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1、初一语文教师教学工作计划模板初一语文教师教学工作计划（篇1）单元概况柳宗元的黔之驴讲述了一个发人深思的寓言故事，启示人们应 该认识事物本质，克服对未知事物的畏惧心理，从而驾驭并征服客观 事物；也告诫人们掌握真本领，真才干的重要性。刘禹锡的陋室铭和周敦颐的爱莲说表明了不同凡俗的人生 态度和生活情趣。林嗣环的口技描述了 口技人的高超技艺。陶渊明的饮酒表达了从自然景物中寻得乐趣的恬适心情和丰富 的精神生活。王湾的次北固山下和马致远的天净沙。秋思抒发了游子的 乡愁。韩愈的早春呈水部张十八员外描绘早春景致，抒写热爱之情。李贺的雁门太守行赞扬将士们的战斗意志和誓死报国的决心。单元教学要求1 .了解说、铭、
2、寓言、笔记小说等古代散文的文体特点。2 .借助工具书和课文解释理解课文的思想内容。3 .朗读、背诵古代诗文，并注意体味古诗文的音韵美，体会立意行 文、遣词造句的独到之处，提高文学素养。 期学习的特点，确定本学期班级的奋斗总目标及阶段性目标，学生据 此再确定个人的奋斗目标及实施计划，统一思想，激发同学们为实现 目标而奋力拼搏。2、确立学习、生活、纪律、卫生等方面的规范，在班干部会上审 议完善，再通过班会课组织同学们讨论并进一步完善，以使各种规范 更符合学生学习生活的实际。同时也以这种方式组织同学们认真学习 各种规范要求，深入体会这些要求，为今后紧张有序的学习生活奠定 基础。二、选拔并进一步培养好
3、班干部队伍，抓好班干部队伍建设，加强 学生自治。1、一周之后，由全班同学选出新的班委、组建新的团支部，调整 原有的班委和团支部，让一部分热心班级服务的同学吸收进班委和团 支部，以让更多的同学有机会在班干部队伍中得到训练。2、定期开班委和团支部会议，总结提升，改进工作，提高效率。4、创造机会，让班干部真正得到锻炼。附录11、班委设置班长（1名）副班长（2名）学习委员（1名）体育委员（1名）劳动委员（1名）纪律委员（兼）科技委员（1名）2、团支部设置支部书记（1名）宣传委员（2名）生活委员（1名）文艺委员（1名）附录2班委会时间：单周日晚新闻时间团支部会议时间：双周五晚新闻时 间几个难点问题的处理
4、：随着学生的陆续返校，我们新的一学期又开始了。根据四年级的孩 子的所处的由低年级向高年级转化的特殊阶段，因此我打算在本学期 的班主任工作中强化以下两个重点：培养得力的班干部，并进一步规 范加强班级的日常管理。在班级管理中要突出以下三个特色：养成教 育有特色，书香活动出特色，班级管理要特色。所以，我将本学期的 工作安排如下：一 .纪律方面：进一步贯彻小组管理模式，充分发挥好小组长的作用。为达到这个 目标。首先我要选拔、培养和使用班干部。选拔培养班级的积极分子， 物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在工作过 程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育。班干部定期轮换, 让更多的学生
5、有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又 能被领导的适应能力。同时还要培养良好的班风。一个优秀的班集体 还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的 教育作用。为此，在本学期我把培养良好的班风放在了班级工作的首 位。而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在 班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的 目的。二 .学习方面：在本学期中，在学习上我要把工夫下在平时。通过平时的观察与检 查学生的书面作业，了解学生的学习态度和进度，并积极与各任课教 师沟通。当学生出现较大的进步要及时鼓励与表扬；当学生的成绩出 现较大的退步时，要及时调查原因，帮
6、助他赶上去。尽最大努力的调 动每一位学生的学习积极性，使班级形成良好的“你追我赶的学习氛 围。并开展互帮互助，使班级两极分化现象减少。三 .生活方面：做为一名班主任，我还是一个新手，在工作中仍有许多的不足。但 当我写下这篇计划时，我是下定了决心要好好干这一学期的班主任工 作。最后写给自己一句话：记住，工作是做给你自己的！力口油！你是 最棒的！初一语文教师教学工作计划（篇5）新学期开端了，意味着一切都是新的，新的课本，新的相貌，新的 等待。新学期开端了，意味着有的是希望，学生的希望，教员的希望。 那就重新的开端规划，规划新的教学方式，以便顺利轻松地到达预期 的教学效果。我想从以下四个常规工作来优
