，萌发对大自 然的喜爱之情。3 .喜欢参与游戏，体验。4

9、.乐于探索、交流与分享。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。6 .积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。活动准备1、经验准备(1)知道春天是播种的季节。(2)认识各种各样的种子，知道种子会发芽、成长。(3)知道种子发芽需要阳光、水、土和肥料四个好朋友帮忙。(4)有观察过植物实物和图片的经验。2、物品准备(1)请家长们为孩子准备一个小花盆，样式越漂亮越好，目的是 激发幼儿参与兴趣。也可以用奇思妙想制作一个花盆，要有底盘, 防止漏水。(2)准备一种种子，(如豆苗、香椿、大蒜)最好与其他幼儿 准备的不同，方便幼儿探索和观察。(3)准备园艺的小工具，如小铲子、喷壶、化肥、一次性手套和 塑料袋等。活动

10、过程幼儿在家长和教师的支持与陪伴下，走出教室，走进大自然，来 到北房镇环岛公园亲手探究种子种植的全过程。1、谈话活动师：孩子们，大家看看这里和咱们上次来有什么不一样的地方？幼：花儿开了，柳树发芽了，小草都长出来了师：谁知道春 天是什么季节？幼：春天是播种的季节。师：播种什么呢？幼:种子。师：种子发芽需要哪些好朋友的帮助？幼：需要阳光、水、土和肥料2、活动提示师：今天咱们外出来到这里种植种子。孩子们都准备了什么材料 和工具？幼：我准备了小铲子、水和花盆师：咱们种植种子的时候， 要注意：(1)注意安全，不要伤到自己的小手小脚，拿小铲子时活动要慢一点，可以请家长帮忙。(2)注意卫生，不要坐在或跪在地

11、上，小心不要把土弄到眼睛里， 也不要弄到别人身上。3、种植活动幼儿自由分组进行种植，可以和家长或自己的好朋友一起去种 植，发现了什么或遇到什么问题可以相互交流。教师随机指导、及时 鼓励表扬并用照片记录孩子们活动的点点滴滴。4、成果展示请孩子们将自己种植好的盆栽聚集到一起，大家分享交流，体验 成功的快乐。活动反思1、亮点孩子们能走出教室来到大自然，活动场地扩大了，孩子们在清新 的大自然中非常放松、欢愉。孩子们能和家长一起参加幼儿园的集体活动，和妈妈或家人在 一起种种子，心里非常开心，孩子们都喜欢在家长面前好好表现，大 大提高了活动的氛围和效果。户外活动的安全系数大大提高了，相当于大人孩子1： l

12、o充分发挥了家长优势，家长有种植经验，可以一对一的进行细致 入微的指导，孩子的学习效果提高了。2、不足由于活动参与人员较多，我一个人说话的声音音量有限，不能充 分照顾到全体人员，下次活动可以准备一个扩音器，效果会好许多， 也保护了嗓子。组织户外活动时，可以带上录音机，会丰富孩子们的活动形式， 增加幼儿活动兴趣，气氛、效果都会更好，下次注意。小百科：播种适当与否直接影响作物的生长发育和产量。为提高 播种质量，播种前除精细整地外还要做好种子处理，以及劳力、畜力 和播种机具等的准备。2023中班音乐春天教案6活动目标：1、欣赏、理解散文，了解春天的季节特征，并乐意用语言进行 表述。2、有兴趣地寻找春

13、天自然界现象的变化，感受春天的美好。3、学说诗歌的语句，表达自己对春天的感受。4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。5、萌发对文学作品的兴趣。6、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。7、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。活动重难点：理解散文，乐意用语言表述春天的季节特征。有兴 趣地寻找春天自然界现象的变化，感受春天的美好。活动准备：1、幼儿寻找过春天，积累了一些春天的季节特征。2、多媒体课件春天。活动过程：一、导入活动，经验回顾孩子们你们知道现在是什么季节?春天 是怎样的呢？小结：春天来了，天气变暖和了，小草绿了，花儿开了，花蝴蝶 飞来了，春天真美丽。一天，鹿妈妈对孩子说：“春天来了

