《2023年高考语文新题型冲刺预测卷05（新高考专用）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年高考语文新题型冲刺预测卷05（新高考专用）.docx（17页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年高考语文新题型冲刺预测卷05 （新高考专用）（满分：150分建议用时：120分钟）一、现代文阅读（一）现代文阅读I阅读下面的文字，完成小题。材料一：在竞速时代，速度漫入了现代人的日常生活，也不断重塑现代人的感知经验。个体虽 然在时间和空间上变得更加自由，但越来越难以跟上社会的快节奏发展，焦虑感也愈 发强烈。与此同时，速度逐渐成为当代艺术创作的主题，甚至成为一种随处可见的文 化景观。速度美学关注审美艺术中加速或快速的时间体验，强调审美感知的瞬间性、 快节奏。捕捉新奇、紧跟时尚，成为竞速时代审美艺术的共同追求。在这一背景下出现的“慢速生活”观念，具有某种反拨意味。对“慢速生活”的提倡，
2、并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤回内心来实现自我保护。“慢速生活”理 念通过减速来与加速的外在生活保持距离，强调关注内心体验，表现了对主体精神和 情感的当下性的关注。现代人对慢食、慢走、慢旅行和休闲阅读等生活模式的倡导， 也是希望通过慢生活实现心理时间与物理时间的平衡。在慢速生活的审美体验中，个 体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎。在“慢速生活”中应运而生的“慢速美学”，是对竞速时代的反思。慢速审美的核心 在于理解和挖掘“当下性”，进而建构过去、当下和未来的时间经验关系。关注“当 下性”，意味着将当下的瞬间固化，将当下视为过去和未来的连接，这实际上是以
3、一 种减速的时间模式对抗加速的时间模式。慢速艺术尝试延长的时间结构，使用了犹豫、 延迟和减速的策略，试图让我们暂停下来，体验“当下”短暂的存在。在中国，对慢速审美的提倡古已有之。在日常生活美学中，太极、书法、棋艺、茶道、 园林等传统文化的审美形式，都提倡在快与慢之间寻求一个平衡点，保持适当的生活 节奏和张力。无论是对文化记忆的留存和保护，还是对绿色城市的提倡，也都体现了 身处竞速时代的人们对于传统生活态度、情感关系、文化精神的追忆和传承。昆德拉反思技术革命所带来的“令人出神的速度”，发出“慢的乐趣怎么失传了呢” 的追问。朱光潜在论及人生艺术化时也感叹道：“慢慢走，欣赏啊！”可以说，慢速 生活是
4、对个体生命审美意义的重新审视和发现，是个体在竞速时代面对生存困境的审 美救赎策略。在这个意义上，“慢记忆”和“慢生活”的审美隐喻意义应当被重读和A恂乃出迎于道/称疾还/贾复勒兵欲追之/而吏土皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状 闻/上乃征恂B.恂乃出迎于道称疾/还/贾复勒兵欲追之/而吏土皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状 闻上/乃征恂C.恂乃出迎/于道称疾还/贾复勒兵欲追之/而吏土皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状 闻上/乃征恂D.恂乃出迎于道称疾/还/贾复勒兵欲追之/而吏土皆醉/遂过去/恂遣谷崇以状 闻/上乃征恂1L下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A. “更始”，是玄汉王朝开国皇帝刘玄的年号：
5、先秦至汉初无年号，汉武帝即位后首 创年号。B. “行”，古代用以表示兼任官职的词语，这类词语还有“权” “署” “转” “迁” “补”等。C. “一人皆兼二人之馔”的“兼”指同时拥有，与鱼我所欲也中“二者不可得兼” 之“兼”同。D. “玺书”，以印信封记文书，秦以后专指皇帝的诏书；文中指光武帝写给高峻的劝 降书。12.下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A.寇恂才华出众，受到重用。光武帝为河内太守人选感到为难，邓禹说寇恂文武兼备， 是不二之选，于是光武帝任命寇恂为河内太守。B.寇恂功高位崇，行为谨慎。他战功卓著，统领大郡，曾听从同窗茂陵人董崇的建议， 称病不到职办公，以免为谗人嫉妒，为
