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1、教育教学反思模板12篇+教育教学反思与总结5篇教育教学反思模板12篇教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段，教育上有成就的大 家一直非常重视之。教育教学反思模板1小学语文四年级下册第三单元自然之道是一篇精读课文。课文叙述了作 者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是 怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸦啄咬时，不顾向导劝 阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很安 全，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然我们拯救 了一些幼龟，但仍然感到十分震惊和后悔。这个故事告诉我们，如果不按自然规 律
2、办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。教学反思：每次总是在完成教学过程后，才发现自身的不足。比如：教学目 标的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的突破，是否采用了具体、有效的 方法、策略等等。现将执教这一课后的不足之处总结一下：1、关于质疑，这是自胜利听课回来后，针对我班学生的实际情况，确定的 本学期语文研究的重点。在自然之道这节课上，也设计一个质疑的环节，也有学 生提出了自己的疑惑,不懂的地方。生是，我在课堂上并没有做出适时、恰当的 指导，而是按照自己的预设教案继续进行，使这个环节失去了它的意义。我认为 主要是因为自己对教材理解的不够深入，做不到收放自如，所以不敢放手给学生, 也就不能充
3、分调动他们的积极性。还得学习有关这方面的资料。2、在教自然之道这课时，采取了以演促读的方式来理解课文，走进角色。抓住 “欲言又止踌躇评议幼龟的表演，抓住突然啄拉来评议嘲鹑的表演，课 堂气氛非常活跃，收到了良好的教学效果。课后我想：把语言文字所描述的故事 情节还原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感悟。这样，走 进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画 面。当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解 就迎刃而解了。但是，课后一位老师提出了这个环节是否对教学目标的达成起到 作用，仔细一想确实如此，这节课的重点是让学生明白做事要遵循
4、自然规律。而 这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的重点词语来理解，体会作者在 写作上的特点。但是与本节课的教学目标没有太大的关系，还耽误了一些时间。(2)：注意和学生一起探索各种题型，我发现学生都有探求未知的特点，只要 勾起他们的求知欲与兴趣，学习劲头就上来了。以上几点教学方面的看法只有根据自身与本班实际情况综合运用，才可能有 一定效果。教育教学反思模板9这学期我担任初一年级教学工作。在教学中，我认真学习，深入研究教法， 虚心向有经验的教师学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验， 当然也发现了不少教学中的问题，下面具体总结一下语文教学工作。语文是一门工具学科，对学生而言，既
5、熟悉又困难，在这样一种大环境之下, 要教好语文，就要让学生喜爱语文，让他们对语文产生兴趣。为此，我采取了一 些方法，让学生更了解语文，更喜欢学习语文。1、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下 工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的 实际特点，尽量采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯 彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成 群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引 导主动探究，自主获取知识。提高学生的能力
