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1、第三节神经调节与体液调节的关系第1课时【学习目标】1 .通过识图和列表比较神经调节和体液调节的区别。2 .结合教材图解，建立体温调节过程模型。【自主学习】课前预习，教材导读一.神经调节和体液调节的比较1 .概念：等化学物质（除激素外，还有其他调节因子，如等），通过传送的方式对生命活动进行的调节。它的主要内容是O2 .存在方式：单细胞动物和低等的多细胞动物只有,但是在人和高等动物体 内，和都是机体调节生命活动的重要方式。，是指在的参与下，人和动物体对外界环境的所发生的。完成反射的结构基础是。大多数内分泌腺受控制，分泌的也影响神经系统功能比较项目神经调节体液调节作用途径反应速度作用范围作用时间体温
2、恒定的调节（1）人体热量的来源：细胞中有机物的,尤以骨骼肌和产热为多。（2）热量的散出：主要通过的蒸发、毛细血管的散热。另外还有、排便等。(3)人体的体温调节中枢在,人体的体温调节有双重机制。(4)体温调节意义：维持机体内环境的稳定，保证新陈代谢等生命活动的正常进行。(5)体温调节过程：增加J产热L皮肤血管收缩 皮肤逊 传入不口、一跳迂螟分泌减少 一感魂F家邛迪礴卜 萱谑胆战栗 k一立毛肌收缩 肾上腺素分泌垂体一甲状腺一甲状腺激素分泌皮肤温觉传入传出I 一皮肤血管舒张增加炎热一感受器 由3丽I 一汗腺分泌增加I散热 调节方式：7问题呈现1 .激素调节的特点：2 .观察下列图示，判断调节方式他细
3、胞A为调节，B为调节。疑难问题【课堂学习】课堂探究1.体液调节与激素调节是同一个概念吗？2.分析下列生物所具有的生命活动调节方式并填写表格。生物调节方式原因草履虫长颈鹿3 .试从调节过程中信号的传递方式角度分析，神经调节为什么比体液调节作 用范围准确、局限且反应迅速？4 .结合教材P32 资料分析实例一，思考并交流下列问题：（1）寒冷环境中增加产热的途径有哪些？（2）高温与低温环境中的体温调节在调节方式上有何不同？（3）试分析在剧烈运动后会“面红耳赤”的原因。课堂笔记随堂练习1 .在寒冷环境中。人体会发生骨骼肌不自主地战栗.这时 （）2 .当一个人突然遇见很危险的情境时，血中肾上腺素的含量立即上升，产生多种生理反应,这一生理调节过程属于（）3.下图表示神经系统和内分泌系统之间的有关联系。请分析说明:(1)表示的结构名称是；表示的结构名称是。(2)图中有分泌激素功能的结构是 及A结构中的 o(3)当激素增多时，和都将减少，这种作用叫做。(4)在动物体的各项生命活动中，神经调节与体液调节之间的关系可以概括为以下两个方面。 一方面，:另一方面，内分泌腺所分泌的 激索也可以影响神经系统的功能，如,如果缺乏这种激素，就会影响幼年动物大脑 的发育。甲1 I .-I伏焉口曲旦H内分泌腺曲