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1、2023年中班音乐教案模板汇总五篇中班音乐教案篇1适合年龄段：4-5岁领域：艺术_ 引言：每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿在音乐领域学习的.关键在于 充分创造条件和机会，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发 现美，用自己的方式去表现和创造美。行动依据_3-6岁儿童学习与发展指南中指出4-5岁幼儿能通过即兴表演或给熟悉的歌曲编词来表达自己的心情。活动目标：_ 1、感受歌曲四拍子的节奏，并用肢体律动来表现牙痛感。2、结合歌曲运用乐器伴奏，并进行简单的歌词创编。_ 3、激发幼儿爱护牙齿的情感，养成良好的生活卫生习惯。活动准备：圆弧板、沙锤、响棒、小狗和小兔的娃娃活动过程：一、故事导入
2、，激发兴趣。师：刚才听了牙齿好痛的故事，小动物为什么哇哇大叫？（牙齿痛）美工区：画冬天的景色或歌曲内容的画。_ 小百科：水滴在下降过程中保持不破碎的最大尺度称为临界尺度，常用等体 积球体的半径来表示，称为临界半径或破碎半径。在不同的气流条件下，临界半 径是不同的。如在均匀气流条件下，临界半径为450至500 nm,而在有扰动的 瞬时气流条件下，临界半径约为300 11m。在自然界中观测到的临界半径为300 至350 um,是因为大气具有湍流的缘故。中班音乐教案篇4_活动目标：_ 1、欣赏二泉映月、玩具兵进行曲，体会快慢不同的的音乐情感，能用身体 语言表现出来。_ 2、根据音乐的不同找出与之相适
3、应的颜色_活动准备：_色拉兄弟图片磁带活动过程：1、律动：去郊游2、出示红色拉小朋友们好你们认识我吗？我是红色拉来自动画城你们看到 我红红的样子有什么感觉？（讨论）_小朋友们好，（出示黑色拉）我是黑色拉你们看到我黑黑的样子有什么感觉 呢？（讨论）小朋友在色拉王国里每种颜色的色拉都有一首表示自己颜色的音乐，可是我 们两个分不清表示自己的音乐了，小朋友帮我们好吗?3、欣赏乐曲二泉映月（!）听了这首曲子你有什么感觉？想到了什么？_ 4、欣赏乐曲玩具兵进行曲 听了这首曲子你有什么感觉？你想到了什么？_ 5、这两首曲子那首是表示红色拉的？那首是表示黑色拉的？（讨论）_ 6、（1）再次欣赏二泉映月这首曲子
4、是表示谁的音乐？为什么？_ （2）再次欣赏玩具兵进行曲这首曲子是表示谁的音乐？为什么？_ 7、小盆有谢谢你们帮我们找到了表示自己的音乐，我们想请你们来我们家 做客好吗？介绍红色拉和黑色拉的家。小朋友当听到表示红色拉或黑色拉的音乐小朋友就到红色拉或黑色拉家并 用动作表示出你的心情。一听音乐表演8、活动延伸：色拉心情站一红色和黑色的晨检带，幼儿早晨来幼儿园时可 根据自己的心情选择不同的心情站放自己的心情卡。中班音乐教案篇5活动目标：1、复习巩固踵趾小跑步，愿意大胆表现舞蹈采蘑菇的小姑娘。2、根据歌词创编不同方向的采蘑菇的动作。3、知道找地方舞蹈，与同伴共享空间。活动准备:1、教学挂图、教学Cdo2
5、、铃鼓四个、碰铃两对、园舞板四对，图片-园地和孩子。活动过程：1、图片导入，激发幼儿兴趣。教师：图片上的小朋友在什么地方？他们高兴吗？他们高高兴兴的要去干什么呢？（启发幼儿想象。）2、感受音乐。_（1）播放音乐，让幼儿感受音乐。（音乐中的主人公是谁？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么样？）_（2）引导幼儿进行讨论。（小姑娘是怎么采蘑菇的？她为什么这么高兴？听完之后你们的心情怎么样啊？）让幼儿深入体会音乐带来的感受及音乐表现的 内容，锻炼幼儿的听力水平。3、分析歌曲结构，讨论编配方案。_（1）根据音乐，引导幼儿分析这首乐曲可以分成几个部分，哪几个部分。_ 教师分段弹奏乐曲，让幼儿熟悉音乐节奏，理解分