7、化教学：一、超前备课本期分五次完成备课，第一次放在开学前，其他四次放在早一个月 的月末的双休日。每次备24节左右，腾出时间来研讨课堂，修改作 业和辅导学生。认真设计好第一堂语文课，初步想象用这节来明白行 进的方向。继续坚持编写预习大纲，坚持及时做好教学深思，以便审 视课堂，进步课堂。二、轻松上课1、在阅读教学中，不时充实细化导入、作品简介、生字词学习、 范读、自主协作探求和小结等教学环节，特别是学生自主协作探求的 定位的这一块，要加大研讨的力度。2、在作文教学中，争取在期中前完成八篇作文的写作锻炼，努力 写下水作文搞好作文讲评，指导学生修改错别字，尝试着修改病句, 增强写作指导，突出写作锻炼重
8、点，逐渐打破难点，进步写作程度, 培育写作兴味。3、在练习解说时，要选择精读课文的配套练习（特别是背诵课文）， 经典的课外阅读题停止及时解说，以点带面，进步学生阅读才能和审 美才能。4、课外古诗词背诵布置每周背一首，要把背诵与默写有机地分离 起来。背诵要与其它作业一并列入学生作业完成状况跟踪注销表里, 重在催促完成。三、及时修改1、日记：每周五篇，从星期天到星期四每天坚持写一篇，这既是 写作的需求，也是涵养的需求。5班星期五早读课修改，6班星期五 下午修改。2、基训：务必一课一改，新课上完的第二天早读课前交，当天中午争取改完发下去。3、作文：5班星期四早读前交，6班星期五早读前交，星期五和下
9、周一、二修改。4、试卷：上完一个单元及时检测，同时修改也不要拖拉。四、学会教研1、有关学生方面：朗诵，写作，语感2、有关教员方面：言语，导入，小结，发问，过渡，自主协作探 求，第一堂语文课，范读，生字词学习，写作指导、讲评和修改，练 习讲评，基训修改，试卷修改及剖析。五、未尽事宜1、第一周工作布置：a：列好写作锻炼方案达式b：理好练习解说清单c：组织默写第一首古诗词d：计好学生作业完成跟踪注销表2、精心准备三堂自我进步课，分别为两堂在多媒体室里的语文教 学和一堂电脑室里的语文教学。初步挑选的内容为孙权劝学、观 舞记，黄河，母亲河、马的世界。3、文言文共六篇，其中三篇请求背诵，经典课文1、12、
10、16课。4、语文活动待定初一语文教师教学工作计划（篇6）一、指导思想：1 .注重”知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观在教学实践 过程中的融和与统一，同步渗透与发展，尊重学生的独特体验与个性 成长，注重培养学生的语文实践能力。2 .积极倡导自主、合作、探究的学习方法，注重培养创新精神和创 造能力，引导学生在生活中学习语文，努力建设开放而有活力的语文 课堂。3 .努力开拓学生的视野，发展学生的智力，培养学生健康高深的审 美情趣，提高学生的文化品位，发展健康个性，逐步形成健全人格。 为初中三年打下坚实的基础。二、知识目标：1 .指导学生正确理解和运用祖国语言文字，具有基本的听话、说话、 阅读、
11、写作的能力，养成学习语文的良好习惯。2 .能用普通话正确流利朗读课文，背诵文中的精彩片段，掌握精读 略读以及浏览的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度；能领会词句 在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解基本 写法，具有一定的语言感受能力，初步具有欣赏文学作品的能力.3 .诵读古代诗词，在积累、感悟、引用中，提高学生自己的欣赏品 味和审美情趣。了解文言文课文内容，正确朗读，熟记积累文言词汇， 背诵基本篇目，理解思想内容，能从课内向课外迁移。4 .根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作，有真情实感。学 写记人叙事的文章、掌握一些常见的应用文格式。初步接触话题作文、 材料作文。养成
12、修改作文的习惯。5 .了解课文中出现的有关重要作家作品的常识。了解各种表达方式、 修辞方法和词类的有关知识，熟记课文中生字词的音形义。6 .熟练使用常用字典、词典，养成读书、看报的习惯。三、人文素质目标：初步学会在日常生活中正确运用语言文字进行交流表达，把语文学 习中感受到的人文知识：如待人接物的良好仪态，为人处事的正确心 理，关注自然，关爱生命，与大自然和谐相处等，灵活运用到生活中， 提高自己的文化品位，增强自己的人文素养。四、教学措施：1 .从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想 认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。既教书又育人，推行素质教育。2 .加强综合，简化头绪，突出