6、。此外，注重鼓励后进生，提供更 多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。现在本班学生喜 欢上语文课，学习兴趣比较浓厚。2、抓好学生的基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐，学困生相对较多。为了坚实学生基础 知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学 生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力 克服错别字，在开学初期就让每一位学生给自己订下如何减少甚至消灭错别字的 计划，在一学期中都要照计划执行，还定期进行一些修改错字的竞赛以检查学生 是否有所进步。又如在查字典方面学生一直失分率很高，为了解决这一问题，
7、我 想了很多方法提高学生理解字义、词义的能力。例如，每天利用晨检或午检的五分钟进行查字典的练习;每篇课文学之前我让 学生在读读写写中点一些重点字，回家预习的时候练习查字典，这样既能提高查 字典的能力，又能熟悉课文中的字词，一举两得;定期利用班队会的时间进行查 字典的比赛;这样坚持了将近一学期，再如对修辞手法的判断运用，对各种句式 的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都 逐一进行讲解或强调，在每一单元结束后做一些语文基础知识的练习题，并把这 些题都集中在一个本上作为期末复习的资料。在这学期末考试中学生基础知识的 失分率比以前有所下降。3、通过多种方法，培养学生爱阅
8、读课外书籍的良好习惯，提高学生的写作 能力。由于班中学生的写作水平有所差异，我采用了一些方法使不同层次不同水平 的学生都有了提高。首先是加强写作方法的指导，定期我会给学生讲一些具体的 写文章的方法，如从选材到如何组织筛选材料，再到文章的谋篇布局等。讲授时 辅以一些具体生动的事例，讲完理论后，再出一些有针对性的练习进行训练，然 后反馈优点与不足，就这样反复讲解、练习、反馈。其次是让学生注重积累，培养读书习惯。我充分利用课前两分钟，借助故事, 作文佳作，让学生边听边记好词好句。平日每天轮流，一位学生在黑板上摘录好 词好句，要求其余学生读读记记。教师里设置图书角，平时还经常组织学生到图 书馆阅读书籍
9、。4、做好语文学习方法的指导俗话说，磨刀不误砍柴功。最重要的学习莫过于方法的学习。做好了 学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。首先，我强调上课专 心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是 否思考。这是很关键的，我着重指导学生学会思考。睡前回顾当天所学，也是一 种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。5、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我 抓两头，扶中间，注重培养优生的特长，同时，在班中成立互助小组， 利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作
10、，课堂中创设机会，给 予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。学习基础较好的学生，在学习中往往感到吃不饱，而成绩差的学生又 常常“吃不了。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生 能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用自助餐的形 式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所 为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，在以后的教学工作中还将大力 推广应用。6、存在的不足。我认为自己的教学能力和管理水平，学习意识和反思能力等，还有很多不足, 如何在工作中不断提高教学的水平，实现自身的岗位价值，仍旧还需要努力。对于
