《第四单元分层训练（A卷-基础篇）三年级下册-部编版语文.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第四单元分层训练（A卷-基础篇）三年级下册-部编版语文.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、部编版语文三年级下册第四单元分层训练（A卷基础篇）三年级语文下册第四单元检测题（A卷基础篇）i.看拼音，写词语。su xing xiu jian zhun que fen fang cai xianghu xiang qi wei kun chong bian ren zu li2.看拼音，写词语。（1）鲜花朵朵，zheng qi dou yan（）。（2）多年没有回来，这里对我来说有点mdshEng（）。（3） 一位植物学家把花圃xitijgn（）得像钟面一样。（4）第二天我j询n ch胡）蜂窝时，发现了十五只身上有白色记号的蜜蜂。3.下列加点字的读音完全正确的一项是（）oA.干燥（z0o）
2、B.菜摊（tan）C.花蕾（整i）.D.超常（cOo）灼伤(zuo)制作(zhi)花圃(pii)水缸(geng) *适合（shl） 绽开（2而）大概（g沅）掀开（xian）官吏（11）昙花（tai）逆风（ni）搏斗（bo）4.下列词语搭配有误的一项是（A.超常的记忆力 仔细地观察C.安静的角落彩色的红旗）B.娇嫩的花瓣 悄悄地绽放D.细长的双腿轻微地摆动5.读一读，下列加点词语运用错误的是哪一项？（） A.那些蜜蜂没有迷失方向，确确实实地回到了家。 B.春天到了，花园里的花儿争奇斗艳，非常美丽。 C.秋风吹过，一个个成熟的柿字在树校间荡来荡去。 D.这只狼猛地跳起来，准确无误地咬住了想逃跑的老
3、山羊。 6.照样子，写词语。确确实实（AABB式）鲜花朵朵（ABCC式）触角：读chDji&o：某些昆虫、软体动物、甲壳类动物、节肢动物头部口前节上的成对活动感觉附肢中的一 对“得”读de；用在动词或形容词后的连接补语，表示效果或程度。23 .考查了近义词和反义词，注意理解词义。“经常”平常，近义词是“常常工“特别”不一般，与众不同。近义词是“特殊“确定”明确肯定。反义词“否定工“猛烈”强烈、激烈。反义词“轻微”。24 .考查了中心句，就是能概括这段话主要意思的句子，第三自然段，主要写了蚂蚁如何认路的，故“蚂蚁 认路的本领很强。”为中心句。25 .本题考查了学生对文章内容的分析。根据文中关键词
4、“蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。”“它们用触 角互相碰撞来传递信号。”“它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空的景物辨别方向。”总结即可。26 .例文：小黄狗奶奶家有一只母狗，生了两只可爱的小狗，有一只小狗绒毛是金黄色的，我很喜欢，所以，小狗满月 了我就把它带回了家，小狗在我的精心照料下渐渐的长大了，小狗见到我回来了就跟我玩耍，但是我做过 一次很对不起小狗的事情。有一个星期天，爸爸，妈妈都去上班，我发现电炉子上烧着的水开了，就把水端下来，要往暖水瓶里 倒，忽然，热水瓶啪的一声，倒在地上摔碎了。我心想如果爸爸回来一定会重众的批评我，这时从院子里 传来小狗的声音，我忽然机灵一动就说是小狗摔碎的爸爸
5、回来把脸一沉，大声嚷道是谁打碎了暖水壶， 我走出来轻轻的说：“爸爸水壶是小黄狗打碎的，不是我打碎的。”爸爸一边走一边顺手拿了一根棍子，朝小 黄狗打去，小黄狗在院子里舔着被打伤的腿，一边抬头看我好像在说：“你怎么冤枉我呢？ 吃饭的时候连饭 都咽不下去，终于，我对爸爸说：“爸爸，打碎水壶的人是我，不是小黄狗。”爸爸说：“只要你肯承认错误 就是好孩子。”小黄狗也许不记得了，但对我说好像是昨天发生的！【详解】本题主要考查学生的写作能力，要注意：一、审清题意：审题，明确习作要求是写好作文的关键。本次习作为自命题作文，要求写一写自己喜爱的小动物。题目自 拟，不少于300字。二、选材分析：本题习作要想写活小