13、重点，注重知识之间、能力之间以及 知识、能力、情感之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感， 致力于语文素养的整体提高。3 .重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用 比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想 象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4 .每堂课根据学生实际和教材实际精心备课，尤其要备好学生，设 计好教学过程，避免繁琐、陈旧、枯燥的教学方式，抓住重点，突破 难点。5 .提倡利用灵活多样的教学方式，寓教于乐，做到“严而不死、活而不乱，充分调动学生的主观能动性，鼓励运用自主、合作、探究 的学习方式，提高学生学习兴趣。6 .教学过程中抓住学生的
14、闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习 语文的信心。根据教学内容对不同层次学生进行分层教学。培养合作 精神，帮助中下学生提高学习兴趣和成绩。7 .做好学生开头的学习习惯培养工作。打下良好基础，扭转不良 的学习习惯，培养学生严谨认真的精神。8 .优化作业管理，避免繁琐的分析和琐碎机械的练习，每课过关, 单元过关。作业布置有所区别，因人而异，充分照顾不同学生的特点。 作业全批全改，及时反馈。9 .作文一般每周布置一篇，全学期练笔不少于20篇。作文注意及 时反馈，实行当面辅导，面批面改，互批共批，写改结合，以改促写 的作文教学，有效提高作文水平。10 .尽量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。重视
15、创设语 文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学 习渠道，增加学生语文实践的机会。11 .科学地训练口语交际的技能，全面提高语文能力。课前一分钟 演讲，包括自我介绍、新闻消息、小故事、成语解说等，锻炼口头表 达能力。组织3-4次辩论，培养严密思维能力，口头表达能力和语文 知识的综合运用。12 .加强指导学生自主的语文实践活动，指导学生主动地开展综合 性学习，获取知识。组织采访和调查至少一次，写一篇小论文。开展 丰富多彩的读书报告会、故事会、朗诵会、演讲会、辩论会，办手抄 文学报，作品自作不少于70%。13 .可能的话，开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指 导他们利用
16、语文教育网，多学习一些课外知识，阅读优秀文学作品和 优秀新闻等，开阔学生视野，拓展学习语文的空间。14 .加强.培优补差，培优重在拔尖，补差重在提高。课堂上有意识 制造机会，让优生吃得饱，让后进生吃得好。利用允许的时间，组织 学生课外加以辅导训练。发挥优生的优势，进行“一帮一，介绍一些 方法让后进生懂得怎样学，激起后进生的学习兴趣。15 .鼓励优生多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。对后 进生主要引导他们多学习、多记忆、多重复，在熟练的基础上不断提 高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花 大力气。五.时间安排：七年级语文下册共有六单元。单元内设有阅读、诗词诵读、口语
17、交 际、写作、综合性学习五个板块。每一单元教学计划用22.5周时 间。每一单元阅读的前两课计划用4一5课时，后三课计划用34课 时。口语交际用1课时。综合性学习用2课时。作文用23课时。 机动时间1-2课时。语法知识用时1周。期中、期末复习考试用1-2 周。另外安排机动时间1周。初一语文教师教学工作计划（篇7）一、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。继续练习钢笔楷书, 提高书写水平。2、阅读：1、小说教学目标：1、能在3分钟内通读1500字的小说类文本；2、能复述小说主要的故事情节；3、能找出小说刻画的主要人物，描述人物特征；4、能找出外貌、心理、语
18、言和动作的人物描写方法，说出人物描 写的作用；5、能说出环境描写在小说作品中的具体作用；6、能找出小说在谋篇布局上的巧妙之处，或者通过细节描述再现 人物的性格；7、能结合个人阅读和生活体验，品味作品中富有表现力的语言，理解作品主题的时代意3、散文教学目标：1、能在3分钟以内通读1500字左右的散文类文章；2、能依据上下文语境推断出陌生词语/多义词语/关键词语在文中 的含义；3、能运用浏览的方法快速判断散文的基本类型；4.注重课文涉及的古汉语知识，提高语文能力。单元教学重点难点重点：(1)理解课文的思想感情。(2)体味古诗文语言的音韵美。(3)体会铭文的特色。难点：(1)体会立意行文、遣词造句的