6、君猜忌。C.寇恂不畏权势，秉公执法。当执金吾贾复率领部将违法乱纪，在颍川杀了人时，寇 恂仍把部将关进了监狱，然后在集市上处以死刑。D.寇恂深明大义，以国为先。在因公与执金吾贾复结怨后，寇恂效仿战国蔺相如屈于 廉颇之举，刻意回避贾复，不欲与之发生冲突。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)恂移书属县，讲兵肆射，伐淇园之竹，治矢百余万。(2)今欲降之，反戮其使，无乃不可乎？14 .“两军交战，不斩来使”，是历代战争规则。文中寇恂却为何不顾诸将阻拦，坚 持杀掉敌军使者皇甫文呢？请结合文章内容简要概括原因。15 .【答案】A【解析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：寇恂于是出城在路上迎接，
7、半路假 称有病而回。贾复想率兵追赶，而官吏兵卒们都喝醉了，于是过境而去。寇恂派谷崇 向帝说明情况，帝于是召见寇恂。“于道”表示“迎”的地点，作“迎”的状语，中 间不应该断开，排除C。“称疾”和“还”因果关系，中间不应断开，排除BD；16 .【答案】B【解析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识以及文言词语的能力。B. “这 类词语还有权署转迁，补，等”错误。“转”“迁”“补”不是表 示兼任官职的词语。C.正确。“二者不可得兼”中“兼”解释为“同时拥有”，句意： 这二者不可以同时拥有。17 .【答案】C【解析】本题考查学生理解文章内容的能力。C. “当执金吾贾复率领部将违法乱纪, 在颍川杀了
8、人时”错误。由“执金吾贾复在汝南，部将杀人颍川，捕得，寇恂乃戮之 于市”可知，并不是执金吾贾复率领部将违法乱纪，在颍川杀了人，而是贾复的部下 在颍川杀了人。18 .【答案】(1)寇恂下达文书到各个属县，讲武练兵，演练射箭，砍伐淇园的竹子， 制成一百多万支箭。(2)现在想让他投降，却反倒杀掉他的使者，恐怕不可以吧？【解析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “移书”，下达文书，发送公文；“肄射”，演练射箭；“治”，制作。(2) “降”，使投降；反”，反而、反倒；“无乃乎”，恐怕吧。14 .【答案】皇甫文倨傲无比，根本没有投降之意；皇甫文是高峻的心腹，高峻 的计谋都取之于他；杀了皇甫文
9、，能以此来威慑高峻，使其投降。【解析】本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“峻遣军师皇甫文谒，辞礼不屈” “今来不屈，无心降耳”可知，皇甫文倨傲 无比，根本没有投降之意，所以寇恂不顾诸将阻拦，坚持杀掉敌军使者皇甫文。由原文“皇甫文，峻之腹心，其所计事者也”可知，皇甫文是高峻的心腹，高峻的计 谋都取之于他，所以寇恂不顾诸将阻拦，坚持杀掉敌军使者皇甫文。结合前文分析，可知寇恂洞悉高峻不降是其心腹皇甫文的主意，也深知皇甫文故意倨 傲不过是其谋略而已，是想试探朝廷的态度，因此力排众议，诛杀皇甫文，威慑高峻， 最终使其投降。参考译文：更始时，大司马朱鳍占据洛阳。光武打算南定河内，问邓禹
10、说：“诸将中有谁可使守 河内的呢？ ”邓禹说：“寇恂文武备足，有治理百姓驾驭众人的才能。河内户口殷实， 南面迫近洛阳，非寇恂不可守此地。”光武于是拜寇恂为河内太守，兼领大将军事。 寇恂下达文书到各个属县，讲武练兵，演练射箭，砍伐淇园的竹子，制成一百多万支 箭矢（转运到前线）。（不久）光武传闻朱鳍破了河内，没多久寇恂的檄书到了，光 武大喜说：“我知道寇子翼是可以胜任的！同门生茂陵人董崇对寇恂说：“皇上新 即位，四方尚未平定，而君侯在这个时候占据着大郡，这是奸谗之徒侧目窥视产生怨 祸的原因哩！你应该考虑功成身退了！ ”寇恂认为他说得对，假称有病不到职办公。建武二年，寇恂被拜为颍川太守。执金吾贾复在
11、汝南，他的部将在颍川杀了人，被逮 捕入狱，寇恂就将他斩首于市。贾复以此为羞耻，他路过颍川，对左右说：“我今见 寇恂，我必亲手杀了他！“寇恂知道他的计谋，不想与他相见。寇恂说：“以前蔺相 如屈让廉颇，是为了国家。”于是命令各属县大张供具，储足酒醪，（执金吾军队入 界）每人都可以得到两个人的酒食。寇恂于是出城在路上迎接，半路假称有病而回。 贾复想率兵追赶，而官吏兵卒们都喝醉了，于是过境而去。寇恂派谷崇向帝说明情况， 帝于是召见寇恂。寇恂到洛阳被引见，当时贾复先在座，准备起身回避。帝说：“天 下还没有平定，两虎怎能够私斗呢？今天我为你们和解。”于是共承赐宴，极为欢快， 就共乘车出城，结成好友。高峻拥
12、兵占据高平县，帝入关，准备亲自征讨。寇恂当时跟从光武。帝商议派遣使者 去说服高峻投降，就对寇恂说：“你以前制止我这次行动，现在为我走一趟。如高峻 不立即投降，我将率耿奔等五营发起攻击。”寇恂奉玺书来到高平县，高峻派遣军师 皇甫文出来谒见，言词礼节都不屈从，非常倨傲。寇恂怒，准备杀皇甫文。诸将劝谏 说：“高峻精兵万人，有着许多强弩，连年都没有攻下。现在想让他投降却反倒杀掉 他的使者，恐怕不可以吧？ ”寇恂不答应，就杀了皇甫文，让其副使回去告诉高峻说：“军师无礼，已被杀了。要投降，请赶快；不想投降，就固守好了。”高峻惶恐，即 日开城门投降。诸将都庆贺，趁机说：“请问杀了他的来使而高峻以全城投降，这