14、，快去欢 迎春天吧！ ”“春天是谁呀，他在哪里呢？孩子出门去寻找。二、听听说说，理解散文1、完整欣赏散文春天我们一起跟孩子去找找，看，孩子找到了谁?到底孩子是怎么来问的呢?我们来听听看。2 .引导幼儿脚踩拍率T：人们一步一步向前走，我们跟着音乐一起走。3 .听音乐手拍节律脚踩拍率T：我们一起边走边数。（三）唱歌曲春天来了1 .引导幼儿轻声跟唱。T：来到了目的地，我们唱一唱春天美丽的景色！2 .再次演唱（引导幼儿唱清楚歌词）。3.动作配合演唱。操作提示充分挖掘同一材料的利用价值。建立“一材多用”的意识，通过 改变活动的重点对幼儿不同方面能力进行推进。在本次活动设计中， 老师用唱、节奏游戏等方式帮

15、助幼儿熟歌词和旋律，例如：在初步欣 赏后，引导幼儿耳听歌曲、脚踩拍率、手拍旋律节奏，发展他们听辨 及动作协调等方面的能力。另外，在会唱歌曲的基础上，引导幼儿用 动作表现，一方面用动作帮助记忆歌词，另一方面对于孩子动作表现 起到一定推动作用。附：儿童歌曲日本学堂歌曲罗传开译配曹冰洁改编2、分段欣赏孩子问花朵什么？花朵是怎么说的?花朵除了这样说 还会怎么样说?为什么？孩子又问了谁?除了蝴蝶还有谁会说我是会飞 的春天?小草说了什么？为什么小草说自己是嫩嫩的春天?风儿是怎么 说的?为什么风儿说自己是轻轻吹的春天?小结：春天有五颜六色的花 朵，有会飞舞小动物，还有嫩嫩的新芽，春天真是个美好的季节。3、再

16、次完整欣赏，感受散文诗的优美意境。三、经验迁移，延伸活动1、提问孩子找到了几位春天的朋友?它们是谁呢?那么孩子还会 继续去寻找吗?孩子还会找到哪些春天的朋友呢?他们会说些什么 呢？（引导幼儿尝试用诗歌中的对话）2、幼儿看图片讲讲议议。老师这里有一个关于找春天的动画片， 我们一起来看看吧！总结：春天真美好，孩子们你们喜欢春天吗?活动结束后，我们 也去找找春天的朋友，看看你找到的是怎么样的春天，来告诉更多的 朋友，好吗？附：散文春天孩子问花朵：“你是春天吗？”花朵说：“是 啊，我是彩色的春天。”孩子问蝴蝶：“你是春天吗?”蝴蝶说：“是 啊，我是会飞的春天。”孩子问小草：“你是春天吗?”小鸟说：“是

17、 啊，我是嫩能的春天。”孩子问风儿：“你是春天吗?”风儿说：“是 啊，我是轻轻吹的春天。”孩子找到了许多春天的朋友，回到妈妈的 身边，在暖洋洋的春天里睡着了。活动反思：儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱 的一种阅读材料。孩子们，通过愉快地学习和观察，知道春天是多姿 多彩、生机勃勃的季节。她在哪儿呢?原来春天就在你们的眼睛里， 春天就在你们的手中，春天就在我们的心中，让我们一起期待春天越 来越美！引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和 优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。培养幼儿 爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童 文

18、学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行 必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿 稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目 光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市 伶现象的侵袭的能力。小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立 夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复 苏的季节。2023中班音乐春天教案7活动标题：歌曲报春活动目标：1、在欣赏歌曲和演唱歌曲中，体验春天带来的喜悦， 培养幼儿热爱大自然、维护大自然的情感。2、用轻盈、有弹性的声音歌唱，用灵巧、清晰的咬字吐字表示 歌曲

19、，唱准休止符和三拍子节奏。活动重点：用喜悦的心情演唱歌曲报春活动难点：感受三拍子的特点活动准备：ppt课件，歌曲动画视频活动过程：一、课程导入，激发兴趣师：小朋友们，今天呢，老师要给大家介绍一个新朋友，我们先 来听听它的叫声，看哪个小朋友能猜出它是谁？（放布谷鸟叫声）对，它就是布谷鸟，有那个小朋友愿意学学布谷鸟的叫声吗？嗯，布谷鸟呀又叫杜鹃，布谷鸟是春天的使者，它一叫就代表春 天来了，农民伯伯该播种了，所以它又叫报春鸟。今天，小熊老师就 要教大家一首新歌，让我们先来听听吧！二、歌曲学唱：1、聆听歌曲，感受旋律（放视频）2、问小朋友们听到那些歌词，读歌词，按节奏拍手（拍一下手, 两下腿）；3、教