6、段原因。_ （2）掌握x、_节奏音型。把节奏谱贴在黑板上，提问有没有小朋友能打出这个节奏，进行指正。_ 让小朋友们跟着老师，用自己的小手把节奏打出来，接着换用其他身体部位 在乐曲适当处跟着老师把节奏打出来（跺脚、抖手腕、拍肩等），使乐曲节奏更 加生动有趣。请一位小朋友上台示范，用身体语言。4、设计配器方案（1）幼儿挑选自己喜欢的乐器，手拿自己的乐器齐奏这首曲子的节奏，探 究齐奏好不好听。（2）讨论乐曲该怎样配器，跟幼儿逐句逐段分析。每种方案都用乐器尝试 一下。5、根据指挥合奏,注意表情、音量。（1）教师指挥，小朋友尝试进行乐器演奏，演奏完毕。教师点评，小朋友 演奏的时候由于对乐器的不了解及对乐
7、曲结构掌握的不够，在音量、音色处理上 需要提高。（2）教师对三样乐器进行介绍及在乐曲中该如何配合才好听，并着请小朋 友们尝试演奏，看看是否比刚才的好听了。_（3）提醒小朋友们要带上微笑，音乐中小姑娘采蘑菇的时候心情是怎么样的啊？活动延伸:在科学活动中，可以向幼儿介绍一些有关蘑菇生长的知识。牙齿如果被蛀牙虫咬坏，会有什么后果？（幼儿：影响我们吃东西，影响我_ 们的身体健康）。我们用什么好办法保护自己的牙齿？（早晚刷牙、饭后漱 口、少吃甜食）二、感受与欣赏。_ 1、请小朋友认真地欣赏一首歌曲牙齿好痛。提问：歌曲中小动物牙痛得哇哇叫，他们是怎么叫的？（哎呦！哎呦）2、牙痛的时候摸哪里？鼓励幼儿用肢体
8、动作表达牙痛感。3、老师与幼儿和着节奏一起做肢体律动。_ 4、刚才小朋友用双手握拳拍脸颊，拍了几下？幼：一二三四，拍拍拍拍（结合歌唱、拍出节奏）三、表现与创造。1、出示沙锤师：我们一起帮这些动物想办法将蛀牙虫都赶跑吧！沙锤听说小动物们牙痛来帮忙止痛了，我们试试。一二三四，敲敲敲敲。（跟着音乐节奏来一遍）2、出示圆弧板和响棒师：小兔和小狗说太感谢你们了，现在我们的牙齿没那么疼了！圆弧板和响棒也出来帮忙了，把小动物嘴里的蛇虫都赶走吧！（跟随音乐节奏敲击乐器）3、鼓励幼儿创编歌词师：小兔说谢谢你们帮他们把牙虫赶走了，他们开心地唱起歌来。（四个鼓 上放四个响板）例如：开心、开心，我很开心。开心，开心，
9、我很开心。开心，开心，我们 可以去吃胡萝卜呀！ 师：小猫听了后，也想请你们来创编一段歌词！心情好的时候除了用开心这 个词语还可以用什么词语形容呢？5、律动：牙齿好痛_附故事_ 今天，我们请了几只可爱的小动物来跟我们一起上课，可是这几只小动物并 不开心。听：哎呦！哎呦！你们为什么叫呀？我们牙齿好痛呀！你们的牙齿为什 么会这么痛呢？我们吃完东西后总是不漱口，也不刷牙，时间一长，细菌在牙齿 上钻了一个又一个洞，现在连我们最喜欢吃的鱼骨头和胡萝卜也吃不了。中班音乐教案篇2活动目标：_ 1、在游戏中，初步感受音阶不同节奏的上行与下行，体验音乐活动的快乐。 （重点）2、巩固小老鼠、小雄、大象的步法。3、复
10、习音阶的唱法。活动准备：小老鼠、小熊、大象布偶活动过程：一、进场活动：小老鼠和小花猫二、引起兴趣_ 1、故事引出：一只老鼠到森林里玩，看到一幢房子。小老鼠轻轻的推开门, 看到房子中间有着很漂亮的楼梯。走一格楼梯，楼梯就会发出好听的声音do、re、 mi 三、想想玩玩1、小老鼠可真调皮在楼梯上上上下下，一会快一会慢你们听:1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 Io2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2olo1234567 7654321_ 2、小老鼠先是一层一层的慢慢上，慢慢下。想一想这时候小老鼠是什么心 情？（小心翼翼）应该怎么走？ 1-2-3-4-5-6-7 7-6-