19、独到之处，提高文学素养和语文 能力。(2)体会每篇课文的深意。单元课时分配1 .查找资料。查找与文章和写作背景有关的资料，可以更深入理解的写作意图, 体会文章所要表达的感情或要告诉大家的道理。2 .分析线索。作为散文，大都有一个贯穿全文的线索，找到它，便于把握全文的 思想、情感、内容。3.比较阅读。选取与课文相关性高的课外阅读材料，与课文进行对比阅读，使学 生提高阅读能力。初一语文教师教学工作计划(篇2)4、能说出叙事散文所叙之事，文章的结构线索以及是如何借所叙之事来传递感情的；5、能说出写景散文的一般特点，并判断是借景言志，还是借景抒 情；6、能说出文章是写实之作，还是虚构之笔；7、能依据文
20、章的一般特点及表达方式，区分文章所使用的主要表 达方式；8、能根据不同散文类型，说出文章所定的基本内容；9、能用概念图的形式画出文章的结构，并用几个简单的词语标出 文章的思路；10、能找出文中的中心句，并依据中心句说出文章所表达的情感;11、能在自主研读的基础上，依据文章中所写的内容，用24句 话概括文章的主题；12、能够针对文章的关键地方提出有质量的问题；13、能整合文章有争议的地方，说出自己的观点和看法，并能用文 章中的相关词语或有关细节来证明观点的合理。3、写作：结合本册教材6个单元的主题（成长、祖国、名人、文 艺、探险、动物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。4、综合性学习能自主组
21、织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动 过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指 导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学 目标。（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式 培养学生热爱自然、生活、亲人和祖国的情感；学习名人的精神；提 高自己的文化素养，陶冶自己的情操;激发探索自然奥秘的豪情壮志； 激发关爱动物，善待生命的情感。二、教学资源分析本册语文教材分为6个单元共30课及综合性学习。止匕外，还有两 个名著导读和课外古诗词背诵等内容。教学重点和难点是阅读和写作。 除了教
22、材之外，其它可利用的教学资源还有网络、电视、图书室及多 媒体教室等。三、学生基本情况分析七年级的学生经过上一个学期的语文学习，语文学习的适应性还有 待进一步提高，语文学习的方法还不得当，阅读和写作的能力还不高， 但是绝大多数学生的学习态度比较认真，学习氛围比较浓厚。本学期， 我决心加大教学力度，努力提高学生的阅读和写作能力，提高语文考 试的及格率，力争优秀成绩的出现。四、教学方法设计本学期的语文教学，应充分利用信息技术来辅助教学，探索信息技 术与语文课程有机、高效整合的方法；多到多媒体教室上课，激发学 生语文学习的兴趣，积极倡导合作学习、探究性学习和自主学习等学 习方式；加强课内阅读教学的引导
23、，组织好课外阅读的指导，使学生掌握阅读的方法，提升阅读的能力，还要实施读写结合的策略；依据 单元的主题加强写作训练指导，培养写作能力，尽力提高作文的档次。五、教学进度与课时分配（一）教学进度：第一周：第广2课第二周：第24课第三周：5课写综第四周：第68课第五周：910课第六周：写综第七周：课第八周：14课写综第九周：1617课第十周：1820课第H一周：机动第十二周：写综第十三周：2122课第十四周：2325课第十五周：写综第十六周：2627课第十七周：283。课第十八周：写综第十九周：期末复习第二十周：期末考试（二）课时分配：阅读：54课时左右写作：18课时左右综合性学习：6课时名著导读：
24、2课时写字：8课时左右复习：5课时本学期的语文教学，要在上一学期的基础上，努力开拓创新，总结 经验教训，紧抓阅读和写作，全面提升学生的语文素养，努力提高学 生的语文成绩。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。一、教材分析七年级下册按照人与自我、人与社会、人与自然三大版块组织单元。 全册书六个单元，每个单元仍旧包括阅读和综合性学习、写作、口语 交际两个部分。本册书中的六个单元依次安排了如下内容：成长、祖国、名人、文 化、探险、动物。第一单元中选取了五篇与个人成长有关的文章，第二单元的五篇课 文都是歌颂祖国、抒发爱国激情的文章，第三单元中的文章写的是名 人故事，第四单元主要选编的是与文化艺术有关的文章，
25、第五单元主 要反映的是人类对自然界勇敢的挑战，第六单元也是以自然为主题的 单元，集中选取了状写动物的文章从阅读部分的选文来说，从情感、态度、价值观和语言文字两个方 面作了严格筛选，新吸取了大量的名家名篇，并以整体感悟、品味语 言、理清思路、把握意蕴、抓住要点、发表见解为阅读能力的实践环 节，全面考虑、组织单元。综合性学习，第一、三、五单元仍旧是三次规模小、层次少的小活 动，我们称之为“写作、口语交际、综合性学习。第二、四、六单元 为三次规模比较大的综合性活动，我们称之为“综合性学习、写作、 口语交际。三次小活动分别是：成长的烦恼、我也逐“星、漫话探 险，它们都是结合该单元的主题设计的，是对学生