13、是 什么原因？ ”寇恂说：“皇甫文，是高峻的心腹，高峻的计谋都取之于他。现在他来 了，言词不屈，必无归降之心。”诸将都说：“这是我们没有想到的。（节选自东观汉记卷九）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首唐诗，完成下面小题。听筝张九龄端居正无绪, 纤指传新意, 悠扬思欲绝, 岂是声能感, 高楼夜弹筝常建高楼百馀尺, 明月照人苦, 山高猿次急, 曲度犹未终,那复发秦筝 繁弦起怨情 掩抑态还生 人心自不平直上江水平 开帘弹玉筝 天静鸿雁鸣 东峰霞半生15 .下列对这两首诗的理解和赏析不正确的一项是（）A.张诗前两句写听筝前的悠闲情绪，常诗写的则是弹筝之处的高远空阔。B.张诗中 “岂是
14、”与“那复”相呼应，开阖自然，情感表达得曲折有致。C.常诗中“玉筝”与“明月”都有明澈清冷之感，色调和谐，意境清幽。D.张诗尾句直抒胸臆，常诗则以破晓时分霞光初现之景收结，含蓄蕴藉。16 .这两首诗的五、六句以不同方式描写筝乐，表达效果不同，请简要分析。15 .【答案】A【解析】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。A. “悠闲情绪”错，“端居正无绪” 说的是闲居时的百无聊赖。16 .【答案】张诗描写筝声的悠扬和低沉，直接描写弹筝的艺术表现力。常诗通过环 境的衬托、猿猴与鸿雁的哀鸣，从侧面描写筝乐的感染力。【解析】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。张诗“悠扬思欲绝，掩抑态还生”，“悠扬”是说筝
15、声悠扬，“思欲绝”传达出哀思 欲绝的情绪；“掩抑”是弹筝的指法，声音低沉，“态还生”表现筝乐传达的哀伤情 态，这两句直接正面描写弹筝的艺术表现力。常诗“山高猿犹急，天静鸿雁鸣”中，“山高” “天静”创设空旷静谧的环境，“急” 与“鸣”描写闻筝后猿猴与鸿雁的哀鸣，从侧面描写筝乐的感染力。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17 .补写出下列句子中的空缺部分。（1）司马迁在报任安书中写道，“”之人，多得无法记载，而“”， 即只有卓异不群人才能不朽。概述历史现象的同时，也暗含了自己的人生追求。（2）张孝祥念奴娇过洞庭“, ”两句写出洞庭湖的明净 广阔，以及词人泛舟湖上的悠然自得。（3）古诗词中常
16、以照镜抒写年华易老之悲，如“,”。【答案】.古者富贵而名摩灭.唯倜傥非常之人称焉 .玉鉴琼田三万顷 .着我扁舟一叶 .君不见高堂明镜悲白发 .朝如 青丝暮成雪（一年春事闲中过 镜里容颜奈老何/最是人间留不住 朱颜辞镜花辞树）【解析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字词：摩、唯、倜傥、焉、 鉴、顷、扁、暮、奈、辞。三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I（本题共3小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。春节假期，神州大地欢乐祥和、热闹非凡。山东青岛用 的灯光扮靓了城市夜空。唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、 祥云、“福字等各种花灯的元素不断变换，让海岸线熠熠生辉，游人叹为观止！
17、充 满海洋元素的新春花灯会也在金沙滩盛装亮相，贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的 花灯异彩纷呈，吸引了众多市民前来“打卡”。在广东河源漳溪畲族乡中联村，每年大年初三都有春节捕鱼“迎春接福”的传统习俗， 醒狮绕场一周、鞭炮点燃后，村民们齐声吆喝， 跃入水中捕鱼,为新年赢 得好兆头。江苏盐城东台黄海国家森林公园推出“兔乖乖来林”欢乐过大年主题活动。 在“兔”飞猛进的雕塑前，人们跳起欢快的兔子舞；民俗年味小集市上，“非遗”兔 年花灯、兔年剪纸、新年糖葫芦、创意棉花糖，让大人小孩 。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语， 不