20、动作，跟着音乐学做律动3、发声练习，跟琴练唱三、歌曲演唱，结束新课。边做动作边唱，结束新课2023中班音乐春天教案8一、活动目标能够感知、理解歌曲的歌词和曲调表现的内容。学唱歌曲，能够正确的再现歌曲的歌词和曲调。基本达到人声和 谐，情感和谐。在快乐的情景中自由表现，感受大自然的美好。学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。认真倾听并积极参与歌唱活动。二、活动准备歌曲动画课件歌曲录音。（演唱5遍 伴奏1遍）歌曲图谱洒水壶三、活动过程一、准备部分：1律动2练声二、学习歌曲1导入歌曲2熟悉旋律“请小朋友闭上眼睛听歌曲，边听边想， 从这首歌曲中，你听到了什么？想到了什么？感受到了什么？”“

21、听了这首歌，你有什么感觉？”请小朋友仔细听，仔细感受，把你听到的.节奏用手拍出来。请小朋友用手拍腿，随音乐旋律拍出节奏来。3熟悉歌词老师清唱歌曲，幼儿听后讲述歌曲的内容请小朋友认 真听老师唱一次，听听歌曲里唱了些什么？看动画，记忆歌词（请小朋友看小雨沙沙沙的动画片，请你 仔细的听歌词）春雨发出什么样的声音?一沙沙沙小雨在哪里？-一花 园里（鱼池里，田野里）花儿快乐得怎么样?-一张嘴巴（摇尾巴，向上 爬）看图谱师：最开始是小雨落在花园里，花儿乐得张嘴巴然后是小 雨落在鱼池里，鱼儿乐得摇尾巴。最后是是小雨落在田野里，苗儿乐得向上爬。出示图谱，按歌曲图谱练唱歌词，（放伴奏录音）老师示范，幼儿 唱。“

22、请小朋友看图谱，一起来唱这首歌。”4幼儿练唱歌曲播放动画，集体演唱。随录音演唱请小朋友一边唱，一边用你喜欢的动作来表演三、结束部分：小雨要邀请小朋友和它一起唱歌舞蹈，来，我们一起和小雨唱歌 跳舞吧。教学反思这节课我主要用听，唱，动这些方式完成的。在编动作上孩子们 的兴趣很高，也是这节课的升华，每一个能做出动作的地方我都创编 了小舞蹈，边唱边跳，大大让孩子们爱上了这首歌。我还在这节课上教会孩子们打四分音符和八分音符的节奏。从小 要培养起认节奏的习惯，最后我的目标完成了，孩子们能用欢快的歌 声边唱边跳表演小雨沙沙，也学会了四分音符和八分音符。这节课我的不足就是在环节设计上不是很连贯，应该先按节奏的

23、 读一读歌词，然后再表演，迫于孩子们的热情我也激动的直接跟孩子 们表演了。我一直觉得这个环节很重要应该在聆听之后就进行，还有 就是我发现认谱子也很重要，下节课我要在读歌词之前教他们唱一唱 歌谱，哪怕一节课就能认出三个谱子积累一学期就会认识很多。这就是我的收获和不足，以后我还会继续研究继续努力，让孩子 们在音乐课上真真正正学到音乐里最基本的东西。2023中班音乐春天教案9小班音乐活动春天执教教师：瞿仙英设计意图：适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望 的季节。春天这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠 释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是 在大胆的

24、表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼 儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达 和创造的快乐。活动重点：学唱歌曲，并能完整的.演唱出来。活动难点:根据歌词内容创编相应动作。活动准备：1、黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。2、春天音乐CD/磁带活动过程：一、图片导入法。1、让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。2、师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊？二、教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词1、花园里天气怎么样？什么都开了？谁对着我们弯弯腰？2、根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。三、示范唱歌并让幼儿学唱1、分解逐句教唱，并梳理创编的动