11、优等和有潜力的学生，他们的语文综合素养仍旧有待提高，听说读写的 能力还要在进一步挖掘培养和，整体的语文成绩还需再上新台阶。7、改进措施。教师是教育的关键，我要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加 强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟 通。严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要 求学生，牢记古语“教不严，师之惰，以此相互勉励。总之，经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验。无论成绩高低，都体 现了我在这学期的教学成果。重要的是在下学期如何自我提高，因此，无论怎样 辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向有经验的老师学习，争取更大
12、进步。教育教学反思模板10如果说学生在第一个月的学习态度是一种带有好奇心的学习的话，那么接下 来的这个月的学习应该就属于一种习惯性的学习态度。学生们经过一个月对各科 老师的考察，已经知道了如何在课堂上表现自己：喜欢化学的学生会积极主动的 去配合老师，去努力地营造一种良好的学习环境，这正是老师所期望的;反之， 对化学不感兴趣的学生就会在课堂上无所事事，表现出一种无聊的行为，甚至有 时候会有意地破坏老师的教学工作，这也是老师所头痛的有一句俗语说：一 个老鼠坏一锅汤。假设在我的课堂上出现了一个这样的学生是不是也会像老鼠一 样影响着整个班风，甚至会产生多米诺效应呢!实践证明会的。这两个月的时间里，我通
13、过教学观察和总结了学生的行为表现，发现有些不 良的行为确实会很快的在班里传播，如果一个新老师遇到这样的情况而不及时处 理的话，以后的教学工作会变得举步维艰。如何才能更好的改善学生的学习态度? 我作为一名新老师，在这里想和大家分享一下自己的意见，也希望有经验的教师 们能够给予指点。教师应该主要从以下几个方面入手：1、教师应不断完善自身的教学技能，采用多元化的教学手段，从而提高学 生的学习兴趣；2、教师应加强自身的思想认识，对待学生不能情绪化，应该用信心耐心和 诚心去感染每一位学生，从而为学生提供良好的学习榜样；3、班主任应采用“鼓励与惩罚的形式来管理班集体，好则嘉勉，错则改之, 从而加强学生们的
14、守法意识，树立一个良好的班风；4、鼓励同学之间互帮互助，互相学习，让学生认识到叮+12”的深刻道理， 从而养成良好的学习习惯。“奋斗拼搏需持久，天道酬勤是真理。我相信自己一定会越来越出色，因为我从未放弃，我也相信我的学生会更加 优异，也因为我从未放弃。教育教学反思模板11培养小学生良好行为习惯，是思品课教学的任务之一，在教学中必须抓好三 个落实：一、调动学生的主动性要抓落实凡教有关培养学生道德行为习惯的课文，教师都要根据学生的心理特点，在 教学开始阶段，就注意安排调动学生主动性的环节。如开展先导性的课前活动或 预习性的阅读和议论，促使学生接受课堂教育与训练都能出自内心的需求，表现 出“我要学的
15、心态。具体做法有：(1)要先让学生对名人事迹有所接触和了解，引起议论和赞扬，初步产生敬慕 之情。这样，学生就能从中感受到学习名人事迹的意义所在，从而激发出学习的 主动精神。要先有意识地提示学生寻找自己或身边的人和事中可与课文内容联系的 联系点，引导学生做好联系实际的准备。这样，行为习惯表现好的学生就有主动 参与课堂教学活动的积极性;表现不够好的学生也能由此而理解到上思品课对纠 正自己缺点的好处，变被动心态为主动心态。二、培养学生的自觉性要抓落实培养学生良好行为习惯应同培养学生的自觉性结合起来，一方面让学生在学 习训练良好行为习惯的同时，明确其中的意义和好处所在;另一面让学生在知理 明理的基础上
16、，懂得规范自己的行为习惯，做到在接受养成教育和决择自己行为 习惯时，都能达到自觉的程度。三、激励学生的自律性要抓落实养成教育不可能一劳永逸，它需经常激励学生的自律性，培养学生的自律能 力，养成良好行为习惯。认识并理会到榜样的崇高精神和品格所在，激发学生自 律的动机，再引导学生对照自己，找出行为上的闪光点，最后勉励学生学习榜样, 经常进行自律。经教育和自省自律而有了进步的学生，让他们敢于自律并克服缺 点的勇气得到鼓励，使他们感到自律的好处，感到有信心养成乐于自律的品格。教育教学反思模板12完成了本周的教学活动，下面就来反思一下这周自己的教学能力。首先是发 现的闪光点，第一点就是认识到了学生现有的