11、5-4-3-2-1-3、小老鼠一层一层跳上去这时候小老鼠是什么心情？（开始觉得好玩了）应该怎么走？ Io2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2olo4、鼠不停的窜上窜下这时候小老鼠是什么心情？（越玩越高兴）应该怎么走？ 1234567 7654321_、老师弹奏幼儿跟琴声走（注意速度快慢的变化）1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 Io2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2olo1234567四、刮奏_ 1、请幼儿想想小老鼠发生什么事情了？（摔跤）2、摔跤了怎么上楼梯呢？（幼儿讨论）3、教师弹奏跨八度音4、集体学走五、小动物也来了：小老鼠走楼梯发出的声音，引来
12、了小熊和大象。1324354657 1352463575、请幼儿想想谁先来？谁后来？为什么？6、请幼儿学小熊，学走二分音符的节奏上楼梯_ 7、请幼儿学大象，学走全音符的节奏上楼梯六、请小朋友们说说小老鼠、小雄、大象走路的声音有什么不同？（音的 长短、轻重）七、教师小结。_我们学走其他小动物也去那所有会发出声音的楼梯的房子里去玩一玩好不 好？用小动物走路出场。中班音乐教案篇3活动目标：1、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。2、借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。3、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音，及时接唱。4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。5、培养幼儿的音乐节奏感
13、，发展幼儿的表现力。活动准备：教学挂图、教学CDo活动过程：1、学唱歌曲第一段。_ 教师：秋天里，小树叶飘下来了，那么到了冬天，谁会从天上飘下来呢？到 底是不是呀？我们来听一听。（教师完整清唱歌曲第一段）教师：是谁来了呀？ 原来，真的是小雪花唱着歌儿飘下来了，那小雪花飘到了哪里？发出了什么样的 声音呢？_ 教师：小雪花敲着窗户沙沙沙沙沙。（教师根据幼儿回答，揭示图谱窗户 沙沙沙）教师：（教师揭示图谱问号）咦？这是什么？它表示什么意思？ 有谁听到歌曲里是怎么提问的？（幼儿回答后，教师指着图谱清唱第一段第一句） 教师：我们一起来把这个问题唱出来吧！_ 教师：那小雪花是怎么回答的呢？它飘下又是要告诉
14、我们什么的呢？这些答 案也藏在了这些白纸后面的图画里，请你们再仔细听一听这首歌，找一找答案， 如果说对了，就能把这些小图片叫出来了。（教师再次完整清唱歌曲第一段）教 师：听清楚了吗？小雪花是怎么回答的呢？（教师根据幼儿回答，边唱第一段第 二句边揭示图谱雪花）教师：现在我们也来当一次小雪花吧，一起来回答这个 问题吧。教师：你们这些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告诉我你是从哪里 飘下来的？（教师在幼儿回答好后揭示图谱 I ）教师：你能唱出来吗？那听黄 老师这片大雪花来唱一唱吧。（教师清唱第一段第三句歌词）教师：小雪花们， 你们听到了吗？我是怎么唱的？我们一起来试一试。教师：小雪花告诉我们冬天