25、作，对于大胆表演的幼儿给予肯定和鼓励2、教师带领幼儿完整地进行表演唱3、教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲1-2遍。4、游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。四、结束部分教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美活动延伸：课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放 春天的歌谱，让幼儿开展区角游戏。教学反思：春天是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中 我通过图片引导幼儿学习歌词拣弃传统反复跟读、枯燥的记忆法，让 幼儿自主学习理解歌词，创

26、编动作相对较难，活动中不尽人意，但基 本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦！2023中班音乐春天教案10活动目标1、感知春天的主要特征，感受春天的美好，培养幼儿热爱和亲 近大自然的情感。2、引导幼儿用语言等不同的方式，表达对春天的感受和认识， 培养幼儿的观察力和想象力。3、鼓励幼儿积极参与户外活动，体验与同伴共同游戏的乐趣。4、让幼儿在学习中树立保护环境的意识。教学重点、难点重点：理解散文诗的内容，有感情的朗诵。难点：尝试让幼儿看图片，自由表达所想、所感。活动准备1、知识经验准备：带幼儿在自然中找春天，了解春天的基本特 征；2、春天的图片及课件；3、春天来了的音乐；活动过程一、组织教

27、学手指律动操：小手小手变魔术春天来了，春天来了，来到啥地方？花儿开了，花儿开了，开在 啥地方？小鸟叫了，小鸟叫了，小鸟在哪叫？来到ft上，来到村庄，来到 田野上。开在花园里，开在马路上，开在幼儿园。在ft上叫，在村庄叫， 还在田野叫。2023中班音乐春天教案2活动名称：春天来了活动目标：1 .欣赏歌曲春天来了，尝试学唱歌曲。2 .感受歌曲欢快的旋律。3 .在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。4通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。活动准备：歌曲录音活动过程：二、谈话导入教师与幼儿一起回顾春天的, 景象。春天来了，万物复苏，一片生机盎然的景象！请小朋友们回忆一 下你印象当中的春天是什

28、么样子的？三、新授教学1、出示春天的图片，请幼儿观察并讲述春天里有些什么？（启 发幼儿用好听的词语来描述春天里的变化？）2、放幻灯，教师讲述、幼儿欣赏初识散文诗春天来了3、围绕图片提出问题，帮助幼儿理解课文内容雪发生了什么样的变换？小鸭跳进了什么里面，在做什么？青蛙 从什么里面钻了出来？柳树发生了什么变化？蜜蜂、蝴蝶、燕子在做 什么？4、请幼儿看图片说说“春天”的景象。5、鼓励幼儿大胆尝试有感情地朗诵。6、看图说话教师：“小朋友你看到了图片上的小朋友在做什么？他们做的 对吗？为什么？”四、结束部分伴随音乐背景，师幼走出教室，去校园里找春天。2023中班音乐春天教案11活动目标：1、通过图片欣赏

29、，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地 演唱歌曲春天嵩ft美如画。2、通过活动，体会歌曲的情感，用愉快甜美的情绪演唱歌曲， 抒发自己对嵩ft的热爱，萌发爱家乡的情感。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。活动重、难点：通过图片欣赏，理解歌曲的内容，能用自然的声音较连贯地演唱 歌曲春天嵩ft美如画。活动准备：1、嵩ft的图片；2、花、草、小鸟图片；3、教室悬挂一些春天嵩ft的幼儿作品。活动过程：一、通过欣赏幼儿作品，引导孩子发现春天。二、发声：春天鼓励孩子用轻柔优美的声音演唱。三、基本部分1、老师深

30、情地范唱歌曲，帮助幼儿初步理解歌词，熟悉歌曲旋 律。2、提问听到了老师唱了什么，鼓励孩子完整大胆去说。3、将孩子说出的添画在嵩ft的背景图上，帮助孩子掌握歌词。4、鼓励幼儿学唱歌曲，能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。（1）欣赏图片，跟着老师学唱歌曲。“我们看着图片一起来唱 一唱。”（2）逐一将图片上的“花” “草”等内容删除，鼓励幼儿进行 演唱。（3）鼓励孩子能运用轻柔优美的声音有感情的演唱歌曲。四、结束部分鼓励孩子用动作表现花草，来装扮家乡的嵩ft。萌发爱家乡的情 感。活动反思：孩子学音乐的兴趣是孩子音乐学行为的动力，兴趣是产生情感的 基础，因此我将激发孩子的兴趣作为主线。对于激发孩子兴趣，采

