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1、麻栗镇团结小学2019秋美术测试质量分析一、测试概况1、测试内容一、二、三年级：自由绘画、选定绘画四、五、六年级：选定内容绘画，命题设计2、测试情况分析通过美术测验，可以看出各年级同学们能够通过自己的手画出自己喜欢的作品，配上相应的颜色，表现他们内心的情感，陶冶情 操，提高审美能力，达到认识、操作、情感、创造的整合。大部分 学生都具有一定的观察能力、思维能力、构图能力。整体分析：综合来看，美术成绩比较理想，优秀率达到90%以上，可以看出，孩子的美术成绩随着年级的升高呈现上升趋势，这 其中反映出了学生学习兴趣、学习态度和教师教学中的一些问题。教师原因：由于班级多的原因，教师在正常进行美术教学过程
2、 中不能全面的顾及到每一位学生。对个别学生的沟通，交流，评价 没有做到更加完善。3、测评质量分析一至三年级学生美术成绩普遍良好，这与教师在教学中的严格 要求和日常中作业的辅导息息相关。四五六年级的总体成绩有所上 升。这与该教师和学生之间的交流，在驾驭高年级课堂能力有待提 高和教学方法较为单一有一定关系。在教学中，低年级学生向师性 强，对课堂纪律都能遵守，课堂最容易掌控。高年级学生有了自己 的想法，但辨别是非的能力还有限，社会交往经验缺乏，经常会遇 到很多难以解决的问题，孩子可能会因为一些小的困挠干扰了学 习，对学习的兴趣就转移到课堂中发生的小事。此时老师仍旧用原 定计划的教学方式，试图将学生拉
3、回学习内容是效果较低的。此 外，学生的自主意识逐渐强烈，喜欢用批判的眼光看待其他事物， 即使教师有意去了解发生的事情，孩子会对师长的正当干涉感到反 抗抵制，情绪不稳定。二、学生原因：1、中低年级大部分学生能按时按要求完成美术作品，有些学生 没按要求携带上课需要的美术工具，家长在购买美术工具方面不够 配合，影响学生正常进行，经过教育要求有所改善。2、有部分学生认识不到美术课的重要性，不能积极的参与到美 术教学活动中。这在低年级课堂中体现的非常明显。低年级学生不 带学习用具的情况严重，因此课堂中需要多次强调纪律，作业也要 多次催促才能上交。由于年龄小做事较慢，导致没有按时完成作 业。三、对今后美术
4、学科教学的改进：1、在今后的课堂上，讲解知识与评价学生作业时会进一步规 范美术术语，同时注意平衡知识的讲解与实践的运用。同时将美术 课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在 帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独 特价值。2、在技能讲授方面，会更进一步关注学生造型能力的培养， 特别是应加强学生创新能力的培养，同时，课程内容要有层次性， 适应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会美术学 习的特征，形成基本的美术素养和学习能力。3、在知识运用方面，则会增加课堂练习部分，引导学生能够 灵活运用所学知识。并给予学生发挥个性的自由，消泯学生的个 性，学生对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解。4、在自身素质方面，我会加强自身的教学水平和教学技能的 提高，增强自身的美术创新思维，从理论上改善自己，完善自己。总的来说，一个学期下来，使我了解到每个孩子对美术知识和 美术技能的学习情况，从而全面、多元的对他们进行了评价，多鼓 励多表扬，培养学生自信心、创新能力，提高他们学习美术的兴 趣，为下学期进一步营造良好氛围的美术课堂打好基础。麻栗镇团结小学谭凌2019年1月2日