18、得改变原意。20 .请以“众多市民”开头，重组文中画波浪线的句子，可适当增删词语，不得改变 原意。18 .【答案】五彩斑斓争先恐后流连忘返【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。根据后文“凤凰、玉兔、中国结、祥云、 福字等各种元素的花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉”可知，应是花灯的颜色、 形状等种类繁多，故可填“五彩斑斓”。五彩斑斓：表示颜色非常好看，色彩相当丰 富。根据前文“村民们齐声吆喝”和后文“跃入水中捕鱼，为新年赢得好兆头”可知， 应是表示村民们一个接着一个纷纷跳进水中捕鱼，故可填“争先恐后”。争先恐后： 抢着向前，唯恐落后。根据前文“非遗兔年花灯、兔年剪纸、新年糖葫芦、创意 棉花糖”所
19、展现丰富年货，可知应是指小集市上种类丰富的商品，让大人小孩们都游 玩、观赏得很高兴，故可填“流连忘返”。流连忘返：玩乐时留恋不愿离开，留恋得 忘记了回去。19 .【答案】唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、祥云、“福”字等各种元素的花灯 不断变换，让海岸线熠熠生辉，令游人叹为观止！【解析】本题考查学生辨析并修改语病的能力。画线句共有两处语病：第一处，语序不当，“各种元素”应是对前文“凤凰、玉兔、中国结、祥云、福 字等”的概括总结，而变换的应是花灯而不是元素，故应修改为“各种元素的花灯”； 第二处，成分残缺，“游人叹为观止”中，主语是“游人”，而整个句子的主语已经 有“花灯”了，此处应在“游人”前加
20、表示“使”“让”“令”等意思的词语，让“游 人”变成句子的宾语。故句子应修改为：唐岛湾沿岸，凤凰、玉兔、中国结、祥云、“福”字等各种元素的 花灯不断变换，让海岸线熠熠生辉，令游人叹为观止！20 .【答案】众多市民被贝壳、水母、海豚等海洋生物造型的异彩纷呈的花灯吸引， 纷纷前往充满海洋元素的金沙滩的新春花灯会打卡。【解析】本题考查学生变换句式的能力。画波浪线句中，主语是“充满海洋元素的新春花灯会”“贝壳、水母、海豚等海洋生 物造型的花灯”，谓语动词则是“盛装亮相”和“吸引”，而“众多市民”则是句子 的宾语。试题要求以“众多市民”开头重组语句，也就是要把“众多市民”变成句子 的主语。因此，在改写时
21、可调换原句中主宾的位置，而若不修改相应的谓语动词，则可将句子 变换成被字句。（二）语言文字运用II （本题共2小题，10分）阅读下面的文字，完成下面小题。历史的宏大叙事同人们的寻常生活紧密相连。三年疫情大考，人们经风历雨、承压应 变，免疫力不断增强。无论过去，还是未来，我们都需要免疫力，应对无常，驾驭变 量。 ，疫情三年，测核酸，查健康码，居家观察，疫情肆虐这是一场艰 苦卓绝的遭遇战，每个人都不容易；把握人生需要免疫力，人生是“方程式”，人们 时刻期盼最优解，却难免遇到拦路虎，跌入荆棘丛，陷进风暴眼; ，未来就像拆盲盒，“好坏”存在概率，“得失”都有可能。总之，面对挑战与未知， 。21 .请在
22、文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严 密，每处不超过15个字。22 .文中画横线的句子使用了比喻和排比的修辞手法，请结合材料简要分析其构成及 表达效果。23 .【答案】抗击疫情需要免疫力。拥抱未来需要免疫力。提高免疫力让我们 更从容。【解析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。处，“无论过去，还是未来，我们都需要免疫力”是总括句，下文从抗击疫情、把 握人生和拥抱未来三个方面分说，此处是说“疫情”，参照“把握人生需要免疫力” 句式，应填：抗击疫情需要免疫力。处，“无论过去，还是未来，我们都需要免疫力是总括句，下文从抗击疫情和、把 握人生和拥抱未来三个方面分说，此处
23、是说“未来”，参照“把握人生需要免疫力” 句式，应填：拥抱未来需要免疫力。处，“总之”是总结句，前文从抗击疫情、把握人生和拥抱未来三个方面论证“无 论过去，还是未来，我们都需要免疫力”，此处说“面对挑战与未来”，提高免疫力 的意义，应填：提高免疫力让我们更从容。24 .【答案】暗喻，把“人生”比作“方程式”，把“渴望美好人生”比作“解方程 能得到最优解”，把“挫折困难”比作“拦路虎”“荆棘丛” “风暴眼”，使抽象说 理变得浅显易懂；“遇到”跌入”陷进”三个动宾短语，句式整齐， 节奏感强，兼具递进效果，强调人生可能遭遇各种困难和挫折，突出“拥有免疫力” 的重要性。【解析】本题考查学生分析修辞手法