6、动物，先要观察小动物，以便在写作时把握、介绍关于小动物的外形特点；然后深入 了解小动物，研究它们的生活习性，在介绍时，也可以结合一定的事例，这样能使作文更具趣味性、画面 感、亲近感；最后赋予习作情感，才能起到表情达意的效果，才能让所写之物真正“活”起来。写作时语句要 通顺，流畅，运用各种写作手法进行描写，突出你对它的喜爱之情。适当地运用比喻、拟人等修辞手法。 三、构思指导：开头：开篇点题，点出你最喜爱的一种小动物是什么。过程：详细写一写你所喜爱的动物，和它发生过什么样的故事；抓住它的样子、动作、习性等来写，要 突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。结尾：最后写自己的感受，抒发
7、喜爱感情。一翘一翘（含数字的）昙花一现（含有植物的成语）7 .写出下列多音字的读音并组词。背（ ）（）4（）（）似（ ）（）系（ ）（）8 .给下列加点字选择正确的解释，把序号填在横线上。“凌”的意思有以下几种：A.侵犯欺侮；B.逼近；C.升高；D.姓。1 .凌晨四点，爸爸就起床准备干活去了。（）2 .趁着暖人的东风，风筝凌空飞起。（）3 .小明在别人面前经常是一副盛气凌人的样子。（）*4 .凌峰家是农村的，我俩是很好的朋友。（）判断下列说法的对错，对的打W，错的打“X”。9 .“花钟”的意思是花朵很漂亮，形状像钟面一样。（）10 . 一天之内，不同的花开放时间不同。花钟一课记录了 9种花在一
8、天中的不同时段相继开放。（）11 .白天阳光强，气温高，如果昙花白天开花，就会有被灼伤的危险，所以在深夜开放。（）12 .法布尔认为蜜蜂能够辨认方向靠的是它们超常的记忆力。（）13 .法布尔的实验结果是：二十只左右的蜜蜂全都准确无误地回到了家。（）14 .按要求完成练习。（1）我把蜜蜂放在纸袋里。（改为被字句）（2）这缸正好用来养小鱼小虾。（改为反问句）（3）无论飞到哪里，蜜蜂总是可以回到原处。（用加点词造句） （4）五点左右，艳丽的蔷薇开了。（改写句子，把蔷薇当作人来写）（5）你看看什么花刚刚开放。你知道大致是几点钟。（用关联词连成一句话）15 .根据所学内容填空。（1）蜜蜂一文首先写“我”
9、听说蜜蜂有的能力，再写“我”的过程。（2）凌晨四点，牵牛花；七点，唾莲；下午五点，紫茉莉；九点左右，昙花o（3）小虾一文中，作者抓住小虾的外形、活动及生活特点，采用的写法，有顺序地给我们介绍小 虾，表达了作者之情。（4）滁州西涧一诗中常被作为题画的一句是：，o16 . 口语交际。美好的环境令人赏心悦目，请你写一则保护花草树木的广告宣传语。阅读短文，完成问题。一天，我在草料棚的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着 蜜蜂，走了四公里路，打开纸袋，在它们身上做了白色记号，然后放了出来。二十只左右被闷了好久的蜜 蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。这时候刮起了狂风，蜜
10、蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样 可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？在回家的路上，我推测蜜蜂可能找不到家了。没等我跨进家门，小女儿就冲过来，脸红红的，看上去很激 动。她高声喊道（）（）有两只蜜蜂飞回来了（）它们两点四十分回到蜂窝里（）肚皮下面还沾着花粉呢（）（）17 .给选文中加点的词换个意思相近的词。推测一（）激动（）18 .在选文最后一段的括号里加上标点。19 .在蜜蜂身上做记号的原因是什么？20 .请将文中画线的句子改变一种说法，句子意思不变。21 .根据选文将下列内容按顺序排列，将序号写在横线上。叫小女儿在蜂窝旁等着捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里回到家，得知