26、情感态度、价值观 感染的一种延伸。每个综合性学习都提供了若干个活动，可以根据不 同情况有所增删。这样，既有选择的余地，又有创造的机会，真正为 建设开放而有活力的语文课程提供了可能。本册名著导读介绍了高尔基的童年、笛福的鲁滨孙飘流记 和法布尔的昆虫记。它们都与课堂阅读有着有机的联系，如：童 年与成长单元，鲁滨孙飘流记与探险单元，昆虫记与动物单 元，作为课内阅读的一种延伸，它将因令学生走向一片更为辽阔的天 地。课外古诗词背诵，选取了十首著名古诗词。主要由学生读读背背, 增加文化淀集。汉语知识：了解实词。二、学生情况分析一、二班，经过上学期的学习锻炼，突出的特点是：1、学生对语文课的认识和理解有了拓
27、展。2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解。3、大部分学生对语文学科有浓厚的兴趣。4、课堂上有用于带头的好学生，课堂教学开展还行。存在的不足是：1、学习语文的习惯养成差。2、学习比较盲目，目标性不强。3、学习的主动性、合作探究意识不强。4、基础参差不齐，两极分化严重。特别是有两个考20分左右的差 生。5、积累较少，阅读面不广。三、教学设想首先、要注意教学目标的整合性。传统的目标设计有重结论轻过程、 重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、过 程与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。其次、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由 平面转向立体，由封
28、闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣, 拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。第三、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向 传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，彼此形 成一个学习的共同体。第四、要注意教学过程的活动性。尽可能把过去由自己包办的讲解、 提问转化设计成学生的多种活动，通过学生的自主活动，让学生掌握 知识，并融会贯通，烂熟于心。第五、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学 生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要增强 了语文课的吸引力，加速了学生盛知过程，促进了认知的深化。第六、要注意教学组织形式的灵活性。要在课堂教学
29、中想方设法组 织学生运用自主、合作、探究等灵活多样的学习方式。第七、注重教学评价的多元性。要改变以往一刀切的评价机制，实 行全面的评价学生的语文素养。初一语文教师教学工作计划（篇3）时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。做好计划是为了更 好的工作。现将本学期担任的初一语文课教学工作计划如下：一、教学目的初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工 作奠定基础。初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀 文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的 积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。 在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义
30、思想品德教育和 科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发 展健康的个性，养成良好的意志品格。二、奋斗目标：力争与同等班级平均分相差控制在3分之内，优秀率之差控制在5%之内，合格率100%三、教学要求1、能利用汉语音识字、学习普通话。2、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环 境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用；认识80 个生字，只要求读准字音，不抄不默不考；有一定的识字能力。3、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在 口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同