24、和表达效果的能力。画线句用来一系列比喻：“人生是方程式”是暗喻，本体是“人生”，喻体是“方 程式”；“人们时刻期盼最优解”，本体是“渴望美好人生”，喻体是“解方程能得 到最优解”；“遇到拦路虎”“跌入荆棘丛”“陷进风暴眼”，本体是“挫折困难”， 喻体是“拦路虎”“荆棘丛” “风暴眼”。比喻的表达效果是形象生动，化抽象为具 体，把人生的探索比作求解的过程，把人生可能遭遇的各种挫折困难形象地呈现出来。“遇到拦路虎，跌入荆棘丛，陷进风暴眼”三个动宾短语构成排比句，形式上整齐一 致，增强了语言的节奏感；内容上，“遇到”跌入”陷进”形成递 进，表现人生可能遭遇的各种困难和挫折的情况，从而突出“拥有免疫力
25、”的重要性。四、写作25 .阅读下面的材料，根据要求写作。冲浪是冲浪者站在冲浪板上驾驭海浪的水上运动，已被列为2024年巴黎奥运会的正 式比赛项目。在惊涛骇浪之上翱翔，需要具备以下条件：海浪够高够大，且在冲浪者 可驾驭的范围内；冲浪板尺寸合适，能被冲浪者灵活操控；冲浪者有足够的勇气，也 有良好的身体素质。当今世界正经历百年未有之大变局，我国正处于实现中华民族伟大复兴的关键时期。 在时代的浪潮中，我们应该如何做好一名冲浪者？请结合材料写一篇文章，体现你的 感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露 个人信息；不少于800字。重视。我们应当反思当下竞速时
26、代的个体生存情境，寻求和建构走向慢速美学或慢速 审美现代性的诗意生存路径。（摘编自杨向荣、雷云茜走向慢速审美现代性竞速时代的文化镜像及其审美反 思）材料二：在古典时期，人类通过观察星象运行、季节变化、身体运动等自然现象感受“速度”， “速度”中科技的含量微乎其微。与此相适应的，古典时期的审美不依赖于技术的手 段，体现为一种“静观”美学。通过“静观”，艺术家可以“笼天地于形内，挫万物 于笔端”。这是一种与自由玄想结合的审美方式。工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代。这对社会发展产生了颠覆 性的影响，从前“凝神观照”的审美方式已无法对快速变化的美学现象进行解释。人 们普遍追求的是速度
27、带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的“速力”之美。在 运输工具的躯壳之内，人们错误地以为自己的身体忽然变得强大，快速的移动使得“出 发”的下一刻就是“到达”。未来主义者称：“宏伟的世界获得了一种新的美速 度之美，从而变得丰富多姿。”他们“创作的灵感在于机械的轰鸣、电气的沸腾、现 代都市的喧嚣，主张以机械美代替艺术美、自然美”。信息技术革命再一次刷新竞速时代的“速度”。借用电子媒介，信息和影像在顷刻间 被传送到千里之外，其快速较之机械速度不可同日而语。人们还来不及感受“速度” 就已经获得信息，对“速度”的知觉变得越来越习以为常，不再执着于由机械运动创 造的“速力”之美，转而欣赏由光电信息技术
28、创造的虚拟美学。后者是以“诸如电子 人、电子人空间等虚拟现实和现象为对象的美学。虚拟美学通过光电信息技术创造 的虚拟环境，让人产生沉浸其中的“临场”审美体验，而不是“静观”式的旁观品评。 在传统美学中，虽然塑造的形象是对现实生活的反映，审美主体却置身于现实之外； 而在虚拟美学中，虽然虚拟世界中的形象置身现实生活之外，审美主体却是置身于现 实生活之内的。“速度”的参与带来审美的变化。古典时期，“速度”的参与很少，审美客体是实在 之物，是遥远的，外在于审美主体的，审美活动是一种缓慢悠游、超然物外的主动行 为。而在“速度”占主导的工业革命时期、信息技术时期，审美客体不再是客观存在 的实物，在速度带来
29、的强烈的视觉冲突中，审美客体变成“被给予”的，审美主体往 往因无法自主选择而变成“被迫”审美。（摘编自汤丽琪后现代“速度”的美学凝视）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A,速度美学和慢速美学都产生于竞速时代，前者重视加速或快速的时间体验，后者关 注“当下性”，将当下的瞬间固化。B.朱光潜说的“慢慢走，欣赏啊！ ”与慢速生活的理念相通，要求个体从外部物理时 间中抽离，更亲近和关注当下。C.工业革命技术的进步促进“速力之美”的诞生，而信息技术革命又促使人们由追求 “速力之美”转向欣赏虚拟美学。D.相较“速力之美”，虚拟美学逐渐淡化速度的重要性，人们对速度不再那么敏感, 而将关
30、注重点转向虚拟现实和现象。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在快节奏的生活中人们的心理时间与物理时间易失去平衡，适当减缓节奏、采取减 速的时间模式有助于重建平衡。B. “慢的乐趣”失传，不仅因为技术革命带来“令人出神的速度”，也与人们对竞速 时代个体生存情境反思不足有关。C.与“慢速生活”者远离加速生活、关注内心体验不同，未来主义者大力地称赞并主 动地拥抱竞速时代的“速力之美”。D.与虚拟美学相比，古典时期的审美并不依赖于技术的手段，但对审美体验的关注更 多，而审美主体的主动性也更强。3.下列选项，最适合作为论据来支撑材料一观点的是（）A.马里内蒂在未来主义宣言中宣称，“我们已