17、知识水平和接受能力，可以根据这 些信息进行教学活动上的调整和改造；第二点就是活动的连贯程度上，一开始讲课的时候发现自己所准备的活动跳 跃性太大，学生很难跟上课堂的节奏；到现在可以根据上课期间学生的反应和回答问题的情况随时调整教学进度； 第三点就是教学活动的生动性，我发现一些优秀的教学案例的老师教学过程整个 班级的氛围都很和谐，并且活动都很生动、接近实际、并且可以成功的吸引学生 的兴趣，但是在自己的课堂上，课堂氛围就很沉闷，几乎没有学生主动的回答问 题，在最近的课件设计以及课堂的安排中，我也尝试加入了一些学生很感兴趣的 话题，发现学生的积极性有了明显的提高，主动发言的人也逐渐多了起来，这一 点也
18、有了进步，当然仍然存在很多不足之处，需要我在未来的教学实践中不断反 思尝试与改进。其次是不足之处，第一点对于课堂上时间的把握程度，在认识学生水平的基 础上，这个问题会有一些进步，但是在讲解习题以及语法点的时候，由于学生的 水平不同，时间就控制的不好，有时候还会导致拖堂。第二点就是分层次教学，这个问题是短时间内很需要提高的一个能力，学生 的水平有高有低，对于新知识的接受能力和理解能力都大不相同，如果只是传统 意义上的教学,所有同学都教一样的知识，可能会导致好的学生学的知识太简单, 基础知识薄弱的同学理解不了的情况，所以我要加紧对自己这一方面的训练，在 课堂上有意识地分层次的进行教学。最后就是独立
19、自主性，由于有指导老师的原 因，再做完课件后，会有老师进行检查，有的地方就做的马马虎虎，经常发现一 些小错误。虽然这周有很大的进步，在下面的时间我要争取自己完成课件，可以 直接用于教学活动。在进行教学活动的每一天都有一定的收获，相信在结束的那一天，我也可以 看见一个不一样的自己。教育教学反思与总结5篇所谓教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结 经验教训，进一步提高教育教学水平。教育教学反思与总结1本次公开教学是以校本研训”主题阅读教学”为依托开展的。对于主题阅 读教学我仅仅是知道了一点皮毛，到底什么是主题阅读，主题阅读又该怎样正 确进行等等我还知之甚少，因此本次公开教学
20、，我也是摸着石头过河，进行初次 的尝试。备前思考主题阅读教学”要求以一点为切入点进行拓展阅读，把课外阅读放到课内， 大量提高学生的阅读量。我现在所带的六年级学生可以说对小学应该掌握的知识 点都已经了解，马上面临毕业的学生应该有了独立阅读的能力，不需老师再牵着 他们去品词析句、去领悟内涵，我想可不可以把单元内的课文进行整合，结合以 前学过的写作方法进行教学呢?抱着这样的想法我进行了七单元三篇课文的综合 备课。备中推敲在备课中我想到三篇课文虽然都是写事的文章，但是从内容上来看都写到了 人物，而且都有对老师的描写。我何不从人物的写作方法入手，让学生去反复 阅读，从文本的字里行间去品析一个个鲜活的人物
21、呢?于是我设计先让学生复习 描写人物要抓住典型的事例，然后通过语言、动作、神态、心理活动等具体的描 写体现人物的性格;之后让学生自读自悟，去分析三篇文章中福楼拜、孔子、刘 老师其人其行;最后拓展阅读，让学生收集一些描写老师的文章，并且进行分析, 从而牢固掌握写作技巧。课后还可以安排习作练习。课后反思按照我的设计进行了本次的教学，在40分钟内按时完成了教学任务，针对 本次教学我也进行了反思，有几点想法。1、放手让学生去自学，六年级学生确实有了一定的学习能力，可以说对文 本中人物的分析比较到位，概括也比较准确，不需老师反复强调。2、把相同的写作方法放在一起去学习，举一反三，学生掌握牢固，而且节 省
22、时间，还能提高学生的阅读量，确实有助于学生大量阅读。3、虽说在同一方法上可以加大阅读量，但是每篇文章都有它的不同之处。 比如莫泊桑拜师一课除了领悟人物精神外，还应该让学生学会细心观察事物, 持之以恒，发现别人没有发现的东西等等；理想的风筝一课中回忆性文章怎 样写，理想的风筝指的是什么？孔子游春一课中景物的描写等。其实还有许 多知识点都需要在下一课中补充。其实这种教学仅仅适合一课一得，也就是在某 一个点上加大阅读量。4、因为在一节课中要阅读两篇或者三篇文章，所以相对来说，分析文本就 显得粗糙了很多，语文课中的情感、朗读、情境，铺垫等就少了很多，语文课显 得有点生硬。对于阅读能力较弱的学生可能有点
23、勉强。或许是自己还没有真正领会主题阅读教学”的精髓，亦或许是理解上的偏 颇走的是弯路。总之需在今后的教学中且行且琢磨。教育教学反思与总结2今天，听了居文进老师主讲的强化六认真规范，提高语文教学效率专题 讲座，使我对教学六认真”工作又有了新的认识。居老师说教学六认真是有效教学”实施的前提。的确，六认真既 是衡量一个教师能力的标准，也是反映一个教师工作热忱和态度的风向标。我们 只有做好六认真工作，才能真正做好自己的本职工作。而要做到并做好这几个认 真，还真不是件容易的事儿，非得投入十二分的热心、爰心、专心、耐心、决 心才行。下面对认真布置和批改作业”谈谈我的一点体会：作业是课堂教学的继续和补充，是