15、来到了，告诉你，告诉他，冬天来到了。（教 师清唱第一段第四句歌词，并揭示图谱冬天）幼儿看图谱，尝试完整演唱第一 段歌词。2、幼儿尝试在第一段的基础上填编第二段部分歌词，学唱第二段。教师：其实这首歌曲还有第二段呢，郑老师也把它们画成了一幅一幅的小图 片，请你们看看他们与第一段的小图片有什么不同的地方。教师帮助引导幼儿找出不同之处。幼儿每找出一处不同，就根据幼儿回答， 教师唱前半句，幼儿填编不一样的后半句。_ 教师总结：原来第二段中是小雨滴来了，到了春天，天气渐渐暖和起来，天 上会下小雨来，沙沙沙沙沙变成了嘀嘀嘀滴嗒，飘下来变成落下来， 冬天来到了 变成了春天来到了。_幼儿尝试跟音乐完整演唱第二段
16、。_ 教师：刚才我们在唱第一段的时候配上了好听的音乐，这一次，我们把第二 段也配上音乐来唱一遍，一定也非常好听。活动延伸：在幼儿已经熟悉歌曲以后，鼓励幼儿创编表现雪花和雨滴的舞蹈动作。一、活动目标：1、愿意大胆表达自己的意愿，进一步体验成就感。2、培养幼儿初步创编歌词及表现歌曲的能力。3、教幼儿用优美的声音唱歌，鼓励幼儿创编第二段歌词。_二、活动准备：1、课件雪花和雨滴、歌曲雪绒花2、事先丰富幼儿和活动有关知识经验_三、活动过程：（一）导入：做律动入场。（放音乐雪绒花，根据音乐教师带领幼儿做雪花飞舞、落 地的动作）（二）过程：1、听录音：_ （1） 沙沙沙小朋友听什么声音？是谁啊？让我们一起去
17、看一看，小朋友 咱们一起问一问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？ （播放课件）是我，是我，我是 小雪花。（2）小朋友知道小雪花是从哪来的？（幼儿自由的说）让我们听一听小雪 花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：我从天上飘下来的（3）那小雪花为什么要来？它要告诉我们些什么？（幼儿自由的说）让我 们听一听小雪花是怎样回答的？（点击课件）小雪花回答：告诉你，告诉他，冬 天来到了2、教师配乐完整朗诵，幼儿看课件跟诵3、学习歌词用个别对话的形式：师问：是谁敲着窗户沙沙沙沙？ 幼答： 是我，是我，我是小雪花。我从天上飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。 用集体对话的形式、男孩女孩对话的形式。（方法同上）_ 4、学
18、唱歌曲：今年小雪花还是唱着歌飘来的呢，你听！（看课件欣赏歌 曲）提问：你听到了什么？5、师幼一起跟音乐演唱歌曲。6、教师弹琴：幼儿演唱歌曲；男女各派一名选手K歌比赛。7、启发幼儿进行创遍第二段歌词（1）孩子们冬天过去了，什么季节来了？（幼儿自由回答）师播放课件： 你听滴答滴答，谁来了？ （小雨滴）（2） 小雨滴为什么要来，来告诉我们些什么？ （幼儿自由回答）师小结： 小雨滴是特意来告诉我们春天来到了，它可真好。为了感谢小雨滴我们为它编首 儿歌，好不好？（幼儿自由创编儿歌）师问：是谁敲着窗户滴滴滴滴哒 幼：是我，是我，我是小雨滴，我从天空中落下来_ 8、师小结：你们太棒了，为小雨滴编了这么好听的
19、儿歌，他一定会很高兴 的。老师把小朋友的儿歌配上了旋律，小朋友听一听好听吗？（跟着钢琴旋律， 教师范唱歌曲。）9、学唱歌曲：（1）师弹钢琴，幼儿和教师一起唱（2）分组演唱、个别进行演唱、对唱进行演唱雪花和雨滴是我们的好朋友， 我们一起完整地唱一遍好吗？（师幼一起完整的演唱歌曲两遍）10、这首歌好不好听？我们给它起个名字吧？（幼儿自由回答）师小结：雪 花和雨滴特别喜欢小朋友给他们起的名字，他说他已经有好听的名字了叫雪花 和雨滴，谢谢小朋友。三、结束：好了，孩子们我们今天学会了这首好听的歌，你们能告诉我现在的心情吗？ （幼儿自由回答自己的心情）那一会我们一起把这种快乐画下来吧，告诉我们的爸爸妈妈，和其他的小朋友好不好，表演歌曲出教室。四、活动延伸: