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1、2023中班音乐教案模板八篇中班音乐教案篇1【活动目标】：1、通过游戏引起幼儿学习歌表演的兴趣，体验歌舞活动的快乐，并能大胆 的表现自己的情感和体验。2、幼儿在熟悉乐曲旋律，理解动作含义的基础上，初步表现歌表演一小 猫咪。3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。_ 4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。【活动准备】：知识准备：让幼儿了解小猫的生活习性。_ 物质准备：猫尾巴若干，音乐磁带录音机【活动过程】：律动猫走进场，要求幼儿按节拍走。（一）师：小猫咪，今天天气这么好，我们一块儿到外面玩好吗？（播放歌曲）（二）复习歌曲一一小猫咪要求：坐姿正确，用最好听得声音来唱。（三）师以讲故事的形式，引出主
2、题，引起幼儿兴趣:(D)完整演唱。“让我们有感情的一起再来唱一唱吧！”四、师生互动，体验快乐“小朋友终于学会当理发师了，那你想给谁理发呢？ ”_ “今天来了很多客人老师，我们给客人老师也理个发吧。中班音乐教案篇5活动目标：1、能创编动作大胆表现歌曲内容。2、体验表现袋鼠妈妈的动作和表情的乐趣。活动准备： 物质准备：袋鼠妈妈头饰、大口袋、布绒袋鼠玩具、音乐袋鼠妈妈上学去、 播放器。活动指导：1、以神秘的口吻导入，激发幼儿的活动兴趣。引导语：小朋友，你们知道今天谁来了吗？你们知道袋鼠妈妈要去哪儿吗？ 袋鼠妈妈是怎么样上学的呢？我们听听袋鼠妈妈怎么说的。2、引导幼儿完整欣赏歌曲，理解歌曲内容，熟悉旋
3、律。(1)出示布绒袋鼠玩具，清唱歌曲，引导幼儿认真欣赏。提问：袋鼠妈妈是怎么上学的？她的书包是什么样的？藏在哪儿？书包里有 什么？_（2）让幼儿知道哎嗨是表示惊讶的语气。3、引导幼儿根据歌词的内容，创编、表现动作，教师根据幼儿的表现情况 进行指导。（1）鼓励幼儿根据歌词的内容，创编袋鼠妈妈跳跃上学，打开书包以及发 现是个小宝宝时惊讶的样子。（2）播放音乐，引导幼儿随音乐表现动作。4、表演结束后，让幼儿接受小袋鼠的亲吻，体验活动的乐趣，感受获得 鼓励的满足。活动反思：幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是：培养幼儿对音乐的兴趣和 爱好；重视音乐能力的培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教
4、育作用。音 乐游戏袋鼠是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。 中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性，他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈 的袋袋里，与妈妈做游戏。中班音乐教案篇6活动目标：1、熟悉歌曲摘苹果，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地 做摘果子及踵趾步的动作。2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。3、能大胆表现歌曲的内容、情感。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。活动准备：1、摘果子的音乐。_ 2、前期经验准备：熟悉歌曲摘苹果。活动过程：_ 一、活动导入1、听音乐排座、练声。_ 2、听音乐摘苹果，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。_ 导入语：今天老师带来了一段音乐，请