24、整个教学环节中的重要一环。如何设计作 业，既能减轻学生负担，又能达到有效训练，让学生能更快更好地掌握所学知识, 温故知新？首先，教师布置作业要有讲究。由于学生之间存在着差异，教师对学生的作 业要求可以分层次，这样有利于学困生对自己的学习树立信心，也能满足优等生 的学习欲望。我们要控制作业的总量，提升作业的质量，拓展作业的形式，统一 作业的批改，一方面减轻学生的学习负担，另一方面让学生养成课堂作业当堂完 成的好习惯。其次，教师批改作业首先要做到及时、认真、细致。及时认真细致地批改学 生的作业可以让教师及时了解学生对知识的掌握情况，以便对学生进行分类辅导，同时更能及早地发现自己教学中的不足，及时反
25、思，及时改进，全面提升教 学质量。再次，教师批改作业后除了给学生打等第外，还可以根据学生的特点写上不 同的激励性的评语，以此给学生指出不足，或提出新的要求，鼓励学生大胆学习。 同时教师工整地批改也能给学生起学习示范作业，促使学生养成良好的学习习 惯。另外，在提倡素质教育的今天，我们要重视对口头、思考、调查、观察等作 业的设计，以及对这些作业的检查与评价，并及时地反溃设计综合性的作业，有 利于培养学生的思考能力，提高学生的综合性能力。应该说，看似普通的教学六认真其实不普通，这是一门艺术。我们每一 位老师都应该牢记自己的神圣职责，脚踏实地，努力将六认真”工作做得更好。教育教学反思与总结3转眼一个月
26、又得了一半了，回顾这半个月来的点点滴滴，酸甜苦辣一齐涌上 心头。下面是我上个礼拜一堂绘画课所做的教学反思：小班幼儿由于年龄小，刚从家庭走向新环境，对绘画几乎是一无所知，发展 水平只是一个涂鸦期。比如，我在上周上的“神奇的笔（绘画）一课时，让 幼儿为一只气球涂色，开始时大家兴趣都很高，但是由于他们不清楚应该如何涂 色，虽然老师示范过，但他们不懂得如何运用色彩，有的用各种颜色在气球上东 一根、西一根画，有的索性画在气球外面针对这种情况，我认为老师千万不 能急于求成，不必强调幼儿画的好不好、像不像。这样会让他们失去绘画的兴趣 和热情。我们应该去引导、呵护和培养他们。比如给气球涂色时，小朋友常常把 颜
27、色涂到轮廓外面去，这时候老师应该引导孩子尽量注意不要涂到气球的外面 去，因为不小心涂到外面去了，气球就会膨的一声爆掉了。这样说小朋友都 开心的笑了。在涂色的时候都格外的小心了。所以我觉得老师在培养幼儿绘画时, 首先要从兴趣出发,调动他们的积极性,然后再教育指导他们该怎样画才会更好 看。幼儿的绘画潜能是多样的，思维空间是广阔的，所以老师在和幼儿一起观赏 自己的作品、讲评自己的作品时，应该注意多用正面的、鼓励的语言，对他们的 作品给予肯定和认可。即使画的有多不好，也要先表扬再建议。比如为气球涂色 时，甄紫涵小朋友涂得很不均匀，而且也只是涂了一小部分，这时我就对她说：“我觉得你涂的很漂亮，但你看这里
28、还是白白的纸，我觉得如果你把它都涂满了, 一定会更漂亮的，你觉得呢?”甄紫涵小朋友听了我的话，点点头继续涂了起来。如果我们只是一味地责怪批评幼儿的不对、不足之处，只会使他们失去绘画 的兴趣，磨灭他们的积极性，抑制他们的情感，这样做孩子的身心就得不到和谐 健康的发展。一切为了孩子，为了孩子的一切，作为一名幼教工作者，我们要有一种 健康向上、不断进取的精神，用自己的一言一行，用自己的心境去引导每个孩子, 用爰心责任心去滋润每个孩子的心。教育教学反思与总结4在这一周我们安排了小组内的互相听评课。我们都进行了互相点评，并进行 了归纳整理。此次听评课我的授课班级是七年级八班，据说是普通班中纪律最差，成绩
29、也 很不好的班级。对于不同的班，不同水平的学生，当然也要采取不同的授课方式。 在试验班中可以二十分钟讲完一套卷子，而在普通班也不过讲几道题,这就是区 别，这就是差距。成绩好的学生不用老师说就会自己整理错题笔记，有计划的复 习预习，而有些同学是老师点明要记下来，但是他们却未必拿笔。总结队友们的宝贵意见如下：第一，讲课语速快，节奏把握不好；第二,声音很大；第三，板书写的很好，很详细；第四，教态也很自然；自我感觉表情比以前丰富了，音调停顿也有所改观，但是眼睛不能灵活应用, 不能纵观全体，捕捉到学生的求知眼神，眼神的交流与互动比较匮乏。幼儿园反 思周记。在学习中常说：兴趣是最好的老师，那么对教学的热爰