31、经生活在绝对之中，因为我们创造 了永恒的、无所不在的速度”。B.某地建成国际知名的“慢城市”，生活节奏舒缓，生态美景随处可见，传统文化气 息浓厚，令游人身心愉悦。C.中国最大的一尊摩崖石刻造像乐山大佛工程十分浩大，通过无数工匠的努力，前后 历经90年时间才完工。D.某人辞去城里的工作，卖掉城里的房子，在山里建房、种菜，开启远离城市喧嚣、 享受自然美景的山居生活。4 .两则材料对“竞速时代”的看法与态度有所不同，请简要说明。5 .请根据材料一、二，从审美体验的角度简要分析去你家吃饭好吗走红的原因。纪录片去你家吃饭好吗在视频网站一经上架便好评如潮。它以邀请好朋友去家里 吃饭为框架，展现不同家庭正在
32、发生的生活情景。寒江上鸟群飞过，夕阳下芦苇飘 荡一个个风格鲜明的画面，使打拼在都市的人们沉醉其中、心绪宁静。它又以慢 条斯里的节奏，诗意呈现的细节，引导人们停下脚步，返观内心，审视现代生活对亲 情的冲击。1 .【答案】D【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。D. “虚拟美学逐 渐淡化速度的重要性”错，材料二说“对速度的知觉变得越来越习以为常”，不 等于淡化速度的重要性。2 .【答案】D【解析】本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。D. “对审美体验的关 注更多”于文无据，材料二“虚拟美学通过光电信息技术创造的虚拟环境，让人产生 沉浸其中的临场审美体验，而不是静观
33、式的旁观品评”说的是审美体验的方 式不同，没有比较哪一个对审美体验的关注更多。3 .【答案】B【解析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。材料一观点是：提倡“慢 速生活”“慢速美学”，认为竞速时代的弊端需要用慢速生活和慢速美学来救赎。A. 说的是竞速时代，提倡速度；C.说的是工程浩大，历经时间长，与“慢速生活” “慢 速美学”无关；D.说的是远离城市生活，也不符合“慢速生活”的观点。4 .【答案】材料一，认为竞速时代的弊端需要用慢速生活和慢速美学来救赎，态度 以批评为主。材料二，认为竞速时代技术的发展催生“速力之美”与“虚拟之美 态度客观中立。【解析】本题考查学生对多个信息进行比较、辨
34、析的能力。材料一，结合“对慢速生活的提倡，并非逃避生活，而是通过远离加速生活和撤 回内心来实现自我保护” “在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离， 更亲近和关注当下，进而实现对竞速生存的审美救赎”可知，认为竞速时代的弊端需 要用慢速生活和慢速美学来救赎，态度以批评为主。材料二，结合“工业革命使运输工具速度不断提升，把人类带入竞速时代人们普 遍追求的是速度带来的脱离束缚的自由感，一种速度和力量的速力之美” “借用 电子媒介，信息和影像在顷刻间被传送到千里之外，其快速较之机械速度不可同日而 语欣赏由光电信息技术创造的虚拟美学”认为竞速时代技术的发展催生“速力之 美”与“虚拟之美”，态度
35、客观中立。5 .【答案】这部片子倡导慢速生活的审美体验，以慢条斯理的叙事节奏引导人们关 注内心，关注当下；这部片子又具有虚拟美学的特征，用风格鲜明的画面让人产生 沉浸其中的“临场”审美体验。【解析】本题考查学生对文中信息进行分析、运用的能力。结合材料一“在慢速生活的审美体验中，个体从外部物理时间中抽离，更亲近和关注 当下，进而实现对竞速生存的审美救赎”可知，这部片子倡导慢速生活的审美体验， “它又以慢条斯里的节奏，诗意呈现的细节，引导人们停下脚步，返观内心，审视现 代生活对亲情的击”，以慢条斯理的叙事节奏引导人们关注内心，关注当下；结合材料二“虚拟美学通过光电信息技术”创造的虚拟环境，让人产生
36、沉浸其中的“临 场”审美体验，而不是静观式的旁观品评”可知，这部片子“寒江上鸟群飞过， 夕阳下芦苇飘荡一个个风格鲜明的画面，使打拼在都市的人们沉醉其中、心绪宁 静”，又具有虚拟美学的特征，用风格鲜明的画面让人产生沉浸其中的“临场”审美 体验。（二）现代文阅读n （本题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成下面小题。柳庄拜谒左宗棠蔡勋建雪好像学会了 “遁地法”，很快就潜入地下；春却像尚未完全孵化的小鸡，还在硬壳 一般的田野与草丛里挣扎。那天，我们一路追着北去的湘江，行色匆匆来到柳庄。柳庄，湘江附近的仿古院落，左宗棠早年耕读之地。远处山野披褐、草木凋零，眼前 池塘水瘦、庭院深深。院墙门楣大书“柳庄