5、小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听 上去感觉怎样？（欢快）_ 这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果 子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？_二、学习摘果子的动作。_ 1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作）_ 2、学习摘果子的动作，教师哼唱。A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果 子，摘下来。”B、引导幼儿不同方位摘一摘。C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢?3、学习踵趾步的动作。“可以跑过去摘，怎么跑呢？ ”教师示范。_提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。（脚跟，脚尖，跑跑跑。）教师小结：像这种脚跟、脚尖
6、、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作 里的舞步的一种。4、分步练习踵趾步。我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。6、完整学跳：摘苹果1、教师边唱边示范跳一遍。2、幼儿边唱边学。3、师生共同跳摘苹果。_ A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的 心情吧果子送到仓库里吧。_活动反思：本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符 合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个
7、有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其 中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入 深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻 松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极 性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能 跟着老师的思路来走的。不足之处：_音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教 学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高 自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为 激发幼儿学习兴
8、趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。_ 小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落 叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。中班音乐教案篇7活动要求：_ 1、在音乐故事的情境中，让幼儿感受小提琴的音色和不同性质的乐曲，并 通过各种方式来表达自己对乐曲的感受。2、激发幼儿欣赏音乐的兴趣。活动准备：幻灯片（故事）一套、各种性质的乐曲录音、大森林背景、小松鼠头饰一只。活动过程1、今天我们到森林里去玩，让我们跳起舞吧!（幼儿自由跳舞）2、（小松鼠出场）_ （对白）松：小朋友，你们这么开心，我也有一件高兴的事想告诉你！_ 一、故事导入，引起兴