31、的语气。能背诵指定的课文。5、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读 后能提出问题，发表自己的感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内 容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少 于30万字。7、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲 述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言 实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流, 在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。8、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能 在观察的基础上写出比较具体的内容。
32、鼓励学生写想象中的事物，激 发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写 出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、 问号、感叹号、冒号和引号。坚持写读书笔记。四、教学内容本册共有课文30篇。精读课文15篇，略读课文15篇。单元安排：第一单元人与自我之一？生命体验第二单元人与自我之二？理想信念第三单元人与自然之一？自然美景第四单元人与自然之二？科学世界第五单元人与社会之一？家庭亲情第六单元人与社会之二？想象世界五、教学重点精读课文是教材的主体，是全书的重点。1、加强基础的积累和训练2、要突出重点项目的训练。3、要继续重视词、句、段的训练。4、要重视朗读的指导和
33、训练。5、要充分发挥学生的积极性和主动性。六、教学难点1、培养语文学习习惯2、阅读与写作七、教学措施为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教 学法：1、明确目标，自主研讨一一初读。明确目标，对阅读教学非常重 要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向 思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面向全 体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因 此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的.层次目标。2、激趣导疑，合作探讨一一促思。不明确目标，自主研读的基础 上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置 悬念，唤起
34、情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交 流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一 品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。3、巧设促想，自能解题一一深化。自能解题目的过程，就是发展 思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理 学生提出的疑问，捕捉“焦点巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思 维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。4、点评深化，模拟拓展一一创新。点评要以学生完成学习目标的 深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实 际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新， 从而开发潜能，学会创新。本学期我在各次大考中成绩目标是：平均分、合格率、优秀率、特优率达到学校的某。初一语文教师教学工作计划（篇4）本学期学生将步入高二学习，这是很关键的一年。学生这一学年的 学习对高三的学习有着重要的影响，包括学习习惯、学习心理、学习 的信心与动力、学习的品质等等方面，因而这学年的班主任工作尤其 要抓紧、抓好，要做到目标明确、计划严谨、落实有效，出成绩、出 成果。本学期初步拟定从以下方面入手：一、确定目标，树立规范，统一思想，激发动力1、开学初便要在班训、班风的基础上，结合学生的实际以及本学