31、用 了歌唱、游戏表演、等各种方法。激发孩子的兴趣。用角色表演， 让学生通过表演去熟悉音乐，感知音乐，并通过肢体语言更好地表达 自己的感情和对音乐的理解。2023中班音乐春天教案12活动目标1 .掌握季节的变化，通过观察，萌发对春天植物变化的兴趣。2 .学习用较连贯的语言大胆讲述自己画中的春天。3 .能体验绘画的快乐，产生热爱大自然的情感。4 .愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。5 .培养幼儿的欣赏能力。6 .激发了幼儿的好奇心和探究欲望。7 .发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。教学重点、难点理解春天的景象，并以画的形式表现出来。活动准备1 .提前去周边的景点，让孩子观察，自己眼中的春

32、天是怎么样的， 然后自己复述。2 .四开的图画纸、彩笔(若干)，在春天盛开的花的图片和春天的 景色。活动过程L出示在春天盛开的花的图片和春天的景色。教师逐一介绍这些 花，并告诉孩子这些花都是在什么时候开放的，春天是什么样子的?3 .让孩子回忆：(1)你看到的桃树是什么样子的？小草有什么变化?树又有什么变 化?等等的问题。(引导幼儿仔细观察，并能在集体面前大胆讲述自己 的发现)(2)树叶和小草是什么颜色的?花儿是什么颜色的？小区里有什么 气味?有什么声音？小土堆里有些什么呢？(3)猜一猜，你看到的景象会发生什么变化呢？(激发幼儿思维的 火花，发挥想象，更重要的是引发幼儿再次观察的欲望，能通过观察

33、 来验证自己的猜想)4 .今天我们来说说春天，画画春天。5 .分组作画：小朋友们可以将你觉得特别美的春天的和你的好朋友分享，让她帮你画下来，然后再角色对换。6 .分享幼儿的作品。教师：你眼中的春天是什么样的呢?和你看到的一样吗？（每个人 看到的春天都是不一样的）活动延伸：以后每天依然带着孩子去户外活动观察，所不同的是： 要开始带着任务去观察，让孩子观察得更仔细。再随着时间的变化, 再让孩子把所看到的用画的形式记录下来。教学反思：从整节课来看，孩子都能比较好的回忆和发表自己所看到的春天 的样子，也都能发挥想象把自己所理解的春天的样子以画的形式表现 出来，在这方面，有一定的发挥自由的空间。孩子能通

34、过在看、闻、 摸的.基础上去想一想，说一说，并动手画一画，充分的体现了孩子 的自主学习能力。这次活动的随意性较强，培养孩子对大自然的热爱， 对春天的热爱，鼓励孩子更多的尝试，孩子通过绘画的形式在纸上记 录着自己对春天的理解。通过这次活动，我感到以分组教学的组织形 式有利于老师的观察与指导，也有利于孩子的参与与实践，提高了师 幼互动的质量，让每位幼儿都有展示自己的机会，获得了成功的体验。 如果重新上这节课，在表现春天景象的细节上，可以利用音乐、图画、 动画的形式来展示给孩子，让这样便于孩子在作画的时候有更好的创 作。2023中班音乐春天教案13一、课题：春天沙沙（中班下学期）二、教材简解中班幼儿

35、的思维方式以具体形象思维为主，对音乐形象与情绪的 感知必须借助于多种感官进行感知，因此，本次活动我采用多通道感 知、情境对唱等方式，引导幼儿熟悉歌曲旋律，理解歌曲内容，感受 歌曲情绪，激发幼儿积极参与歌唱活动，并能够倾听同伴的歌声、协 调一致地演唱。歌曲春雨沙沙旋律活泼欢快、内容形象生动，问答式的歌词 描绘了一幅极富童趣的春天场景。歌词内容浅显易懂，音乐情绪活泼 欢快，非常适合中班的小朋友演唱。三、目标预设纲要中指出，艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好 手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具。从中班幼儿的己有学习经 验与年龄特点出发，本次教学活动目标确定如下：1、知道歌曲名称，理解歌曲的内