37、”二字，是左公手迹。黛青燕子瓦屋顶， 白垩墙面，镂空红窗，古意浸染。岁月倏忽，左公逝去132年矣。为什么叫柳庄？我有两种解读：柳庄所在的樟树镇巡山村，过去叫柳家冲，柳家冲里 建柳庄，合情合理。再是，左宗棠字季高，一字朴存，号湘上农人。柳庄是他出仕前 的旧居，既为农夫，半耕半读，住柳庄也符合身份。然而我想说的是，左宗棠似乎很 早就对“柳”情有独钟，在他“湘上农人”正房有一副楹联“土运穷时弥见节，柳枝 到处可成阴”，颇值得研究。柳树在他心目中不仅是一种意象，更是一种精神标志， 一种心灵寄托。我仿佛感到左宗棠没走多远，我依稀看到一个年轻而如柳般柔韧的身 影仍在这山前屋后躬耕陇亩，种稻植茶。左宗棠是一
38、介书生，但读书并不走运。他生性颖悟，少负大志。道光六年（公元1826 年）15岁时，他参加湘阴县试名列第一，次年应长沙府试高中第二名，道光十二年参 加湖南乡试是第十八名。之后六年，三次赴京会试，均名落孙山。三次不第，就等于 当今学子没有高等学历文凭，可左宗棠与人不同，他博览群书，不仅攻读儒家经典, 更涉猎有关中国历史、地理、军事、经济、水利等内容的所谓“经世致用”的杂书, 格物致知，这些成为他后来带兵打仗、施政理财的宝贵财富。朴存阁是左宗棠的居室，上有一联：身无半亩，心忧天下；读破万卷，神交古人。是 左公23岁成婚时的新房自拟联。这是他的座右铭，是他的人格宣言。1857年，左宗 棠蛰伏至45岁
39、时迁居长沙。在他的人生行旅与政治生涯中，柳庄，就是他在湘江边 的一个码头，是苦苦等待时的一艘船。1849年，时年64岁的林则徐途经长沙，点名要见左宗棠。于诚惶诚恐中，左宗棠面 晤老英雄，将平生所学、毕生赍志尽付一夜长谈。林则徐说，将来东南洋夷，能御之 者或有人；西定新猥，舍君莫属。林则徐将自己在新疆整理的资料和绘制的地图悉数 赠之。临别，林则徐还将自己的座右铭书赠：“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。” 翌年，林则徐回福建后身染重病，临终前竟命次子代写遗书，向咸丰皇帝极力举荐左 宗棠人才难得。由此，湘江边上留下了一段“左林会晤”的人间佳话。巧合的是，后 来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年
40、征战新疆。他身虽老迈，但终不负林公所 托，力排李鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，率领数万湖湘子弟金戈铁马，浴血奋 战，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境收复，左宗棠让整个世界听到了 东方睡狮的惊天怒吼。柳庄不是左宗棠的出生地，而是他梦想高飞之地。左公的书房，极简陋极寻常：破旧 的木柜蜷缩墙角；可能还是柳木制作的桌椅板凳，土得掉渣；桌上的马灯、墨砚，都 有厚厚黑黑的包浆。但这的确是左公用过的原物。踱步陋室，我想到两个问题：其一， 封疆大吏陶渤为什么会那么喜欢他？陶渤不但与左宗棠成为忘年之交，还结下儿女亲 家，年龄悬殊不说，门第也相差甚远。其二，民族英雄林则徐为何也那么赏识他，甚 至“一见
41、倾倒，诧为绝世奇才” ?我知道布衣左宗棠曾在炮火连天的日子里“缝城而入”，终使太平军围攻长沙三月不 下。我也知道左宗棠出佐过湘幕，且初露峥噪，引起朝野关注，时人还有“天下不可 一日无湖南，湖南不可一日无左宗棠”之惊天评语。可这都是林公逝世经年后才有的 事我看到了左公不多的几幅书法作品，无论是集句抑或原创，仿佛雪藏有一种博 大、深邃的宗教情怀。其中有一联，字也俊秀，语也蕴藉：“能当大事时同仰，自极 清修古与齐。”诗言志，歌咏言，谁能说土子出身的左宗棠不是胸有丘壑、志存高远 呢？我看到了左宗棠的自信。我的同行者正忙着走马观花式的旅游考察，而我则在孤独地寻找，一个理想主义者寻 找一个中国符号的行藏，
42、梦想找到某些破译的“密码”。离开柳庄，望着院内两株新植的具有象征意义的“左公柳”，我再度想起了左宗棠两 次率部西征，一边浩浩荡荡进军，一边沿途植柳。我仿佛看到西域新疆杨柳成行，绿 阴满地，凡原湘军所到之处所植之道柳，皆“连绵不断，枝拂云霄”。它还让我想到 而今长沙县的左宗棠墓地两侧华表之联语：“汉业唐规西隆永固，秦川陇道塞柳长青J终于没能见到左宗棠，先生毕竟作古百余年矣。柳庄里，“左公柳”依旧寂然鹄立， 仿若一袭青衫的左宗棠，气象蔼然，笑容可掬（有删改）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.左宗棠故居之所以得名“柳庄”，是因为此地属于“柳家冲”，也因为左宗棠特别 喜欢和推崇柳树
