国际贸易基础 教案14.绝对优势理论与比较优势理论.docx

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1、课题序号14授课班级授课课时2授课形式讲授授课章节名 称第五章古典国际贸易理论5.2绝对优势理论与比较优势理论使用教具多媒体、黑板、粉笔教学目的培养学生的合作互助精神和竞争意识理解并掌握绝对优势理论、比较优势理论的主要内容能比较和区分绝对优势与比较优势能利用比较优势理论来解释生活中的分工现象教学重点绝对优势与比较优势理论的主要内容教学难点运用绝对优势与比较优势理论计算国际分工带来的好处补付容IM?尔内无课外作业见讲义第三题、第四题教材P95案例一 P96案例二教学后记通过讲故事的形式来讲解贸易理论,学生更容易理解。课堂教学安排教学过程主要教学内容及步骤案例导入灵魂拷问:如果让你独处一周,而且随

2、身只能携带一样东西,你会选择什么物品?为什么?视频导入:一台iPhone的全球之旅边看边思:问题1:苹果公司为什么不是独立研制生产?问题2:苹果公司是怎么分工的?为什么这样分工?讲授新课一、绝对优势理论图说故事:摘苹果和拔萝卜的故事(上)名人名片:亚当.斯密认识绝对优势理论每个国家都按照其绝对有利的生产条件进行分工和交换,会使各国 的资源、劳动力和资本得到最有效的利用,大大提高劳动生产率。(二)绝对优势理论的运用假定英国、葡萄牙两国都生产葡萄酒和毛呢这两种产品,他们的生 产情况见下表:国家酒产里 (单位)所需 劳动人数 (A/年)毛昵产壁 (单位)所需 劳动人数 (A/年)分工前英国11201

3、70韵萄牙1801110分工后英国苗萄牙交换后英国筠萄牙提问1:在酒的生产上,哪个国家的劳动生产率高?在毛呢生产上, 哪个国家的劳动生产率高?提问2:英国专门集中力量生产毛呢,葡萄牙专门集中力量生产酒, 各自的产量是多少?提问3:分工前,酒和毛呢的总产量分别是多少?分工后,酒和毛呢的总产量分别是多少?提问4:若酒和毛呢按1:1等量进行交换,交换后两国各自拥有的 产品总量分别是多少?与分工前比有什么变化?国家酒产量 (单位)所需 劳动人数 3年)毛呢产量 (单位)所需 劳动人数 (A/年)分工前英国1120170做萄牙1801110分工后英国2.7190荀萄牙2.375190交换后英国11.7箭

4、萄牙1.3751结论:从上表可以看出,英国在毛呢生产方面占有绝对优势,葡萄 牙在酒类生产方面占有绝对优势。因此,英国应生产并出口毛呢, 葡萄牙应生产并出口酒类。经过国际分工和自由贸易,在生产力未增加的情况下,英国的 毛呢产量增加0. 7个单位,葡萄牙的酒量增加了 0.375个单位,对 两国均有利。图说故事:摘苹果和拔萝卜的故事(下)名人名片:大卫.李嘉图二、比较优势理论(一)认识比较优势理论每个国家应集中力量生产那些“两利取重,两劣取轻”的产品进行 交换,这样就可以增加产品总量,节约社会劳动,形成互利的国际 分工和国际贸易。(二)比较优势理论的运用假定英国、葡萄牙两国都生产葡萄酒和毛呢这两种产

5、品,他们的生 产情况见下表:国家酒产量 (单位)所需劳动人数 A/年)毛泥产量 (单位)所需劳动人数 (A/年)分工前英国11201100萄牙180190分工后英国箭萄牙交换后英国葡萄牙国家酒产量 (单位)所需 劳动人数 (A/年)毛呢产里 (单位)所需 劳动人数 (A/年)分工前英国11201100葡蜀牙180190分工后英国2.2220箭萄牙2.125170交换后英国1L2葡萄牙1.1251结论:从上表可以看出,英国在毛呢生产方面占有相对优势,葡萄牙在酒类生产方面占有相对优势。因此,英国应生产并出口毛呢, 葡萄牙应生产并出口酒类。课堂小结经过国际分工和自由贸易,在生产力未增加的情况下,英国的 毛呢产量增加0. 2个单位,葡萄牙的酒量增加了 0. 125个单位,对 两国均有利。思绝对成本理论与比较成本理论的异同理论绝对成本理 论比较成本理 论提出 者亚当.斯密大卫.李嘉图主要 思想取优去劣,择 优生产两利取重,两 劣取轻都是在一定假定条件卜建立的,都强调国家之间要积极参与国际分 工和自由贸易,才能增进各自的利益。启示:天生我材必有用

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