30、是使你全身心投入教 学的动力，不管是备课，还是讲课。备课中，具有了动力，才能全方位的考虑过 程、内容，考虑学生的反应。有了这份动力，才会想出设计出更好更科学的方法, 应用于教学过程,启发式教学等方法才能很好的应用并取得较好的效果。其次是 要设定较高的目标，同时又要考虑到效果不佳时，自己的反应。就是预先想到效 果不好时，自己应承受这份压力，较好期望固然很好，但若由于自己的能力所限 以及各方面的变化，引起教学效果不佳，自己应接受这一现实。在这次录课试讲 的时候效果不太好，一方面自己制作的课件还是不够完善。另一方面，设计的课 堂活动控制不好，导致学生出现了混乱的局面。我在思考这些，思虑再三，还是备课
31、不充分，没有更好的调动学生，既没有 预计学生的反应，又没有考虑可能发生的情况，这都是没有预计到的。所以到晚 上真正录课的时候，我恢复了心情，而又有热情，坦然面对一切。这样就好了许 多，课堂中出现的错误少了许多。总的说来，实习让我收获许多。不仅仅是对教 学，做任何事情都满怀热情。教育教学反思与总结5不知不觉中在实习学校已度过一个月，学生们经过一个阶段的学习，也到了到周六讲评卷子。检验他们成果的时候。周一到周三进行了高一年级的月考周这次我们生物出的题好多都是原题，但是学生们的错误还是层出不穷。这不 禁提醒我学生们到底学会了什么?又记住了些什么?我们刚学的时候可以不会、可 以犯错误。但是第二次、第三
32、次，我们必须把它弄懂了、学会了。高中这三年我 们要做到的就是考后100分，我们在大量做题的基础上更要的是质的提高，每 道题的每一个选项我们都要知道它错在哪里。这对于我们教学提出的巨大挑战就 是，讲完并不是我们教学任务的结束，我们更应关注的是学生的反应，学生通过 这节课学会了什么。并且不定期的检查学生对原有知识的掌握情况，错题本是很 好地利用资源。学生们对课本的掌握还欠缺太多，比如有一道题是对细胞学说内容的理解， 考的就是阐述细胞学说的那三句话，错误选项里边只是把一切动植物改成了一切 生物体，大部分同学就是不知道哪儿错了。我们每节课要讲的知识点不多，一定 要把重要的罗列出来，让同学们知道我这节课
33、最起码要记住些什么。我们做题也 是为了巩固和理解这些知识点。而且我们一定要培养学生们查课本的意识，有些 题目中的选项就是课本当中的原话，但是学生就懒得从课本当中找，等着老师给 他灌输。当然这效果是截然不同的，老师的讲解只是在他脑海当中过了一遍，而 自己查到的却不同，相当于找到了问题的出处，以后再遇到时就知道去哪一块儿 查找，一遍两遍三遍以后也就烂熟于心了。学生们不懂得总结，蛋白质这一块儿是第一二章比较难的。这里涉及到一些 计算题，看似复杂，其实归类起来也就那么几类。无非让你算肽键数、至少含有 的竣基数或者氧原子数、蛋白质的分子量等等。每一类题型所利用的原理都是相 同的，学生们要做的就是归类，知
34、道遇到每一类题型应该怎么去思考。所以，在语文教学中，针对本班学生的实际情况制定一个合适的的教学目标是非 常重要的，教学中紧紧围绕教学目标进行教学，才能取得你想要的教学效果。因 此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先明了这堂课要让学生学会什么， 达到什么要求，每一个教学目标都制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上课 的时候就能围绕自己的教学目标，有重点有难点的进行教学，这样才能真正地做 到有的放矢地上课。3、评价是学生学习和发展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进 行评价，无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲。但是在课堂上我的评价 语言相当困乏，激励不起学生的兴趣。这也是这节课学生
35、主动参与性不高的主要 原因。像这样的缺点还有很多。仔细反思一下，不难发现，这些都是平时明白的道 理，但往往是明于心而未能成于行。教育教学反思模板2燕子是一篇十分感人的文章。文章记叙了燕子从寒冷的北方回到南方， 在无边无际的大海上不分昼夜地飞，为了过海，许多燕子献出了生命的情景，赞 美了小燕子为了到达目的地不怕辛苦，不畏艰难的精神。通过课文的学习，我从学生若有所思的神情中，感受到了学生对燕子的敬佩 之情，如何使这种敬佩得以升华?我想到了学生的想像，小学生有丰富的想像力, 通过合理的想像，学生会感同身受，学生对小燕子的精神深为敬佩。针对这一点, 我引导学生，以我的第一次南飞为题，让学生把自己想像成
36、为一只在北方长 大,今年要跟父母一同过海的小燕子，以小燕子的视角来再现课文中描绘的情景, 并适当补充课文中没有的内容，给学生以想像的空间。在我的引导下，因为有话可说，学生很快产生了动笔的欲望，他们个个奋笔 疾书。有位学生这样写道：天气越来越冷了，爸爸、妈妈更严格地督促我进行 飞行训练。我不明白这是为什么。有一天，我问爸爸：爸爸，能不能让我玩一 天?爸爸用翅膀拍了拍我的头，说：天气转凉了，我们马上要飞到温暖的南方去, 在通往南方的路上有一个大海。如果你现要不努力练习，怎么能飞过去呢?在写到飞至半路，偶遇船只这一幕，学生又想像燕子竭力前飞的那种不懈 努力，通过“燕子的心理活动表现出来。以及伏在船只