36、容。2、能用自然声音唱歌，学习用不同方式变化演唱。3、尝试将新编的词替换到歌曲中，喜欢演唱歌曲。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌。四、重点、难点重点：理解歌曲的内容，学习用不同的方式变化演唱。难点：创编歌曲。五、设计理念新的幼儿园教育纲要指出：教师应成为幼儿学习活动的支 持者、合作者、引导者。活动中应力求形成合作探究式的师生互动、 生生互动。因此，活动中除了以积极饱满的情绪影响孩子外，我精选 了以下几种教学方法：歌曲的意境是春雨的美，因此通过演唱来感受这个意境，因为对 歌曲比较熟悉了，所以在此基础上进行仿编，从多个角度来感受春雨 的

37、美。1 .根据幼儿的具体形象思维占主要地位的特点和幼儿语言发展 的特点，我采用视听唱法，引导幼儿在观察生动形象的图片，充分地 刺激幼儿的视觉，用语言和音乐熏陶帮助他们轻松地理解歌曲内容, 熟悉歌曲旋律。2 .根据先行组织者理论，采用难点前置的方法，引导幼儿感 知歌曲的强弱节奏，并分段学唱。从幼儿熟悉的下雨声入手，引导幼 儿感受歌曲的节奏，同时熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。3 .根据幼儿活泼好动的年龄特点，采用游戏对唱的方式，引导 幼儿倾听同伴的歌声，学习协调一致地进行演唱。六、设计思路教学活动是老师和幼儿共同表演的舞台，而幼儿是学习活动的主 体，教师的表演以及活动中所呈现的.一切都必须为孩子自然的学

38、 习服务。因此，我在本次活动中注重幼儿自身的学习和体验，采用体 验学习法和多种感官参与法，引导幼儿在体验中学习，通过想一想、 说一说、看一看、听一听、学一学、唱一唱等多种感官的活动，学习 演唱歌曲。七、教学过程一、引入活动，激发兴趣。出示课件，引导幼儿观察，相互交流。师：春天来了，我们身边都有哪些变化呀？幼儿自由讲述教师小结：春姑娘悄悄地来到我们的身边，它带来了许多它的好 伙伴，就连小雨也迫不及待的唱起了歌，你们听第一环节导入，引起幼儿的兴趣，在引导幼儿讨论春天来了， 身边的变化同时，为下面创编歌曲做了铺垫。幼儿观看课件，体验 感受歌曲的活泼优美的情趣，把握歌曲的情感线路，使幼儿能进入春 雨美

39、的意境中来。二、欣赏歌曲1、完整欣赏师：刚才你听到谁在说话？它说些什么？每个孩子都是独立的个体，他们的思维方式和感受都有所不同， 回答可能多种多样。如何提升幼儿对春天的认识，使他们的学习变得 主动而且有意义，需要老师灵活机智的引导。歌曲的第一段与第二段 节奏相同，但歌词内容有明显的区别，所以我先让幼儿熟悉第一段。活动反思：春雨沙沙是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。 它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单.，歌词结构工整，语言具 有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、 欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位， 又要发挥教师的主导作用”的观点

40、。将教师作为幼儿发展的引导者， 支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有 效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发 幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，L欣赏歌曲春天来了。教师包房歌曲，让幼儿听倾听。通过看图片再次欣赏。2 .讨论。歌曲里唱了些什么呢?小鸟们聚在一起干什么呢？（讨论着春天的 来临、愉快的歌唱）小鸟们的心情怎样？（感受歌曲描述的欢乐的景象）小鸟们还送给我们祝福呢，他们都说了些什么呢?春天来了，你 们开心吗？教师带领幼儿有节奏的.朗诵歌词。3 .初步学唱歌曲。幼儿再次倾听录音，幼儿简单讨论听歌曲的感受。跟着歌曲拍手，

41、熟悉旋律。幼儿跟着录音唱、跟着伴奏唱。反思音乐活动是我在教学活动中一直比较难以克服的一个教学领域, 通过尝试使用图谱的方法，孩子们不仅能主动学习，而且学习的氛围 也变的轻松了很多，纲要指出幼儿独特的笔触、动作和语言往往蕴含 着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的 身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。2023中班音乐春天教案14报春适合幼儿园春天主题活动，设计音乐和语言领域，感受 圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐，感受三拍子“强弱弱”的 节奏特点，学会唱准休止符。活动目标1 .理解歌曲内容，学会用优美、明