43、，柳树乃是一种精神标志。B.会试屡屡下第左宗棠博览群书，广泛涉猎了 “经世致用”的杂书，这为他后来带兵 打仗、施政理财奠定了良好的基础。C.在左宗棠的为政道路上，林则徐和陶谕堪称伯乐；尤其是林则徐的力荐，使左宗棠 得以挂帅带兵进入新疆，收复广袤土地。D.作者认为，左宗棠能凭布衣之身而获得两位封疆大吏的赏识，缘于他胸有丘壑而志 存高远，也缘于他才能卓异、充满自信。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章开头将“春”喻为“小鸡”，把“田野与草丛”喻为“硬壳”，交代了拜谒柳 庄的时节，生动地表现了冬春交接之际的气候特点。8 .第二段按由远及近的空间顺序进行描述，抓住了典型意象，
44、表现了左宗棠故居的古 朴简雅，字里行间透露出浓浓的敬仰之情。C.本文多处语言有诗文色彩，如“池塘水瘦、庭院深深” “躬耕陇亩、种稻植茶”， 还多处引用对联和诗句，风格雅致且富有文采。D.文章以柳庄起笔，详细叙述左宗棠的三次落第，介绍他博览群书、与林则徐会晤、 收复新疆等事迹，突出了其民族英雄的形象。9 .根据上下文，简要分析文中画横线句子的含意。10 作者在文中说：“柳树在他心目中不仅是一种意象，更是一种精神标志。或许，还 会有某种精神寄托。”请结合全文分析左宗棠与柳树之间有哪些共同特征。11 【答案】C【解析】本题考查学生对文本相关内容的理解能力。C. “尤其是林则徐的力荐，使左 宗棠得以挂
45、帅带兵进入新疆”说法错误，林则徐的临终推荐和左宗棠的收复新疆之间并无直接联系，原文“巧合的是，后来，1876年，左宗棠刚好是在他64岁那年征战 新疆”说是“巧合”，所以错误。12 【答案】D【解析】本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D. “详细叙述左宗棠的三次 落第”错在“详细”，文章写左宗棠的三次落第只是提及，并不详细。”介绍他博览 群书等事迹，突出了其民族英雄的形象”说法错误，“博览群书”不能突出英雄 形象，原文为“他博览群书，不仅攻读儒家经典，更涉猎有关的杂书，格物致知， 这些成为他后来带兵打仗、施政理财的宝贵财富”，可见是表明他坚持不懈地发展自 己。8【答案】把左宗棠称之为“中
46、国符号”，是说他身上有经世济用的民本思想、坚 韧不拔的奋斗精神、淡泊名利的君子人格，这些都代表着中国文化中理想人格的典型 特征。作者希望在左公故居通过左宗棠的事迹探究他伟大精神的形成原因，找到 他成为中国人的代表的“密码”。作者把自己称为理想主义者，来此地追寻左宗 棠的精神，充分表达了对左宗棠的敬仰之情。【解析】本题考查学生体会重要语句的丰富含意的能力。“一个理想主义者寻找一个中国符号的行藏”，把左宗棠称之为“中国符号”，结合 “更涉猎有关中国历史、地理、军事、经济、水利等内容的所谓经世致用的杂书， 格物致知，这些成为他后来带兵打仗、施政理财的宝贵财富”“他身虽老迈，但终不 负林公所托，力排李
47、鸿章等海防派重臣之议，抬棺西行，率领数万湖湘子弟金戈铁马， 浴血奋战，将碧眼儿阿古柏们赶回老家。一年后，新疆全境收复，左宗棠让整个世界 听到了东方睡狮的惊天怒吼”“左公的书房，极简陋极寻常”，是说他身上有经世济 用的民本思想、坚韧不拔的奋斗精神、淡泊名利的君子人格，这些都代表着中国文化 中理想人格的典型特征。“梦想找到某些破译的密码“彷佛雪藏有一种博大、深邃的宗教情怀” “谁能 说士子出身的左宗棠不是胸有丘壑、志存高远呢”，作者希望在左公故居通过左宗棠 的事迹探究他伟大精神的形成原因，找到他成为中国人的代表的“密码”。“一个理想主义者寻找一个中国符号的行藏” “左公柳依旧寂然鹄立，仿若一袭 青
48、衫的左宗棠，气象蔼然，笑容可掬”，作者把自己称为理想主义者，来此地追 寻左宗棠的精神，充分表达了对左宗棠的敬仰之情。9 .【答案】都有坚韧自强的特征。柳树扎根在荒凉的边疆，顽强生长；左宗棠屡 试不第，仍刻苦读书，坚持不懈地发展自己。均泽被后人。柳树成荫，带给后人 美景；左宗棠勇于担当精神，收复边疆，为人们带来幸福生活。【解析】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 都有坚韧自强的特征。“我仿佛看到西域新疆杨柳成行，绿阴满地，凡原湘军所到之 处所植之道柳，皆连绵不断，枝拂云霄，柳树扎根在荒凉的边疆，顽强生长； “三次不第，就等于当今学子没有高等学历文凭，可左宗棠与人不同，他博览群书，不仅攻读儒家经典，更涉猎有关中国历史、地理、军事、经济、水利等内容的所谓