37、上休息之后飞与不飞的矛 盾斗争也有学生想像到了，真让我感叹学生想像力的丰富。这是我通过这次月考所发现的问题,主要是学生们在学习方法上的问题，还 有自己在教学上应该做出的一些改进！但是，我也清醒地看到，这类化物为我式的写作方法，相对于能力较差的学 生来说难度偏大。因此，我在安排训练时，让他们选取一个片断来写一写，既不 因难度太大而望而却步，也有利于这部分学生习作水平的提高。教育教学反思模板3今天执教爱之链第一课时，因开学前的教材培训上已经整体感受了这一 课的完整教学过程，当时的课上得很朴实、也很扎实。所以课前我推翻了已有的 预设，借鉴两位老师上课时的亮点重新设计。课前我采用了冯丽老师第二课时的
38、导课方法：出示“爱一爱，让学生认一认、比一比，说说发现和感受。一看到那 个心字，学生们一下子就明白了：爱是来自内心的。“有心才会去爱。真爱 一定要用心。.是啊，爱是一个温馨的字眼，爱是人类永恒的主题。在那飘 雪的寒夜，爱就是驱走寒冷的暖流，爱就是克服万难的力量。这节课就让我们一起走进爱之链，去感受文中那浓浓的爱意。我借助 教参中的语言顺势引出了课题，并用周小红老师的方法引导学生理解爱之链 字面意思，在谈论中学生明白了爱之链”就是用爱串起来的链子。此时我提出了 明确的要求让学生初读课文：今天的读课文跟往常可不一样，你们要接受三个 挑战：第一要将课文读通顺读流利;第二要理清这爱的链子都串起了哪些人
39、的哪 些爱的故事，也就是能将课文的主要内容概括清楚;第三要接受老师的词语听写 任务。任务不轻啊，有信心吗?或许是我的语言激起了学生“好斗的本性，这次 地读课文学生分外的认真。瞧，他们不仅仅是读，还不时地拿起笔在画着什么， 而且还腾出手来在桌上默写。很快他们读完了，我再次给了他们一分钟的时间记 字形、默生词。当我听写的时候他们一个个都信心百倍，当然结果更是喜人的， 就连“潸然泪下”“餐馆”“颠簸”这些我非常担心会出错的词语他们都能顺利写出， 准确率几乎都达到了 80%以上。要知道，这篇课文他们仅仅是初读，以往可是课 文学完了依然还是错字连篇啊！第二步，我让学生反复朗读我出示的这些词语，想想这些词
40、语故事中的那些 情节中出现的，该怎样理解。这可难不到这些聪明的学生，因为要听写他们在读 课文的空当儿已经去揣摩了我的心思，自然对这些词语也很是留心，清楚了出处、 理解了词义、也揭示了主人公。这一步也顺利成章的解决了，这可为概括课文内 容、理清课文条理打下了良好的基础啊！第三步，我让学生讲讲着爱之链上的故事，概括课文的主要内容，当然最好 能用上听写的词语。这一次，他们没有再思考，我的话音刚落就已经有十来只手 跃跃欲试了!第一个但起来的时陈泽昆，一张口就已经有部分学生感觉到他有复 述课文之嫌了，开始坐不住了。我示意同学们耐心的听下去。这孩子还真是复述 得相当不错，情节完整，主要的细节描写也没有放过
41、。可等他刚一说完，无数只 手就起来了，不等我叫起来，有一个性急的孩子就说：他那是复述课文呢，不 叫概括。我笑着说：“没错，陈泽昆的记忆力真好，读过了一遍就能将课文内容 条理清晰的复述出来，很难得，复述得很精彩。那哪位同学能将这篇课文的内容 精当的概括出来呢?这一节课，非常得轻松，无论是老师的教还是学生的学，学习氛围好极了！ 最为得益的应该是这种挑战的形式和老师的语言还有流畅的教学流程设计了。最 近我很欣慰，课堂上总能看到学生涨红的脸和高举的手，一反常态。还记得课上 对“理所当然一词的处理。听写时，我没有直接读出来，只是笑着说：我是老 师，就应该上好每一节课;你们是学生，就应该认真完成每一次作业
42、。用一个词 形容就叫一天经地义!，学生齐答。在词语理解时薛娇瑞在解释这一词时说：“我 有题不会做，问到滕妮，她很痛快就给我讲了，她认为这就是天经地义的。噢, 你这样理解。那课文中谁认为什么是天经地义呢?我追问。乔依认为帮助别人 是天经地义的。她说。那天经地义是什么意思?谁知道?我问。就是应该的。 苏玲说。经：规范，原则;义：正理。天地间历久不变的常道。指绝对正确，不 能改变的道理。也指理所当然的事。龚锐站起来说，他是照着词典读的，语言 比我查到的这些还要晦涩，当时我只听见了最后一个词语理所当然这是词 典中的解释，大家结合课文内容谈谈自己的理解。我说。“就是本来就应该这样 的。是合情合理的。是理