9、趣_ （音乐起）幼：什么事情？松：那么你们坐下来仔细地听。（欣赏故事一遍，无幻灯）3、哇，太美了，你们觉得呢？（幼儿自由回答）4、知道这么好听的音乐是用什么拉出来的吗？（小提琴）5、原来小提琴能拉出这么优美的音乐，还想不想听？（再次欣赏故事，配幻灯）6、听仔细了吗？这里到处都有音乐，我们一起去找找吧！走！（进行曲音 乐起）二、欣赏并感受乐曲1、（教师与幼儿闻声而去）2、听了这段音乐，你有什么感觉？（幼儿泛讲）3、那我们来学学看吧！（幼儿用肢体语言表现乐曲）4、这么有的音乐，你们知道是什么乐曲？（进行曲）：对，这是进行曲，很有力的。5、（圆舞曲音乐起）那里又传来了美妙的音乐，去听听！（幼儿欣赏圆
10、舞曲）6、听了这段音乐，你最想干什么？（幼儿泛讲）7、好吧，那么我们来举行舞会吧！（音乐起，幼儿用肢体语言表现乐曲）8、知道这是什么乐曲吗？（圆舞曲）对，象这种听上去想跳舞的曲子是圆舞曲。是什么呀？（圆舞曲）9、我跳得太累了，我们休息一会儿好吗？（幼儿休息，摇篮曲音乐起）10、这段音乐听上去和刚才的乐曲有什么不一样呢？（幼儿泛讲）11、这么安静的音乐叫摇篮曲。12、那我们再听着摇篮曲休息一会儿吧。（再次欣赏摇篮曲）三、延伸活动1、刚才听了这么多好听的音乐，你最喜欢哪首乐曲呢?（幼儿泛讲）2、那这样吧，你喜欢什么乐曲，再到那里去听一听，玩一玩，如果想表演 的话，当然也可以啰！_ （幼儿选择自己喜
11、欢的乐曲再次感受并表现）材料：纸、笔、绐纸等。中班音乐教案篇8活动目标：1、尝试选择合适的打击乐器和节奏表现故事角色的特点。2、体验和同伴合作配音表演的快乐。活动准备：_ 课件、不同种类的乐器若干、节奏图谱活动过程：一、回忆故事 （价值分析：在回忆故事中，拍拍故事中相应的节奏，为以下选节奏图谱做 铺垫。）1、引出：前几天我们听过一个什么故事？（出示课件）2、提问：故事中有哪些小动物？（狮子、小马、小鸭、小鸟、老鼠）这些 小动物出来玩和逃走时的走路声、叫声是怎么样的？（幼儿模拟动物声音、拍拍 节奏）小结：把小动物出场和离开的声音节奏型做一个总结。二、探索尝试（价值分析：通过探索，尝试选择合适的打
12、击乐器和节奏表现故事角色的特点。）_ 1、一一出示节奏图谱：接下来，我们和这些小动物们一起做个配图游戏。_谁来试着拍一拍，你们觉得这张节奏谱上的节奏像故事里哪个小动物的叫声 和脚步身？（一起拍拍节奏，出示相应的动物图）_ 2、出示各种小乐器：这里有哪些打击乐器？想想哪种小乐器的声音像大狮 子（马、老鼠、鸭、鸟）的叫声和脚步身？（一一敲敲小乐器来验证一下）3、分组探索：给音乐节奏故事里的动物配音（配音游戏）（1）提出要求：我们一起请小乐器帮忙，给故事里的动物配音。看看故事 中有几种小动物？那么几个人一组？每组的5个朋友先要互相商量好自己想做 哪种小动物，再去选一种适合这个小动物声音的小乐器，最后
13、每组的5个朋友一 起试试用乐器给故事里的动物配音。（2）把幼儿分成三组，各自选择乐器和相应的节奏型进行练习。_三、配音表演（价值分析：利用配图、配乐游戏，尝试根据故事的角色特点，选择合适的 节奏型及打击乐器来表现故事内容，并体验和同伴合作游戏的快乐。）我们一起 学做小小演奏家来配音表演。1、请一组幼儿合作配音表演：让幼儿根据自己选择的乐器和小动物相应的 节奏型给故事中的小动物配音。_ 2、全体幼儿进行合作配音表演选择同一种动物的幼儿分别在一起，集体给 故事中的小动物配音。小结：今天我们学习用乐器模仿小动物的声音讲故事，那还有什么故事可以 用乐器来配音呢？等你们发现了告诉老师，我们再来一起演奏。