11、有两只蜜蜂飞回来了来到离家四公里远的地方在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂网页序是：阅读课外短文，完成练习。蚂蚁的趣闻蚂蚁经常到离巢很远的地方找食物。它找到食物后，要是吃不了 （liao le）,又拖不回去，就会急忙奔 回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来。它们或是把食物分成小块，各自衔一块带回去，或是同心协力把食物 运回巢去。蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它们招呼同伴就靠头上的那对触（chtichU）角（jiaojue）,它 们用触角互相触碰来传递信号。如果食物又大又合胃口，触角就摆动得（de de dei）特别猛烈。蚂蚁认路的本领很强。它们主要靠眼睛认路，能凭借陆地上和天空中的景物辨别方向。它们还
12、可以根 据气味认路，有些蚂蚁会在它们爬过的地面上留下一种气味，回来的时候就根据这种气味确定路线。22 .用画掉括号里不正确的读音。23 .按要求写词语。近义词：经常一（）特别一（）反义词：确定一（）猛烈一（）24 .短文的第3自然段是围绕哪句话来写的？25 .短文分别从哪三个方面介绍了蚂蚁的趣闻？26 .快乐习作。动物是我们的朋友，它们给我们的生活增添了许多乐趣。请你仔细观察自己最喜爱的一种小动物，抓住它 的样子、动作、习性等写一篇作文。题目自拟，不少于300字。参考答案：sii xingxiii jidnzh 口 n q 届fn fangcdi xidng苏醒修建准确芬芳猜想hu xiang
13、qi weikun chongbian renzu互相气味昆虫辨认阻力【详解】本题考查学生看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是 否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“醒、修、建、醒、准、确、猜、想、辨、阻”容易写 错，要注意这些字的笔画、结构。2. 争奇斗艳陌生修建检查【详解】考查学生看拼音写词语的能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后联合词语读一读，看看是 否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“争、艳、陌、修、建、检”容易写错，要注意这些字 的笔画、结构。
14、3. C【解析】略4. C【详解】本题考查词语的搭配，词语搭配就是修饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“形容词（或限制词）+的+名词”，或者是“修饰、限制的词语+地+动词 应按照语言 习惯合理搭配即可。A选项：正确。超常的记忆力 仔细地观察B选项：正确。娇嫩的花瓣 悄悄地绽放C选项：错误。安静的角落彩色的红旗，红旗本身是红色的，不能用彩色的修饰，可以改为：鲜艳的红旗。D选项：正确。细长的双腿 轻微地摆动5. A【详解】此题考查词语的搭配能力。确确实实：意思是确切信实，的的确确。争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。荡来荡去：摇过来摇过去。准确无误
15、：形容非常精准，没有误差。A选项中用“准确无误”比较合适。6. 甜甜蜜蜜 口 口声声漂漂亮亮议论纷纷得意洋洋人才济济百发百中三心二意七嘴八舌铁树开花空谷幽兰胸有成竹【详解】本题考查了学生词语仿写的能力。完成此类题目要注意分析所给例词在结构及内容上的特点，然后进行仿写。根据例词“确确实实”仿写出AABB形式的词语，如：马马虎虎、匆匆忙忙、结结巴巴、沸沸扬扬、明明白 白、支支吾吾等。根据例词“鲜花朵朵”仿写出ABCC形式的词语，如：无所事事、想入非非、兴致勃勃、文质彬彬、怒气冲 冲、怒气冲冲等。根据例词仿写出含有数字的词语，如：九牛一毛、五花八门、五光十色、十全十美、四面八方、七上八下 等。根据例
16、词仿写出含有植物的成语，如：火树银花、望梅止渴、繁花似锦、囱冏吞枣、独树一帜、草木皆兵 等。7. bei 背书 bei 背带 dou 打斗 dou 星斗 si 似乎 shi 似的 ji 系鞋带 xi 系统【详解】这道题考查多音字，注意给多音字注音，并组词，用不同的拼音拼出后组词，词性不同，词义不 同、读音也不同，读音有区别词性和词义的作用。背：b6i人体后面从肩到腰的部分：背脊。背包；b瓦人用背驮，引申为负担：背负。斗：d6u中国市制容量单位；d6u对打：斗殴。似：si相类，像：相似；shl跟某种情况或事物相似。系：xi有联属关系的：系统；ji结，扣：把鞋带系上。8. B C A D【解析】略