42、朗的歌声演唱歌曲。2 .感受三拍子“强弱弱”的节奏特点，学会唱准休止符。3 .感受圆舞曲的音乐风格，体验歌唱春天的快乐。4 .能跟着节奏打节拍。5 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的.乐趣。活动准备课件准备：“布谷鸟”音效及图片；报春歌曲音频及伴奏； “报春”图片。活动过程播放音效及图片“布谷鸟”，引出活动主题播放歌曲图片，教幼儿感受节奏，唱准休止符1 .播放歌曲音频第一遍，感受三拍子“强弱弱”的节奏特点及圆 舞曲的音乐风格。2 .播放歌曲音频第二遍，引导幼儿再次倾听歌曲，感受休止符。播放歌曲伴奏报春，引导幼儿学唱歌曲1 .播放歌曲伴奏，引导幼儿用身体动作表现三拍子，体现“强弱

43、弱”的节奏特点。2 .及教师带领幼儿哼唱歌曲，教师用手势提示，帮助幼儿唱准休 止符。3.幼儿随乐大胆演唱，体验歌唱春天的乐趣。教学反思：在教学报春这首歌曲时，我首先以模拟布谷鸟的叫声进入教 室，一下子就把学生的兴趣调动起来了，于是我抓住时机展开教学， 同学们兴趣盎然，学习效果明显提高。但是学生歌曲唱会了后，他们 就有一种完成任务的感觉，各自干着自己感兴趣的事情。为了使课堂 教学始终如一，我就根据所编故事中的小动物让同学们分角色表演， 然后相互评价，并颁发优胜奖，给予表彰鼓励。因此学生始终兴趣浓 厚，极大的提高了课堂教学效果。2023中班音乐春天教案15【活动目标】1、了解春天的变化，知道春天是

44、一个美丽的季节，喜欢春天。2、尝试通过制作桃花、迎春花、柳树来表现春天，发展幼儿的 动手操作能力。3、培养幼儿热爱大自然的美好情感。4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。5、培养幼儿的尝试精神。6、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。7、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。【活动准备】1、音乐：春天在哪里。2、故事挂图：春天在哪里。3、手工材料：彩色皱纹纸（粉色、黄色、绿色），胶水，画有桃 树、迎春花、柳树树干的绘画纸。4、事先带领幼儿感受春天。【活动过程】一、音乐导入。以春天在哪里带领幼儿进入活动室。二、谈话、故事讲述，让幼儿了解春天的各种变化，引发幼儿对 春天的美好向往。1、宝贝们

45、，你们知道现在是什么季节吗?你是从哪里感受到春天 来了？教师及时捕捉幼儿语言中的亮点，鼓励幼儿大胆表达自己的.想 法。2、春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里 有一个故事，咱们一起来看一看故事里的春天有什么变化。（出示挂 图）3、分段向幼儿讲述故事春天在哪里，让幼儿了解春天的各 种变化。4、发散思维。你最喜欢春天的哪些变化?为什么？（引导幼儿从人们的活动、穿 着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识）5、教师小结：春天有这么多的变化，春姑娘来了，桃花开了， 迎春花开了，柳树也发芽了，让我们一起来动手制作美丽的春天吧。三、手工制作美丽的春天，让幼儿感受春天的美丽，体验动

46、手操 作的乐趣。1、引发幼儿制作桃花、迎春花、柳树的兴趣，了解制作的基本 材料和方法。老师这里为宝贝们准备了一些材料，咱们一起看一下。 （出示准备的手工材料）2、教师出示范例，并为幼儿讲述制作桃花、迎春花、柳树的方 法。3、幼儿在背景音乐的伴奏下自由选择材料制作桃花、迎春花、 柳树。教师提醒幼儿细心制作，粘贴时注意间隔距离和方向。4、幼儿制作时仔细观察幼儿的动手操作能力，及时给予表扬与 鼓励。四、结束。将幼儿制作好的春天分组向家长展示。【活动延伸】春天来了，我们幼儿园里也有很多的变化，让我们一起出去看一 看吧。带领幼儿到户外感受春天里大自然的美丽。【活动反思】本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿 了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提 高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美 景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自 己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的春 天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发 展。因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的 而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序