14、师：有一群可爱的小猫咪，和妈妈在一起，生活过得非常快乐，小猫咪一天 天长大了，本领也越来越大了。有一天，猫妈妈带着小猫咪捉老鼠，小猫咪捉了 很多很多的老鼠，小猫咪高兴极了，妈妈看见小猫咪长大了，也很高兴，就跳起 舞来了。_ （四）学习歌表演：1、师随音乐边念儿歌边示范歌表演：师：摸摸胡须，轻轻跳，翘翘尾巴，扭呀扭呀扭，嘀呜，嘀呜，嘀呜，嘀 呜叫一。（儿歌内容和动作说明一样）2、幼儿自由站在教师周围，同教师一起表演：3、分解动作，逐句练习：_ （1）师：舞蹈好看吗?有许多漂亮的动作，有小猫摸胡须，扭尾巴，叫的动作， 你最喜欢哪个动作，去找找好朋友，表演给他看。_ （2）幼儿自由表演自己喜爱的动作
15、，师指导幼儿将舞蹈中各个动作做好，做 到位。（3）学习舞蹈：重点指导幼儿做好扭尾巴，和小猫跳的动作。_ 4、师带领幼儿完整表演二遍（中间及末尾请幼儿做捉老鼠的游戏感受歌 表演的快乐气氛）（五）复习音乐游戏一找小猫幼儿在愉快的气氛中自然结束。_ 请幼儿以轮唱的形式分角色进行游戏，指导幼儿做出猫妈妈和小猫不同的动 作和表情。【教学反思】：这次活动，幼儿通过扮演小花猫和猫妈妈学本领的游戏形式，让幼儿在玩中 学，在学中玩通过自主的学习和探索，深入浅出的学会了歌表演。并且，我把动 作用儿歌的形式表现出来，避免了以往让幼儿机械的模范老师作动作，而没杀了 孩子学习的主动性和积极性的作法，而是让幼儿在欣赏了老
16、师边念儿歌，边跟着 音乐做动作，在初步感知的基础上，让幼儿和你的好朋友说说，你最喜欢哪个 动作?使幼儿学得轻松学得积极主动，真正实现了师生互动，生生互动的探索性 的学习。并且我用游戏化的语言加以指导，幼儿始终溶入教师给他创设的游戏情 境中，自然而然的把歌表演学会了，整个教学过程显得轻松，自然，没有教师填 鸭式的教育，幼儿的学习兴趣十分的浓厚但是在活动中还存在着一些不足之处， 需要在下次活动中加以改进。如在幼儿已经熟悉歌表演的动作时，教师可以把儿 歌慢慢地去掉，让幼儿不念儿歌，跟着歌曲的旋律边唱边跳。并且在教学中，教 师的位置可以渐渐地淡出，可以参与地孩子们中间，和他们一起表演，而不要老 师站在
17、师幼对立的中班音乐教案篇2活动目标：1、能听辨声音的强弱，并能用对唱的形式来表现。2、体验对唱的乐趣。活动准备：PPT、音乐图谱、小司机音乐活动过程：一、导入价值分析：音乐游戏中巩固节奏练习。1、今天天气真好，我们一起做小司机，开车子去郊游吧。（音乐律动入场）2、做小司机开心吗？你开什么车？（节奏练习）二、听一听（播放PPT）价值分析：在理解什么是回声的基础上，通过钢琴的不用演绎，让幼儿可以 直观的感受到回声的奥秘，初步感知音乐的强弱。1、给大ft唱歌的时候你会怎么唱呢？（大声唱）_ 小结：我们对着大ft要大声的唱，我们可以用一个好听的词语叫放声歌唱。2、播放PPT这么美的ft谷，不知道ft那
18、边住着谁呢？让我来问问它吧。，喂，喂，；提问：这两个声音有什么不一样的地方？_ 小结：你唱什么，他也唱什么，先传过去的声音强，再传回来的声音弱。“你是谁？ ”“你是谁？ ”“请你快来”一一“请你快来”“来唱歌”“来唱歌”“啊啊啊啊”“啊啊啊啊”老师：这是什么声音？回音是怎么样的？小结：回音就是你唱什么，大ft也唱什么，你的声音强，大ft的声音弱。3、我们来听听钢琴是怎么表现的。（so mi sao mi do do do do do do）4、我们一起来听一听回声。5、对大ft说的话是那个符号？回声又是那个符号表示?过渡句：今天，我们就要学用回声的方法唱一唱动物的事情。三、唱一唱价值分析：通过
19、师幼互动、幼幼互动，培养幼儿对回声的兴趣，让幼儿可以 更加深刻的理解回声的含义。同时能更好的表现回声。1、先一起来看一下今天我们要对大ft唱的第一句歌词，叉叉是什么意思？ 还有谁呀？（拍手一起念）_ 2、第二张图谱你们看的懂吗？这些树可能会表示些什么呢？（森林）3、第三张图谱谁来说说看会说了了什么呢？4、歌词我们已经会念了，接下来，我们要来学唱这句歌词。（从低到高）_ 5、找一个好朋友，自己商量，谁是对着大ft唱歌，谁是学回声。中班音乐教案篇3活动目标_ 1、幼儿充分感受四二拍的节奏，并能在老师的带领下正确击打四二拍的节奏_ 2、幼儿能够独立演唱这首歌曲，并能用肢体把歌词大意表演出来3、幼儿能