17、9. x10. 411. x12. x13. x【解析】9.选项错误。本题考查了学生对题目意思的理解。一般来讲，文章的题目就是文章中心思想的体 现。短文主要讲述了作者经过观察发现不同的花儿开放时间是不同的，并列举了牵牛花、蒲公英等植物的 开花时间。从中可以看出，每种植物都有它的开花时间和规律，它们就像守时的钟一样，会告诉我们时间。 所以短文取名“花钟10 .选项正确。花钟一课记录了 9种花在一天中的不同时段相继开放。短文先讲了作者经过观察发现： 一天之内，不同的花儿开放时间是不同的，并列举了牵牛花等植物的开花时间，然后由花及人，讲到我们 也是像花儿一样遵守时间的人。11 .选项错误。本题考查对
18、花钟的课文的识记和理解能力，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气 温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。12 .选项错误。本题考查对花钟的课文的识记和理解能力，蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种“我” 无法解释的本能。13 .选项错误。蜜蜂是一篇科普文章。课文中讲到法布尔为了证明蜜蜂有辨别方向的能力，做了一个实 验：将20只蜜蜂背上做好记号，装进纸袋里，带到两里多外的陌生地方进行放飞，看看它们能否回到蜂窝。 通过实验，得到蜜蜂有一个识路的本能。课文没有讲述二十只左右的蜜蜂全都准确无误地回到了家。14 .蜜蜂被我放在纸袋里。这缸不正好用来养小鱼小虾吗？无论
19、天气多么糟糕，他总是按时到校。清晨五点左右，艳丽的蔷薇早早起来，绽开了笑脸。你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。【详解】(1)考查学生“把”字句改皱”字句能力。“把”字句改“被”字句原则是把“把”字句前后主语调换，再把“把”改成“被”，即成为“被”字句。本小题“把，字前后主语对换，“把，改为“被，即可。即：蜜蜂被我放在纸袋里。(2)考查学生陈述句改为反问句能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时加上，然后在恰当位 置加上“难道”，句尾加上“吗”“呢”等，句末的句号改为问号。本小题“正好”改为“不正好、句尾加上“吗”，将句号改为问号即可。即：这缸
20、不正好用来养小鱼小虾吗？ (3)考查学生用加点词造句能力。加点词“无论都”是属于条件关系，据此造一个句子即可。示例：无论什么人触犯了法律，都要受到惩处。(4)考查学生把句子改为拟人句能力。拟人句就是把物当作人来写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。解答时按照要求， 把句中开花的“蔷薇”拟人化即可。示例：五点中左右，艳丽的蔷薇扬起了笑脸。（5）考查学生用关联词合并句子能力。完成此类题目，要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语把句子合 并成一句话即可。本小题分句“你看看什么花刚刚开放与你知道大致是几点钟之间是条件关系，故要用上表示条件关系的关 联词“
21、只要就”把句子合并即可。即：你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。15 . 辨认方向 做实验 吹起了紫色的小喇叭 从梦中醒来 苏醒过来 含笑一现 总 分对小虾的喜爱春潮带雨晚来急野渡无人舟自横【详解】（1）蜜蜂是法布尔所作的文章，出自其作品昆虫记。课文叙述线索清楚，情节完整。首先 写“我”听说蜜蜂有辨别方向的能力，想做个实验，再写“我”实验的过程。过程是在自家草料棚蜜蜂窝内捉二 十只蜜蜂，在背上做了记号，叫小女儿守在窝边，然后在“我”走出四公里路后，放飞蜜蜂。然后写“我”途中 的观察和猜测及实验的结果。结果，第二天至少有十五只蜜蜂没有迷失方向，先后准确无误地回到了家。 最后得出结论：我