43、所当然的。是合乎情理的。这节课虽没能按 照我的教学预设将文本中的第一个故事“乔依帮老妇人修车”讲完，但我和学生们 一样都有着和往常不一样的收获。我想这节课她从课堂的实效性来说无疑是成功 的，但愿这节课的教学能成为后面课文内容的理解感悟的极好铺垫。教育教学反思模板4观潮是孩子们进入四年级学习的第一篇课文，也是我任教小学语文所教 的第一篇课文，原本两个课时的课文，我花费了三个小时讲完，从课文内容到写 作手法，都进行了详细的讲解，还是意犹未尽。孩子们学习了观潮我也通过 第一课学会了很多。首先，教学上要根据学生的具体学情安排教学内容。我们学校的学生多数都 是务工子弟的孩子，他们的家长没有很多的时间和精
44、力来为他们的学习创造很好 的条件，语文学习明显落后于关内的学校。所以在教这些学生语文的时候，重点 要放在基础知识理解上面，包括：1.字词的读音、书写、字义2课文朗读通顺到 流利即可，若是能够达到有感情的朗读更好。只有在做好这两项的基础上再进 行课文内容的深度挖掘和拓展训练才能够收到应有效果。再次，要根据教学目标安排教学。本课的教学目标是：1.学习本课生字词2 感受大潮的奇特与壮观;3.领悟作者的写作手法，学习作者有顺序、抓重点的观察 方法,培养学生留心观察周围事物的习惯。只有目标一是需要着重提出来学习的, 目标二和三都是在课文学习中领悟到的。一篇课文的重点要突出，不能眉毛胡子 一把抓，我正是犯
45、了什么都抓的错误才导致这篇课文的讲解如此长，效果却不怎 么好。然后，在教学中要注意使用合适的教学语言。我是一个善于找茬，但是一般 不夸奖人的人，但是现在我的职业告诉我，我要多多的去表扬身边的人，尤其是 我的学生。课上我对学生激励性的语言还是少些，他们毕竟是孩子，大人都喜欢 好听的话，何况是孩子，他们更加需要鼓励。最后，在教学中要注意细节。在教学中，老师的一言一行，一字一词都会被 学生放大，所以无论在哪方面都要注意细节，尤其是书写上面，这节课就有被学 生指出错误之处，但是自己意识不到，因为平常自己字迹潦草惯了，认为那样写 就是正确的，没有考虑到在学生的眼里，他们学写字也才几年，需要极为正确和 规
46、范的书写示范。教育教学反思模板5个人从教将近二十个年头，按个人成长的阶段和周期来看，是到了成熟期， 回顾这一教学的路程，个人快速成长的阶段是在从教的8年一一12年之间。这段 时间内随着新课程改革浪潮的涌进，做为改革前沿上的一线教师只能迎头而上， 接受一个又一个教学上挑战，本人获得了市骨干教师培训学习的机会。在教育教 学实践的探索中，课堂教学的理念不断更新下，个人的课堂教学有了很大的改变, 感受到教学的喜悦，收获了累累硕果。18至20年这个阶段，个人似乎进入了职 业倦怠期，到了回归阶段。工作积极性不高，只是任务型的参与各种教学研究活 动，以有任务我就接，没任务也乐得清闲的心态来工作，到了只吃老本
47、的阶段。 纠其原因有三：1、个人没有成长目标。2、个人所处的教育教学环境的影响。（人 到中年，参与教坛比赛的机会已不多，有了惰性和没了进取心）3、能静下心来读 书的时间不多。（是为了用才读书，没有把读书做为自己终身学习的目标）。如何 走出自己教育教学的瓶颈期，改变现今的思想状态。我应做到以下几个方面：一、读书修身教师首先应把读书做为自己终身学习的目标。随着社会的发展，知识也在不 断的更新，我们人的大部分的知识是从书本上获取的。读好书能让人的心灵得到 净化和救赎。会读书才能让你的知识不断地输送给你的学生和你身边的人，让人 觉得你不亏是良师和益友。读书不思考，不摘抄，就不会留下记忆，积累和沉淀。
48、我想读书时要做一些读书笔记，这是与大师，与书中的人物在对话。二、反思自我我认为反思应有两个方面：（一）个人自我现阶段的认知和评估。从教到一定的年龄，一个人只有不断反 省自己才会有进步。不然只会让自己过早的步入衰退阶段。没有了人生的追求。 看看周围的大环境有没有有利于自己的成长，如果自己所处的教学环境是，老师 们工作起来就怨天尤人，平时娱乐是搓麻。你能置身事外，让自己保持身心的清 净，做一个真正的教书人，不沾染世俗之气吗?。（二）反思自己教育教学的行为。当我们站在三尺讲台之上，我们是为人师者, 要慎行慎言。我们的一言一行，都有几十双眼睛在看着，不能让孩子们的心灵受 到伤害，不能让孩子们的眼睛蒙上尘埃。我们的课堂教学能让学生感到快乐的同 时又有收获吗？三、教育科研教而不研则浅，研而不教则空，教育科研是促进教师专业发展的有效途径。 实践一一反思一一提升一一总结，这个过程就是从教到研的过程。四、提升专业水平我是一名专职的英语教师，从教二十年来，更多是把时间用在教育教学研究 和探索上。很少把时间用在专业的提高上。总觉得自己的专业知识和技能方面