20、够进行简单的歌词创编4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。活动准备1、火车快快飞的音乐文件和火车穿过ft洞，大桥的媒体图片2、手鼓，每位幼儿一个手鼓3、幼儿已经感受过四二拍的音乐重难点1、重点在于教会幼儿正确的击打出四二拍的节奏2、难点在幼儿自己创编歌词活动过程1、播放音乐文件火车快快飞，让幼儿初不感受音乐，然后让幼儿说说， 音乐里都提到了那些东西2、出示图片,让幼儿看看自己刚才说的对不对，然后再图片的引导下,教幼儿 念歌词3、在钢琴的不伴奏下教幼儿昌普,一边唱一边怕打节奏4、唱过两遍谱以后教幼儿唱词，也要一边唱一边拍打节奏_ 5、教了三
21、四遍歌词以后，让幼儿自己试着一边唱一边拍打节奏.这是可能还 有部分幼儿不能正确拍打四二拍的节奏，所以老师可以再引领幼儿一起拍打节奏._ 6、发放手鼓,让幼儿自己击打出四二拍的节奏,并请部分幼儿单独拍打,以检 查幼儿是否真的已经掌握了四二拍的节奏7、让幼儿围成圈，一边拍打节奏,一边唱歌,两次后收回手鼓,让幼儿自己想 想可以怎样把这首歌表演出来,请部分小朋友出来边唱边表演8、在幼儿充分掌握了歌词大意的基础上,让幼儿试着进行歌词创编,老师可以先给出示范,然后让幼儿自己编创.9、让幼儿自己演唱自己编创好的歌曲，五、结束_ 让几个小朋友做出大桥,ft洞的造型,其他小朋友做车,火车等,然后大家一 起钻过f
22、t洞,跨过大桥,在游戏中结束本次活动六、活动延伸_ 在游戏活动时带小朋友们玩滑梯游戏，在游戏过程中唱火车怀快飞，以巩 固教学内容_七、课后小结与反思活动反思：1、在进行节奏的区分时，教师本身没有很好的将节奏拍对，使得幼儿对音 乐没有“吃透”，这也对后面的过程进行有一定的影响。2、本次活动的音乐偏快，可以提前减慢，老师在唱谱时也可以简化，可以 把复杂问题简单化。3、由于之前的节奏区分没有达到很好的效果，因此在听到节奏的变换时幼 儿第一次能够按要求变化，节奏再次变换时幼儿情绪仍在游戏中而忘记变换，只 有少部分幼儿按要求进行。中班音乐教案篇4活动目标：1 .在理解歌词的基础上，学唱歌曲。2 .尝试看
23、图谱有感情地演唱，唱出歌曲中的强弱、渐强渐弱。3 .体验理发师理发的乐趣。活动准备：教具准备：图谱PPT、音乐、钢琴经验准备：有理发的经验，了解理发店。活动过程：一、练声导入，产生兴趣1 .回忆生活经验。“小朋友，你们去理发店理过发没？ ”“那理发师用剪刀剪头发的时候会发出怎样的声音呢？ ”“让我们一起听听理发师的剪刀发出的声音：咔嚓、咔嚓。”2 .掌握“咔嚓”节奏。“让我们一起来给自己理理发吧！”小结：哎，头发剪好了，我的头发真漂亮，真漂亮！三、借助图谱，学唱歌曲1.说说歌词（1）学习第一句歌词“我们一起去理发店看看吧！理发店里有谁？ ”（理发店的叔叔阿姨）“我们一起跟他们打个招呼：理发店的
24、叔叔阿姨。”“让我们再加快速度说一说。”“他们在干嘛？ ”（2）学习第二句歌词“头发还没有剪好，还要继续工作：拿起剪刀剪呀剪呀，咔嚓咔嚓。”(3)学习第三、四句歌词_ “头发剪好了，我的发型怎么样？ ”(哎，头发剪好了，我的头发真好看, 真好看。)“你们的头发剪好了吗？也来夸夸自己。”(4)完整说歌词_ 理发师的工作真有趣，还有更多的客人要理发，我们也来做理发师，完整说 一遍。2.唱唱歌曲(1)教师范唱“老师还能把理发师有趣的工作唱出来呢，请小朋友仔细听。”(教师范唱)(2)幼儿学唱(A)初次演唱“你们想做理发师吗？让我们一起来唱唱吧！ ”(B)难点练习“你觉得哪里还不太会唱？需要再唱一唱？ ”(C)情感提升“小朋友看剪刀有什么不一样？ 一个大一个小。那我们在唱的时候大剪刀可 以用力剪，小剪刀轻轻剪。”“这边还有一个什么符号，像什么？音量由小到大。”