22、尚无法理解蜜蜂为什么有辨认方向的能力。（2）本题出自花钟：一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来，中午十二点左右，午时花开了；下午三 点，万寿菊欣然怒放；傍晚六点，烟草花在暮色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在 晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现。花钟是一篇具有浓厚科学性的阅读文章，课文按照“归纳 现象揭示原因_实际运用，的思路，说明不同的花儿会在不同的时间开放及其原因。（3）小虾这篇课文是一篇写小虾生活习性的文章。通过我观察小虾吃食、打架等细节的描写，突出了小 虾有趣、脾气不好两个特
23、点，抒发了我对小虾的喜爱之情。作者先用一个中心句总领全段，然后围绕中心句， 对事物进行具体、形象的描述，把事物写具体。这就是总一分的写法。如课文第3自然段。（4）滁州西涧是唐代诗人韦应物的一首写景七言绝句。作者任滁州刺史时，游览至滁州西涧，写下了 这首诗情浓郁的小诗。全诗如下：独怜幽草涧边生，上有黄鹏深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 “春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”是说：傍晚下雨潮水涨得更急，郊野的渡口没有行人，一只渡船横泊河 里。这雨中渡口扁舟闲横的画面，蕴含着诗人对自己无所作为的忧伤，引人思索。还更加说明韦应物宁愿 做一株无人关注的小草，也不愿意去做那些大的官职。末两句以飞转流动
24、之势，衬托闲淡宁静之景，可谓 诗中有画，景中寓情。16 .小草也怕痛，请别踩它。【详解】此类试题常常给定一个主题，让考生根据这一主题拟写标语，考生答题时首先要了解广告宣传语 的特点，主题突出，字数简洁，活用修辞，语言要温馨委婉。故答案为：小草也怕痛，请别踩它。17 . 猜测兴奋18 .：“ ！,19 .和其它的蜜蜂区别开来。20 .为了测试它们是否能找到家。21 .【解析】17.本题主要考查对字词近义词的掌握。根据题干所给的词语思考，并结合平日所积累的词语进 行作答，或利用题干中词语的单字尝试重新组词。推测：推断，猜测。故近义词为“猜测工激动：由于受到刺激而感情冲动。故近义词为“感动L18 .
25、本题主要考查对标点符号知识点的识记、理解和运用能力。首先要了解不同标点符号的作用，本句中“喊” 为提示语，提示语在前用冒号，除此以外，说的话需要用“引号”引起来，且句子最后要以句号结尾，当句子 语气需要加重的时候，可以使用叹号结尾。19 .本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重 点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。从“我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？ ”可知， 为了测试它们是否能找到家。20 .本题考查将反问句改为陈述句。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删 掉疑问词比如：“难道吗？ ”和“怎能呢？ ”
26、等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。21 .本题主要考查对句子的排序能力。排序题一般根据“时间顺序”“空间顺序”或者“事件发展顺序（即起因、 经过、结果）”可判断出文段的大致内容及顺序。熟读文段内容可知，正确的排列顺序：捉了一些蜜蜂，把 它们放在纸袋里，叫小女儿在蜂窝旁等着，来到离家四公里远的地方，在蜜蜂身上做记号并放飞蜜蜂，回 到家，得知有两只蜜蜂飞回来了。22 . Ie chu jue de23 . 常常非常否定轻微24 .蚂蚁认路的本领很强。25 .短文从它们团结一致运送食物、与同伴交流信息的方式、超强的认路本领这三个方面介绍了蚂蚁的趣 闻。【分析】22.本题主要考查对字音的掌握。吃不了，“了”应该读1道。，意思是完结，结束。